学生基本情况和成长记录表
小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格
小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。
为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。
五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。
学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。
二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。
三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。
２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
学生成长档案模板
学生成长档案模板20 ——20 学年学生姓名,班级,学生成长记录系列材料——1学生基本信息表出生年姓名性别民族月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址联系父亲姓名工作单位电话联系母亲姓名工作单位电话我的人生格言最喜爱读的书自我的特长我我最大的理想介绍我选择是因为我的“人生设计行动计划”学生成长记录系列材料——2尊重父母懂得孝顺感恩的心妈妈的生日: 年月日爸爸的生日: 年月日当父母的生日来临时，我准备,父母的优秀品质,我像父母那样做人,我像父母那样做事,当父母误解我时，我这样理解父母,想到父母工作的场景，我体会他们的辛劳,我与父母相处令人难忘的事情,我理解父母对我的爱，懂得了,情感交流,记下每次和父母难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,我对爸妈说, 爸妈对我说,学生成长记录系列材料——3尊重师长懂得感恩情感交流,第一学期,,记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科我对老师说——老师对我的建议——语文数学英语政治历史地理物理化学学生成长记录系列材料——3尊重师长懂得感恩情感交流,第一学期,,记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科我对老师说——老师对我的建议——生物音乐体育美术劳技信息地方尊师重教立雪程门学生成长记录系列材料——4尊重师长懂得感恩情感交流,第二学期,,记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科我对老师说——老师对我的建议——语文数学英语政治历史地理物理化学学生成长记录系列材料——4尊重师长懂得感恩情感交流,第二学期,,记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科我对老师说——老师对我的建议——生物音乐体育美术劳技信息地方尊师重教立雪程门学生成长记录系列材料——5尊重同学懂得关心我对同学说——同学对我说——理解从沟通开始当与同学发生矛盾时我应该学生成长记录系列材料——6关心集体懂得责任理想从这里起航班主任寄语全体成员男生人,女生人,教师人班级班风口号简介共同目标我能为班级做些力所能及的事情～如:我参加了学校班级组织的活动,时间、项目活动后的收获等, 我承担了班级的,工作,:我们班级所获得的荣誉:同学～请发挥你在这个集体中的力量吧:让每个生活在这个集体中的人都感到幸福自豪:学生成长记录系列材料——7学会求知自我学情分析,第一学期,路是脚踏出来的～历史是人写出来的。
学生成长记录登记表
学生成长记录
九
周
评测情况
自我评价
家长寄语
班主任寄语
学生成长档案
学生快乐成长记事袋——学生档案袋评价记录表（－）我的快乐成长：
自我评价：
同学评价：
我的反思：
［说明］
1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表（二）
我的座右铭：
我的学习收获：
自我评价：
同学评价：
我的反思：
［说明］
1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从倾听、发言、合作、创新等评价
4、学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
月考测试评价―――学生档案袋评价记录表（三）
我要总结提高：
同学评价：
教师评价：
我的反思：
［说明］
1、每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。
2、利用课余时间与其他同学进行对照。
3、教师要给予及时的指导
4、学生还可以根据自己的情况，再过一段时间后进行反思对照。
荣誉及优秀作品集―――学生档案袋评价记录表（四）
我的体会：
教师评价：
我的想法：
［说明］
1、学生自己的荣誉
2、也可以与其他同学合作、如文艺演出等等
3、要有自己的特色。
期末测验记录――－学生档案袋评价记录表（五）学校：班级：姓名：时间：
成绩表
我的总结：。
学生个人成长记录档案
学生个人成长记录档案一、基本信息姓名：XXX性别：XXX出生日期：XXX班级：XXX学号：XXX入学时间：XXX二、学习成绩和评价在本档案中，将根据学生的学习成绩、获得奖项以及教师评价等方面，全面记录学生的学习状态和进步情况。
1.学习成绩学生在学业上的表现将每学期进行统计和记录，并标明相对应的班级排名、年级排名以及学校排名。
通过对学生成绩的综合评价，可以清楚地了解学生在各个学科中的优势和劣势，为后续的学习规划和提升提供参考。
2.获奖情况学生在课内外各类比赛和活动中的获奖情况也是学生个人成长的一部分体现。
记录获奖情况将包括个人参与的比赛和获奖名称、时间、地点以及获奖的级别等信息，以便全面了解学生在各方面的突出表现和特长。
3.教师评价通过教师的评价，可以了解学生在学习中的态度、习惯以及师生互动情况等。
教师评价将结合学生的课堂表现、作业完成情况、参与度以及与同学和教师之间的交流情况等方面。
学生的优缺点和进步空间将在教师评价中得到体现和记录。
三、自我评价和学习目标学生在档案中可以进行自我评价和设定学习目标的部分是非常重要的。
