沃克学习风格自我评估问卷(V.A.K类型)

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学习风格测试问卷

学习风格测试问卷

学习风格测试问卷这份问卷可以帮助你找到适合你的学习风格,便于选择适于自己的学习方式。

请用最快的速度(10—15分钟)答完本卷,测试结果的准确程度取决于你答题的真实度。

在这里不存在对与错,如果你比较同意该项观点请在方框内前画“√”,如果不同意请画“×”,请勿留空。

□1.我对于是非、好坏有很强的辨别能力。

□2.我经常不考虑事情可能的后果就行动。

□3.我喜欢按部就班地解决问题。

□4.我认为程序和政策会限制人。

□5.我喜欢简单、直率地说出自己的想法。

□6.我经常发现凭感觉想出的办法和经过认真分析考虑后想出的办法同样理想。

□7.我喜欢做能有时间进行充分准备和执行的事情。

□8.我经常会对人们基本假设产生疑问。

□9.我认为实践中的可行性是最关键的。

□1O.我喜欢追寻新的体验。

□11.每当我听到一个新的观点或方法时,我会立即考虑如何将它用于实践。

□l2.我注重自我约束,例如注意饮食,经常锻炼身体,喜欢按“老规矩”做事。

□l3.我做事认真彻底,并为此而自豪。

□14.我和善于逻辑分析的人相处很好,而不易与冲动型的,缺乏理性的人相处。

□l5.我关心对事情发展过程的解释,不喜欢直接跳到结论。

□16.我喜欢在仔细权衡了各个方面后再做决定。

□l7.相对于实际的东西,我更容易被小说和不寻常的思想吸引。

□l8.我不喜欢混乱无序的事情,而是喜欢把事情放到有序的模式中。

□19.我接受并坚持按明确的程序办事,只要我认为这样做可以高效地将事情完成。

□20.我喜欢将自己的行为与普遍的规则联系起来。

□21.在讨论中我喜欢直奔主题。

□22.我喜欢与同事保持一种有距离而且比较正式的关系。

□23.我很喜欢迎接新鲜的、不同的事物的挑战。

□24.我喜欢与有生活情趣的人相处。

□25.在下结论之前,我会很注意细节。

□26.我很难产生冲动的想法。

□27.我认为凡事都应该直奔要点。

□28.我不喜欢很快就跳到结论。

.□29.我喜欢尽可能获得更多的信息——可供参考的信息越多越好。

学习者自我评估调查表

学习者自我评估调查表

学习者自我评估调查表该调查表旨在帮助研究者进行自我评估,并了解自己在研究过程中的优势和改进空间。

请按照以下问题进行回答并进行评分。

请在每个问题下方选择适用的选项,并根据自己的实际情况进行评分。

评分从1到5分,其中1分代表“很不符合”,5分代表“非常符合”。

---研究目标和计划1. 在研究过程中,我能够确立明确的研究目标和计划。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合2. 我能够根据自己的研究目标合理安排研究时间。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合3. 在研究过程中,我能够有效地执行研究计划,并遵循时间管理。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合---研究方法和策略4. 我能够选择适合自己研究的方法和策略,以提高研究效率。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合5. 我能够合理利用研究资源,如书籍、网络等,以支持研究过程。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合6. 我能够灵活调整研究方法和策略,以适应不同的研究内容和场景。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合---研究积极性和动力7. 在研究过程中,我能够保持积极的研究态度和动力。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合8. 我能够克服研究中的困难和挫折,坚持研究到底。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合9. 我能够发现并利用研究中的成功体验,激励自己取得更好的成绩。

- 1分:很不符合- 2分:不符合- 3分:一般- 4分:符合- 5分:非常符合---研究成果和反馈10. 在研究过程中,我能够及时检查研究成果,并根据反馈进行调整和改进。

学习态度自我评价问卷

学习态度自我评价问卷

学习态度⾃我评价问卷 这个问卷主要是对包括社会科和理科在内的各种学习活动的兴趣之有⽆进⾏诊断。

所⽤的肯定,部分肯定,否定的回答⽅式同上。

1、查阅地图、表、图等。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 2、查阅历史性书籍。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 3、到商店、⼯⼚等社会环境中去,对社会问题进⾏调查。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 4、读报纸了解社会的变化。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 5、就社会问题写⽂章。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 6、读科学常识的书。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 7、动⼿参加理科的实验活动。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 8、读著名社会活动家的传记。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 9、采集动植物标本。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 10、摆弄各种机械制品。

(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) (三)对学习态度、习惯、兴趣的相互评价法 就学习态度、习惯、兴趣让学⽣进⾏评价的另⼀种⽅法是学⽣之间的相互评价。

