大树的医生PPT课件
沪教版语文四上《大树医生》课件2
做起了护理员
这是大树医生救活的第
828棵树。
联系课文内容，再展开想像，“大树医生”和 孩子们会怎么护理这棵大树？请你把下面这段话 补充完整。
一棵巨大的中国古树倒在了地上，从根部往上 裂开了4米多长的裂缝。 __________________________________________ 终于，有一天，在树干的断裂处，长出了第一颗 新芽。
去吗？
1984年8月的一个夜晚，一场罕见的台风呼啸着、怒吼着向 日本西部的广岛袭来，整个岛屿笼罩在一片狂风暴雨之中。
大家 突然，人们听见“啪啦啦”一阵巨大的爆裂声。
顶着大雨冲出家门，一看，原来是
一棵巨大的古树倒在了地上，从根
部往上裂开了4米多长的裂缝。
这可不是一棵普通的大树，很多年以前它经历过一场比这 更大的灾难。广岛是遭受世界上第一颗原子弹轰炸的地点。当 年，灼热的气浪曾把这棵树的一半树干烧得焦黑，整个大树也 渐渐开始枯萎、死亡。后来，在一所小学孩子们的精心护理之 下，它竟然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见 证人”。可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下
山野忠彦
人称“树医”的山野忠彦98岁去世，他
生前关心树木，倾听树木的呼声，为拯救全 国的病树奔波了后半生。他手腕上戴着念珠， 满怀爱心地为树木治疗，心里念叨着：“你 活了这么多年，辛苦了。”他凭自己的经验 和才华为树木进行了可靠的诊断，并施用独 特的药物，创造性地进行外科手术。光是
*33 大树医生
判断课文主次内容
A、写了一棵历史悠久的古树受到了强 烈台风的摧残。 （ ）
B、写了山野忠彦和孩子们一起护理、 拯救古树的事。 （ ）
C、写了大树永远需要人们的帮助，而 不是伤害。 （ ）
大树医生的职责
大树医生的职责
1. 大树医生要像侦探一样，仔细寻找大树生病的蛛丝马迹呀！就好比你感冒了会咳嗽流鼻涕，大树也会有各种表现呢。
比如叶子发黄、树干有奇怪的斑点，这都需要大树医生去发现呀！
2. 大树医生得是个有耐心的守护者，时刻关注大树的状态呢。
就像妈妈照顾孩子一样，无微不至呀！看到大树有点不对劲，就得赶紧想办法解决。
3. 大树医生还得是个勇敢的战士，敢于和病虫害作斗争呢！难道不是吗？不能让那些害虫肆意侵害大树呀，得把它们都赶跑。
4. 大树医生也是个艺术家呀，要让受伤的大树恢复美丽呢。
给大树修剪枝叶，让它重新焕发生机，就像给人做了个漂亮的造型。
5. 大树医生更是个老师呢，得教会大家怎么保护大树。
比如不要随意在大树上刻字，不要过度摇晃大树，这不是很重要吗？
6. 大树医生得有一双巧手，能给大树治病疗伤。
就像医生给病人包扎伤口一样，小心翼翼地呵护着大树。
7. 大树医生还要有敏锐的洞察力，能提前发现大树潜在的问题。
这可不容易呀，就像能提前感知危险的超级英雄。
8. 大树医生得随时准备行动，不管是烈日炎炎还是狂风暴雨。
难道能因为天气不好就不管大树了吗？绝对不行呀！
9. 大树医生就像是大树的好朋友，一直陪伴着它们。
和大树一起经历风雨，一起成长，这是多么美好的事情呀。
10. 大树医生的职责可太重要啦！没有他们，我们的大树怎么能健康生长呢？所以我们都要感谢大树医生呀！
我的观点结论：大树医生对于大树的健康至关重要，他们用自己的专业和爱心守护着每一棵大树，值得我们尊敬和感激。
33 大树医生
大树医生一赶到，就把双手 紧紧压在树干上，通过手掌的触 摸，他感到树里的湿气，感觉大 树还在呼吸，树根部的结构也还 稳固。“树还活着呢！”他向聚 在周围焦急等待着的孩子们宣布。
在下面的“ 心情的词语。
”上填上表示
大树医生一赶到，看到古树倒 在了地上，从根部往上裂开了4米 多长的裂缝，他 ，当他发 现树还能救时，他 地说： “树还活着呢！”
联系课文内容，再展开想像，“大树医生”和孩 子们会怎么护理这棵大树？请你把下面这段话补充完 整。
