2章2节 儿歌的传统艺术形式

《颠倒四季歌》： 春天到来树叶黄， 爸爸哭着要吃糖， 给他抽烟他不要， 奶奶抱他到街上。 秋天桃花开得多， 哥哥的弟弟是哥哥， 爷爷进了幼儿园， 排排坐来吃果果。 夏天里，大雪飞， 河水结冰象硬铁， 我穿棉袍晒太阳， 火热的西瓜真有味。 冬天青蛙叫得响， 石板地上好插秧， 妈妈睡在摇篮里， 妹妹给她喂饭汤。
问答歌——不晓得
• • • • • • • 你姓啥？我姓唐。 啥子糖？芝麻糖。 啥子芝？桂枝。 啥子桂？肉桂。 啥子肉？豆腐肉。 啥子豆？菜豌豆。 啥子菜？大头菜。 • • • • • • • 啥子大？天大。 啥子天？火烧天。 啥子火？钢炭火。 啥子缸？盐缸。 啥子盐？锅巴盐。 啥子锅？铁锅。 啥子铁？不晓得。
现代儿歌《拍手谣》
• • • • • • • • • • 你拍一我拍一，天天早起炼身体。 你拍二我拍二，天天要带小手绢。 你拍三我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六我拍六，不要乱丢果皮屑。 你拍七我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八我拍八，手绢纸巾向下压。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，身体长得真结实。
• • • • • • 竹儿爹， 竹儿娘， 一年长成竹儿王。 你也长， 我也长， 我和竹儿长得一样长。《《
2、浓郁的民间生活气息
• • • • 狗咬哪一个？狗咬王大哥。 咋不到屋来？衣裳穿得破。 咋不缝一件？娃娃老老多。 咋不丢一个？留在冬天挤热和。
• 老天爷，下大雨，保佑娃娃吃白米。 • 白米香，白米甜，蒸个甜糕好过年。》》
（3）多节式
• 这是指三节以上的儿歌，结构比较自由， 可长可短，运用于题材内容比较丰富的儿 歌。 • 如《点豆豆》： 小锄头，/竹篼篼,/我和弟弟点豆豆。/ 黄豆金,/绿豆银,/豇豆是根金丝绳。 点一窝，/又一窝，/边点豆豆边唱歌。 点一行，/又一行，/蓬蓬豆苗满山梁。 点一片，/又一片，/珍珠玛瑙一串串。
“儿歌”起源与发展
• 杨慎 ——童谣 “出自胸臆，不由人教” 。 • 吕坤：“儿之有知而能言也，皆有歌谣以遂许其 乐。”他在16世纪末编辑成《演小儿语》，这是 我国最早的一部儿歌专集。 • 清代，郑旭旦称儿歌犹如“天籁”。19世纪中叶 郑旭旦所编的《天籁集》和悟痴生所编的《广天 籁集》都是优秀的儿歌集。 • 五四新文化运动时期 ——1918年，《歌谣》周 刊。
三、儿歌的主要特点（教材18页）
• • • • 语言浅显，明白易懂 篇幅短小，主题单纯 具体形象，趣味盎然 音韵和谐，好记易诵
四、儿歌的分类
• （一）民间流传的儿歌 • 民间儿歌并不是指与政治紧密联系的“时 政歌”，而是指颇有趣味的、适合儿童口 头传唱的儿歌。民间儿歌有如下特点： • 1、多样性 • 2、浓郁的民间生活气息 • 3、大胆的谐趣——民间儿歌在艺术上突出 的特点
1、多样性
• （1）表现儿童游戏 • 《抽中指》（四川儿歌）： • 抽中指，抽得着？抽着了，剥豆角。豌豆角，胡 豆角，随你抽来随你剥，一剥剥个光壳壳。 • （2）表现民间生活 • 小狗叫，谁来到？开门看，是姥姥。姥姥笑，把 茶倒。茶冷，买饼；饼香，买糖；糖甜，买面； 买了面来擀面汤，姥姥一顿吃个光。
3、大胆的谐趣
• 《大雪纷纷下》： • 大雪纷纷下，柴米都涨价，乌鸦满地飞， 板凳当柴烧，吓得床儿怕。 • 《烟子烟》： • 烟子烟，烟上天。 • 红罗裙，紫罗边，大姐采花边。 • 花边破，棱角糯。 • 猪打柴，狗推磨。猫猫挑起桥上过。 • 猪拉柴，猫儿煮饭笑死我。
（二）作家创作的儿歌
• • • • • • 1、有明确的读者对象——幼儿 《弹钢琴》： 黑屋子，白屋子， 小手儿，敲敲门。 屋子跑出七兄弟， 1234567。
第二节 儿歌的传统艺术形式
1、摇篮曲
• 又称催眠曲、摇篮歌，古代称抚儿歌。 摇篮曲是婴幼儿最早接触的歌谣，其主要 作用在于催眠，常有“睡觉”“宝宝”等 字眼，歌词浅显简单。它对婴幼儿的作用 不在“语”，而在“声”。
摇篮曲
• • • • 小宝宝，乖乖地睡觉！ • • 不要吵，不要闹， • • 让妈妈给你摇一摇， • • 小小月亮挂在柳树梢。 • • 花儿休息，鸟儿不叫了。 • • 小宝宝，乖乖地睡觉！ • • …… • 《小宝宝要睡觉》——-陈伯吹 风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。
绕口令
