小组成员学习评价量表1

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

班级_五.1_ 姓名___ 日期

评价项目评价内容

评价标准评价方式

优

(5分)

良

(4分)

中

(3分)

差

(1分)

自

评

互

评

师

评

参与程度1、积极回答师生提出的问题，

乐于帮助别人纠错。

2认真参加学习活动，积极动手，

善于动脑，勤于发现问题，勇于

解决问题。

3、善于交流，逐步提高数学表

达与交流能力

善思、善问、

善动手、积极

发现问题，勇

于解决问题，

表达能力强

积极思考，

善于发现

问题，勇于

解决问题

能发现问

题，但解决

问题能力

一般

参与意识

不够积极

主动

合作意识1积极参加本组的合作学习，合

作氛围浓厚，勇于接受任务、敢

于承担责任

2加强小组合作，取长补短，共

同提高

3.公平、公正地进行自评和互评，

评价过程认真、负责、有诚信。

4.乐于与他人（或它组）分享自

己的的探究成果。

合作意识强，

合作氛围较

好，与别人互

相提高，有学

习效果

能与他人

合作，并积

极帮助有

困难的学

习

有合作意

识，但总结

能力不强

不能很好

地与他人

合作学习

探究活动1.勇于质疑，善于反思，有创新

意识

2.探究深入，善于观察分析数学

事实，提出有意义的数学问题，

猜测、探求适当的数学结论和规

律，给出解释

能主动发表

自己的探究

想法，能挖掘

实物本质规

律性的东西，

并能探寻出

事物之间、知

识之间的内

在联系，从而

达到较深刻

的理解。

不能深入

探究事物

的本质，认

识较肤浅

及对事物

与他事物

内在联系

理解不够

深刻

理解肤浅、

认识模糊

未理解4

综合评价小组

评价

等级

任课

教师

评价

等级

教师寄语:学生的参与程度较高，都能积极参与，并积极回答问题，个体能

力较好，但是学生相互之间的合作学习意识淡薄，不能有效形成学习的合力

去探究更深层次的问题，同时学生也缺乏探究意识和动手能力。

班级_五.1_ 姓名_王媛、李翔、陈梓萌、王富荟__ 日期2014.10. 9