初级中学 人教版八年级语文下册第6课雪课件 (共20张PPT)
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八年级语文下册《第6课 雪》课件 新人教版
江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四. 一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷. 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力 的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光 明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛 逆，不屈服的勇士。
作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方 的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的 眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。 鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性 精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的 姿态向世界宣告他的存在，那张扬的个性， 像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感 情在对北方雪的描写中得到深化。
江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上， 执著抗争精神。
作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的 什么态度？
明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。
写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）
鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃 的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使 太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会 勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅对冷酷的现实社会反抗。
孤独 斗争 称赞
对 比
生机 消释 惋惜 优美
江南的雪 滋润美艳 ，（1、2、3段） 但不能持久
江南的雪
滋润美艳
明艳有趣 不能持久 对故乡的深情怀念 与热烈赞美 借 景 抒 情
北方的雪
如粉如沙 决不粘连 无陪衬（孤独） 蓬勃奋飞
赞美、歌颂斗争精 神和不屈意志。
对比。更喜爱北方的雪
作者的称赞倾向为什么是朔方的雪？
人教版语文八年级下册课件-第6课 雪 (共46张PPT)
在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太 空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
比较分析：
鲁迅先生笔下的 江南的雪和朔方的 雪各有什么特点？ 作者更赞赏哪一种？
听读课文
听读要求：
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分 不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来 涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地 嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 但他终于独自坐着了。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七 八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮 忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小 下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁 白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生 光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂 粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗 汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手， 点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消 释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明 的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什 么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
滋润美艳
江南雪景图：
富于生机 孕育生命 易于消逝
冬花雪野景
柔 美
塑雪罗汉图
雪人融化图
第一个层面描写北方的环境。“旋风忽 来”“升腾”“无穷的旷野”“凛冽的天空”写 出了北方孤寂与冷酷。第二个层面描写朔方的雪 花。雪花“蓬勃的奋飞”“灿烂地生光”“旋转” “升腾”“闪烁”必须出不向环境屈服的品格。 这一部分借朔 方雪花的形象，抒发了作者勇猛奋 战的激情。
《雪》-八年级下册语文PPT课件
主要作品: 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾《野草》 杂文集《二心集》
《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》。
《野草》创作时， 正是蒋介石发动的“四.一二”反命 变后， 白色恐怖非常严重时期， 现实的环境异常地严酷 在这部散文集中， 鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争， 也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆， 不屈服的勇士。 《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇，是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
二、说出下列句子中画线词语的意思:
1 博识的人们觉得他单调。 （见识广博） 2 然而很洁白， 很明艳。（明亮艳丽） 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（形容明亮） 4 晴天又来消释他的皮肤。（消融， 溶化） 5 屋上的雪是早已就有消化了的。（消融， 溶化） 6 便蓬勃的奋飞。（繁荣、旺盛） 7 旋转而且升腾。（升高飞舞） 8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
这回确是一个大阿罗汉了。 他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他; 对 了他拍手， 点头， 嘻笑。 但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作 不透明的水晶模样; 连续的晴天又使他成为不知道算什 么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是， 朔方的雪花在纷飞之后， 却永远如粉， 如沙， 他们决不粘连， 撒在屋上， 地上， 枯草上， 就是 这样。
像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢， 但在鲁迅眼中， 这种美未经磨练， 并不能保 持长久。 更崇高的美应该向北方的雪那样， 敢于直面惨淡的人生， 在悲壮的战斗中得到升 华。
6、鲁迅赞扬“朔方的雪”， 却为什 么把“江南的雪”也写得那么美好?
暖国的雨， 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶?
《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》。
《野草》创作时， 正是蒋介石发动的“四.一二”反命 变后， 白色恐怖非常严重时期， 现实的环境异常地严酷 在这部散文集中， 鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争， 也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆， 不屈服的勇士。 《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇，是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
二、说出下列句子中画线词语的意思:
1 博识的人们觉得他单调。 （见识广博） 2 然而很洁白， 很明艳。（明亮艳丽） 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（形容明亮） 4 晴天又来消释他的皮肤。（消融， 溶化） 5 屋上的雪是早已就有消化了的。（消融， 溶化） 6 便蓬勃的奋飞。（繁荣、旺盛） 7 旋转而且升腾。（升高飞舞） 8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
这回确是一个大阿罗汉了。 他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他; 对 了他拍手， 点头， 嘻笑。 但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作 不透明的水晶模样; 连续的晴天又使他成为不知道算什 么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是， 朔方的雪花在纷飞之后， 却永远如粉， 如沙， 他们决不粘连， 撒在屋上， 地上， 枯草上， 就是 这样。
像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢， 但在鲁迅眼中， 这种美未经磨练， 并不能保 持长久。 更崇高的美应该向北方的雪那样， 敢于直面惨淡的人生， 在悲壮的战斗中得到升 华。
6、鲁迅赞扬“朔方的雪”， 却为什 么把“江南的雪”也写得那么美好?