一棵巨大的中国古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米 多长的裂缝。
终于，有一天，在树干的断裂处，长出了第一颗新芽。
（资料：对于遭受大风危害，折枝、伤害树冠或被风刮倒 的树木，要根据受害情况，及时维护。首先要对风倒树及时顺 势扶正，培土为馒头形，修去部分和大部分枝条，并立支柱。 对裂枝要顶起或吊枝，捆紧基部伤面，或涂激素药膏促其愈合， 并加强肥水管理，促进树势的恢复。）
医生
可是这一次，它又受到了强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 台风的摧残， ， 还能活下去吗？
自学要求： 罕见 灼热 摧残 医嘱 复苏
想一想：用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么 事？
大树医生一赶到，就把双手紧 紧压在树干上，通过手掌的触摸， 他感到树里的湿气，感觉大树还 在呼吸，树根部的结构也还稳固。 “树还活着呢！”他向聚在周围 焦急等待着的孩子们宣布。
这是大树医生救活的第828棵树。
大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。 大树永远需要的不是 是 。 ，而
1、和伙伴们说一说，遇到下面的情况， 该怎么办？
（1）校园走廊上的花盆翻倒在地上； （2）校园花坛里的花、草、叶都因干 燥而耷拉下来，里面还丢有废纸、塑料 袋等杂物。
活动名称：大树的医生
活动名称：大树的医生活动目标：1.了解啄木鸟的特征与习性，有爱护鸟类的情感。
2.尝试根据步骤图学折啄木鸟。
活动重难点：能根据步骤图折叠啄木鸟活动准备：经验准备：幼儿已学过看折纸步骤图材料准备：小鸟的图片、啄木鸟捉虫图片、啄木鸟的折纸范例（步骤图）、红、黄、蓝、绿等各色手工纸若干、胶棒、剪刀、纸篓、背景树林等活动过程：一.问题情境：为苹果树请医生提问：1.苹果树生病了，要去请鸟医生来看病。
许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？（出示图片，四种鸟以不同的四种方法出示，分别是谜语、看局部猜整体、动物的本领、动物的习性）。
2.啄木鸟、鸽子、喜鹊、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？小结：每只小鸟都有自己的本领，他们各有特长，但为大树看病还得清啄木鸟医生。
二.了解啄木鸟的特征1.重点提问：为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？小结：原来啄木鸟的嘴巴更尖、更长，能有力的敲击树木，伸进树干里把虫子叼出来；而且它的爪子更锋利，和它的尾羽一起能很容易的在树干上支撑着，所以啄木鸟能捉小苹果树树干里的虫。
2.观察：啄木鸟捉虫小结：鸟会捉虫保护树木、庄稼，是人类的朋友，我们要保护它们。
三.折啄木鸟1.引导语：树林里有许多大树生病了，想让更多的啄木鸟来帮助它们治病，今天我们就来折啄木鸟给大树治病吧！2.出示折啄木鸟步骤图，幼儿观察。
重点提问：说说哪个步骤没看明白，有困难？小结：步骤图上的数字表示的是步骤，箭头表示的是折叠的方向，只要仔细看，耐心折，一定会成功！3.幼儿自由选择手工纸，边看步骤图边学折啄木鸟，教师帮助、指导。
4.折好的幼儿将啄木鸟放到树林里给大树治病。
小结：在大家的努力下，大树都笑了，病治好了，你们真棒，啄木鸟的本领也真正大！四.延伸部分在我们的“小鸟家园”中还有很多树木需要医生，小鸟需要朋友，我们一起去帮助它们吧！（延伸至区域游戏中）。
大树的医生
2、观察比较：
1）提问1：其他的鸟儿也有尖尖的嘴巴，为什么不是树爷爷的医生呢？
提问2：:丹顶鹤也有尖尖的嘴巴，为什么它不是树爷爷的医生呢？
2）小结：虽然都有长长尖尖的嘴巴，但生活的地方不一样，他们的本领也不一样。
3）提问3：刚刚是从嘴巴看出来的，除了看嘴巴，还从哪里可以看出啄木鸟是树爷爷的医生呢？