学生可以根据自己的实际情况，对自己在学习上的优势和劣势进行总结和反思，并结合这些情况制定出相应的学习目标。
学习目标应该具体、可量化，并设置合理的时间期限。
自我评价和学习目标的设定，既是学生自我认知的过程，也是激励自己不断进步的重要动力。
四、个性特点和兴趣爱好学生个性特点和兴趣爱好是学生自身发展的重要方面。
记录学生的个性特点和兴趣爱好，可以帮助学生更好地理解自己，并及时发现和发展自己的特长和潜力。
在此部分，将对学生的性格、爱好、特长以及个人情况进行详细记录。
五、思想品德和社会实践作为学生全面发展的一部分，思想品德和社会实践的记录也应包含在个人成长记录档案中。
学生的思想品德状况将记录学生在学校教育和校规校纪方面的表现，并教师评价。
此外，学生参与的社会实践活动、志愿者活动等也将被详细记录，以体现学生的社会责任感和参与度。
初中学生成长记录册模板
初中学生成长记录册模板中学生成长记录册目录：1.个人基本情况信息表2.运动与体质健康3.父母寄语4.老师、同学的话5.我的作品展6.心灵心语7.综合素质评价表8.社会实践活动调查报告9.义工活动记录表10.获奖记录11.学期研究、生活感悟个人基本情况信息表姓名：性别：民族：出生日期：出生地：身份证号码：QQ号码：家庭住址：电话号码：我的性格：我的爱好：我的特长：我最喜欢读的书：我的人生格言：我的理想：学期文化计划：研究、身体锻炼、行动计划：政治面貌：照片：家庭重要成员：父亲：姓名、工作单位、联系母亲：姓名、工作单位、联系运动与体质健康姓名：XXX生长发育重要指标：视力、身高、体重、性别、出生年月日、健康是否良好、是否喜欢运动。
项目：左右手800m耐力类（女子）1000m（男子）立位体前屈实心球柔韧力量类项目握力仰卧起坐（女子）俯卧撑速度灵巧类项目50m、25m、往返跑、跳绳、立定跳远、篮球往返运球、定位投篮。
父母寄语老师同学的话老师评语（或期末老师评语）：同学评语：我的作品展心灵心语综合素质评价表维度：道德品质评价要素：1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信实证材料：自评、互评、师评评价结果：维度：公民素养评价要素：1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主实证材料：自评、互评、师评评价结果：维度：运动与健康评价要素：1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式实证材料：自评、互评、师评评价结果：维度：自主研究能力评价要素：兴趣与方法实证材料：自评、互评、师评评价结果：维度：交流与合作评价要素：无实证材料：自评、互评、师评评价结果：维度：审美与表现评价要素：无实证材料：自评、互评、师评评价结果：社会实践活动调查报告义工活动记录表获奖记录学期研究、生活感悟社会实践活动调查报告纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”亲身体验社会实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
学生成长记录登记表
学生成长记录学生成长档案学生快乐成长记事袋——学生档案袋评价记录表（－）我的快乐成长：自我评价：同学评价：我的反思：［说明］1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表（二）我的座右铭：我的学习收获：自我评价：同学评价：我的反思：［说明］1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从倾听、发言、合作、创新等评价4、学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
月考测试评价―――学生档案袋评价记录表（三）我要总结提高：同学评价：教师评价：我的反思：［说明］1、每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。
2、利用课余时间与其他同学进行对照。
3、教师要给予及时的指导4、学生还可以根据自己的情况，再过一段时间后进行反思对照。
荣誉及优秀作品集―――学生档案袋评价记录表（四）我的体会：教师评价：我的想法：［说明］1、学生自己的荣誉2、也可以与其他同学合作、如文艺演出等等3、要有自己的特色。
期末测验记录――－学生档案袋评价记录表（五）学校：班级：姓名：时间：成绩表我的总结：中学学生健康状况记录表高（）姓名：说明：1、身体状况分为正常、不正常。
不正常的要在备注栏内写明，比如发热、头痛、咳嗽、乏力等2、出行方式指自驾、公共交通；是否聚餐，指家庭成员以外的人；3、没有外出的只要在“是否外出”栏填“否”，“外出情况”其他栏不填。
4、此表在返校时上交班主任，无此表不得返校。
行车记录登记表。
普通高中-学生成长记录
普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命の意义和价值，掌握生活常识，有正确の生活观。
上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确の生活观。
上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定の生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定の社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。
下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定の社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。
善于思考、总结、反思，不断改进。
有切合实际の学习目标。
独立思考，合作探究，虚心请教。
善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
按时、高质量完成作业，不抄袭。
成绩合格，考试不舞弊。
上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。
善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。
学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。
