浙江理工大学2014级环境设计专业培养方案
环境艺术设计专业培养方案
环境艺术设计专业培养方案[2013]一、招生对象与学制招收对象：高中毕业生学制：3年修业年限：5年二、社会需求调查与培养规格1.社会需求调查社会需求是办好专业的必要条件和直接动力。
在我国“环境艺术”这一名词才出现不长时间，但年轻的环境艺术设计专业及建筑装饰业，似乎越来越显示出它独特的魅力，目前已成为令人倾心的行业之一。
显然，中国近些年来的发展，以经济建设为中心的“大环境”为环境艺术建设的发展提供了一个前所未有的空间。
这种随着社会、经济以及人们对生存环境和历史传统认识的改变和新的要求，追求更有意义的人文环境，改善人的空间环境质量，从而提高人的生活品质，成为一个新焦点。
在经济和文化向更高层次发展过程中，环境艺术是体现崭新生存观念、审美情趣，以及积极乐观生活态度的重要标志。
现代社会的发展，人们开始关注自己周围的环境，由于文化生活的普及和生活与消费水平的提高，对所生活的环境空间有了更广泛的文化艺术需求。
环境艺术在中国正经历着从对环境的美化处理向对美好环境的创造转化。
环境艺术工程建设越来越多，规模也越来越大。
据有关部门不完全统计，仅福州市每年竣工的公共建筑约300万平方米，如用作装饰工程费按2000元/平方米计算，工程总量在60亿元左右。
福州市的住宅每年竣工面积为500万平方米，约12万户，按每户平均用作装饰工程费2万元，总计约24亿元。
如果统计全国用在建筑室内外环境装饰工程上的费用将是一个天文数字，这个潜力巨大的市场，正呼唤具有专业水准的环境艺术设计工作者去建设。
目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了环境艺术设计所（室），上海市、江苏省、深圳市、大连市等相继设置了环境艺术设计或建筑装饰设计研究院，各种大小环境艺术设计工程公司更是如同雨后春笋般出现，仅哈尔滨市就有近千家注册的专业装饰公司。
国家建设部门也正在进一步规范环境艺术设计和工程建设市场。
据有关部门对目前从事环境艺术设计工作的人员调查，主要由三部分人员组成，一是由建筑学专业转为从事室内外环境艺术设计，二是由美术专业转为室内外环境艺术设计，三是受过环境艺术设计专业教育的人员担任，但这部分人仅占百分之计二十左右，院校培养的专业设计人员，还远远满足不了社会的需求。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案专业类:设计学专业代码：130503一、培养目标环境设计专业培养德智体美劳全面发展、坚决拥护中国共产党领导、热爱祖国、立志为中国特色社会主义而奋斗的建设者和接班人。
培养具有开拓精神、奉献意识和设计创新能力，能够从事建筑室内外环境设计、景观设计、公共艺术设计等方面系统性设计、管理与研究的创新型、应用型高层次人才。
毕业五年后，能够达到以下预期目标：1.具备优良的政治思想觉悟及道德品质，展现良好的敬业精神、诚信精神和社会责任感，践行社会主义核心价值观。
2.掌握环境设计系统的专业理论知识，注重艺术与技术相结合，能全面理解艺术设计的职业内涵，具有敏锐的设计创新意识。
3.能够综合运用专业知识、方法与技能，在艺术设计与实践中体现服务社会意识，胜任项目全流程的组织、指导、管理工作。
4.具备实现自身发展规划的综合学习能力，具有较强的团队意识以及沟通协调能力，具备艺术设计的综合素养、创新精神和国际视野。
二、毕业要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.道德规范。
要求具有较强政治觉悟、良好的思想品德和职业道德，诚实守信、能够践行社会主义核心价值观；同时具有良好的文学艺术素养，并具有责任意识、生态文明意识。
2.开拓精神。
具有开拓创新精神，具备艺术设计的综合素质，具有运用所学专业知识分析解决环境设计问题的能力；具备人文社会科学方面的知识和信息技术的应用能力，适应创新时代的社会发展需要。
3.专业能力。
掌握建筑、室内设计、景观设计的基本理论知识，熟练掌握多种专业设计软件，熟悉建筑、室内设计、景观设计等各类材料的施工工艺，以及相关设计指标要求和设计规范，具有专业设计与实践应用能力。
4.知识拓展。
具有跨学科的知识素养，掌握文献检索、资料查询的方法，进行科研项目初步研究的能力。
5.综合素养。
具备职业规划、统筹和实施等自我发展的能力，了解中外环境设计发展现状和未来发展趋势。
6.素质训练。
养成良好的体育锻炼和卫生习惯，塑造具有健全的人格和健康体魄的新时代大学生。
浙江理工大学2014级机械设计制造及其自动化专业培养方案
浙江理工大学级机械设计制造及其自动化专业培养方案（含卓越计划）一、专业名称：机械设计制造及其自动化专业代码：二、培养目标本专业培养德智体美全面发展，基础扎实、视野宽广、作风严谨、适应性强，具备坚实的工程技术基础、系统的专业知识、较强的实践能力和创新精神，能从事机械工程领域的设计制造、科技开发、应用研究、生产管理等方面工作的具有创新能力的应用型高级技术人才。
三、培养规格及基本要求毕业生应具备的知识、能力与素质结构:. 知识结构（）具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础。
（）系统地掌握本专业科学与工程领域的宽厚理论基础知识，主要包括机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、工程材料与热处理、金属切削原理与机床、机械制造工艺学等知识。
（）具有本专业领域必需的专业知识与技能，包括模具设计、数字制造、纺织机械、设计技术等方面的知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势。
