比较轻重教案
大班数学教案《比较轻重》
大班数学教案《比较轻重》《比较轻重》大班数学教案一、教学目标1.让学生了解轻重的概念，能够辨别物体是轻还是重。
2.培养学生的观察力、思考力和判断力。
3.通过实践操作，让学生掌握比较轻重的方法。
4.培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1.轻重的概念2.比较轻重的方法3.实践操作三、教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察并说出哪些物体是轻的，哪些是重的。
让学生初步感知轻重的概念。
2.基本概念讲解（10分钟）讲解轻重的概念，让学生明白轻重是相对的，没有绝对的轻和重。
介绍比较轻重的方法，如天平、称重器等。
3.实践操作（10分钟）分组进行实践操作，让学生亲自动手比较轻重。
可以准备一些物品，如石头、羽毛、书、玩具等，让学生进行比较。
4.小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在实践操作中的发现和心得。
讨论如何准确、快速地比较轻重。
5.总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调轻重的概念和比较轻重的方法。
提醒学生在日常生活中要注意观察和思考，提高判断力。
6.作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家后与家长一起寻找身边的物品进行比较，并记录下来。
四、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，了解他们是否掌握了比较轻重的方法。
2.收集学生的作业，检查他们对轻重的理解和应用。
3.课后与学生交流，了解他们对本节课的收获和感受。
五、教学反思本节课通过讲解、实践操作、讨论等方式，让学生了解轻重的概念和比较轻重的方法。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养他们的判断力。
同时，要关注学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教具和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点关注的细节：实践操作实践操作是本节课的核心环节，通过让学生亲自动手比较轻重，可以加深他们对轻重概念的理解，并掌握比较轻重的方法。
实践操作不仅能够培养学生的观察力、思考力和判断力，还能激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思教学目标1.了解轻重的概念2.能够用日常生活中的例子区分轻重3.提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力4.培养幼儿的观察、比较和归纳总结的能力教学准备1.轻的物品和重的物品各5个（如鸡蛋、小石头、小球、砖头、书等）2.两个盘子3.一张黑板和粉笔教学过程导入环节1.教师用两个盘子，让幼儿把轻的物品放在一个盘子，重的物品放在另一个盘子，让幼儿用手抬起盘子感受轻重，并观察区分轻重。
2.教师让幼儿集体说出轻的物品和重的物品的特点和区别。
正式教学环节1.教师拿起两个不同重量的物品，放在幼儿面前让幼儿拿起后观察和感受。
2.教师和幼儿一起比较两个不同重量的物品，并让幼儿自己判断哪个比较轻，哪个比较重。
3.教师把轻的物品和重的物品混在一起，让幼儿把轻的物品和重的物品区分开来，并分别放在两个盘子中。
4.教师把多个轻的物品和少个重的物品混在一起，让幼儿比较它们的数量和重量，并自己归纳总结“轻”的特点和重的特点。
5.教师通过故事或者视频的形式，让幼儿了解日常生活中轻重的运用，如拎书包、扶老人等。
巩固练习环节1.教师出示两张不同重量的物品的图片，让幼儿比较它们的轻重。
2.教师指定两个幼儿，让他们拿两个物品进行比较，其他幼儿观察并出谁拿的轻，谁拿的重。
3.教师随机指定一件物品，让幼儿说出它的重量。
反思通过这节教学，我发现幼儿们对于轻重的概念和区分理解程度还不够，需要在教学中多加答疑和解释。
此外，幼儿们的观察能力和思维逻辑能力还有待提高，我的教学方式可以更加引导他们去发现轻重的特点，让他们在操作中更好地体会到轻重的概念。
教学中还应该结合生活实例，让幼儿在实际生活中更加注重轻重的运用和意义。
幼儿园小班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园小班数学教案《比较轻重》含反思一、教学目标1.能够理解轻重的概念；2.能够使用手感和眼观察对物品进行轻重判断；3.能够将物品按不同重量分组。
二、教学准备1.物品：羽毛球、木块、铁块、书、篮球等几个不同重量的物品；2.比较物：平衡秤、双眼；3.专业术语：轻、重、轻重。
三、教学过程1. 导入环节1.老师带一篮子不同重量的物品走进课堂，让孩子们猜猜篮子里装了什么东西；2.老师让孩子们把物品挑出来，按照轻重排序，让孩子们在动手操作中渐渐明白轻重的概念。
2. 操作环节1.观察轻重：让孩子分别拿起不同的物品，观察手中的物品，感受轻重。
让孩子学习使用手感和眼观察对物品进行轻重判断；2.寻找比较物：老师带来平衡秤，演示如何通过平衡秤对物品进行比较。
让孩子们学会使用平衡秤、眼睛和手感来比较物品的轻重；3.分组训练：老师在课桌上放置不同的物品，让孩子们按照轻重分成不同组。
3. 综合运用老师拿出三个物品（如羽毛球、篮球和书），请孩子们：1.看一看三个物品，告诉老师哪个物品最轻，哪个物品最重；2.比较轻重时需要使用什么手段；3.如何用平衡秤比较轻重。
4. 归纳总结通过这堂课的学习，孩子们应该了解：1.什么是轻，什么是重；2.如何使用手感和眼睛来判断物品的轻重；3.如何使用平衡秤比较物品的轻重；4.如何将物品按不同重量分组。
四、反思1. 教学效果本次课程采用了多种教学方法，比如“操作环节”中的观察轻重和寻找比较物，利用多种感官帮助幼儿加深对概念的理解。
在“归纳总结”环节中老师简要总结了本节课的重点。
老师还要在下一课中引导幼儿进一步巩固所学内容，做到学以致用。
2. 教学不足本次课程中幼儿还难以理解平衡秤的原理，同时因年龄较小，孩子们看物品的高度差和体积大小也会对轻重的判断产生影响。
在下次教学中应更多重视幼儿的感官体验和实际操作，让他们通过亲身体验来加深认知。
五、作业布置1.家长和孩子共同找寻周围的轻重物品，使用比较工具比较轻重；2.家庭活动中，请孩子整理出轻重物品，并用句子描述它们的相对重量。
《比较轻重》教案14篇
