新诗鉴赏试题的考点设置和命题趋向

新诗鉴赏试题的考点设置和命题趋向

鉴赏重点之一：诗歌内容

1．对抒情主体的认知

对艾青《煤的对话》(1937年)分析理解不正确的一项是

你住在哪里?／我住在万年的深山里，／我住在万年的岩石里。

你的年纪——／我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。

你从什么时候沉默的?／从恐龙统治了森林的年代，／从地壳第一次震动的年代。

你已死在过深的怨愤里了么?／死?不，不，我还活着，／请给我以火，给我以火!

A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”

满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。

B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴

望火的到来，要使自己在烈火中再生。

C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强

不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。

D.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景

的到来。

答案：A。这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。准确解读诗歌，鉴赏者必须作合理想象。对抒情主体“我”的种种理解不能脱离诗歌语境。“失去了昔日的荣华”“痛恨以往不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在诗歌文本中没有依据。

2．对诗歌意象的识别

阅读郭沫若《炉中煤——眷恋祖国的情绪》(片断，作于1920年)，选出对诗中意象分

析不正确的一项

啊，我年青的女郎!／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。／我为我心

爱的人儿，／燃到了这般模样!

啊，我年青的女郎!／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴卤莽?／要我这黑奴底胸

中，／才有火一样的心肠。

A．“炉中煤”是诗人自喻，活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国

家。

B．“年青的女郎”，既实指作者心中的恋人，也虚指晨光熹微的祖国。

C．“黑奴的胸中”“火一样的心肠”，强烈抒发了诗人眷恋祖国献身祖国的深情。

D．“你的殷勤”表达了作者对“五四”以后的祖国的一种期待心情，这是诗人抒情

的出发点。

答案：B。郭沫若在《创造十年》中写道：“‘五四’以后的中国，在我的心目中就像一位很葱俊的有进取气象的姑娘……‘眷念祖国的情绪的《炉中煤》便是我对于她的恋歌。”新诗中的意象，指借以表达作者情思的具体外物。这是新诗反复使用的最基本的表述单位。古典诗歌注重意境的营造，新诗则更注重意象的生成。这首抒情诗意象明晰，“年青的姑娘”

不是指“作者心中的恋人”，从诗歌副标题即可识别。

3．对象征意义的感悟

阅读北岛《迷途》，对诗歌象征意义分析不准确的一项是沿着鸽子的哨音／我寻找你／高高的森林档住了天空／小线上／一棵迷途的蒲公英／把我引向蓝灰色的湖泊／在微微摇晃的倒影下／我找到了你／那深不可测的眼睛

A．“哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。

B．“蒲公英”象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。

C．“湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。

D．“你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。

答案：D。这是一首从总体上采用象征手法的朦胧诗。象征，指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是新诗常用的手法，这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统表现手法。揭示作品的象征意义则是常见的考查内容。《迷途》按“追寻一被阻一归宿”的思路展开。“湖泊”“你”“眼睛”是同一概念，象征追寻的归宿，亦即心目中的美好事物、美好理想。“眼睛”具有比喻和象征双重特质，就湖水而言，是比喻，就全诗意象而言，

则是一种象征。

4．对内在情感的把握阅读康白情《草儿》(1919年)，指出分析不准确的一项草儿在前，／鞭儿在后。／那喘吁吁的耕牛，／正担着犁鸢，／古着白眼，／带水拖泥。

在那里“一东二冬”地走着。

“呼……呼……”／“牛aaaa，你不要叹气，快犁，快犁，／我把草儿给你”。

“呼……呼……”／牛aaaa，快犁快犁。/你还要叹气，／我把鞭儿抽你”。

牛呵!／人呵!／草儿在前，／鞭儿在后。

A．诗中的“草儿”对牛而言，是一种生存诱惑，而“鞭儿”则象征着一种威胁压迫，

这是“牛”的主人软硬兼施的两手。

B．“草儿在前，鞭儿在后”这种矛盾、险恶的境遇，使人感到牛辛苦拉犁的悲壮，“牛”

的主人隶使牲口的狡黠。

C．牛这一形象其实就是在田野上“一东二冬”地艰难劳作的中国穷苦农民的形象。

D．诗人以悲天悯人的情怀，热情赞美以牛为代表的中国农民沉默坚韧的生命力与吃苦

耐劳的精神。

答案：D。诗人作于1919年的这首诗，表达了对中国穷苦农民的同情和对剥削阶级的

愤恨，“悲天悯人”的情怀是全诗的感情基调，对“牛”有哀其不幸之心，却无“热情赞美”

之意，D项对诗人情感的把握是不准确的。

5．对诗歌意境的体味

对艾青《盼望》一诗分析不恰当的一项是

一个海员说，／他最喜欢的是起锚所激起的／那一片洁白的浪花……／一个海员说，／最使他高兴的是抛锚所发出的／那一阵铁链的喧哗aaaa一个盼望出发／一个盼望到达A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。

B．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。

C．两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中

不同的人们可以有共同的追求目标。

D．每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。

答案：B。所谓意境，指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体形成的艺术境界。意象出现于诗歌文本中，而意境则需要读者去体味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情诗。每个人有不同的人生道路，有人特别关注人生的起点，有人特别关注人生的终点。心态不一，并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。“不同的追求”这一说法是对诗歌意境的

错误理解。

鉴赏重点之二：诗歌语言

6．对诗歌形式的认识

阅读周作人《小河》(片断)，指出对诗歌形式分析不准确的一项一条小河，稳稳地向前流动。／经过的地方，两面全是乌黑的土；／生满了红的花，碧绿的叶，黄的果实。／一个农夫背了锄来，在小河中间筑起一道堰。／下流干了；／上流的水被堰拦着，下来不得；／不得前进，又不能退回，水只在堰前乱转。

A．每一诗行有一定的节拍，隔行押大致相同的韵，读起来琅琅上口。

B。诗人以自己的情绪支配诗行，不受标点约束，每行无固定字数。

C。诗歌语言口语化，从容不迫地传达出诗人舒缓的情绪。

D．诗句的内在节奏十分和谐，与散文语言完全不同，给读者以美感。

答案：A 新诗，包括两种诗体，即格律诗和自由诗。自由诗“无论篇幅的大小、句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一格，甚至不用标点”(高中第四册《现代诗歌的鉴赏》)。周作人的《小河》被称为“白话诗史上第一首长诗”(茅盾)，诗行、节拍、语言完全服从表情达意的需要。显然，这首诗是不押韵的，诗行的节拍也不一致。