这种评价即使是学⽣之间完全对等的评价,就其强调⾃我确认与反馈的功能,以及减少他律的评价的弱点⽽⾔,还是不如学⽣的⾃我评价。

但是,如果把对班上其他⼈进⾏评价的过程当做⾃我反省的机会的话,它就具有了⾃我评价的性质。

⽽且,与⾃我评价易受主观因素影响的⽋缺相⽐,相互评价更具有客观性和可信赖性。

如果能成功运⽤这⼀⽅法,可望得到⽐教师的观察评价更具有可信赖性的结果。

相互评价最常见、最简便的⽅法是通过班级之间、⼩组之间的讨论进⾏评价。

例如,就⼩组的理科实验或⼩组的体育活动的协作性、积极性、责任感、认真程度等学习态度相互交流意见、反省,就是⼀种相互评价。

如果采⽤较具有技术性的办法的话,⽬前最好的办法是“猜猜他是谁测试法”。

“猜猜他是谁测试法”是由Hartshorre,H等⼈提出的,为了评价学⽣的态度、⾏动、能⼒,综合相互了解的同班同学的意见⽽作出判断的⽅法。

根据桥本重治教授的研究,这种⽅法的可信赖度达到0.7-0.8,对于这些难于测定的态度、⾏动、能⼒的评价,应该说是⽐较⾼的。

自我评价 问卷调查

自我评价 问卷调查

自我评价问卷调查
自我评价是一种评估自身能力、特点和表现的过程。

通过自我评价,我们可以更好地了解自己的优势和劣势,从而有针对性地改进和发展自己。

以下是一份关于自我评价的问卷调查,希望能帮助你更全面地了解自己。

1. 在工作或学习中,你认为自己的主动性如何?你是否能够积极主动地解决问题和承担责任?
2. 你对自己的沟通能力如何评价?你是否能够清晰地表达自己的想法,并且倾听他人的意见?
3. 你认为自己的团队合作能力如何?你是否能够与他人有效地合作,共同完成任务?
4. 你对自己的时间管理能力如何评价?你是否能够合理安排时间,高效地完成任务?
5. 在面对挑战和压力时,你认为自己的应对能力如何?你是否能够冷静思考、灵活应对,并找到解决问题的方法?
6. 你对自己的创新能力如何评价?你是否能够提出新颖的想法
和解决方案?
7. 你认为自己的学习能力如何?你是否能够主动积极地学习新
知识和技能?
8. 你对自己的适应能力如何评价?你是否能够适应不同的环境
和变化,并做出相应的调整?
9. 你认为自己的领导能力如何?你是否能够有效地激励和指导
他人,达到共同的目标?
10. 最后,请从你的角度总结一下自己的优势和有待改进的方面。

以上是关于自我评价的一些问题,希望能够帮助你更好地认识
自己。

记得认真思考并诚实回答,这将有助于你的个人成长和发展。

学习风格测评

学习风格测评

学习风格测评
问卷说明:
本问卷共有12道题,每一道都必须完成。

每道题都由一句话开头:
后面有4个可能的结果选项:
您需要将每道题的结果选项,根据您所采用的学习风格的频率进行排序,从很少采用的学习方式开始,到大多数情况采用的学习方式为止。

上面的例子中:"我喜欢观察和聆听" 是经常采用的学习方式,"我喜欢实践或行动" 是很少采用的学习方式。

请注意:本次选择采取的是强制排序的方法,意味着您选择“很少”、“有时”、“经常”和“大多数情况”这四个频率时,只能分别对应一个结果选项。

开始填写问卷:
1.
项分别只出现了一次
2.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
3.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
4.
项分别只出现了一次
5.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
项分别只出现了一次
7.
项分别只出现了一次
8.
项分别只出现了一次
9.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
10.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
11.
项分别只出现了一次
12.
注:请核对您上述选项中,“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次。

学习风格调查问卷

学习风格调查问卷

学习风格调查问卷所罗门(Soloman)从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型,它们是:活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型,并设计了具有很强操作性的学习风格量表,可以较好地进行学习风格的测试。

您属于什么样的学习风格?不妨利用下面的自测问卷表和分析表来测试一下。

1. 为了较好地理解某些事物,我首先a 试试看 b深思熟虑2. 我办事喜欢a 讲究实际b 标新立异。

3. 当我回想以前做过的事,我的脑海中大多会出现a 一幅画面b 一些话语。

4. 我往往会a 明了事物的细节但不明其总体结构b 明了事物的总体结构但不明其细节5. 在学习某些东西时, 我不禁会a 谈论它b 思考它6. 如何我是一名教师,我比较喜欢教a 关于事实和实际情况的课程b 关于思想和理论方面的课程7. 我比较偏爱的获取新信息的媒体是a 图画、图解、图形及图象b 书面指导和言语信息。

8. 一旦我了解了a 事物的所有部分, 我就能把握其整体b 事物的整体,我就知道其构成部分9. 在学习小组中遇到难题时,我通常会a 挺身而出,畅所欲言b 往后退让,倾听意见10. 我发现比较容易学习的是a 事实性内容b 概念性内容11. 在阅读一本带有许多插图的书时,我一般会a 仔细观察插图b 集中注意文字12. 当我解决数学题时,我常常a 思考如何一步一步求解b 先看解答,然后设法得出解题步骤。

13. 在我修课的班级中,a 我通常结识许多同学b 我认识的同学寥寥无几。

14. 在阅读非小说类作品时,我偏爱a 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西b 那些能启发我思考的东西。