《比较轻重》教案14篇《比较轻重》教案14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《比较轻重》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比较轻重》教案1活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。
针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
(有的东西重，有的东西轻。
)(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
小学一年级数学教案 轻重9篇
小学一年级数学教案轻重9篇轻重 1教学目标:1.使学生通过各种途径对轻重有初步认识.2.会比较相同数量的物体的轻与重.3.认识天平,会运用天平称出物体的轻重.教学重点:通过看一看,掂一掂等方式比较物体的轻重.教学难点:运用天平称出物体的轻重.教学关键:多运用实物,使学生通过实践会比较轻重.教学准备:书包,课件,各类球,题卡,人体秤学具准备:水果两个,喜欢的玩具两个教学过程:一,课前调查:昨天,老师让小朋友们和父母一起做了个实验,你们做了吗谁愿意和老师一起来做这个实验师:请你把两臂伸平,老师要在你的两臂上各挂一个书包.师:小朋友们有什么感觉呀这说明什么呢师:这节数学课,我们就来学习《轻重》.板书:轻重师:今天我们要用"p"表示轻,用" "表示重.二,教学流程(一)说一说师:暑假到了,今天大头儿子和小头爸爸一起来到了游乐场,我们也去看看吧!(出课件)师:你看到了什么你是怎样看出来的师:轻重不但可以用眼睛看出来还可以用手掂出来呢!(二)掂一掂师:请小朋友们掂一掂自己的文具盒和练习本(举起来),谁能说说你的两只手有什么不同的感受你怎么知道文具盒重,本子轻啊师:下面小朋友们可以选两样和刚才不同的文具,也可以选自己喜欢的玩具我们再来掂一掂,比一比这次谁轻谁重.把你掂得的结果先和同桌说一说,也可以交换着掂一掂.师:谁想说给大家听(三)称一称师:刚才我们掂的是文具和玩具,下面我们要来掂一掂小朋友们最喜欢吃的水果,快拿出来掂一掂吧!师:你们感觉怎么样师:当这两种东西差不多重时,我们用手掂是很难知道它们的轻重的,小朋友们有什么好办法吗把你的好方法先和同桌说一说.师:谁来说说你的办法师:同学们想的办法真不错,老师也有一个办法,想知道吗大家看.(出课件)师:它叫天平,用它可以称出物体的轻重.师:现在我们就来称苹果和梨的轻重.师:小朋友发现了什么谁能完整地说,谁和谁比,谁轻谁重你是怎么发现的师:我们一起来看看小朋友们说的对不对师:小香蕉等不及了,非要和鸭梨比一比,小朋友们看出什么了师:苹果和梨比,苹果重;梨和香蕉比,梨重;现在我们把这两幅图合起来看看,请小朋友们比比它们三个谁最重谁最轻你是怎么看出来的 (出图)小结:刚才我们通过掂一掂,称一称,会比较物体的轻重了.(四)课间休息师:下面我们休息一下,我们一起来拍球好不好听老师讲要求:每一组同学都上前来选一个和同桌不同的球,也可以和同桌换着拍拍,看看谁的球轻,谁的球重 (音乐起)师:为什么这几个球没人拿师:看,在我们游戏中也能用到轻重.(五)练一练1.请小朋友们拿出题卡,共同判断一下,轻的画"p"重的画" ".2.师:小朋友们,爱吃西瓜和菠萝吗我们来比较一下它们的轻重.(出课件)师:你们看懂了什么谁还有不同的说法师:猜一猜,如果一个西瓜和一个菠萝比,谁轻谁重你是怎么想的是不是这样呢师:现在我们喜欢吃的小苹果也来比轻重了,看一看一个西瓜和几个苹果一样重 (出课件)师:请大家根据这幅图想一想,一个西瓜,一个菠萝和一个苹果比较,谁最重,谁最轻 (先和同桌商量商量)三,生活中拓展师:同学们通过比较知道了物体是有轻有重的.在我们的生活中有很多物体也是有轻有重的,谁能说一说呀!师:要想知道我们班这两位同学的轻重,该怎么办呢小组研究一下.四,反思小结:你们这节课过的快乐吗你学会了什么你是怎么比较轻重的轻重 2教学目标1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解.2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系.3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神.教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重.教学难点1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重.2.运用多种方法比较物体的轻重.教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近.）教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重（一）游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”.同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑.教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程.（三）小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的.并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样.（二）小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他.1.发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听.2.你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3.到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂.）4.说说你的感受？还想接着玩吗？（二）实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢.1.老师这里还有一个*的盒子，还是不能动手，你再猜猜看.这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听.2.教师请同学说自己的猜想.3.到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道.动手试试吧！4.教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？5.这次为什么很多同学没猜对呢？6.