三、观看视频：（目的：了解啄木鸟是怎么捉虫子的。）
1、提问1：今天我带来了一段视频，请大家来看看啄木鸟到底是不是树爷爷的医生？它是怎么给大树爷爷看病的？（观看视屏）
2、辅助提问：啄木鸟是不是大树爷爷的医生啊！烘托气氛。
3、提问2：谁来说说啄木鸟是怎么捉虫子给大树爷爷治病的啊？
4、小结：哦，原来，啄木鸟就是树爷爷的医生。长长尖尖的嘴巴、锐利的爪子和长长尾羽都是它看病用的工具，有了这些本领它才能为树爷爷看病。
4）小结：啄木鸟捉虫子的时候爪子和尾巴都能帮它保持平衡。
追问1：那猫头鹰也能在树上，为什么不能给树爷爷看病呢？
回应：不同的鸟儿，尽管生活的地方一样，但他们吃的东西是不一样的。
追问2：那燕子也能吃虫子，为什么不能给树爷爷看病呢？
回应：尖尖的嘴巴，都吃虫子，但燕子不能吃到树洞里的虫子。
5）小结：原来根据这些朋友的特征，大家都觉得啄木鸟是大树爷爷的医生。
2、提问2：你觉得谁能给树爷爷看病呢？为什么？
3、小结：你们真是有爱心的小朋友，找了那么多的好朋友来帮树爷爷看病。
二、观察图片：（目的：比较啄木鸟和其他鸟类不同的特征。）
1、出示燕子、猫头鹰、啄木鸟和丹顶鹤的图片。
提问1：瞧，来了4位朋友，它们都说可以给树爷爷看病，那你们觉得谁给树爷爷看病最合适呢？为什么？和身边的朋友说说你的理由。（分组讨论）
创意绘画-森林医生——美术教学PPT课件
制作步骤
5
用马克笔画出树干的纹路，使得画面更加丰富。
步骤五：
制作步骤
6
在白色卡纸上画出啄木鸟的形象，并用剪刀裁剪下来。
步骤六：
制作步骤
7
在啄木鸟的背面粘贴一条卡纸，在画面中相应位置用小刀划一个小口。
步骤七：
制作步骤
8
将纸条塞进小口，调整画面，完成创作。
步骤八：
点评方向及内容:
课堂点评
THANK YOU
艺术开拓思维 思维改变命运
02
பைடு நூலகம்制作步骤
材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
准备一张圆形蓝色卡纸，绿色、橙色、黄色卡纸若干。
步骤一：
制作步骤
2
将绿色卡纸撕出草地的形状，将橙、黄色卡纸裁剪成树冠的形状，然后粘贴在画面中。
步骤二：
制作步骤
3
将麻布撕成细长条，粘贴在画面中作为树干。
步骤三：
制作步骤
4
将水粉颜料涂在麻布上，使其更有树干的感觉。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
2
小朋友们快看呐，啄木鸟有着尖尖的嘴巴，有一双圆溜溜的小眼睛，它的羽毛也是很漂亮呢！在啄木鸟医生的帮助下，大树身上的害虫终于被消灭了，树的果子变得更红，像是在给辛勤工作的啄木鸟送去感谢呢。今天小朋友们发挥自己的想象力，动起小手创作森林医生啄木鸟吧！
01
观察与讨论
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
“呜呜呜~呜呜呜~”从森林里发出敲打树木清脆的声响。这是谁发出来的呢？原来是勤劳的森林医生啄木鸟。啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂。它是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蝽虫等有害虫，每天能吃掉1500条左右呢。
沪教版语文小学四年级上册《大树医生》PPT课件2
• C、写了大树永远需要人们的帮助，而 不是伤害。 （ ）
判断课文主次内容
• A、写了一棵历史悠久的古树受到了强 烈台风的摧残。 （次要内容 ）
• B、写了山野忠彦和孩子们一起护理、 拯救古树的事。 （主要内容 ）
• C、写了大树永远需要人们的帮助，而
去吗？
1984年8月的一个夜晚，一场罕见的台风呼啸着、怒吼着向 日本西部的广岛袭来，整个岛屿笼罩在一片狂风暴雨之中。
突然，人们听见“啪啦啦”一阵巨大的爆裂声。大家顶着 大雨冲出家门，一看，原来是一棵巨大的古树倒在了地上，从