15. 我喜欢的教师是a 在黑板上画许多图解的人b 花许多时间讲解的人。

16. 当我在分析故事或小说时,a 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题b 当我读完时只知道主题是什么,然后我得回头去寻找有关情节。

17. 当我做家庭作业时,我比较喜欢a 一开始就立即做解答b 首先设法理解题意18. 我比较喜欢a 确定性的想法b 推论性的想法。

学习者自我评估问卷

学习者自我评估问卷

学习者自我评估问卷1. 个人信息:- 姓名:- 年龄:- 学校/机构:- 研究目标:2. 自我评估:请根据以下问题勾选适用的选项并提供简要说明。

1. 你对研究的态度如何?- [ ] 积极主动- [ ] 一般般- [ ] 不太积极- [ ] 懒散松懈- [ ] 其他(请说明):2. 你对自己的研究能力如何评价?- [ ] 高效自律- [ ] 基本合格- [ ] 亟需改进- [ ] 研究困难- [ ] 其他(请说明):3. 你对自己的时间管理能力如何评价?- [ ] 很好- [ ] 还可以- [ ] 一般般- [ ] 有待提高- [ ] 其他(请说明):4. 你认为自己是否掌握了适当的研究方法?- [ ] 是- [ ] 不太确定- [ ] 不太清楚- [ ] 不是- [ ] 其他(请说明):5. 你惯与他人合作研究吗?- [ ] 惯合作- [ ] 偶尔合作- [ ] 不太喜欢合作- [ ] 不喜欢合作- [ ] 其他(请说明):6. 你在研究过程中是否容易分心?- [ ] 不容易分心- [ ] 有时容易分心- [ ] 容易分心- [ ] 非常容易分心- [ ] 其他(请说明):7. 你是否经常复所学知识?- [ ] 经常复- [ ] 偶尔复- [ ] 不经常复- [ ] 很少复- [ ] 其他(请说明):8. 你对自己的研究成果如何评价?- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般般- [ ] 不太满意- [ ] 其他(请说明):3. 个人总结:请写下你对自己研究情况的总结,包括你的优点和需要改进的地方。

{个人总结}谢谢您完成这份学习者自我评估问卷!您的反馈对我们了解您的学习情况非常重要。

学习风格测试(仅供参考)

学习风格测试(仅供参考)

学习类型自我测试教师学习类型与学生的学习类型是否相匹配,这是一个很值得研究的课题,下面是我根据网上资料进行改编的一个自我测试,可作为一个研究工具。

有兴趣的朋友可以试一下。

以下各项是否与你相符合?有三个选项:(A)经常、(B)有时、(C)从不。

请大家选完后,再看后面的解释。

1 我喜欢乱涂乱画,笔记本里常有许多图画或者箭头之类的内容。

2 我的字写得不整洁,作业本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦过的痕迹。

3 对刚买来的电器或其它新产品,我不喜欢看说明书,我喜欢马上动手试着去用。

4 我把事物写下来能够记得更清楚。

5 我只要听见了就能记住,无须看见或者通过阅读。

6 当别人给我演示如何去做某事时,我的学习收获最大,而且我也会找机会试着自已动手去做。

7 如果有人告诉我如何到一个新地方去,我不写下行走线路图就会迷路或者迟到。

8 写字很累,我用钢笔或者铅笔写字的时候用力很重。

9 我喜欢以尝试错误的方式解决问题,不喜欢以按部就班的方式解决问题。

10 当我想记住某人的电话号码或者诸如此类的事情时,我得在脑子里“看”一遍才行。

11 即使医生认为我的视力很好,我的眼睛也很容易疲劳。

12 我在按照指示或说明去做事情之前,喜欢先看一看别人是怎么做的。

13 我答题的时候,脑子里往往能“看到”答案在书中的第几页。

14 我阅读的时候,容易把结构相似的词弄混。

如,马与鸟、请与清、them与then等。

15 我发现自己在学习的时候常常中断下来去做别的事。

16 我在课堂上听讲的时候,喜欢聚精会神地视着主讲人。

17 我难以看懂别人的笔记。

18 我不善于口头或书面表达19 当有人在谈话或者有音乐声时,我很难集中注意力听明白某个人在说什么。

20 如果让我选择是通过听讲座还是看书的方式获得新信息,我会选择听讲座。

21 甚至在陌生的环境中我也比别人不容易迷路。

22 如果有人给我讲个笑话,我很难马上明白过来。

23 我对听来的故事比书上看到的故事印象更深24 当我想不起一个具体的词时,我会用手比划着帮助回忆。

学生自我评价调查问卷

学生自我评价调查问卷

学生自我评价调查问卷介绍本调查问卷旨在了解学生对自己的评价和反思,以便提供更好的教育和个人发展支持。

请在每个问题后选择适当的选项,或填写相关信息。

你的回答将被保密处理,并用于统计分析。

个人信息请提供以下个人信息:- 姓名:[填写你的姓名]- 年级:[填写你的年级]- 性别:[选择男性或女性]- 学校:[填写你的学校名称]自我评价请在以下问题中选择适当的选项,或填写相关信息:1. 我对我的研究成绩感到满意。