小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻.（三）实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！1.老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？2.怎么这次有很多同学都不做判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？3.同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办？（动手掂一掂）4.说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂.教师提问（1）你们有同样的感觉吗？（学生出现分歧.）（2）咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？（3）看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢？（4）小组讨论，汇报.（5）教师给学生充分的空间.并做好各种准备工作，对学生提出的方法，尽可能给予演示.同时，要考虑方法的可行性.四、活动四：总结探索结果（一）教师介绍生活中的测量物体重量的工具咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具.而且我们的生活中经常会用到.你们见过吗？（二）完成课后练习.1.出示图片：练一练12.出示图片：练一练23.出示图片：练一练3（三）不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色.你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？哪个小组最值得你学习？教学设计点评在这节课的设计中，教师注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实验，比较物体的轻重。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。
教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。
3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。
教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。
四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。
学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。
（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。
（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。
（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。
（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。
在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
一、教学目标：
1、能对物体的轻重进行简单的判定和比较。
2、能够通过实践感受物体的重量，认得轻重的差别。
3、通过游戏活动，培育察看力和运动本领。
二、教学材料：小球、玩具、篮球等。
三、教学过程：
1、自然引入
老师通过自然引导，给孩子们介绍无处不在的轻和重，引导孩子们感性认知轻和重的概念。
2、互动探究
老师将课桌上的小球、玩具等拿出来，让孩子们用手轻轻提起，再强调一遍轻，然后又将易捧不动的篮球等拿出来，让孩子们用手拍着，强调一遍重，让孩子们感受轻和重的区分。
3、认知点拓展
通过让孩子们将小球、玩具等分类，依据重量轻重分开放在两个篮子里，让孩子们更好地认得轻重。
4、游戏巩固
让孩子们玩“传球游戏”，先让每个孩子拍着篮球围着教室跑一圈，然后依次将球传给旁边的同学，最后喊出是传给哪个同学的，让孩子们更好地认得各种球的重量差异，提高他们的察看本领和运动本领。
四、教学反思：
1、教学过程中采纳了比较简单的自然引导方式，对孩子们进行了简单、直观的轻重差别认知，让孩子们理解了轻重的概念，但对于轻重的产生原因、物理学问等方面的讲解可能不够系统。
2、课堂设计结合了生活中的实际场景，使得孩子们更简单理解轻重概念的承载，但是授课教材相对较少，需要老师结合实际补充并分析。
3、课堂活动设计既重视分类和比较认知，还重视实在操作本领的培育和提高，但游戏过程中老师要严格实施安全开观，确保孩子们的身体健康和安全。
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班教案《比较轻重》含反思1. 教学目标•能够初步正确地比较轻重；•能够使用秤称量物品的重量；•能够将物品按从轻到重或从重到轻排列。
2. 教学内容•比较轻重的概念；•秤量物品的重量；•排列物品的重量大小。
3. 教学资源•秤；•不同重量的物品。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识1.老师拿出两个物品，一个轻一个重，请幼儿围观。
2.老师问：“这两个物品谁轻谁重？”鼓励幼儿大声回答。
3.老师引导幼儿讨论为什么这个物品轻，那个物品重。
步骤二：讲解新知识1.老师用秤称量不同重量的物品，并让幼儿比较物品的重量。
2.老师讲解重物和轻物的概念，以及如何用秤来确认物品的重量大小。
步骤三：巩固学习1.老师拿出许多物品，包括轻的和重的。
2.老师要求幼儿将物品按照从轻到重或从重到轻的顺序排列。
3.老师帮助幼儿纠正排序的错误，鼓励正确排序的幼儿表扬鼓励。
5.教学反思比较轻重是非常基础的物理概念之一，使用秤量物品的重量、排列物品重量大小也都是日常生活中不可缺少的技能。
这节课的教学目标是初步让幼儿了解到比较轻重的概念，掌握称量物品重量和排列物品重量大小的技能，以及能够在学习中培养幼儿的观察力、分析力、思考力和动手能力。
由于幼儿的年龄特点和生理发育限制，他们对听、看、触、尝和嗅以外的学科知识的接受都非常有限。
因此，我们需要在教学过程中注意以下几点：1.使用生动形象的教学资源进行导入，以引发幼儿的注意和兴趣；2.通过实际操作和感官模拟等方法来培养幼儿的观察力、动手能力；3.鼓励幼儿进行交流和讨论，以培养幼儿的思考力和分析力。
在教学开始前，我们要对材料进行摆放和准备，确保活动开展的流畅和效果。