根部往上裂开了4米多长的裂缝。 这可不是一棵普通的大树，很多年以前它经历过一场比这 更大的灾难。广岛是遭受世界上第一颗原子弹轰炸的地点。当 年，灼热的气浪曾把这棵树的一半树干烧得焦黑，整个大树也 渐渐开始枯萎、死亡。后来，在一所小学孩子们的精心护理之 下，它竟然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见
去吗？
1984年8月的一个夜晚，一场罕见的台风呼啸着、怒吼着向 日本西部的广岛袭来，整个岛屿笼罩在一片狂风暴雨之中。
突然，人们听见“啪啦啦”一阵巨大的爆裂声。大家顶着 大雨冲出家门，一看，原来是一棵巨大的古树倒在了地上，从
根部往上裂开了4米多长的裂缝。 这可不是一棵普通的大树，很多年以前它经历过一场比这 更大的灾难。广岛是遭受世界上第一颗原子弹轰炸的地点。当 年，灼热的气浪曾把这棵树的一半树干烧得焦黑，整个大树也 渐渐开始枯萎、死亡。后来，在一所小学孩子们的精心护理之 下，它竟然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见 证人”。可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下
1、读课文，自学生字、新词。 2、思考：课文写了哪些内容？ 3、判断课文哪些部分是主要内容？
小学二年级作文《树医生》350字(共7页PPT)
树医生
二年级作文
博野 小学 树 医 生 河北
兴华
关键词：河北,博野,兴华,小学,
二（1） 郭佳妮,苹果树,爷爷,十分,茂盛,高
班 郭佳妮
苹果树爷爷长得十分茂
大,枝干,茂密,枝叶,可是,几天,苹 果树,爷爷,生病,无精打采。
盛，高大的枝干，茂密的枝叶。
生 可是这几天，苹果树爷爷
病了，无精打采的。
二年级作文《树医生》
”
不久，苹果树爷爷的病 好了，结的果子又大又红。
指导教师：刘燕
关键词：不久,苹果树,爷爷,果
子,指导,教师,刘燕。
二年级作文《树医生》
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而 80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功 人士都源于那20%。
再见
二年级作文《树医生》
小苹果树说：“爷爷别着急，
我去给你请医生。”
小苹果树请来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜鹊姐姐，
喜鹊姐姐说：“对不起，我只会捉天
害虫 上飞的
，我不能给爷爷治
病。”
小苹果树请来了猫头鹰哥哥，
猫头鹰哥哥说：“对不起，我只会捉
田鼠，不能给爷爷治病。
关键词：苹果树,爷爷,别着急,
医生,苹果树,请来,喜鹊,姐姐,喜鹊, 姐姐,对不起,天上飞,害虫,不能,爷 爷,治病,苹果树,请来,猫头鹰,哥哥, 猫头鹰,哥哥,对不起,田鼠,不能,爷 爷,治病。
二年级作文《树医生》
”
小苹果树请来了啄木鸟
弟弟，啄木鸟弟弟说：“没问
题，我来给爷爷治病，放心吧！”
嘴巴 啄木鸟用它尖尖的
从苹果树
的树干里捉出了一条又一条的虫
子。爷爷感觉好多了，小苹果树
说：“谢谢你，啄木鸟弟弟，你真是
大班社会《树医生》
大班社会活动：大树的医生
活动名称：大树的医生
活动目标：
1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。
活动准备：
啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像
活动过程：
一、情景导入
看录像了解故事内容；
1、这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？
2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？
3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？
二、展开活动