• • • • • • 墙上一面鼓， 鼓上画老虎， 老虎抓破鼓， 买块布来补， 不知是布补鼓， 还是布补虎？
• • • • • • • • 四是四， 十是十， 十四是十四， 四十是四十， 谁说十四是四十， 就打谁十四， 谁说四十是十四， 就打谁四十。
6、连锁调
• 也称连珠体、连句或衔尾式。其特点是用 顶真的修辞手法，将上句末尾的语词作为 下句的开头，随韵结合，环环相扣，一气 呵成。 • 传统的连锁调一般没有完整的意思，但句 式简短，节奏韵律感很强，颇风趣，儿童 很爱传唱。
第三 章 儿歌
第一节 儿歌概说
一、儿歌的概念和功能
• 儿歌是适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的 短小诗歌。它是婴幼儿接触最早、最易接 受的一种文学样式。 • 在婴幼儿文学领域中，儿歌占有重要的地 位，被誉为“婴幼儿专用的精神食粮”， 是最具“人之初文学”意义的文体。
二、儿歌的起源和发展
• 我国古代，儿歌一般被称作“童谣”。这种 “童谣”，是指民间儿童念唱的歌谣。文献 中对“童谣”也还有种种别的称谓，如“童 子歌”、“孺子歌”、“婴儿谣”、等等。 • 我国古代的“童谣”中，大部分是各个历史 时代出现的、反映当时政治变动的“时政 歌”。
连锁调
• • • • • • • • • 《做习题》： 小调皮，做习题。 习题难，画小雁； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫叫，吓一跳。 学文化，怕动脑， 看你怎么学得好？
• • • • • • • • • • • •
《我唱歌儿骑着马》： 青青的草，红红的花， 我唱歌儿骑着马。 什ห้องสมุดไป่ตู้马？大马。 什么大？天大。 什么天？青天。 什么青？山青。 什么山？高山。 什么高？塔高。 什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。 什么国？中华人民共和国。
2、语言、内涵、表达技巧等方面更成熟
• • • • • • • • • • 《盖花楼》： 盖！盖！ 盖花楼， 花楼低， 碰着鸡， 鸡下蛋， 碰着雁， 雁叼米， 碰着小孩就是你。 ——民间儿歌 • • • • • • • • • • 《野牵牛》： 野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，拥篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭： 嘀哒嘀嘀哒！ 嘀哒嘀嘀哒！ ——作家创作儿歌
2、从句式看
• 大致可分为下列五种 （1）三言：每句由三个字构成。如《大青蛙》： 大青蛙，小青蛙，鼓眼睛，岔嘴巴，肚皮白，背背花， 捉虫虫，顶呱呱。 （2）四言：每句有四个字构成。如：«牛背宽宽» 牛背宽宽，/像个摇篮。/放牛娃娃，/睡在里边。/ 摇篮摇摇，/摇上高山。/白云飘飘，/挂幅窗帘。/ 做个梦儿，/又香又甜。 （3）五言：每个字由五言组成。如《饿死你懒人》： 懒人不薅地，高粱不结籽；懒人不着急，扯了栽茄子； 茄子不开花，扯了栽冬瓜；冬瓜不长毛，扯了栽红苕； 红苕不牵藤，饿死你懒人。
一二三， 爬上山， 四五六， 翻筋斗， 七八九， 拍皮球。 伸出两只手， 十个手指头。
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《摘果》 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨摘果子， 七个篮子手中提， 七种水果摆七样， 苹果桃子石榴李子栗子梨
4、问答歌
• 又称对歌，是通过设问作答的方式表现内 容的儿歌。形式是用一问一答或连问连答 描述儿童可感知的事物，启发儿童的想象 和思维，培养其比较、鉴别事物的能力。
颠倒歌
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《稀奇真稀奇》： 稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六， 八十岁的老头儿， 坐在摇篮里。
3、创作儿歌对民间儿歌的借鉴
• • • • • • （1）吸取了民间儿歌诙谐、风趣的趣味性 《小猴子》： 小猴子，宽脑门儿， 一心想画双眼皮儿。 一道一道又一道儿， 画得满脸是皱纹儿。
