片断阅读精要PPT教学课件

2020/12/10
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主旨判断之关联词法
▪ １．转折 ▪ 第一，转折之后是重点； ▪ 第二，常见关联词：强转折－－但是 然而 不过 却；弱转折－－
其实 实际上 事实上 只是 ▪ 第三，强弱同理时，强转是重点 ▪ ２．结论 ▪ 因此 所以 于是 总之 综上所述 概而言之 可见 结论多为主
旨 ▪ 因果复句：因为－－所以 之所以－－是因为（强调原因）后半句是
▪ 第三，常用关联词：不但 不单 不独 不只 不光 而且 并且 也 还（一级）；甚至 更 尤其 特 别 关键是 核心是 重要的是（二级）
▪ 5.多重复句
▪ 注意分清文段的层次类型，明确文段每一层分句 之间的关系及主题句
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主旨判断之行文脉络法
▪ 1.行文脉络 ▪ 分--总 总--分 总--分--总 ▪ 2.总是重点 ▪ 3.分（辅证）举例—看前后 ▪ 原因—看前后 ▪ 援引—看之后 ▪ 反证—看之前
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猜题技巧
▪ 1.阅读顺序：2-3-1
▪ 2.顺口溜：先看提问后选项，
▪
分析选项三推一，
▪
考虑宏观和具体，
▪
这样做题没问题。
▪ 这段文字主要想说明的是（
）。
▪ A. 房地产开发面临毛利率下降
▪ B. 房地产开发收入增长将下降
▪ C. 房地产开发商的资金周转率下降
▪ D. 房地产开发的收益整体看淡
▪ 这段话最主要想表达的意思是( )。
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（五）细节推断
▪ 1.含义
▪ 2.提问方式
▪ “下列说法中正确的一项是”、“下列说法中不正确的 一项是”、“下列说法中错误的一项是”、“下列说法符 合文意的一项是”、“下列说法不符合文意的一项是”等。
▪ 3.解题思路：一一对应（有的是归纳文意对应）
▪ 4.错误选项标志：
▪ （1）偷换时态
的是；这段文字主要想说明的是；通过这段话，我们可以
知道；这段话告诉我们；从这段文字中可以推出的是；这 段文字着重抒发怎样的感慨。
▪ 3.原则：第一，照抄不对，不能就事论事；
▪
第二，一步引申，不能过于引申。
▪ 4.文段题材：社会现实类：呼吁的声音（正面举措）
▪
故事寓言类：深刻的道理（注意关联性）
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▪ 2．代词指代题：
▪ 提问方式：上文中“这”指的是……；上文中“此”指 代的是……；文中“他们”是指……。
▪ 答题原则：第一，就近原则；
▪
第二，主体、话题一致性原则
▪ ３.词语理解+代词指代题
▪ 提问方式是词语理解，考核代词指代。
▪ 词语出现的一句中间时出现一个代词。
▪ 方法：寻找前一句出现的代词指代的对象。
片断阅读精要
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源自文库
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一、片断阅读题型
▪ （一）主旨概括 ▪ （二）意图推断 ▪ （三）标题填入 ▪ （四）态度观点 ▪ （五）细节推断 ▪ （六）语词涵义 ▪ （七）语句衔接
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（一）主旨概括
▪ １．含义： ▪ ２．提问方式： ▪ 这段文字的主旨是/强调的是； ▪ 这段文字的意思是在强调； ▪ 这段话谈论的核心意思是； ▪ 根据这段文字我们知道； ▪ 这段话主要支持了这样一种观点 ▪ 对这段文字的主旨最准确的概括是； ▪ 最能准确复述以上材料意思的是 ▪ ３.判断方法：一看关联词；二看行文脉络；三概括主旨。
▪ A.政治家、企业家和书呆子是两类人
▪ B.读书和生活是两码事
2020▪/12/C10.待人宜宽，用人宜慎
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▪ D.书呆子缺乏社会经验
（三）标题填入
▪ 一个好的标题应具有以下特征：
▪ 要“含”——含概文意 ▪ 要“合”——题文一致。 ▪ 要“准”——一语破的。 ▪ 要“简”——简洁明快。 ▪ 要“明”——旗帜鲜明。 ▪ 要“动”——形象生动。
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（四）态度观点
▪ 1.含义： ▪ 2.提问方式： ▪ 常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、
“作者支持的观点是”、“作者认为××××有无道理”、 “作者认为××××是否正确”、“作者对××××的态度 是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作 者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。 ▪ 3.题型特征： ▪ 明确观点 ：我认为 我觉得 作者认为 笔者认为 --说 ▪ 隐含观点 ：隐含在字里行间 ▪ 没有观点：只陈述、解释，不进行主观性评价。 ▪ 杂糅观点：对某一问题有明确观点，而对另一问题却未做 评价，只是一种客观的陈述。 ▪ 肯否观点：对文段中的观点作出肯定性或否定性评价。
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PPT教学课件
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▪ 各种文体标题特征：
▪ 散文游记类：主要确定描写对象，暗含感情基调。
▪ 新闻资讯类：事实清楚、简洁明快、生动、能吸 引人。
▪ 说明文类：直接交代说明对象，使读者了解文章 说明的事物或事理。
▪ 议论文类：点明论题，围绕什么来论。——找中 心词；或点明论点，表明作者观点和主张。—— 找文中表明观点的的句子。
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主旨判断之概括主旨
▪ 文段中语句并列，没有重点，全面概括， 不可偏颇。
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（二）意图推断
▪ 1.含义：
▪ 2. 提问方式：
▪ 这段文字意在说明；这段文字意在阐明；这段文字意 在强调；通过这段话，作者想表达的是；本文作者通过这 段话最想传达给读者的观念是；上面这段话最想表达的意 思是；这段话想表达的主要观点是；这段文字主要想表达
▪ （2）偷换数量
▪ （3）偷换逻辑
▪ （4）偷换概念
▪ （5）偷换话题
▪ （6）偷换确定性与不确定性表述
▪ 5.变型的细节判断题：
2020▪/12/10针对不同提问方式进行对应语句的寻找。
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（六）语词涵义
▪ 1．词语理解题：
▪ 提问方式：对文中划线部分语句理解正确的是……； 对……可以理解为……；对……理解正确的一项 是……；……指的是……
重点。 ▪ 3.必要条件—只有A,才B ▪ 第一，必要条件是提出对策的关联句，也是文段重点。常用关联词：
只有 必须 需要 应当 除非等。 ▪ 第二，才之前的语句是重点
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▪ 4.递进—不但A，而且B（一级），甚至C（二级）
▪ 第一，递进之后是重点；
▪ 第二，一级和二级同现时，二级是重点；