在教学中，我们应注意启发和引导幼儿思考，让他们自己尝试，培养他们探究和措手不及的能力。
同时在课后，我们需要对孩子们的表现进行评价，及时发现优缺点，为后面的教学提供有用的参考。
总之，我们需要明确教学目标，做好教学计划和准备，充分发挥教学资源的作用，通过各种教学的手段来培养幼儿的能力，使他们在轻松高效的学习中成长和进步。
小班《比较轻重》的数学教案
小班《比较轻重》的数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解重量的概念，能正确使用重量词汇。
2. 学会比较物体的轻重，并能用适当的语言表达。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享和积极探究的精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：比较轻重2.2 教学内容：1. 学习重量的概念，了解重量的单位。
2. 通过游戏和实践活动，学会比较物体的轻重。
3. 培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 轻重不同的物品，如石头、棉花、气球等。
2. 称重工具，如电子秤、天平等。
3. 记录表格和笔。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合幼儿身高的桌子和小椅子。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 引导幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意物体的轻重。
2. 引入主题：比较轻重。
4.2 教学活动一：认识重量1. 介绍重量的概念，讲解重量的单位。
2. 展示轻重不同的物品，让幼儿感受轻重的差异。
4.3 教学活动二：比较轻重1. 分成小组，每组挑选一个轻重不同的物品，进行比较。
2. 引导幼儿用语言表达比较结果。
4.4 教学活动三：称重游戏1. 每组挑选一个物品，用称重工具进行称重。
2. 记录称重结果，并填写记录表格。
第五章：教学评价5.1 评价方式：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录幼儿的观察和比较能力。
2. 收集幼儿的记录表格，评价幼儿的动手操作和表达能力。
5.2 评价内容：1. 幼儿是否能理解重量的概念，正确使用重量词汇。
2. 幼儿是否能通过观察和比较，正确判断物体的轻重。
3. 幼儿在实践活动中的参与程度和合作精神。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：重量排序比赛6.2 活动目的：进一步巩固幼儿对轻重的理解，提高幼儿的排序能力。
6.3 活动过程：1. 将幼儿分成小组，每组挑选几个轻重不同的物品。
比较轻重教案
比较轻重教案比较轻重教案1活动目标：1、通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。
2、让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。
3、提高幼儿的感知觉能力。
活动准备：1、衣架一个2、三个相同的矿泉水瓶（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）三个相同的易拉罐（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）3、一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干（按3、6、10数量扎一起）4、棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5、在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗？（衣架）它有什么作用？（挂衣服用的）现在我挂在前面，它处于什么位置？（水平）。
请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化？（挂橡皮的一侧下垂）为什么会有这种现象？（挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻），你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化？（挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来）为什么会有这种现象？或这说明了什么？（挂尺子的一端比挂橡皮一端重）师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的.一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重（一）1、教师：我这里有三个矿泉水瓶（一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子）你们知道哪个瓶子重？哪个瓶子轻？你是怎么知道的？幼儿：装满水的重；装半瓶水的轻；空瓶子的最轻（利用目测）教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重？哪个瓶子轻？2、按由轻到重、由重到轻排序教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。
请个别幼儿操作（二）1、教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重？哪个罐轻？（一个装满水；一个空的；一个装半罐）并按由轻到重顺序排起来。
大班数学比较轻重教案5篇
大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。
具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。
2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。
三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
教学重点：轻重概念的建立和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。
2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。
