人教版《道德与法治》三年级上册第3课《做学习的主人》优质教案

部编版道德与法治三年级《做学习的主人》教学设计

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪

《做学习的主人》教学设计

教材分析:

《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。

教学目标：

【知识与能力目标】

热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。

【过程与方法目标】

通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。

【情感态度价值观目标】

认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。

教学重难点：

1.教学重点：学会主动学习。

2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。

课前准备：

学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。

教学过程：

导入新课

课堂互动

自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法

（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）

一、人人都能学得好

活动一：人人都有闪光点

1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。

2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。

【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）

二、怎样才能学得好

活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）

1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。

2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。

3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。

【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）

课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。

板书设计

第一节学习伴我成长

一、人人都能学得好

二、怎样才能学得好

1.学会思考，提出问题

2.合理安排时间

3.分享经验……

课堂练习

1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）

A.学会思考，提出问题

B.合理安排时间

C.分享经验

D.死记硬背

答案：A

教学反思：

本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。