暖国的雨， 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶?
《雪》语文教学课件(人教版八级下册)(精选)PPT共40页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《雪》语文教学课件(人教版八级下册) （精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
人教版八年级语文下册6雪ppt优质课件
江南的雪
ppt精品课件
作者借江南的雪意在表明：南方的革命形势虽然蓬勃发展， 但是大革命很快 以失败而告终。
抒情
处子的皮肤 血红的山茶
写景
深黄的腊梅花 （充满春的生机与活
力）
冷绿的杂草 塑雪罗汉
叙事
抒发 渴望 美好 生活 之情
小结巩固
ppt精品课件
朔方
对比 1· 本文把 的雪与 的雪进行 。主要赞美 的雪。 南方 朔方 2· 作者的思想感情是通过对 的雪的赞颂表现出来的。 朔方 3· 本文以“雪”为题的好处是 营造两种不同的氛围，饱含作者的思想感情。 4·“南方的雪”的含义是
如何理解5、6两段的含义
ppt精品课件
作者从雪和雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境。 表达作者对寒冷环境的反抗，也是对不屈斗争的品格的歌颂。蕴含 了作者对冷酷的现实社会的抗争，对美好理想的炽热追求，决心用 战斗来创造一个春天般美好的世界！
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理解句子含义
1· 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
齐读第1自然段 思考
1· 作者先由什么引出江南的雪？ 2· 江南的雪有什么特点？（
A 冰冷坚硬
ppt精
B
C 坚硬灿烂
3· 作者把江南的雪比作＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 极壮健的处子的皮肤 青春的消息 运用了＿＿修辞，突出江南的雪＿＿＿＿＿＿＿ 比喻 充满生机和活力 4·“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”是句子还是短语？中心词是什么？
欢乐喜爱之情 4· 第3自然段写雪罗汉的消融，流露出作者怎样的感情？ 塑雪罗汉 5·“博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”作者为什么说江南的雪 “不幸”呢？从哪段可以看出来？
流露出作者的惋惜之情，也暗含了作者对江南的雪的怀念。
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作者借江南的雪意在表明：南方的革命形势虽然蓬勃发展， 但是大革命很快 以失败而告终。
抒情
处子的皮肤 血红的山茶
写景
深黄的腊梅花 （充满春的生机与活
力）
冷绿的杂草 塑雪罗汉
叙事
抒发 渴望 美好 生活 之情
小结巩固
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朔方
对比 1· 本文把 的雪与 的雪进行 。主要赞美 的雪。 南方 朔方 2· 作者的思想感情是通过对 的雪的赞颂表现出来的。 朔方 3· 本文以“雪”为题的好处是 营造两种不同的氛围，饱含作者的思想感情。 4·“南方的雪”的含义是
如何理解5、6两段的含义
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作者从雪和雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境。 表达作者对寒冷环境的反抗，也是对不屈斗争的品格的歌颂。蕴含 了作者对冷酷的现实社会的抗争，对美好理想的炽热追求，决心用 战斗来创造一个春天般美好的世界！
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理解句子含义
1· 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
齐读第1自然段 思考
1· 作者先由什么引出江南的雪？ 2· 江南的雪有什么特点？（
A 冰冷坚硬
ppt精
B
C 坚硬灿烂
3· 作者把江南的雪比作＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 极壮健的处子的皮肤 青春的消息 运用了＿＿修辞，突出江南的雪＿＿＿＿＿＿＿ 比喻 充满生机和活力 4·“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”是句子还是短语？中心词是什么？
欢乐喜爱之情 4· 第3自然段写雪罗汉的消融，流露出作者怎样的感情？ 塑雪罗汉 5·“博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”作者为什么说江南的雪 “不幸”呢？从哪段可以看出来？
流露出作者的惋惜之情，也暗含了作者对江南的雪的怀念。
优秀课件 人教版八年级语文下册-第6课 雪 课件 (共14张P91PT)
作者为我们描绘了哪几幅雪景？是怎样描绘的？
初读感知（提示：听读标画）
作者为我们描绘了哪几幅雪景？是怎样描绘的？
江南的雪
朔方的雪
精读品味（提示：结合文本具体语句）
• 1、江南雪的特征是什么？你 从哪些语句看出来？
• 2、朔方雪的特征是什么？你 从哪些语句看出来？
深读探究
• 两幅雪景，作者更喜欢哪幅雪景？ 说说你的理由。
深读探究
• 两幅雪景，作者更喜欢哪幅雪景？ 说说你的理由。
美读感悟
凝神聚气，走入散文诗的意境， 恰当运用朗读技巧，体悟诗中 良好的情韵。
《读点鲁迅》
读点鲁迅/你的生活/将充满活力/ 读点鲁迅/你的生命/将感到充实/ 读点鲁迅/你将坦荡荡地/做个堂堂正正的人 ——江天
作业：写一写
• 你在雪地里做过什么游戏？试用一段文字 描述出来。
预习检测