（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。
（3）学生分组操作，实践比较轻重。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。
2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。
（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。
重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
小班《比较轻重》的数学教案
小班《比较轻重》的数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，感知物体的重量差异。
2. 培养幼儿的比较、判断能力及合作意识。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 学习比较轻重的方法。
2. 认识重和轻的概念。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体重量的方法。
难点：让幼儿能够独立判断物体的重量差异。
四、教学准备：1. 教具准备：重量不同的物品（如：小石头、棉花、塑料块等）。
2. 教学场地准备：宽敞的活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个重量差异的故事，引发幼儿对比较轻重的兴趣。
2. 基本环节：（2）教师引导幼儿用直观的方式比较物品的重量，如：用手压、用眼睛看等。
（3）教师组织幼儿进行小组合作，让他们自己选择物品进行比较，并总结比较轻重的方法。
（4）教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中实践比较轻重的方法，如：找出最轻的物品、组成重量不同的组合等。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，总结比较轻重的方法。
4. 课后作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的操作，了解比较轻重的方法。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松掌握比较轻重的技巧。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队精神，提高他们的实践操作能力。
4. 利用生活化教学法，将数学活动与日常生活相结合，让幼儿在实践中感知轻重概念。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个重量差异的故事，引发幼儿对比较轻重的兴趣。
3. 讲解比较方法：教师讲解比较轻重的方法，如：用手压、用眼睛看等。
4. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，让他们自己选择物品进行比较，并总结比较轻重的方法。
5. 游戏环节：教师设置游戏，让幼儿在游戏中实践比较轻重的方法。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对比较轻重方法的掌握程度。
《比较轻重》教案
《比较轻重》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第七章第一节“比较轻重”。
主要内容是让学生掌握比较物体轻重的方法，通过实践活动，使学生能够运用天平和比较策略来判定物体的轻重。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法，并能够运用天平进行准确的判断。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用天平比较物体的轻重。
教学重点：掌握比较轻重的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、不同重量的物体（如书本、铅笔、橡皮等）。
2. 学具：每组一个天平、相同重量的物体、不同重量的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个天平，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入教师出示两个不同重量的物体，如一个书本和一个铅笔，提问：“你们觉得哪个重？我们可以怎么判断？”学生通过观察、讨论，得出结论：可以用天平来比较。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生观察并思考如何解决问题。
教师讲解解题步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习学生分组进行练习，教师巡回指导。
教师提问：“通过今天的学习，我们知道了如何比较轻重，那么在日常生活中，你们还知道哪些比较轻重的方法？”六、板书设计1. 比较轻重2. 内容：比较轻重的概念比较轻重的方法天平的使用七、作业设计物体1：一块橡皮物体2：一支铅笔物体3：一本书2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的轻重问题，激发学生进一步探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点和重点的明确3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解的步骤和注意事项6. 随堂练习的组织和指导7. 板书设计的内容布局8. 作业设计和答案的提供9. 课后反思和拓展延伸的实施一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
中班数学《比较轻重》教案附反思
中班数学《比较轻重》教案附反思【教学目标】1.了解轻重概念，能够用简单的语言描述物体的轻重。
2.学会使用天平比较物体的轻重，能够判断并表述比较结果。
3.培养动手操作能力，激发对数学活动的兴趣。
【教学重点】1.学习使用天平比较物体的轻重。
2.能够用语言描述比较结果。
【教学难点】1.理解轻重概念。
2.自主进行轻重比较，并能用语言表达。
【教学准备】1.教具：天平、各种轻重不同的物品（如苹果、橙子、积木等）。
2.学具：记录卡片、画笔。
【教学过程】一、导入1.教师出示两个大小一样的苹果，问：“小朋友们，你们知道哪个苹果更重吗？”2.引导幼儿讨论，尝试用手比较苹果的轻重。
二、基本概念学习1.教师讲解轻重的概念，用易懂的语言解释轻重的关系。