1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？
2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像）
3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？（幼儿自行讨论）
4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。
4、现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？
三、结束活动
1、你喜欢树吗？为什么说树木对人很重要？
2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？
3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？为什么？
4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！我们应该怎样保护益鸟呢？
5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、延伸活动
想一想，在我们的地球上，好有什么有益的动物。
33、大树医生
1、自学课文。
2、交流。
（1）理解词语。
罕见——难得见到；很少见到。
灼热——像火烧着、烫着那样热。灼，火烧；火烫。
医嘱——医生根据病情和治疗的需要对病人在饮食、用药、化验等方面的指示。
复苏——恢复正常的生命活动。
摧残——本文指台风使大树受到很大的损害。
（2））大树能复苏，都是因为有了森林管理员山野忠彦，他就是人们说的“大树医生”。补充课题，齐读课题。
研读课文
①出示第五节。
大树医生一赶到，就把双手紧紧压在树干上，通过手掌的触摸，他感到树里的湿气，感觉大树还在呼吸，树根部的结构也还稳固。“树还活着呢！”他向聚在周围焦急等待着的孩子们宣布。
1、默读课文第4—9节，思考：人们为什么称山野忠彦为“大树医生”的？试着从课文中找出理由。
2、交流。
（1）学习爱树的内容。
②师：你从这段话的哪些词语看出大树医生很爱树，用你的朗读表现出来。
③展开想象，感受人物的心情。
④朗读“树还活着呢！”，齐读第五节。
（2）学习表示医术高明内容。
（3）师：终于他们成功了！引读第九节。
（1）联系上文，在“”上填上合适的内容。
一、谈话导入，揭示课题。
1、师板书：大树
师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？
（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）
2、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢？自由读课文第三节，交流。
（特别：是活生生的原子弹爆炸的“见证人”。
顽强：树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来。）
古树——，长出了——，焕发出——
（4）朗读。媒体出示：这是大树医生救活的第828棵树。
大树的医生ppt课件
故事分享
8
故事：啄木鸟治病
老槐树爷爷生病了,身上的叶子变黄了,一片 一片地落了下来,有的树枝光秃秃的.愁眉苦脸、 以泪洗面,还呻吟着“救命了!谁来救我呀!” 有一天,啄木鸟飞来了,它惊讶地问道：“树爷 爷,您怎么了呀?”老槐树爷爷哭着说：“我 生病了,病得很严重.”啄木鸟回答说：“我可 是森林里最有名的医生,我一定能把您的病给 治好了.” 啄木鸟就用凿子是的嘴巴,在树干上敲左敲右, 知道树爷爷身体里有很多虫子就敲破皮,将虫 子叼了出来,然后就吞到肚子里去了。到了傍 晚,啄木鸟终于把大树爷爷的病治好了.啄木鸟 向树爷爷告别了.老槐树爷爷说：啄木鸟好医 生.”啄木鸟说：“这是我应该做的.” 从此以后,老槐树爷爷又长出了绿叶,好像又回 到了年轻的时候.
