高考语文二轮复习：散文专题(第一讲)(公开课课件)

讲哲理、论道理的散文，即以散文的形式 讲哲理，启迪人生的文章。往往以记叙、 抒情、说理等方式来表达自己的观点，一 般都会阐述一个道理，理中含情，情中有 理，意蕴深广，给人以哲理启示和情感熏 陶。包含杂文、哲理散文、随笔、小品文 等。
阅读方法：层层叙事、咏物——事中议论、 抒情，物中含理趣——卒章深化、升华道理
• 2. ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗， 分隔了不同的生活场景；
• ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限 制，造成了自我与外部世界的隔膜。
• 3. ①“我”为“你”，（“我”是一种自 我审视，“你”是一种冷静观察）“你” 成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者 冷静审视的态度；
• ②使用“你”的同时，又使用了“我”， 蕴含着作者的自嘲与反思。
同：都属文学文本，一般都是写人叙事。
异：内容上，小说主要是虚构，散文主要 是叙写真人真事；情节方面，小说一般有 较完整的情节，散文一般是轻情节的。
例如2018年的全国高考语文卷中的小说 《赵一曼女士》P203
思考：《赵一曼女士》小说的特点表现在 哪些方面？
• 1. 丰富而细致的人物刻画（典型人物）；
全文以“窗子”为线索，由自家的“铁纱 窗”写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形 的窗子，最后写到“无形的窗子”。像很 多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”， 赋予“窗子”以更丰富的内涵。然而， “窗子”的内涵不是凭空加入其中的，而 是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉 融注其中的。
从全文所叙写的人、事，我们细细品味， 可以读出林薇因所关注的人都是社会底层 的“芸芸众生”，触摸到林薇因关切苍生 的悲悯情怀。林徽因是旧社会的高级知识 分子，是“窗子以内”的人的代表，行文 中用“我”引发玄想，是她勇于审视自我 的表现，化“我”为“你”表达了作者自 嘲的态度和对那些“时髦的学者”的讽刺， 这正是一种如鲁迅一样的自我词语、重要句子、重要语 段，赏析句子作用，鉴赏语言特色、语言风格
• 2. 分析结构：理清文章脉络，把握行文线索、写 作顺序，分析作品结构
• 3. 主题解读：把握文章内容，探究文章主题、情 感态度
• 4. 鉴赏技巧：表达方式，表现手法，叙述方式， 谋篇布局，行文技巧
• 5. 把握形象：人象，物象，景象
• 2. 完整而多变的情节铺叙（曲折情节）；
• 3. 具体而独特的环境描写（典型环境）；
• 比如《项链》（莫泊桑）情节跌宕起伏：借项链—失项链—购 项链—还项链。层层铺垫、环环相扣最后戛然而止，让读者惊 呼、遗憾又意犹未尽。
• 比如《药》（鲁迅）通过明暗两线，明线，写华老栓夫妇买人 血馒头为儿子治病；暗线，写革命者夏瑜被捕入狱、狱中斗争 和英勇就义。
1.写人叙事散文 2.写景状物散文 3.议论说理散文（哲理散文） 4.抒情散文
以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛 的散文。往往选取一个或者几个侧面、片 断记人记事，侧重于从叙述人物和事件的 发展变化过程中反映事物的本质，具有时 间、地点、人物、事件等因素。同时表现 作者的认识和感受。
阅读方法：何人+何事+何情感态度
它在表现手法上与小说相似，但不像小说 那样用典型化的手法塑造人物形象。鲁迅 的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都 是选取一个或几个片断、事件记事写人的， 其中还有作者自己的情感态度。是优秀的 以写人记事为主的叙事散文。
通过描写特定的景或物的形态、色彩、神 韵等特点，来表现作者内心情感、人生理 想和生活情趣的散文。写景状物是依托， 抒情阐理是目的；“情”“理”往往体现在 抒情议论的文字当中。
• 比如《祝福》（鲁迅）的环境描写有人文环境（社会环境）、 自然环境，作者着意在处处点染新年的气象和景物，为小说情 节开展勾画背景和渲染气氛。
1.题材广泛，取材自由。 2.散文的行文自由，不受任何格式
和框框的限制。 3.在语言上，散文注重文采。
形散而神不散
• 小说的三要素（人物、情节、环境+主题+语言） • 1. 情节方面：梳理小说情节，分析情节作用，情节的设置
《窗子以外》：
第一层：叙述、描写窗外乡下人，感想：永远 是窗子以外。
第二层：叙述民间所有活动的颜色、声音、生 的滋味等，感叹：所有的周折、热闹、紧张， 都在你的窗子以外展演着，他们和你总隔个窗 子。
第三层：叙述、描写调侃跳出窗外到自然、 民间旅行的行为，感叹：无形中的窗子仍然 存在，心灵跳不出窗外。
散文与小说的异同 散文与小说考点的异同 散文的类型
技巧
• 2. 人物方面：概括人物形象，刻画形象手法，分析人物形 象的作用
• 3. 环境方面：概括环境特点，鉴赏环境描写手法，分析环 境描写的作用
• 4. 主题方面：探究小说主题，探究小说标题的含义和作用
• 5. 语言方面：解读小说重要语句的含义，品味小说语言艺 术（含风格、用词、句式、修辞、描写等）
抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者 的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和 描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸 臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。
优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常 运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中， 因而具有强烈的艺术感染力。
它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那 样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》是我国 当代抒情散文中的优秀作品。
阅读方法：景物+特征+寄托的“情”“理”
写景状物散文的典型行文思路：
引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间 常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物 作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主 旨
《荷塘月色》（朱自清）的行文思路
心情颇不宁静——荷塘上的月色和月色下的荷塘美 景——采莲的事情，江南采莲的旧俗，采莲热闹的场 景——对比引出郁闷、孤独、不平静，想做自由人而 不得的感慨