• • • • • • ng ）口 磬（ qì 脂粉奁（ lián ） 灼灼 （ zhuó ） 弥漫（ mí ） 褪（ tuì ）尽 朔（ shuò ）方 凛冽 （ lĭn liè ） 粘结（ nián ） 旋风（xuàn） 粘连（ zhān ） 旋转（xuán）
Байду номын сангаас
初读感知（提示：听读标画）
背景介绍
• 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变 后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗 和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧 憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的 勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗23篇, 是1924年9月至1926年4月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹 雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联 想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻 腾，最终将一腔情思化作绝妙的南北雪景图。
初读感知（提示：听读标画）
作者为我们描绘了哪几幅雪景？是怎样描绘的？
江南的雪
朔方的雪
精读品味（提示：结合文本具体语句）
• 1、江南雪的特征是什么？你 从哪些语句看出来？
• 2、朔方雪的特征是什么？你 从哪些语句看出来？
深读探究
• 两幅雪景，作者更喜欢哪幅雪景？ 说说你的理由。
深读探究
• 两幅雪景，作者更喜欢哪幅雪景？ 说说你的理由。
美读感悟
凝神聚气，走入散文诗的意境， 恰当运用朗读技巧，体悟诗中 良好的情韵。
《读点鲁迅》
读点鲁迅/你的生活/将充满活力/ 读点鲁迅/你的生命/将感到充实/ 读点鲁迅/你将坦荡荡地/做个堂堂正正的人 ——江天
作业：写一写
• 你在雪地里做过什么游戏？试用一段文字 描述出来。
预习检测
• • • • • • ng ）口 磬（ qì 脂粉奁（ lián ） 灼灼 （ zhuó ） 弥漫（ mí ） 褪（ tuì ）尽 朔（ shuò ）方 凛冽 （ lĭn liè ） 粘结（ nián ） 旋风（xuàn） 粘连（ zhān ） 旋转（xuán）
Байду номын сангаас
初读感知（提示：听读标画）
背景介绍
• 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变 后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗 和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧 憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的 勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗23篇, 是1924年9月至1926年4月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹 雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联 想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻 腾，最终将一腔情思化作绝妙的南北雪景图。
人教版语文八年级下册第6课《雪》 (共22张PPT)精编课件
猜谜语
忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白 精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。（猜自然现
象一）
雪
大雪纷纷坠地， 这是皇家的瑞气； 下个三百六十五天， 放你娘的狗屁。
鲁 迅
(1881～1936)，原名周
树人，字豫才。我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“鲁 迅”为笔名，发表了被誉为 “五四新文学运动第一声春雷” 的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏，他 先后在北京大学与北京师范大 学、北京女子师范大学兼课。
雪野中有血红的宝 珠山茶，白中隐青 的单瓣梅花，深黄 的磬口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的 杂草。胡蝶确乎没 有；蜜蜂是否来采 山茶花和梅花的蜜， 我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看 见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌 地飞着，也听得他 们嗡嗡地闹着。
3、哪些地方是实写？有哪些景？ “雪野中……冷绿的杂草”。 山茶、梅花、腊梅花、杂草。 （静景） 哪些地方是虚写？ “但我眼前……嗡嗡的闹着”。 （动景）
2、作者在情感上更倾向于哪里的雪，从哪 语句可以看出来？
3、南方的雪和北方的雪整体上有何不同？ 作者是如何描写的？
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？各 有什么特点？ 江南的雪 （1-3段）
滋润美艳 不能持久
北方的雪 （4-6段）
如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞（斗争）
江南的雪
北方的雪