不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习の自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。
下学期个人记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目のの收集整理、使用信息。
有了一定の独立学习与研究问题の能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。
下学期教师记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目の很明确，也有了一定の独立学习与研究问题の能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。
学生成长记录登记表
学生成长记录学生姓名性别 照 片班级 民族兴趣爱好 我的梦想家长姓名家庭住址联系电话基本情况 受导学期学 生 成 长 记 录一周 二周 三周 四周 五周 六周 七周 八周 九周评测情况自我评价家长寄语班主任寄语学生成长档案学生快乐成长记事袋——学生档案袋评价记录表（－）我的快乐成长：自我评价：同学评价：我的反思：［说明］1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表（二）我的座右铭：我的学习收获：自我评价：同学评价：我的反思：［说明］1、每周记录自己认为很快乐、值得记录的事。
2、利用每周的班会进行小组分享。
3、可以从倾听、发言、合作、创新等评价4、学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
月考测试评价―――学生档案袋评价记录表（三）我要总结提高：同学评价：教师评价：我的反思：［说明］1、每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。
2、利用课余时间与其他同学进行对照。
3、教师要给予及时的指导4、学生还可以根据自己的情况，再过一段时间后进行反思对照。
荣誉及优秀作品集―――学生档案袋评价记录表（四）我的体会：教师评价：我的想法：［说明］1、学生自己的荣誉2、也可以与其他同学合作、如文艺演出等等3、要有自己的特色。
期末测验记录――－学生档案袋评价记录表（五）学校：班级：姓名：时间：成绩表项 目语文数学英语物理化学地理生物政治历史音乐美术体育总分成绩我的总结：。
学生个人成长记录表
学生个人成长记录表第一部分：导言学生个人成长记录表是对学生成长发展过程进行全面记录和评估的工具。
它不仅可以帮助学生了解自己在学习和生活中的变化和进步，还可以为教师和家长提供信息，以便更好地支持学生的发展。
本文将探讨学生个人成长记录表的作用、内容和使用方法。
第二部分：学业表现学业表现是学生个人成长记录表中最重要的一部分。
这一部分主要记录学生的学习成绩、参与课堂活动和得到的奖项。
通过这一部分的记录，学生可以了解自己在各个科目的学习情况，找出自己的优势和不足之处，为未来的学习计划提供参考。
第三部分：品德表现品德表现是学生个人成长记录表中的另一个重要部分。
这一部分主要记录学生在学校和社区中的行为表现，包括服从纪律、尊重他人、团队合作等。
通过这一部分的记录，学生可以了解自己在品德方面的发展情况，发现自己的价值观和道德观念，并从中获取成长的启示。
第四部分：兴趣爱好兴趣爱好是学生个人成长记录表的另一个要素。
这一部分主要记录学生在课外时间参与的各种活动，如体育、音乐、美术等。
通过这一部分的记录，学生可以发现自己的兴趣所在，培养专长和发展潜能，同时也可以提高自己的综合素质。
第五部分：自我评价自我评价是学生个人成长记录表中学生自己对自己进行评价的一个部分。
这一部分主要记录学生对自己在各个方面的评价，如学习成绩、品德表现、兴趣爱好等。
通过这一部分的记录，学生可以对自己的发展进行深入思考和反思，寻找自己的长处和不足，并制定提高计划。
第六部分：教师评价教师评价是学生个人成长记录表中教师对学生进行评价的一个部分。
这一部分主要记录教师对学生在学习和行为方面的评价，包括优点和需要改进之处。
通过这一部分的评价，学生可以了解教师对自己的认可和建议，为自己的学习和发展提供指导。
第七部分：家长评价家长评价是学生个人成长记录表中家长对学生进行评价的一个部分。
这一部分主要记录家长对学生在学习和生活方面的评价，包括支持和鼓励。
通过这一部分的评价，学生可以了解家长对自己的期望和关心，进一步认识到自己的责任和努力的重要性。
学生成长记录表的填写
学生成长记录表的填写学生成长记录表是学生的重要学习记录，用来记录学生在学习过程中的表现、成绩等信息。
正确填写学生成长记录表能够帮助老师和家长更好地了解学生的学习状况和进步情况，为制定更加科学的教育教学计划提供基础数据。
以下是学生成长记录表填写的具体步骤：第一步：填写学生的基本信息在学生成长记录表的最上方填写学生的基本信息，包括姓名、年级、班级、家长姓名、联系电话等信息。
这些基本信息的准确填写，可以方便后续对学生的各个方面进行详细的记录和分析。
第二步：填写学生在学习中的表现学生的学习表现是学生成长记录表中最重要的部分之一，应认真填写。
在学生表现部分，应包括学习态度、课堂纪律、学习兴趣、作业完成情况等方面的情况。
老师和家长可以从中了解学生的学习态度和学习方法是否正确，是否需要进一步的辅导和帮助。
第三步：填写学生的考试成绩学生的考试成绩也是学生成长记录表上重要的一项内容。
在填写考试成绩的时候，应该注明考试的时间、科目、分数等信息。
通过分析学生的考试成绩，可以更加清晰地了解学生在学习中存在的问题以及需要关注的方面。
第四步：填写老师的评语和建议在完成学生的学习成长记录之后，老师将会在学生表现的部分填写评语和建议。
评语应尽量真实、客观，对于学生的表现、进步和存在的问题进行评价，指出学习上的优点和不足，并提出针对性较强的建议。
这些建议可以起到指导学生学习和家长引导孩子的作用。
第五步：学生和家长签字在学生成长记录表的最后，学生和家长需要在学生表现、考试成绩、评价、建议等方面的每一项后进行签字，表明对这些内容的认可和了解。
通过双方的签字，可以加强学生、家长和老师之间的沟通和信任，共同关注学生的学习成长。
总之，学生成长记录表的正确填写是学生、家长和老师之间联络的重要方式之一。