（）掌握机械设计与计算机相结合的现代设计技术与实验能力。
主要实践环节：金工实习、机械基础实验、专业课程设计、机械创新设计与实践等。
. 能力结构（）具有机电产品的设计与制造、生产组织管理、应用技术研究和科技开发能力。
（）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，以及本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解本专业领域发展趋势和应用前景。
（）获得工程实验方法和科学思维方法的基本训练，具有科学思维方法及解决复杂工程实际问题的能力。
（）具有较强的自学能力和创新意识。
（）较熟练地掌握一门外语，具有较好的听、读能力和一定的说、写能力，能顺利地阅读本专业外文资料。
. 素质结构（）品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。
（）文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。
（）身心素质：具有健康的体魄和心理。
（）工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。
浙江理工大学2014级表演（人物形象设计）培养方案.doc
浙江理工大学2014级表演（人物形象设计）培养方案一、专业名称：表演(人物形象设计) 专业代码：130505二、培养目标本专业培养具备德、智、体、美全面发展，适应知识经济和知识创新的需要，掌握现代人物形象设计理论与技术。
在宽基础的前提下强化专业特长培养，毕业后能在生活、影视、舞台等领域，美容美发形象设计学校、传媒事业单位、形象设计公司等行业从事人物形象策划和人物形象设计工作的应用型人才。
三、培养规格及基本要求知识、能力、素质协调发展，知识是基础、是载体，能力是知识的综合体，素质是知识和能力的升华。
（一）知识结构要求：1．要求掌握化妆基础理论知识，生活化妆、舞台化妆、影视化妆理论知识与化妆技术2．要求掌握发型基础理论知识，辫盘发、剪吹技术、染烫技术，时尚发型设计方法与梳理知识。
3．要求掌握服装设计、服装色彩、服饰美学、立体裁剪、服饰品制作与搭配技巧知识。
4．要求掌握扎实的人物造型设计科学理论知识。
5．要求掌握人物造型设计方法，形象设计顾问及人物造型设计相关领域学科知识。
6．要求掌握至少一门外语，文献检索、计算机应用和写作等工具性知识。
（二）能力结构要求：1．具备系统的人物造型设计与实施的能力，其中包括生活时尚、影视、舞台人物形象等。
2．具有较强形象色彩分析与定位、服饰搭配等整体人物形象的创新设计与实施能力。
3．具有较强自学能力、计算机应用能力、文献检索能力、表达和社交能力等。
4．具备实践能力，其中包括创造性思维能力、实践能力、科学研究能力等。
5．具备艺术思维能力、艺术创造力、艺术应用能力等。
（三）素质结构要求：1．具有较高的政治思想道德素质和法制意识，强烈的社会责任感和较强的从业素质。
2．具有一定的文学修养、历史哲学素养，人文关怀精神和当代社会文化意识。
3．具有和谐的身心素质、较强的艺术审美修养。
4．具有较强的创新能力、自学能力、计算机应用能力、文献检索能力、表达和社交能力等。
四、主干学科：艺术学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机基础概论、英语、大学生心理健康教育、舞台化妆基础、生活化妆技术、影视化妆技术、发型技术、服装设计、服饰搭配、人物造型设计、形象设计顾问六、特色课程自学课程：艺术哲学及专业相关领域的艺术修养课程研究型课程：人物造型设计、形象设计顾问讨论课：名师作品研讨课、当前热点文化现象研究七、学习年限：3-6年最低毕业学分：176 授予学位：艺术学学士课内总学时：2469 独立实践教学：31周+32学时八、培养方案的学分分配九、专业特色本专业能够根据21世纪的时代特点和当今社会对人物造型设计专业人才的需求，传承我校“求知求实、创新创业”的优良传统和办学特色，培养具有知识、能力、素质协调发展和综合提高，加强基础与增强实践创新能力的现代人物造型设计应用型人才。
浙江理工大学2014级视觉传达设计(广告设计)专业培养方案
浙江理工大学2014级视觉传达设计（广告设计）专业培养方案一、专业名称：视觉传达设计（广告设计）专业代码：130502二、培养目标本专业培养德智体美全面发展、基础宽厚、作风严谨、适应性强、具有较强创新创业能力的广告行业设计和管理的广告创意应用型复合人才。
能胜任广告摄影，影视广告、网络多媒体广告、平面广告等各类广告媒体的策划、设计、制作和管理工作。
三、培养规格及基本要求1．具有较广泛的自然科学基础知识，全面的人文社会科学知识，掌握设计学、传播学、广告学和现代市场营销学的基本理论、基本知识。
2．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决设计及应用的实际问题之基本能力；能够独立学习、独立思考，具有运用所学理论知识分析研究、解决实际问题的能力。
3．具备广告策划设计的专业技能和设计管理才能，在广告摄影、影视广告、网络多媒体广告、平面广告等方向具备较强的技术和综合实战能力。
4．具备阅读学术研究文献，运用外语的基本能力。
5．具备广告设计和实施管理所需的把握社会时尚发展趋势，创意表现和推动时尚传播的综合素质。