2.出示轻重不同的物品，让幼儿用手比较，并说出哪个物品更重。
三、实践操作1.教师出示天平，讲解天平的使用方法。
2.分组进行轻重比较，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。
3.幼儿自主操作天平，比较物品的轻重，并将比较结果记录在卡片上。
四、交流分享1.教师邀请幼儿分享自己的比较结果，引导幼儿用语言描述轻重关系。
2.对幼儿的回答给予肯定和鼓励，纠正错误表述。
五、游戏巩固1.游戏名称：“轻重排序大赛”2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。
小组内成员轮流用天平比较物品的轻重，并将物品按照轻重顺序排列。
规定时间内，排序正确的小组获胜。
3.游戏进行过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握轻重比较的方法。
1.教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，巩固轻重概念。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
【教学反思】本次活动中，幼儿对轻重概念有了初步的认识，能够用天平比较物品的轻重，并能用语言描述比较结果。
但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对轻重概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
2.部分幼儿在操作天平时，动作不够熟练，需要教师多给予个别指导。
比轻重数学中班活动教案
比轻重数学中班活动教案数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
下面是小编为大家整理的比轻重数学中班活动教案5篇，希望大家能有所收获!比轻重数学中班活动教案1一、创设情境，初知轻重师：星期六到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有些什么动物?(出示主题图)它们在干什么?学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，(小熊、小猴贴画画跷跷板)从它们玩的跷跷板中，你知道了什么?(板书：轻重)你是怎么知道小熊重，小猴轻的?师小结：这节课我们就一起来认识轻和重。
(读题)小朋友小眼睛真亮，通过观察就看出谁轻谁重。
二、实践操作，发展认知1、说一说如果老师和这位小朋友玩跷跷板，猜猜看会怎样?如果这位小朋友和那位小朋友比呢，(身高、体重相差比较明显的两位小朋友)谁轻谁重?一眼就看出谁轻谁重了，真能干!(板书：看)在咱们教室里哪两样东西相比你一眼就看出谁重谁轻的?在我们平常生活中，哪两样东西相比，我们一眼就看出谁轻谁重的?教师出示两个盒子(蓝色盒子大而轻，_盒子小而重)猜一猜哪个轻哪个重?(请多名学生猜)请你验证一下你的猜想。
(学生发现蓝盒子轻，黄盒子重)请多名学生验证。
总结：看来仅凭我们的眼睛来判断物体的轻重还不够，有时还需用手掂一掂。
(板书：掂)2、掂一掂(1)让学生观察教师手上的一本数学书和一个文具盒，猜猜数学书和文具盒谁轻谁重?(2)为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢?我们就用掂的办法可以证实一下谁说的对?请多名学生来用手掂一掂，把你发现的结果告诉大家。
(3)猜一猜数学书和口算训练哪个轻哪个重?为什么同一本数学书刚才轻，现在又变重了呢?(比较的东西不一样，结果就有可能不一样)(4)你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重?与同桌的同学互相说一说，什么轻，什么重?(两名上前讲，多名学生座位上讲)(请小朋友把轻的举高一点，把重的放低一些。
谁轻谁重教案12篇
谁轻谁重教案12篇谁轻谁重教案1活动名称：谁轻谁重活动目标：1、比较2―3样物体的轻重。
2、感受物体的轻重关系。
活动预备：1、自制天平一个。
2、幼儿操作用的不同大小、颜色的塑料图形片假设干，与图形片一样大小、外形的橡皮泥假设干。
活动过程：一、比较两组物体的.轻重估量幼儿利用各种感官比较两组物体，用眼睛看，用手掂一掂等方法估量两组物体的轻重。
二、我们来检验1、老师将两张图形片挂在左边，右边挂一张图形片，引导幼儿观测哪边中，哪边轻。
为什么？2、老师用天平轮番称不同大小的塑料图形片和橡皮泥〔做成与图形片相仿的外形和大小〕，发觉图形片与橡皮泥在大小、外形相仿，数量一样时，轻重却明显不一样。
3、在天平上验证自己估量的两组物体的轻重是否正确。
4、引导幼儿幼儿思索：要使轻的一端变重或重的一端变轻，有什么方法？谁轻谁重教案2教学目标：1、区分比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果，会初步推理相互比较的结果。
教学预备：、操作学具(打印)、笔配套课件：大班语言课件《谁轻谁重》教学重点与难点：比较轻重理解重量关系教学方法与手段：观测法、比较法教学过程：一、引出课题1、出示三种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们遇到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小伙伴，你们想想看，究竟是什么缘由呢?2、老师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。
看，观测、思索跷跷板跷不起来的缘由。
通过观测图片，提出问题引发幼儿的思索，把重点引到动物的重量上来。
三、作业与辅导：老师用PPT出示三种动物重量的.关系：1、师：假如1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?2、让幼儿思索后回答。
幼儿操作，老师巡回指导。
1、幼儿观测老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开操作材料，依据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。
3、依据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。
幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
幼儿园中班教案《比较轻重》
幼儿园中班教案《比较轻重》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解重量的概念，学会使用比较重轻的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，判断物体的轻重。
