“的地得”的用法教案
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她可能还怎么评价别人（歌唱得动听饭吃得很饱人长得漂亮）你们会发现，双人得的前面通常都是——动词。板书：动词
2.小结：所以，他们的用法也很简单，区别就在这里。
（白勺的用在名词前面；土也地用在动词前面；双人得用在动词后面。）你明白了吗
四、我来考考你们，看哪一组完成得又对又快！
1.菜鸟级练习
2.老鸟级练习
你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点（后面是名词。）
板书：名词
（2）土也地是个运动男孩，他喜欢（悠闲地散步欢快地跳舞兴奋地跳跃开心地捕蝴蝶看图书踢球骑自行洗澡吃冰淇淋??）他还可能喜欢干什么呢你发现了吗土也地的用法特点（后面是动词。）板书：动词
（3）双人得呢她是个总喜欢评价别人的小妹妹。（球踢得真棒舞跳得精彩长得好高呀??）
“的、地、得”的用法教案
教学目标：
1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。
2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。
3.能正确熟练地运用“的、地、得”。
教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。
教学Baidu Nhomakorabea点：正确熟练地运用“的、地、得”。
教学过程：
1、导入（板书课题：“的、地、得”的用法“的、地、得”）
3.大虾级练习
五、总结
这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音de，但用法却不一样，可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！
二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。
三、小结：
1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗（白勺的，土也地，双人得。）
（1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么（彩色的毛巾美味的汉堡结实的帐篷舒适的儿童车捕捉风的网会唱歌的小树开个没完的花朵优美动听的歌曲飘来飘去的云??）还可能有什么
2.小结：所以，他们的用法也很简单，区别就在这里。
（白勺的用在名词前面；土也地用在动词前面；双人得用在动词后面。）你明白了吗
四、我来考考你们，看哪一组完成得又对又快！
1.菜鸟级练习
2.老鸟级练习
你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点（后面是名词。）
板书：名词
（2）土也地是个运动男孩，他喜欢（悠闲地散步欢快地跳舞兴奋地跳跃开心地捕蝴蝶看图书踢球骑自行洗澡吃冰淇淋??）他还可能喜欢干什么呢你发现了吗土也地的用法特点（后面是动词。）板书：动词
（3）双人得呢她是个总喜欢评价别人的小妹妹。（球踢得真棒舞跳得精彩长得好高呀??）
“的、地、得”的用法教案
教学目标：
1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。
2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。
3.能正确熟练地运用“的、地、得”。
教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。
教学Baidu Nhomakorabea点：正确熟练地运用“的、地、得”。
教学过程：
1、导入（板书课题：“的、地、得”的用法“的、地、得”）
3.大虾级练习
五、总结
这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音de，但用法却不一样，可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！
二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。
三、小结：
1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗（白勺的，土也地，双人得。）
（1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么（彩色的毛巾美味的汉堡结实的帐篷舒适的儿童车捕捉风的网会唱歌的小树开个没完的花朵优美动听的歌曲飘来飘去的云??）还可能有什么