四、主干学科：设计艺术学、传播学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，英语，计算机基础概论D，广告学概论，广告策划，创新思维设计，广告文案与写作，市场调研与分析，品牌策划与维护，营销活动策划与推广。
六、特色课程本专业按照IDAS模型设置课程与课程群，IDAS（即Interest引起注意、Desire唤起欲望、Action产生行动力、Share信息分享），学生在四年的学习中将涉及品牌策划与推广、网络广告、影视广告、商业摄影四个设计领域。
而每个领域我们都讲究洞察、策划、创意、执行全过程。
跨专业特色课程：跨专业综合设计双语教学课程：中外美术史、现代设计史、经典广告欣赏、当代西方建筑流派创新创业特色课程：品牌推广综合创意应用，网络媒体综合创意应用，影视综合创意应用，商业摄影综合创意应用。
七、学习年限：3-6年最低毕业学分：175 授予学位：艺术学学士课内总学时：2373 独立实践教学：33 周+32学时八、培养方案的学分分配比例注：各课程类别中均包含实践教学，使用“理论课学分+独立实践教学学分”表示。
环境设计培养方案
环境设计培养方案一、引言环境设计是指通过对环境进行艺术化的整体规划和设计，创造出适宜人们居住和工作的环境。
为了提高环境设计师的综合能力和专业水平，需要制定一套科学的培养方案。
本文将从课程设置、实践教学、教师队伍建设等方面提出环境设计培养方案。
二、课程设置1.基础课程：包括美学基础、设计基础、文化基础等，通过这些课程的学习，能够提高学生的审美能力和设计思维，培养其对环境的感知和理解能力。
2.专业课程：包括环境规划与设计、材料与构造、照明设计等，通过这些课程的学习，能够培养学生的环境设计能力和技术实践能力。
3.实践课程：包括实习、设计工作室、毕业设计等，通过这些课程的实践，能够提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、实践教学1.实习：学生在企事业单位进行实习，通过实践锻炼，将所学理论知识应用到实际工作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
2.设计工作室：学生在设计工作室中进行实际项目的设计，与实际需求相结合，锻炼学生的设计能力和团队合作能力。
3.毕业设计：学生在毕业设计中独立完成一个环境设计项目，通过实际操作，提高学生的综合能力和专业水平。
四、教师队伍建设1.专业背景：教师应具备环境设计相关专业的学士或以上学位，具有较强的专业背景和理论基础。
2.实践经验：教师应具备一定的实践经验，能够将理论知识与实际工作相结合，为学生提供实际指导和帮助。
3.教学方法：教师应采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣，培养其创造力和创新能力。
五、总结环境设计培养方案应包括课程设置、实践教学和教师队伍建设等方面的内容。
通过科学的培养方案，能够提高学生的综合能力和专业水平，培养具有创造力和创新能力的环境设计师。
只有这样，才能更好地满足社会对环境设计人才的需求，推动环境设计事业的发展。
浙江理工大学2014级服装及服饰设计(服装艺术设计)培养方
浙江理工大学2014级服装与服饰设计（服装艺术设计）培养方案一、专业名称：服装与服饰设计（服装艺术设计）专业代码：130505二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的，能独立从事服装艺术设计、服装品牌商品开发设计和终端市场形象推广，也能从事相关设计技术管理、服装贸易、流行信息及市场情报分析、专业教育培训、高级服装设计管理型人才，培养具有较强艺术创造性、市场意识、服装商品开发能力等综合能力的时装设计和研究的专业人员。
毕业生适合从事纺织服装企业的流行情报分析、流行市场买手、时装设计研究机构、时装品牌设计及经营管理、高级时装设计、时装广告及展示设计等工作。
三、培养规格及基本要求依据行业前沿及学科发展对于人才的需求，专业人才培养的知识结构体系由艺术人文修养、专业技术技能和学科基础理论三部分构成，掌握设计艺术学，服装学的专业理论和技术，具有独立从事时装艺术创意设计，服装商品企划设计与开发能力。
要求学生通过在校学习，在掌握一定专业理论知识的基础上具备以下能力：实践操作能力、动手能力、创新能力、团队协作能力、沟通能力、市场分析能力、设计管理能力、专业表达和控制能力，使学生掌握一定的市场营销管理知识，具有相应的时装市场眼光，情报分析研究，时装品牌策划、商品流通领域的组织管理的初步能力，具有从事服装设计、综合艺术设计的创作能力，以及时装广告传播及流行杂志的编辑，设计、策划的初步能力、流通领域的技术管理能力。
通过专业学习，对学生的专业、文化和人格素质进行塑造，培养具有责任心、协作精神、良好的工作和学习态度、具备一定艺术修养和专业基础理论的服装设计行业从业人才。
四、主干学科：美术与设计学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、计算机基础概论、时装绘画、服装色彩、服饰图案、服饰手工艺设计、立体裁剪、女装设计、女装工艺、女装构成、服装项目设计、毕业设计等。
六、特色课程自学课程：艺术史、哲学及相关领域的修养课程，此外根据专业教学需要，要求学生在课堂之外针对个人喜好展开自学：女装设计基础工艺自学（1学分）、女装构成A自学（1学分）、女装设计与制作A自学（1学分）、女装构成B自学（1学分）、女装设计与制作B自学（1学分）五门课程为自学课程自学（不计入170个总学分内），根据专业要求针对制版、工艺和制作进行扩展学习。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案(130503)一、专业介绍环境设计专业始建于1999年，其宗旨是培养具备扎实的专业基础、丰富的多学科知识、较高职业素养、实践与操作能力强的复合型设计人才；培养能在建筑、景观、室内设计、公共艺术领域中，运用理论方法与实践手段解决社会生活的需求与问题、有创造能力的创新人才；培养具备较高理论水平和艺术设计能力，能够胜任艺术设计各领域的高层次、应用型专门人才。