• （2）借鉴民间儿歌的传统形式和表现手法。 • 外形上如连锁调、问答歌等；表现手法如 重叠、反复、夸张、对比、拟人、荒诞等。 • 《板凳谣》： • 板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖； • 乖乖出来踢球，上面坐个小猴； • 小猴出来赛跑，上面坐着熊猫； • 熊猫出来拔河，上面坐着白鹅； • 白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。
• （4）七言：每句有七个字组成。如《吵醒弟弟要 你抱》： 妈妈起早挖红苕，隔壁公鸡喔喔叫， 公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱。 • （5）杂言：各种句式的综合运用，一般是三言、 五言、七言等几种句式的综合运用。尤以三三七 为多，即前面是三个字的两句，后面七个字的一 句。如管用和的《树上掉下一个桃》： • 树上掉下一个桃，/吓得兔子拼命逃；/“不好了！ 不好了！/我的后面天塌了。”/小牛小羊听到了， /跟着兔子一块跑。/跑过坡，跑过桥，/小马听到 不相信，/叫他们回头瞧一瞧。/哦！蓝天上，白云 飘，/太阳公公眯眯笑。
（2）两节式：
• 把儿歌的全部思想内容，分成两节表达。两节之 间，有时采用对比手法，有时采用重复手法，使 两节前后呼应。既能充分表达思想内容，又能使 结构十分严谨。 • 《蛤蟆洼》： 从前蛤蟆洼，/遍地碱巴巴；/十年有九荒， /蛤蟆怨他家：/--“苦哇！”/“苦哇！” 如今蛤蟆洼，/挂满绿纱纱；/风吹稻花香， /蛤蟆夸他家：/--“富哇！”/“富哇！”
7、颠倒歌
• 也叫错了歌、古怪歌或滑稽歌，四川人又 叫扯谎歌。 • 颠倒歌所表现的是正常现象的颠倒，将人 与人之间的正常关系与事物之间正常顺序 有意加以颠倒，使人产生一种荒诞、古怪、 奇特的感觉，训练幼儿的特别能力，意在 让孩子从中去辨别、联想正确的事物和正 常的现象。
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（3）表现时序
• 《田家四季歌》： • 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗 儿秀了，桑叶儿正肥。 • 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早起 耕作忙，归来带月光。 • 秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛 苦，心里却安康。 • 冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，一年 农事了，保暖笑盈盈。
（4）寄予长辈对幼儿的爱护
问答歌
• 什么圆圆红彤彤？ 太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？ 小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？ 皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？ 气球圆圆飘空中。
5、绕口令
• 又称拗口令、急口令。它是利用一些读音 相近的字词造成语音拗口的儿歌。 • 可以训练婴幼儿口齿清楚、吐字辨音正确， 提高口语能力，既是一种巧妙的语言游戏， 又是促进婴幼儿思维敏捷的有效手段。
五、儿歌的艺术形式
• • • • • （一）儿歌的一般艺术形式 1、从分节看： （1）一节式 （2）两节式 （3）多节式
（1）一节式
• 儿歌比较短小，可以把全部内容一气呵成， 只分行不分节。 • 《大家都说普通话》：鸟有鸟的话，/风有 风的话。/有的像唱歌，/有的像吵架。/说 话不能猜谜语，/大家都说普通话。/
2、游戏歌
• 是配合婴幼儿做游戏 时吟唱的歌谣。 • • • • • • • 骑竹马， 上学堂， 摇竹扇， 扇风凉， 先生莫要嫌我小， 我的肚里有文章。 ————骑竹马
• 杨慎所编的《古今风谣》里，记录了文字 所见最早的游戏歌《脚驴斑斑》： • 脚驴斑斑，/脚踏南山，/ • 南山北斗，/养活家狗，/ • 家狗磨面，/三十弓箭，/ • 上马琵琶，/下马琵琶，/ • 驴蹄马蹄，/缩了一只。
3、数数歌
• 按照数序，结合具体事物造成句子的儿歌。 • 它可以帮助儿童掌握基本的数序，培养儿 童数的观念，训练儿童的思维和运算能力。 • 它用文学形式来培养婴幼儿的数概念，是 文学与数学的巧妙结合。其特点是计数形 象，顺口易记，是对幼儿形象化的数学启 蒙教育。
数数歌
• 金近的《数字歌》：
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