- 很满意- 满意- 一般- 不满意- 很不满意2. 我每天都有足够的时间完成课业任务。

- 是- 否3. 我在课堂上积极参与讨论和提问。

- 经常参与- 有时参与- 很少参与- 从不参与4. 我觉得自己在解决问题和思考方面有一定的能力。

- 非常有能力- 有一定能力- 缺乏能力5. 我乐于接受其他学科的研究挑战。

- 是- 否6. 我对自己的个人发展和成长有明确的目标和计划。

- 是- 否7. 我在与同学和老师的交往中表现友好和尊重。

- 总是如此- 大部分时间如此- 偶尔如此- 很少如此- 从不如此8. 我善于管理自己的时间和处理任务。

- 是- 否9. 我在学校的课外活动中有积极的参与和贡献。

- 是- 否10. 我有良好的自我管理能力,可以自觉完成研究任务。

- 是- 否11. 我乐于接受新的研究方法和技巧。

- 是- 否12. 我会主动寻求帮助和支持,以解决研究困难。

- 经常- 有时- 很少- 从不其他反馈意见请在下方留下任何其他关于自己研究和发展的意见或建议。

提交感谢你完成这份自我评价调查问卷!请点击提交按钮,将你的回答发送给我们。

如果你希望进一步讨论或需要个人支持,请与学校的辅导员或教师联系。

学习者自我评价问卷

学习者自我评价问卷

学习者自我评价问卷
1. 请你在以下各项自我评价中选择最符合你自己的选项:
- (a)在研究过程中,我能够保持专注并自律。

- (b)我能够有效地组织和管理我的研究时间。

- (c)我善于解决问题和找到相应的研究资源。

- (d)我喜欢主动参与研究讨论和团队合作。

- (e)我具备良好的自我反思和调整研究策略的能力。

2. 请你评估自己在以下学科/领域的研究能力(以1-5分为等级,1表示差,5表示优秀):
- 数学
- 英语
- 科学
- 语言研究
- 社会科学(如历史、地理)
- 艺术和创意学科
3. 请你选择下列研究方法/技巧中你最常使用的是哪些:
- 制定研究计划和目标
- 制作复笔记和概要
- 制作图表、图像和思维导图
- 参加讨论和小组研究
- 使用研究应用程序和在线资源
- 独立研究和阅读
4. 请你列举一到两个研究上的挑战,然后描述你打算如何克服
这些挑战。

5. 请你评估自己在以下研究技能方面的水平(以1-5分为等级,1表示差,5表示优秀):
- 阅读理解
- 写作能力
- 记忆力
- 解决问题能力
- 批判性思维
- 研究动机和目标设置能力
6. 请你谈谈你对自己研究进步的看法,以及你对今后研究的期
望和目标。

7. 你是否愿意接受老师或辅导员就你的研究情况与你进行面谈和讨论?请选择是或否。

请在答题时诚实回答,并尽量用简短、准确的语言描述。

这个问卷的目的是帮助你了解自己的学习能力和目标,以便更好地制定学习计划和策略。

自我评价 问卷调查 -回复

自我评价 问卷调查 -回复

自我评价问卷调查-回复自我评价是指个人对自己在某方面表现的认识和评估。

通过对自己的自我评价,我们可以了解自己的优点和不足,从而更好地发展和成长。

为了进行一次全面而客观的自我评价,我设计了以下的问卷调查来帮助自己回答。

问卷调查内容:1.你认为自己的最大优点是什么?请解释原因。

2.你认为自己的最大不足是什么?请解释原因。

3.你是否具有良好的时间管理能力?如果是,请解释你是如何管理时间的。

如果不是,请提出你认为需要改进的方面。

4.你是否具有团队合作能力?如果是,请分享你在团队中的经验。

如果不是,请解释你为什么认为自己在这方面表现较差,并提出你认为可以改进的方法。

5.你对于接受反馈的态度如何?请分享你最近一次接受反馈的经历,并谈谈你是如何处理和应对的。

6.你是否具备自我驱动力?如果是,请谈谈你是如何保持自我驱动力的。

如果不是,请提出你认为可以提高自我驱动力的方法。

7.你是否具备解决问题的能力?请分享你在解决问题方面的经验,并解释你是如何分析问题和找到解决方案的。

以下是我对以上问题的回答:1. 我认为自己的最大优点是专注力强。

我能够集中注意力在一个任务上,并且能够忽略干扰,为此我得到了别人的赞赏。

我觉得这点非常重要,因为专注力是取得成就的基础,让我能够更好地完成工作和学习任务。

2. 我认为自己的最大不足是缺乏自信。

我常常怀疑自己的能力和价值,这导致我在一些重要的时刻失去信心。

这可能是由于我对自己的期望过高,或者是过于关注别人的评价。

为了克服这个问题,我需要更多的认识自己的价值,并且相信自己能够达到自己的目标。

3. 是,我认为我具有良好的时间管理能力。

我通常会制定详细的计划和任务清单,根据优先级来分配时间。

我也会设定截止日期,并且会做好紧急的和重要的任务的优先处理。

在这个过程中,我也会留出时间来休息和放松,以保持高效和良好的身心状态。

4. 是,我具备团队合作能力。

我在过去的项目中有丰富的团队合作经验。

我会倾听他人的意见和建议,并且尊重团队成员的贡献。

学生观模板学生学习风格测试表模板

学生观模板学生学习风格测试表模板

学生观模板学生学习风格测试表模板(注:以下为学生学习风格测试表模板,根据需要适当增减字数以达到1500字要求)学生姓名:______________________ 年级:______ 班级:______请学生根据以下问题选择适合自己的答案。