环境设计专业贯彻专业理论基础与专业实践并重的开放性式教学理念，教学与社会实践紧密相结合，以强化实践的模式培养解决实际问题的能力。
本专业主要开设室内设计、家具设计、室内陈设设计、商业空间设计、景观设计、设计表达与提案、快题设计等课程。
本专业具有一流的教学资源和完整、科学的教学体系，师资力量雄厚。
该专业于2003年建立设计艺术学硕士学位点，2008年建立艺术设计专业硕士学位点，2009年开始招收环境专业硕士研究生。
本专业教师科研实力雄厚，历年来发表大量学术论文，出版多本学术专著，编写多套教材，承担多项国家及省、厅级课题项目，多项设计作品在全国及省级各类大赛中获奖，在省内及全国有较高的知名度。
二、培养目标环境设计专业立足河北省地方文化及中国传统文化，与设计理论知识、科学技术相结合，适应经济建设及社会发展的需要，培养具备扎实的专业基础、知识面宽、素质高、操作能力强、富有创新精神和创造能力的复合型人才。
三、培养要求1．注重传统审美意识和现代设计理念综合培养，增强设计的创新意识。
2. 培养手绘能力与计算机绘图技术，掌握不同设计要求与设计环境中恰当的设计方法与技巧。
3. 参与环境艺术设计实践，提高实践环节的技术应用操作能力，培养学生团队设计的能力，掌握设计过程中解决实际问题能力，熟知完整设计流程。
4. 培养学生调研、分析、创意孵化能力、以及借鉴整合能力，学习掌握设计语言的沟通与表达技巧。
四、核心课程室内设计、家具设计、室内陈设设计、商业空间设计、景观设计、设计表达与提案、快题设计。
浙江理工大学建筑工程学院学生综合测评实施办法(2014年试行)
建筑工程学院综合测评实施办法细则（征求意见稿）为认真贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，调动广大学生刻苦学习，奋发向上的积极性，提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力，鼓励学生个性发展，促进学生德、智、体、美全面发展，根据《浙江理工大学本科学生综合测评办法》（新），结合学院实际，制定实施办法，对学生在校期间各方面表现进行评价，科学合理反映学生的实际素质状况，以培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才。
本实施办法（试行）采取学生自评、班级初评、学院审核相结合的方式进行，坚持公开、公平、公正的原则，适用于浙江理工大学建筑工程学院全日制本科学生。
一、学生综合测评总成绩计算公式学生综合测评分按百分制计算，其计算公式为：综合测评分F=思想道德素质评价分F1×25%+学业测评分F2×60%+实践与创新能力测评分F3×15%。
二、思想道德素质评价办法思想道德素质评价分F1=民主评议分A1（A1≤75分）+公寓文明分A2（A2≤20分）+其他奖惩分A3（5分）。
F1≤100分。
（一）民主评议分A1（A1≤75分）1、评议内容分思想政治、道德品质、学习态度、组织纪律、身心健康等方面，具体评议内容如下：①思想政治（≤15分）A.坚持四项基本原则，拥护党的基本路线、方针、政策，坚决抵制任何有损祖国尊严和荣誉或扰乱社会秩序的言行，积极主动地参加各类政治学习和集体活动，思想上积极要求上进，能自觉学习政治理论知识，有正确的世界观、人生观和价值观。
（15分）B.坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，热爱祖国，坚定信念，关心时事，无损害祖国尊严和荣誉或危害社会秩序的言行，能按要求参加各项政治学习和集体活动。
（12分）C.政治学习和各项集体活动有无故缺席现象。
（8分）D.有损害祖国尊严和荣誉或危害社会秩序的言行，对政治学习和集体活动有抵触行为。
（0分）②道德品质（≤15分）A.有坚定的共产主义道德信念，有顽强的道德意志和良好的道德言论，遵守社会公德，具有社会责任感，能弘扬正气，尊敬师长，乐于助人，诚实守信，勤俭自强，生活作风正派，具有良好的群众基础，自觉践行文明修身。
浙江理工大学2014级土木工程专业(留学生)培养方案
浙江理工大学2014级土木工程专业（留学生）培养方案一、专业名称：土木工程专业代码：081001二、培养目标培养了解当代中国经济、政治、文化和社会发展，掌握土木工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够参与并促进中国与其所在国之间相关领域友好合作交流的高素质人才。
经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑工程、地下工程等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，熟悉中国国情和中国社会文化，具有一定的国际视野，成为能面向未来的高级应用型国际化人才。
b5E2RGbC三、培养规格及基本要求1、思想品德具有高尚的道德品质和良好的科学素养，具有求真务实的态度以及实干创新的精神。
2、知识结构要求⑴了解中国基本国情和人文社会科学知识，了解文学、艺术等方面的基础知识。