通过记录学生的学习表现和考试成绩，及时发现学生存在的问题和进步，并通过评价和建议来指导学生的学习。
在填写学生成长记录表时，要注意每一项基本信息和部分的准确填写，以保证其有效性和准确性。
云南省普通高中学生成长记录手册(完整版)
学生基本信息登记表学籍号身份证号姓名曾用名拼音出生日期年月日性别血型民族政治面貌户口地出生地籍贯家庭地址邮编电话1 电话2监护人性别手机固定电话邮箱孙招友王建玲港澳台侨胞外国国籍初中学业水平考试成绩与综合素质评价科目语文数学外语物理化学政治信息技术成绩科目历史地理生物体育加分成绩思想道德学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现个性发展毕业学校学籍号个人简历起止时间经历(地点、学校) 证明人家庭主要成员姓名称谓政治面貌工作单位职务备注基本素质评价指标的要素与内容云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高一年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高二年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高二年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高三年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高三年级）云南省普通高中学生成长记录——学生自我毕业评价云南省普通高中学生成长记录——班主任毕业评价云南省普通高中学生成长记录——家长毕业评价云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表既往病史：肝炎肺结核先天性心脏病肾炎风湿病地方病（病名）其它（病名）：云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表云南省普通高中学生成长记录——学业水平考试成绩登记表云南省普通高中学生成长记录——必修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——选修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表一）云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表二）云南省普通高中学生成长记录——个性发展评价表（表三）。
基本素质发展初中学生成长记录
基本素质发展初中学生成长记录——基本素质发展初一年级一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识,有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命的意义和价值,掌握生活常识,有正确的生活观。
上学期个人记录——有公德意识,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,掌握生活常识,有正确的生活观。
上学期教师记录——能遵守社会公德,尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定的生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强,有一定的社会责任感,生活积极主动,举止文明,重诚信,知感恩。
下学期教师记录——法律意识有所增强,也有了一定的社会责任感,生活也积极主动,举止也很文明。
二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。
善于思考、总结、反思,不断改进。
有切合实际的学习目标。
独立思考,合作探究,虚心请教。
善于研究、查阅资料,不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。
按时、高质量完成作业,不抄袭。
成绩合格,考试不舞弊。
上学期个人记录——学习态度端正,主动学习,自觉学习。
善于发现与提出问题,与同学合作,共同完成学习任务。
学习目标切合实际,独立思考,虚心请教。
不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。
上学期教师记录——学习态度较为端正,学习也很主动,学习的自觉性也有所增强,能与同学合作,共同完成学习任务,学习目标也比较切合实际,善于独立思考,虚心请教,学习很认真,回答问题很积极。
下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣浓厚,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,能有目的的收集整理、使用信息。
有了一定的独立学习与研究问题的能力,按时高质量完成作业,不抄袭,善于思考、总结、反思,不断改进。
下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣也浓厚了很多,学习目的很明确,也有了一定的独立学习与研究问题的能力,作业质量也有所提高,也没有出现抄袭现象,学习中也善于思考、总结、反思。
学生成长记录表
学生自我反思与评价：一、光阴似箭，日月如梭。
一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学,等我们来消化，去理解.在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。
不过,现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强，永不停步.二、本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳,听话懂事，诚实质朴的学生。
老师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳, 所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
三、我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。
本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。