1. 你更喜欢在哪种学习环境下进行学习?a) 安静独处的房间中b) 和几个同学一起在图书馆或教室中c) 在户外的公园或咖啡店中d) 随时随地都能学习2. 你觉得在学习过程中,听讲解比自己阅读资料更有效吗?a) 是的,我更喜欢通过听讲解的方式学习b) 不一定,取决于讲解的质量和资料的内容c) 不是,我更喜欢自己阅读资料来学习d) 我觉得听讲解和阅读资料都很重要3. 当你学习新的知识时,你更倾向于怎样的学习方法?a) 创造性地思考和讨论b) 观看相关的视频或演示c) 阅读相关的书籍或文章d) 制作图表或概念地图来帮助记忆4. 在学习过程中,你更容易集中注意力吗?a) 是的,我能很好地集中注意力b) 有时候容易分散注意力,但我还是能集中注意力c) 不太容易集中注意力,需要适当的环境和策略d) 很难集中注意力,经常容易分心5. 你在备考考试时更喜欢使用哪种记忆方法?a) 复述和重复记忆b) 制作闪卡或笔记c) 进行模拟考试和练习d) 和同学互相测试和讨论6. 当你遇到难题或挑战性的学习任务时,你的反应是?a) 积极主动地寻求帮助和解决策略b) 尝试解决一段时间后感到沮丧并放弃c) 感到焦虑和困惑,但仍然努力尝试d) 不太在意,放任自己的自然发展7. 你觉得在学习过程中,设定目标和制定计划对你有帮助吗?a) 是的,我能更好地组织学习内容和时间b) 有时候会制定计划,但并不总是严格遵守c) 不太喜欢设定目标和制定计划d) 对我来说,没有设定目标和计划也能学习得不错根据以上问题的答案,学生可以得到自己的学习风格类型和特点。

对于不同的学习风格,有针对性地调整学习方法和策略,将更好地帮助学生提高学习效果和成绩。

学习风格问卷及计分

学习风格问卷及计分

学习风格问卷此问卷是为了找到您倾向的学习风格。

回答此问卷没有时间限制,大约会用15分钟左右。

结果的准确性取决于您诚实回答问题的程度。

您的选项没有对与错。

针对每一个问题:如果您同意多过不同意,请打钩。

如果您不同意多过同意,请打叉。

请确认每一个问题要么打钩要么打叉。

1.I have strong beliefs about what is right and wrong,good and bad我对于什么是正确和错误的,好的坏的有很坚定的信念。

2.I often act without considering the possible consequences我经常做事不考虑可能产生的后果。

3.I tend to solve problems using a step-by-step approach我倾向于采用循序渐进的方法解决问题。

4.I believe that formal procedures and policies restrict people.我觉得人们被正规的程序和政策所限制。

5.I have a reputation for saying what I think,simply and directly我给人印象是我在表述我的想法时简单直接。

6.I often find that actions based on feelings are as sound as those based on careful thought andanalysis我经常发现基于感受的行动和细致思考分析后采取的行动一样合理可靠。

7.I like the sort of work where I have time for thorough preparation and implementation我喜欢那种可以让我有时间做充分准备和实施的工作。

8.I regularly question people about their basic assumptions.我经常询问大家关于基本假设的问题。

学生自我评价问卷

学生自我评价问卷

学生自我评价问卷1. 背景信息- 学生姓名:- 年级:- 学院/系:2. 研究表现请回答以下问题,选择合适的答案或填写相关内容。

2.1 课堂参与度- 我在课堂上积极参与讨论和提问的频率是:- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- 对老师和同学提出的问题我能够进行思考并给出合理的回答:- [ ] 是- [ ] 否2.2 作业完成情况- 我按时完成课后作业的频率是:- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少- 课后作业对我的研究起到了积极的促进作用:- [ ] 是- [ ] 否,请附加说明:2.3 课程理解- 对于课程内容的理解程度:- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 一般- [ ] 需加强2.4 研究动力- 研究中的困难对我的研究积极性有影响:- [ ] 没有影响- [ ] 有一定影响- [ ] 有较大影响,请附加说明:3. 自我评价请回答以下问题,选择合适的答案或填写相关内容。

3.1 研究目标- 我对自己的研究目标有清晰的认识并且努力追求:- [ ] 是- [ ] 否,请附加说明:3.2 研究态度- 在研究中我表现出积极的研究态度:- [ ] 是- [ ] 否,请附加说明:3.3 研究方法- 我运用有效的研究方法来提高研究效果:- [ ] 是- [ ] 否,请附加说明:3.4 自我反思- 我惯进行研究后的自我反思:- [ ] 经常- [ ] 偶尔- [ ] 很少4. 其他意见和建议请在以下空白处写下您对课程的其他意见和建议:5. 签名确认- 学生签名:- 日期:以上为学生自我评价问卷,请填写完整后交回,谢谢合作!。