了解数学、现代物理、信息科学、工程科学、环境科学的基本知识，了解当代土木工程专业发展的主要趋势和应用前景。
p1EanqFD⑵熟练掌握汉语，在听、说、读、写、译五个方面均达到较高的水平。
⑶掌握理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、岩石力学等力学的基本原理和分析方法。
DXDiTa9E⑷熟练掌握计算机技能。
⑸掌握工程材料的基本性能和选用原则；掌握工程测绘的基本原理和方法，工程制图的基本原理和方法。
RTCrpUDG⑹掌握工程结构及构件的受力性能分析和设计计算原理、结构选型、构造设计的基本知识、工程结构的设计方法、CAD和其他软件应用技术。
5PCzVD7H⑺了解本专业的有关法规、规范和规程；掌握土木工程现代施工、工程检测和试验基本方法、土木工程施工的一般技术和过程及组织和管理、技术经济分析的基本方法。
jLBHrnAI⑻了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相关知识，了解土木工程机械、交通、环境的一般知识，了解本专业发展动态和相邻学科的一般知识。
xHAQX74J “地下工程”方向还应掌握地下结构设计、基坑工程、隧道工程、地下空间利用、地下工程施工技术、岩土工程测试技术等知识，具备地下工程设计与施工管理的能力。
2014版环境设计专业人才培养方案
4210011-015
2011531-537
2011170
4310070
通识
2013920 4312010
2011500
2011180
5108810 4310050
4610050
必修 课程
4310030 13111940
学科
2213250 2215310 2215150 2213240 2211850 2218010 2218080 5101800
2218110
2218040
2213950 2218060 2212030 2218680
课程名称
职业生涯与发展规划 思想道德修养与法律基础 大学计算机基础 大学英语 I-II 大学体育 I-V 形势与政策 I-VII 马克思主义基本原理 军事理论 1 大学语文（综合） 大学生心理健康教育 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 中国近现代史纲要 思想政治理论课社会实践 就业指导 文献检索 2 军训及入学教育
小计 大学计算机信息技术 6 设计素描 形态生成 快速表现 1 装饰色彩 人体工程学* 环境艺术图学* 传统建筑匠作 风景写生 计算机辅助环境艺术设计 传统空间装饰* 空间设计基础 平面设计基础 设计艺术史 场地设计 1
小计
学分
0.5 2.5 1 4 4.5 2 3 2 2 2 3.5 2 3 1 1 1 35
环境设计专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有创新
创业精神和社会责任感，掌握环境设计专业基础知识，具备本专业设计制作、管理的能力，面向装
饰装潢、景观、园林、建筑、房地产等企事业单位，从事设计、管理等方面工作，获得环境设计专
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浙江理工大学2014级环境设计专业培养方案一、专业名称：环境设计专业代码：130503二、培养目标本专业培养适应社会经济发展需求的，具备扎实的环境艺术设计的基本理论知识与专业技能，良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和专业创新素质，具有较强的文献检索能力、设计表达能力和实践能力，具有系统整体的大环境设计观、创新创业意识、专业适应性强的高素质复合型应用性人才。
能胜任城乡景观、风景园林、建筑室内等环境设计实践和管理教育等方面的工作。
三、培养规格及基本要求1．具有一定国际视野、把握社会发展趋势的综合素质。
2．具有一定的自然科学、人文社会科学基础知识，掌握环境艺术设计历史与理论、设计方法的基本理论、基本知识。
3．具有较强的设计表达、沟通以及分析和解决实际问题的能力。
4．具有理论和实践相结合的创新能力，在专业设计和管理方向具备综合运用艺术方法与工程技术的实战能力。
5．具备检索、阅读学术研究文献，运用外语的基本能力。
四、主干学科：设计学、建筑学、艺术学五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、计算机基础概论、构成基础、画法几何、环艺表现技法、建筑设计初步、建筑材料与构造、环境心理学、概念设计、小住宅设计六、特色课程双语教学课程：中外美术史、现代设计史、经典广告欣赏、当代西方建筑流派研究型课程：环境心理学、概念设计创新创业课程：快题设计、市场研究七、学习年限：3-6年最低毕业学分：174 授予学位：艺术学学士课内总学时：2437 独立实践教学：30周+32学时八、培养方案的学分分配比例九、专业特色环境艺术设计专业是一门融多学科、多领域理论与实践的交叉性、综合性和应用性的新型学科。
专业架构以建筑学的基础理论与相关知识为学科核心，艺术学、设计学、数字信息技术等相关学科领域为专业基础大平台，将相关学科的先进技术与理论融入到环境艺术设计教学模式之中。
建立景观设计、室内与展示设计、公共环境设施设计为特色方向的课程体系。
本专业立足地方经济发展和产业发展特点，在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，注重学生创新实践能力和敏锐市场观念的培养，注重学生社会服务意识和创新创业意识的培养。
