八年级上册语文(13.背影)导学案教师版第二课时

“学展练”魅力课堂语文导学案

班级组名姓名日期：编制：审核：编号：13

学习目标：

1、通过朗读体会文中朴素而饱含深情的语言。。

2、.学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言。

课题：《背影》课时：第二课时书海拾贝:

【练的环节】

一、句子赏析：

1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么为儿子着想的父亲啊！

2.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么为儿子着想的父亲啊！

二、发展题

1、从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。

最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）

暗笑他的迂……现在想想，那时真是太聪明了（反语）

我的泪很快地流下来了（感动的泪）

我的眼泪又来了（惜别的泪）

在晶莹的泪光中……背影（思念的泪）

2、体会“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话代表父亲什么情感？

“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。

三、提高题

1、文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？

（1）“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。

（2）“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。

（3）“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。

（4）“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。