学习风格测试问卷

学习风格测试问卷
A.看着某些东西
B.与人交谈时
C.做某些事情
16.当我感到不安时,我首先会:
A.考虑问题的最坏情况
B.与别人讨论我所担心的问题
C.不能坐以待毙,要想想解决的办法
17.我易于从以下一个方向与其它人接触:
A.他们的外表
B.他们对我说的话
C.他们给我的感觉
18.当我开始为考试作出准备时,我会:
A.写下大量的复习笔记及图像
10.在学习新技能的过程中,我觉得最为合适的是:
A.留意老师的讲授内容
B.与老师讨论此技能有关的事
C.自己多练习与尝试
11.从菜单上选食物时,我首先会:
A.想象食物的模样
B.与朋友讨论或询问服务员再选定
C.想象食物的味道
12.当我聆听乐队音乐时,我不能控制地会:
A.留意乐队成员及其它观众
B.留意所演唱的歌词及节拍
28.我易于通过以下方法记着事情
A.写下笔记或保存文本
B.大声将内容朗读或在脑海中不断地重复要点
C.多做实际或想象练习
29.如果我想投诉一个不合格的产品,我常会:
A.作出书面的投诉
B.通过电话
C.携带不合格的产品返回商店或公司,直接理论
30.我比较喜欢说:
A.我明白你的意思
B.我正在听你说呢
C.我明白你的感受
B.向朋友请教
C.按自己的直觉去做
4.假如我需要将新知识教授给别人,我会:
A.将需要教的内容用文字先记下
B.向他们作口头解说
C.先作示范,再给练习机会
5.我比较喜欢说:
A.看我怎么做
B.请听我解释
C.你也可以试试
6.在空闲的时间,我常会:
A.去参观一下我感兴趣的地方或东西

成人学习风格问卷

成人学习风格问卷

成人学习风格问卷(提示)如果对某一表述同意的成分大于不同意,则选A,得一分,反之,则选D,不得分,请答完问卷。

1.我做事经常不考虑可能的后果。

2.我认为正规的程序和政策对人的限制太大。

3.我喜欢的是那种有时间进行充分准备并执行的工作。

4.我听完别人的观点后才发表我的看法。

.5.我对正误、好坏有强烈的信念。

6.我希望以按部就班的方法解决问题。

7.我习惯于筒单、直接地发表自己的想法。

8.我认为最重要的是能在实际中运用。

9.我经常发现,根据感觉产生的办法和经过细心考虑与分析才产生的办法使用起来同样理想。

10.我总是积极寻求新的经历。

11.我对得到的数据的分析处理往往小心谨慎,避免过早下结论。

12.在进行问题讨论时,我喜欢观察别人的行为。

13.我经常对他人的一些基本设想提出疑问。

14.我注意自我控制,比如,注意自己的体重、坚持锻炼身体、坚持某一个固定的例行程式。

15.当听到一个新的想法或方法时,我总是马上着手考虑要在实践中试试。

16.对于既定的程序和政策,只要我认为他们有效,就坚持到底。

17.我喜欢滔滔不绝地讲话。

18.我喜欢努力解决与众不同的新问题。

19.在作结论之前,我特别注意一些细节问题。

20.我对了解别人的想法特别感兴趣。

21.我喜欢与逻辑思维、有分析力的人相处,不喜欢与容易冲动的人共事。

22.我习惯把事情安排在固定程式中进行,而不喜欢杂乱无章的事情。

23.我喜欢开门见山地进入谈论的主题。

24.我总是急于在实施过程中搞清楚事情的可能性。

25.我认为爱开玩笑、易于冲动的人比较可爱。

26.一般情况下,我愿意公开自己的感情。

27.我认为,消息来源越多越好。

28.我对工作总是善始善终。

29.我认为,人的行为都是与某种普遍规则相联系的。

30.工作中的人际关系应该正当,并保持一定的距离。

31.我愿意做技术性的工作,如系统分析、设计流程图、业务扩充计划、随机规划等等。

32.我判断谁的主意对,是根据他的实际成绩。

学习风格测量表

学习风格测量表

学习风格测试学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好,也就是达成有效学习的习惯性反应倾向:您好!本《学习风格调查问卷》,旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有24个问题,每一个选项都无所谓对与错,只是反映了您的学习偏好与倾向。

请您尽量以近期(两周内)的学习情况为依据,按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度,给予相应的打分,并把分数填写答题纸的相应位置上。