十、说明环境艺术设计专业培养计划的总体安排是在大一时进行基础平台课的教学，建立学生对艺术设计的认知，并对本专业形成基本的理解；二年级开展专业基础课的学习，为后面专业设计打实基础；三年级进行专业设计类课程，学生根据自己的对专业的认知和爱好，有所侧重地进行室内设计、景观设计两个模块的学习，做到学有所专。
四年级开展跨专业学习模块，在对所学专业知识进行巩固的基础上拓宽学生的知识面，增加职业素养。
在毕业设计及实习期间，学生可以根据自身情况可选择不同模块的学习与实践，也可同时对几个模块进行学习，这对毕业后从事设计管理工作的学生来说，提供了多种可能性。
2. 备注栏说明注1：高考英语成绩居我校入学英语成绩排名前30%的新生，入学后可参加学校统一组织的英语水平测试，笔试及口试均达到优秀的学生，可免修“英语1”和“英语3”。
注2：“形势与政策”课每学期16学时，每学期考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩。
注3：“职业发展与就业指导”分散在第1、4、5（6）、7学期，分别为12、4、16和6学时。
注4：“军事理论”课除21学时外还有15学时安排在军训期间进行。
浙江理工大学2014级环境设计专业选修课最低修读学分一览表浙江理工大学2014级环境设计专业独立实践教学选修课最低修读学分一览表其他要求：1. “第二课堂教育”共3学分，学生可通过参与科研项目，参加各类学科竞赛或科技文化艺术活动，发表学术论文或文学作品、设计作品，获得发明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动，获得国家颁布的各类资格证书等多种途径获得第二课堂学分。
具体可参见《学生手册》中《浙江理工大学本科生第二课堂学分管理办法》文件。
2. 体质健康测试：学生每学年测试一次（五年制学生只参加前四年测试），具体测试时间、内容、测试方式，成绩评定等可参见《学生手册》中《浙江理工大学关于落实<国家学生体质健康标准>实施办法》文件。
Zhejiang Sci-Tech University2014 Program Outline for Enviroment DesignⅠ Name of Major: Environmental Design Code for Major: 130503Ⅱ ObjectivesThis major aims at nurturing high-quality interdisciplinary application-oriented designers who are adaptable to the social and economic development, who have a good command of the basic theories, knowledge and skills of Environmental Art Design, who have good ideological and moral qualities, who are physically and mentally healthy, who have high-level scientific and cultural qualities and innovation qualities, who are capable of document retrieval, design expression and practical design, who have a systemic idea of macro-environmental design, who have the spirit of innovation and entrepreneurship and are competent with the design practice, management and education in urban and rural landscaping, landscape architecture, and interior architecture.Ⅲ Basic Requirements on Knowledge and Abilities1. Have a certain level of international perspective, and a comprehensive quality of grasping the trend of social development.2. Have a certain level of knowledge in natural sciences, humanities and social sciences; master the history and theories of Environment Art Design, and the basic theoretical knowledge of design approaches.3. Have a strong ability of design expression, communication, analyzing and solving practical problems.4. Have the innovation spirit of combining theory with practice; have a real-work ability of combining artistic methods and engineering technology in the professional design and management direction.5. Have the basic ability to search and read academic literature; have a good command of a foreign language.