科学领域：大树的医生
1
观察：苹果树怎么啦？ 你从哪里看出它生病了？ 它生了什么病？
2
燕子
喜鹊
丹顶鹤
啄木鸟
3
啄木鸟真的能给大 树治病吗？
4
5
6
啄木鸟：该科鸟类头亦大，但颈较长， 嘴强硬而直，呈凿形，舌长而能伸缩， 先端列生短钩；脚稍木时支撑身体。除大洋洲和南极 洲外，均可见到。啄木鸟可以在树上 凿孔钩虫，它的嘴巴又长又尖又硬， 能一直插进坚硬的木质部，舌头又长 又细，长了许多倒刺，表面布满一层 粘液，可以准确无误地把害虫钩出来。 主要吃隐藏在树干内部蛀食的天牛、 透翅蛾、吉丁虫等害虫。被称为“森 林医生”。
9
讨论：如何保护益鸟？
10
讨论：如何保护益鸟？
11
绘本故事大自然的医生
绘本故事大自然的医生
大家好！我是人见人爱，花见花开的啄木鸟，也是森林的权威医生！我的一天紧张而又繁忙，每天要给许多大树看病。
虽然很累，但我很快乐。
因为我十分热爱这项工作，也愿意帮助大家。
清晨，我早早地起床了，披上我的白大褂，提上医药箱，开始了一天的工作。
途中，我遇到了许多动物，我热情地跟它们打招呼。
今天，我的病人是森林中年龄最大的树爷爷，它的身体里钻进了许多小虫，吸取了它的汁液，头发都干枯了。
于是，我用尖尖的嘴巴在它的枝干上啄啊啄，直到把虫子啄出来，治疗就结束了。
当然，这些肥肥的虫子也是我的早餐，吃到早餐的我满足极了。
突然，我听见远处传来锯子的响声，接着，一棵棵大树相继倒下，原来是人类在砍树，我憎恨他们，大树每天默默地付出，伸出手臂让大家乘凉，为大自然增光添彩。
可人类却不懂感恩，为了自己的生活，破坏我们的家园，看到大树一棵棵倒下，我真伤心，我一定要好好当医生，拯救更多树木。
来到小溪边，我听到小溪合唱团唱着优美的歌，叮叮咚咚真好听，还有小草被风姑娘吹动的沙沙声作伴奏，鸟儿在空中翩翩起舞，我也陶醉其中，这真是大自然的音乐会呀！这一刻，仿佛没有了烦恼，只有优美的歌声和奇妙的大自然陪着我！
不知不觉太阳公公只剩下半边脸了，我要回家了，一路上我想了许多：蜜蜂忙采花蜜，大树避风挡雨，花草点缀森林，溪水歌唱自然。
大自然有声有色，有情有义，各有各的精彩，我为自己是大自然的一员感到快乐，我一定要坚守自己的岗位，做好大自然的医生！。
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讨论：如何保护益鸟？
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讨论：如何保护益鸟？
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故事分享
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故事：啄木鸟治病
老槐树爷爷生病了,身上的叶子变黄了,一片 一片地落了下来,有的树枝光秃秃的.愁眉苦脸、 以泪洗面,还呻吟着“救命了!谁来救我呀!” 有一天,啄木鸟飞来了,它惊讶地问道：“树爷 爷,您怎么了呀?”老槐树爷爷哭着说：“我生病 了,病得很严重.”啄木鸟回答说：“我可是森林 里最有名的医生,我一定能把您的病给治好了.” 啄木鸟就用凿子是的嘴巴,在树干上敲左敲右, 知道树爷爷身体里有很多虫子就敲破皮,将虫 子叼了出来,然后就吞到肚子里去了。到了傍 晚,啄木鸟终于把大树爷爷的病治好了.啄木鸟 向树爷爷告别了.老槐树爷爷说：啄木鸟好医 生.”啄木鸟说：“这是我应该做的.” 从此以后,老槐树爷爷又长出了绿叶,好像又回 到了年轻的时候.
科学领域：大树的医生
.1Leabharlann 观察：苹果树怎么啦？ 你从哪里看出它生病了？ 它生了什么病？
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燕子
喜鹊
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丹顶鹤
啄木鸟
3
啄木鸟真的能给大 树治病吗？
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4
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啄木鸟：该科鸟类头亦大，但颈较长， 嘴强硬而直，呈凿形，舌长而能伸缩， 先端列生短钩；脚稍短，具3或4趾； 尾呈平尾或楔状，羽干坚硬富有弹性， 在啄木时支撑身体。除大洋洲和南极 洲外，均可见到。啄木鸟可以在树上 凿孔钩虫，它的嘴巴又长又尖又硬， 能一直插进坚硬的木质部，舌头又长 又细，长了许多倒刺，表面布满一层 粘液，可以准确无误地把害虫钩出来。 主要吃隐藏在树干内部蛀食的天牛、 透翅蛾、吉丁虫等害虫。被称为“森 林医生”。