人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人》教案_10

《伟大的先人》教学设计
一、教材分析
《伟大的先人》是人教版课标教材五年级下册《品德与社会》教材中的第三单元“独具魅力的中华文化”第一课。

本单元的教学目标有三点：
1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。

2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。

知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴含着丰富的历史与文化价值。

引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。

3、感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。

中华文化博大精深，教材不可能涉猎很多，主要选择了三个层面：1、伟大的先人，他们体现了中国人自古以来所提倡和传承的人文精神。

2、我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，他们是中国社会发展的文化产物，他们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的联系。

3、我们的国粹，反映的是中国人独特的、精神（文化）生活的精华。

他们活在我们的日常生活中，构建着我们的文化生活，为我们生活带来美和乐趣。

我们力图把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。

《伟大的先人》是开篇一课，我们在教学时，要避免就人物说人物，在展示人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。

第一课中选取了孔子和司马迁两位代表人物，安排了一个活动天地。

考虑到教材的组合运用，我安排两课时完成第一课的教学，第一课时是教学“孔子和司马迁”，第二课时是活动天地，制作中国古代历史人物传。

课前，要提醒学生搜集资料，为活动做好准备工作。

本课旨在让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。

司马迁的故事和事迹，则体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。

由司马迁这一典型个案，拓展到李时珍、司马光、贾思勰等这一类人在坚忍不拔方面所具有的共性精神。

学生充分认识到这种精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，启示学生我们要学习和继承这种伟大的精神。

另一方面教材通过活动天地，让学生探究更多的体现着国人精神、在中国有着影响力，做出贡献的各类历史人物，旨在理解中国历史上有着许多杰出的代表人物，中国人民创造了独具魅力的中国文化。

二、教学目标
1、了解中国历史上孔子、司马迁等其他伟人的事迹，感受伟人非凡的品质及中华文化的魅力。

2、通过搜集、分析与整理孔子等名人的有关资料，培养学生自主合作探究能力。

3、通过学习，增强民族自豪感，培养学生对中华文化的认同感，学习孔子等先人的优秀品质。

三、教学重难点
让学生关注人物，重要的是要透过他们的事迹，关注他们的精神。

在教学中要注意以情感人，以事感人。

四、课前准备：
1、学生搜集孔子、司马迁等名人的资料。

2、搜集《论语》的经典名言，了解我国古代名人的事迹或者成果。

五、教学步骤：
走近至圣先师——孔子
一、谈话导入，现场采访
1、首先老师想进行一个实话实说的现场采访，请问你们追星吗？请问你有崇拜的偶像
吗？
2、同学们知道老师也有崇拜的偶像，你们猜（课件播放感受孔子）
教师描述：有这么一位先人，一生都坚持自己的主张，他影响了一代代中国人，是著名的教育家、思想家。

他是谁呢？
3、许多国家和地区都有纪念他的塑像，请大家看看这一组图片。

（教师播放各国的孔子塑像，相机解释。

）很多国家也成立了孔子学院。

（截止到去年10月，我国已在87个国家和地区建立280多所孔子学院。

）此时，你的心中涌起了怎样的感情？
4、在我们中国，有很多地方都有孔子的塑像。

如：山东的孔庙，春秋战国时期鲁国的都城，孔子的故乡。

（教师先播放山东曲阜孔庙的整体图片，相机介绍它的规模，大成殿的名字由来【因宋徽宗赵佶尊孔子为“集古圣先贤之大成”而改名为“大成殿】）
5、动脑筋想一想：我们对孔子有哪些了解？
二、开展活动，了解孔子
（一）孔子生平
1、你了解孔子吗？看看课件资料。

2、小结：孔子是我国有一位伟大的先人，他虽然生活在2500多年前的春秋时期，但他
的思想和文化至今影响着全世界。

联合国教科组织已将其列为世界十大文化名人之首。

3、请同学们说说所了解的孔子和他生活的时代。

（二）孔子故事
1、学生代表讲述一两个孔子的故事。

2、课件播放“孔子讲学”“因材施教的一组画面”，学生谈感想。

教师小结：通过刚才的了解，我们知道孔子确实为我们的教育留下了宝贵的思想。

孔子
教育的对象不分地域、贫富、不分老少、聪敏还是愚笨，孔子认为每个人的资质都受教育的权利，正因为孔子的学生来自四面八方，每个人的资质性格各不相同，他针对不同的学生，采取不同的教育方法，造就了72贤人，这就是孔子提倡的因材施教，并且，孔子是我国第一个提出学校教育的人，打破了么塾制，推动了社会的发展。