作者在情感上更倾向于哪里的雪，从哪些 语句可以看出来？ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它 还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成 升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献 身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强 内核的精魂。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白 精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。（猜自然现
象一）
雪
大雪纷纷坠地， 这是皇家的瑞气； 下个三百六十五天， 放你娘的狗屁。
鲁 迅
(1881～1936)，原名周
树人，字豫才。我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“鲁 迅”为笔名，发表了被誉为 “五四新文学运动第一声春雷” 的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏，他 先后在北京大学与北京师范大 学、北京女子师范大学兼课。
雪野中有血红的宝 珠山茶，白中隐青 的单瓣梅花，深黄 的磬口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的 杂草。胡蝶确乎没 有；蜜蜂是否来采 山茶花和梅花的蜜， 我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看 见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌 地飞着，也听得他 们嗡嗡地闹着。
3、哪些地方是实写？有哪些景？ “雪野中……冷绿的杂草”。 山茶、梅花、腊梅花、杂草。 （静景） 哪些地方是虚写？ “但我眼前……嗡嗡的闹着”。 （动景）
2、作者在情感上更倾向于哪里的雪，从哪 语句可以看出来？
3、南方的雪和北方的雪整体上有何不同？ 作者是如何描写的？
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？各 有什么特点？ 江南的雪 （1-3段）
滋润美艳 不能持久
北方的雪 （4-6段）
如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞（斗争）
江南的雪
北方的雪
作者在情感上更倾向于哪里的雪，从哪些 语句可以看出来？ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它 还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成 升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献 身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强 内核的精魂。
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小先生
组内交流 多媒体
鲁迅及 文章背景 资料
其 诗 其 人
简介野草 及散文诗
男女生分读
假如你是一位画家， 你能结合文章描绘出 哪两幅画面 各有什么特色
教师配乐范读
听读
展示 听读收获
初 读 感 知
读出ห้องสมุดไป่ตู้意
进入情境
感情分充沛
小组活动 自由诵读
独处特点
美 读 品 味
你更喜欢 哪幅雪景图 指名朗读
作者更喜欢 哪幅雪景图
理解积累 字词
教 学 目 标
积极人生 态度和正确 价值观
多媒体创设
有感情诵读 不同特点
比较阅读
情境
品读文中两 幅雪景图
不同态度
重点
难点
重 点 与 难 点
朗读 品析
消除畏 惧心理
语言深 层理解 力较差
查阅相 关资料 第二断乳期 要求独立
初步鉴赏 文学作品 的能力
结合背景资 料理解作品 的意识不强
由 少 到 多 由 易 到 难
体 验 情 感
课前预习情况 朗诵兴趣潜
能记录 平时表现 朗诵诗文兴趣 记录
自我反思 记录
描述性评价
努力程度 学习态度
形成性评价
知识技能 掌握情况
课堂听课情况
评价主体
多样化
终结性评价
评价方法 评价方式
学生互评
情感、策略 发展状态
字词积累情况 评价内容
学习诗文兴趣
评 价 建 议
家长参与
课堂小结
今天我们一起学习了鲁迅先生的优美散文诗《雪》，鲁迅先生 为我们描绘了两幅各具特色的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪 的蓬勃奋飞。让我们领略了“雪”这一纯洁自然之物的独特风采，领 略北方雪孤独不妥协的张扬个性，“一切景语皆情语”，这里寄托 了作者的情思，更表达了作者张扬的个性。另外散文诗灵活的形式， 优美的语言，也让我们陶醉。所以同学们课下要加强朗诵，将自己 喜欢的段落摘抄下来。
八 下
藤野先生 雪
九 年 中国人失掉自信力了吗 级 孔乙己
八 上 阿长与《山海经》
七 年 级
社戏
从百草园到三味书屋
风筝
互读交 流 解决疑 难
课内探究
根据学案 自主预习 搜集相关 资料 出示学案 明确要求 延伸训 练
课前预习
教 学 模 式
课后拓展 延伸
主题阅 读
反馈评 价
•
我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪
人教版语文八年级下第六单元
说设计 说模式 说学情 说教材 雪 说板书
说评价
说开发
教学目标
教材特点
教学重点与 难点
说 教 材
自然风物
第一篇
第二单元 散文诗
激励自己取努力奋斗 创造美好人生
教 材 特 点
比较阅读
圈点批注
理解作者对 二者的不同 态度
过程和方法 情感态度 价值观
审美情趣
有感情 诵读
知识和能力
教科书
课 程 资 源 的 开 发 和 利 用
课堂教学资源
室外语文课 信息资源 幻灯片 诗歌朗诵小竞赛 电视电影网络
课外学习资源
学生家庭生活 重要历史事件