学习风格计分表说明:根据下列相应的项目号,匹配您对以上问题的反馈。

在项目号旁边填写分值。

最后,在各栏填写分值,以获得各标题的偏好分数。

例如,如果您对问题1的答案是“有时”,那么在中间一栏数字1后填上3。

经常有时很少1 与阅读相比,我通过倾听能够记住更多的内容。

2 与口头指导相比,书面指导更有效。

3 我喜欢写下内容或记笔记,以便日后复习。

4 通过使用钢笔或铅笔进行书写,能够帮助我加深对知识的记忆。

5 我需要对图表,图示,曲线图或其它视觉材料的口头解释。

6 我喜欢使用适当的工具。

7 我擅长并且喜欢开发或制作图表,曲线图和图示。

8 当两种声音混合在一起时,我可以辩别它们是否和谐。

9 把内容多写几遍可以让我记得最牢。

10 我可以轻松地理解和使用地图上的指示。

11 通过听课或听磁带我可以更好地掌握学科内容。

12 我经常玩弄口袋里的硬币,钥匙,或手上的东西。

13 在记单词里,反复大声朗读字母比在纸上反复书写效果更好。

14 与听收音机相比,读报纸能止我更好地理解新闻内容。

15 我喜欢在学习时嚼口香糖,吸烟或吃零食。

16 我感觉最好的记忆方法是将其勾画在脑海中。

17 我通过描红学习写字。

18 与阅读书本材料相比,我更愿意听讲座或演讲。

19 我擅长应对和解决难题,混乱局面等。

20 我喜欢在学习过程中不断追求新的目标。

21 与读报纸相比,听收音机能让我更好地理解新闻内容。

22 我通过阅读相关材料获得感兴趣主题的相关信息。

个人自我评价问卷

个人自我评价问卷

个人自我评价问卷
简介
这是一份个人自我评价问卷,旨在了解您对自身能力、经验和特点的认识和评估。

请根据实际情况,回答以下问题。

问卷
1. 自我认识:
* 请简要描述您自己的性格特点和个人价值观。

2. 教育背景和研究成果:
* 您的教育背景以及在研究方面取得的成果是什么?
3. 工作经验:
* 请列举您的工作经验,包括实或兼职经历。

4. 技能和专长:
* 您认为自己在哪些方面有专长和技能?请列举并简要介绍。

5. 团队合作:
* 您在团队合作中的角色和贡献是什么?请具体说明。

6. 动机和目标:
* 您参与这份问卷的动机是什么?您对个人发展有哪些目标?
7. 评估自己:
* 自我评估一下您目前在个人能力、专业素养、职业发展等方面的水平和进步情况。

8. 改进计划:
* 根据您的自我评估,提出一至两项改进计划,以促进个人成长和发展。

总结
这份问卷将帮助您深入思考和评估自己在不同方面的表现和发展潜力。

请尽可能提供真实和具体的答案,以便更准确地了解您的自我评价。

谢谢您的参与!
致以最诚挚的问候,
[您的名字]。

学生课堂学习自我评估问卷

学生课堂学习自我评估问卷

学生课堂学习自我评估问卷
1. 请问你认为自己在课堂研究中的态度如何?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 积极主动
- [ ] 一般
- [ ] 消极懒散
2. 请问你是否主动参与课堂讨论和互动?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 请问你是否能按时完成布置的课堂作业?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 请问你是否遵守课堂纪律和规则?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 请问你是否对自己的研究效果进行反思和评估?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 请问你是否主动寻求老师或同学的帮助和解答问题?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 请问你是否与同学们合作完成课堂任务和项目?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 请问你是否认真听讲和阅读课堂资料?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 请问你是否能在考试前做好充分的准备和复?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 请问你对自己在课堂研究中的表现满意吗?(请在以下选项中选择一个)
- [ ] 满意
- [ ] 一般
- [ ] 不满意
请在每个问题后的方框中选择符合自己实际情况的选项,并如实填写。

感谢你的参与!。

个人风格测验

个人风格测验

人力资源部个人风格测试以卡尔·荣的研究为基础研发的个人风格测试。

· 测试目的 测试目的 本测试的目的在于: 1. 了解自身行为模式(风格)的强弱项,以及如何运用它们; 2. 了解别人如何看待自己、并与自己互动; 3. 提高以“调整”自己的风格来配合他人的能力; 4. 借着整合利用众人的强项促进团队运作。

进行方式 本测试共有 16 题,每一题都有 4 项陈述,您必须对这 4 项陈述排序,在您 觉得最能描述您的陈述上给 4 分,较能描述您的陈述给 3 分,不太能描述您 的陈述给 2 分,最不能描述您的陈述给 1 分。

再一次说明: 4……………您认为最能描述您的陈述 3……………您认为较能描述您的陈述 2……………您认为不太能描述您的陈述 1……………您认为最不能描述您的陈述 您可能会发现先选出“最能”以及“最不能”的选项,然后再决定 3 分及 2 分的选项是最容易的方式。