2. 教学难点：让幼儿能够理解重量是一个相对的概念，学会在不同的物体之间进行比较。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同重量的物体，如气球、书本、玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，适合进行观察和比较活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和感受不同物体的轻重。
2. 基本部分：a. 教师展示不同重量的物体，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用自己的语言描述轻重的差异。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较手中的物体，讨论哪个更重，哪个更轻。
c. 教师引导幼儿总结比较重量的方法，如比较物体的体积、观察物体的下沉程度等。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用比较重量的方法，增强对轻重概念的理解。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置简单的作业，让幼儿在家中与家长一起进行轻重比较的活动，巩固所学知识。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况进行评价，了解幼儿对轻重概念的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示不同重量的物体，让幼儿直观地感受轻重的差异。
2. 采用比较法，教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较手中的物体，培养幼儿的观察和比较能力。
3. 采用游戏教学法，教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用比较重量的方法，增强对轻重概念的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和感受不同物体的轻重。
2. 基本步骤：a. 教师展示不同重量的物体，让幼儿进行观察和比较，用自己的语言描述轻重的差异。
大班数学《比轻重》教案5篇
大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思2
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较两组物体的轻重关系，能够运用语言表达比较结果，培养幼儿的观察力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确表达物体的轻重关系。
教学重点：掌握比较轻重的方法，培养观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备教具：两个重量不同的苹果、两个重量不同的球、天平秤、挂图。
学具：每组一份重量不同的水果、玩具等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两个苹果，让幼儿观察并猜测哪个苹果更重。
通过实际称重，验证答案，引导幼儿关注物体的轻重特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解比较轻重的方法。
（2）教师操作天平秤，演示如何比较两组物体的轻重关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自主操作，比较轻重。
（2）邀请部分幼儿上台展示，分享比较结果。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何运用比较轻重的方法解决实际问题。
（2）布置课后作业，引导幼儿思考如何将比较轻重的方法运用到生活中。
六、板书设计1. 比较轻重的方法：（1）观察：观察物体的外形、大小、材质等特征。
（2）操作：运用天平秤或其他工具进行比较。
（3）表达：用语言准确描述比较结果。
2. 课后作业：（1）比较家里的两个水果，记录比较结果。
（2）观察身边的事物，尝试用比较轻重的方法解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两个重量不同的球，记录比较结果。
a. 哪个书包更重？b. 哪个水果篮子更轻？2. 答案：（1）较重的球：______；较轻的球：______（2）a. 较重的书包：______；较轻的书包：______b. 较轻的水果篮子：______；较重的水果篮子：______八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并能够在实际操作中运用。
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比较轻重
活动名称：比较轻重
活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。
活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。
——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮
球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑
料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？
——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道
这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。
）
4、介绍测量工具——天平。
——幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。
——出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，
然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生
兴趣并探索这种物体的功能。
活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。