Ⅳ Main Disciplines：Design, Architecture, ArtsⅤ Core CoursesIntroduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics, College English, Introduction to Computer Basic, The Base of Composition, Engineering Drawing, Environmental Art Presentation Technique, Basic Architecture Design, Building Materials and Construction, Environmental Psychology, Conceptual Design, Small Residential DesignⅥ Special CoursesBilingual courses: History of Chinese and Foreign Fine Arts, History of Modern Design, Appreciation of Classic Advertisements, Contemporary Western Architectural Schools Research-type courses: Environmental Psychology, Conceptual DesignInnovative and enterpreneuring courses: Sketch Design, Market ResearchⅦ Length of Courses: 3-6 years Degree Awarded: Bachelor of ArtsMinimum Credits Required for Graduation: 174In-Class Hours: 2437Separate Practice Teaching: 30 weeks + 32 hoursⅧ Proportion of Course CreditsNote: Each course category includes practice teaching, which is represented by “theory course credits + separate practice teaching credits”.Ⅸ Characteristics of the MajorThe Environmental Art Design program is a new applied discipline with a fusion of multi-disciplinary theories and practice. The basic theories and knowledge of architecture is the disciplinary core of the program’s framework. Arts, design, digital information technology and other related disciplines provide the basic platform. The advanced technologies and theories of the related disciplines are incorporated into the teaching mode of the Environmental Art Design program. Landscape design, interior and display design and public facilities design feature the curricular system. Based on the characteristics of local economic development and industrial development, the program strengthens the teaching of the basic theoretical knowledge and the cultivation of overall qualities, and at the same time focuses on cultivating students’ spirit of creative practice and market-consciousness, social-service awareness and innovative entrepreneurship .