将您的答案填在题纸上,请注意每一项陈述都只能给一个分数,而每一题的 4 个陈述的得分不可以重复。

第 1 页共 8 页个人风格测试人力资源部测试开始 测试开始1.当解决一个问题时,我倾向于: □(a)找寻一个让所有人都满意的解决方案。

□(b)依靠我的直觉行事,解决方案自会显现。

□(c)收集足够的信息以得知正确的解决方案。

□(d)快速地选择最实际的解决方案。

2.在压力下,我的工作模式是: □(a)完整而有条理的,按部就班。

□(b)具创造力的,有时会灵光一闪。

□(c)行动取向的,并尽快将工作完成。

□(b)试着向他人表达我的感觉,且有时会感到兴奋。

3.别人大概认为我是: □(a)忠诚的、友善的、可依靠的、风趣幽默的。

□(b)严肃正经的、做事精确的、理性分析的、敏捷的。

□(c)富于表达的、独立的、具有创意的、理想主义的。

□(d)务实的、快速的、率直的、有活力的。

4.我欣赏的经理人是: □(a)鼓励个人发挥以及运用新方法完成工作。

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沃克学习风格自我评估问卷
(V.A.K类型)
圈出答案,A、B或C,最能代表你普遍的行为方式。

1.当我操作新设备,我一般:
a)先读说明书
b)听以前使用过的人的解释
c)直接使用,我可以在使用过程中了解清楚
2.当我需要我通常行驶方向:
a)在地图看看
b)询问向导探寻方向
c)用我的鼻子,也许使用指南针
3.当我做饭一个新菜,我喜欢:
a)遵循书面食谱
b)请我的朋友帮忙
c)按照我的直觉,我做饭测试
4.如果我教人新的东西,我倾向于:
a)为他们写下指导
b)给他们口头解释
c)先示范,然后让他们一展身手
5.我倾向于说:
a)看我怎么做
b)听我解释
c)你放手去干
6.在我空闲时,我最喜欢:
a)去博物馆和描述馆
b)听音乐和我的朋友交谈
c)参加体育运动或自己动手做点东西
7.当我买衣服,我倾向于:
a)想象它们会是怎么样子的
b)和服装店员进行讨论
c)穿在身上感受一下
8.当我选择如何度假时,我通常会:
a)阅读大量的宣传小册子b)听取朋友的建议
c)想象一下到那里会是怎样
9.如果我是买一辆新车,我会:
a)阅读报纸,杂志上的相关评论
b)与我的朋友讨论什么是我想要的
c)试手不同类型的车
10.当我学习一门新的技能,我最舒适:a)看着老师做
b)与老师讨论我的想法
c)按照我所想的,勇于尝试自己动手摸索
11.如果我使用一个菜单选择食物,我倾向于:
a)想象食品是什么样的
b)和我的伙伴或在自己头脑中甄选一下自己的选择
c)想象食物会是什么味道
12.当我听一个乐队演出,我情不自禁的:a)看着乐队成员和台下的其他观众
b)听音乐和节拍
c)和音乐同节拍活动
13.当我集中精力时,我通常会:
a)凝视我眼前的字和图片
b)在脑海中分析困难和可能的解决方法c)动来动去,拨弄钢笔和铅笔
14.我选择家具,因为我喜欢:
a)其颜色,其外观
b)销售人员给我的描述
c)他们的纹理和触摸上去的感觉
15.我的第一个记忆是:
a)看到的东西
b)听到的东西
c)做的事情
16.当我着急时,我会:
a)把最坏情况形象化
b)在我的脑海中,思考我最担心的
c)不能坐以待毙,行动起来
17.我对其他人特别的印象是基于:
a)他们对我的看法
b)他们对我说的话
c)我对他们的感觉
18.当我不得不为了考试而复习时,我一般会:
a)写很多的复习笔记和图表
b)单独或与其他人讨论我的笔记
c)设想做个议案或者创建一个方案
19.如果我的人解释我倾向于:
a)向他们表达我的意思
b)用各种方法解释,直到他们明白
c)在他们做的时候,鼓励他们尝试和讨论我的想法
20.我很喜欢:
a)看电影,摄影,看艺术或者人们关注的b)听音乐,广播或朋友交谈
c)参与体育活动的一部分,吃精细食品和葡萄酒或跳舞
21.我的大部分业余时间都花在:
a)看电视
b)和朋友交谈
c)从事体力活动换做手工
22.当我第一次接触一个新的人,我通常是:a)安排面对面会面
b)与他们在电话交谈
c)一起活动或者一起吃饭
23.我对人的第一印象是:
a)他的外观和礼服
b)声音和谈吐
c)站立和行走
24.如果我生气,我倾向于:
a)反复在脑海中重放使我生气的事情
b)提高我的声音,并告诉人们我的感受c)猛敲,踢门,用身体语言表现出我的愤怒
25.我觉得最容易记住:
a)面孔
b)名字
c)我做过的事情
26.如果某人在说谎,我认为可以告诉你的是:
a)他们避免看你
b)他们的声音变化
c)他们给我有趣的共鸣
27.当我见到老朋友:
a)我说“很高兴见到你!”
b)我说“很高兴收到你的来信!”
c)我给他们一个拥抱或握手
28.我保持最深刻的记忆是通过:
a)写条子或打印出来细节
b)大声朗读,反复重复,脑海中记忆要点c)练习活动,或者想象中操作
29.如果我要抱怨问题产品,我最喜欢的方式是:
a)写信
b)在电话中抱怨
c)把问题点找出来发到商店或者总部
30.我倾向于说:
a)我明白你的意思
b)我听到你说的话
c)我知道你的感受
现在统计了多少A,B的和C
A的=
B的=
C的=。

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