以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己. 在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！四、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这个学期,我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
五、在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间,所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。
老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。
云南省普通高中学生成长记录
一级指标二级指标三级指标公民意识公民态度公民行为道德意识道德行为生命意识生存能力生活态度自评互评家长教师班主任三级指标学习态度899998.75学习愿望899998.75学习目的899998.75发现与解决问题899998.75信息处理899998.75独立探究899998.75合作学习899998.75反思899998.75目标899998.75习惯899998.75方法899998.75课堂表现899998.75作业质量899998.75学业成绩899998.75自我认识788887.75自我约束788887.75认识同伴788887.75正常交往788887.75善于交流788887.75尊重同伴788887.75容易合作788887.75习惯786987.75方法786987.75卫生习惯786987.75保健意识786987.75身体机能786987.75健康水平786987.75适应环境786987.75承受挫折786987.75778777.1778777.1778777.1云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表（表一）学生自评同学互评思想道德“三生”教育云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表（表二）一、公民素养公民品质本人诚实守信，不做损人利己的事情，遵纪守法、考试守纪。
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务。
善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。
一级指标二级指标三级指标评价分值（0—10分）总二、学习态度与能力学习情感学习能力学习方法学习表现三、交流与合作认识自我认识同伴与交流理解与合作四、运动与健康体育锻炼卫生与保健体质健康心理健康五、审美与表现感受美欣赏美表现美注：1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.23．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。
学生成长记录册
学生成长记录档案
小学生成长手册
学校：
年级：
姓名：
小学生守则
1、爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3、勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4、明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6、诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7、自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8、珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9、勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
个人基本信息表
学年各科学业水平测试情况
成长的足迹我的收获：
我的不足：
今后的目标：
学期末综合素质测评情况
你觉得自己还应该在哪些方面更努力些？
访谈记录。
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高
参加各项
活动时间
活动名称
表现或奖次
备注
活动记录
奖惩记录
学生的心里话 收获奖励
心灵对话
遗憾
一
老师寄语 批评 处分 迟到次数 出勤情况 早退次数 病假天数 旷课天数 班主任签名
备注
记录起止时间
知识学习
月 日—— 学期目标 学习最困难的学科 语文 各学科测试成绩
年
年
月
日 进步最明显的学科 印象最深的一节课 外语 历史 物理 地理
班主任签名
备注
班级 备注 学科目标 化学 其他 备注 名次 要具体 填最好 的成绩
数学 政治
自我评价
生物 活动时间
高
活动名称 表现或奖次 参加各项 活动记录
奖惩记录
学生的心里话 收获奖励 心灵对话
二
老师寄语
遗憾 批评 处分 旷课天数
迟到次数 出勤情况 备注 记录起止时间 知识学习
早退次数
病假天数
班主任签名
月 日—— 学期目标 学习最困难的学科 语文 各学科测试成绩 生物 活动时间
年
年
月
数学 政治
日 进步最明显的学科 印象最深的一节课 外语 物理 历史 地理
班级 备注 学科目标 要具体 填最好 的成绩 备注
化学 其他
名次
自我评价
高
参加各项 活动记录
活动名称
表现或奖次
奖惩记录
学生的心里话 收获奖励 心灵对话 遗憾
三
老师寄语 批评 处分 旷课天数
迟到次数 出勤情况
早退次数
病假天数
辉县市第一高级中学学生基本情况和成长记录表
学 籍 号： 号： 姓名 年龄 学生基本情况 身份证号 联系电话 家庭住址 姓名 关系 政治面貌 文化程度 工作单位 联系电话 照片 性别 民族 出生年月 政治面貌
家庭成员情况
成长记录
记录起止时间 年 月 学期目标 知识学习 学习最困难的学科 语文 各学科测试成绩 自我评价 生物 政治 历史 地理 其他 填最好 的成绩 数学 日—— 年 月 日 进步最明显的学科 印象最深的一节课 外语 物理 化学 名次 班级 备注 学科目标 要具体