Ⅹ NotesThe arrangement of the Environmental Art Design program is as below: In the first year, after the basic courses in this discipline, this program is going to build students’ awareness of art design and basic acknowledge of this specialty; in the second year, students are to study professional design and step into courses in this major at a professional level; in the third year, according to their own professional awareness and preferences, students could study specific modules such as LandscapeArchitecture and Interior Architecture; in the fourth year, an inter-professional learning module is carried out to consolidate students’ professional knowledge and furthermore, to broaden students’ horizon and enhance their professionalism. During the graduation project and internship, students can choose different modules for study and practice according to their own circumstances, or they can also work on several modules at the same time, which provides a variety of possibilities for students engaged in design work after graduation.2014 Teaching Schedule for Environment Design1. In evaluation mode column, “▲”means a collectively written examination is required; “★”means a collectively computer examination is required.2. Remarks for Note ColumnN1: Those whose English scores in college entrance examination rank top 30% among all freshmen of our university are qualified for English level test organized by the university; those who score A grade in both written and oral tests can be exempted from College English 1 and College English 3.N2: The course “Current Issues and Policies” will be lectured for 16 periods and evaluated once each semester, the score of this course will be the average of scores obtained in all academic years.N3: 38 periods of Career Development and Employment Guidance are allocated in terms 1, 4, 5 and 7, with 12, 4, 16 and 6 periods in each term respectively.N4. Apart from 21 periods in class, 15 periods of Military Theory will be given during military training.C=Compulsory, O=OptionalThe List for Required Minimum Credit of Optional Courses2014 Schedule of Separate Practice Teaching forThe List for Required Minimum Credit of Separate PracticalTeaching 2014 Environment DesignZhejiang Sci-Tech UniversityNote：Students can obtain certain extracurricular credits through a variety of approaches such as participating in research programs, academic competitions, science and cultural arts activities, publishing papers, literary works or design works, obtaining patents, participating in independent experiments, social surveys, club activities, obtaining national certificates of various types, etc.。