他不愧为我国伟大的教育家。

孔子的思想对我们今天依然有着深深的影响。

过渡：孔子的思想精髓都在《论语》这本书中有体现。

你知道《论语》吗？
（三）了解《论语》
1、学生说说所知道的《论语》。

2、让我们看看孔子都说过哪些话？这些话是什么意思？（看课件显示：己所不欲，勿施于人《论语*颜渊》敏而好学，不耻下问。

《论语*公冶长》）
孔子早在两千多年前就说过这些做人、学习的道理，现在，我们还常常听到老师、家长给我们讲这些道理，可见，孔子对我国文化的影响有多大。

中国两千多年来的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

3、看书62页小资料：
《论语》是我国古代文献中的一部著作，记载了孔子和他弟子的言行，以及孔子的教育思想。

课件播放孔子教育思想名言：并请同学们讨论一下“温故而知新”这句名言的意思。

己所不欲，勿施于人
敏而好学，不耻下问
知之为知之，不知为不知
温故而知新
三人行必有我师焉
学而不思则罔，思而不学则殆
4、你还知道哪些名言呢？学生展示自己搜集到的《论语》中的名言警句。

5、感悟孔子学习方面的理念：播放课件：
（1）.有的同学说：“学习上有不会的问题，我愿意问老师，但是不想问同学。

问同学太丢人了。

”子曰：敏而好学，不耻下问
（2）.每隔一段时间，老师都会让大家复习以前学过的知识。

为什么要这样做？
子曰：温故而知新，可以为师矣
（3）.有一个同学总爱给别人起外号，可是等别人喊他的外号时，他又非常生气。

该怎样给他讲道理？子曰：己所不欲，勿施于人
小结：这些名言我们多读读，多想想，对我们的学习、成长是很有帮助的。

过渡：为什么孔子会受到世人如此的景仰呢？
6、我们鸡西地区也有纪念孔子的地方。

你知道吗？
教师讲解：鸡西孔子学堂
总结：回顾中华文明发展的历史，孔子因为其教育思想和道德思想对中国乃至世界文化都产生了深远的影响，所以，今天我们仍然要纪念他，吟诵其经典名句，体悟其中的深刻道理。

走近杰出的史学家——司马迁
三、交流想象，了解司马迁与《史记》
1、过渡：追溯中华文化的发展历程，历史上还有很多有影响力的人物，如汉代的司马迁。

让我们来看一看司马迁的资料。

（史学家、文学家、思想家）
2、想象体验。

3、司马迁被囚禁多年，前后用了18年时间坚持写完了《史记》，你能想象他经历了怎样的困难吗？
4、思考：一本书为什么会需要这么长的时间？
5、齐读64页故事回答下列问题
（1）为了写《史记》，司马迁做哪些准备工作？
（2）正当他要写《史记》时，发生了什么事？
（3）他用了多少年时间，写成了《史记》？
（4）.司马迁写《史记》的经历，说明了司马迁具有哪些良好的品质
在中国历史上，还有许多杰出的人物，他们像司马迁一样，为了自己的理想和事业，坚忍不拔地努力着、奋斗着。

四、总结拓展，延伸课堂。

无论是孔子还是司马迁，这些历史名人的精神，激励着一代代炎黄子孙，他们为了追求真理和梦想，为了社会的发展和下一代的幸福生活，付出了血汗甚至是生命，这些精神是中华民族的脊梁，是我们中华文化的精髓，值得我们每个人传承和发扬，下节课，我们继续学习了解伟大的先人，
五、课后活动要求：希望大家课后查阅更多的历史人物，像老师提示的这样分类（伟大的诗人、著名的皇帝、科学家……），或撰写人物小传。

板书：伟大的先人
孔子《论语》中华文化
司马迁《史记》源远流长。