主谓一致学案
主谓一致学案
主谓一致复习学案一．复习目标与任务1.通过复习掌握主谓一致的三个一致的用法。
2.掌握一定的复习方法与做题技巧。
3.能顺利通过语法检查与专项练习。
4.圆满完成课堂达标检测。
二．课前预习课前自主或合作预习语法-------主谓一致。
三．课内探究Step1.检查预习情况。
A考考你的记忆力什么是主谓一致？主谓一致必须保持哪三个一致？B.试一试（独立完成）（)1. My shirt _____ white and my trousers ___ blue.A. are; areB. are; isC. is; isD. is; are( )2.There ___many new words in Lesson One. It is very easy. A. is B. aren’t C. isn’t D. are( )3. Not only my brother but also I______ good at painting. Both of us ______good painters.A. are...areB. am...areC. is...isD. are...is( ) 4. One third of the area _____ covered green trees.20percent of trees _____planted by us.A. are; areB. are; isC. is; isD. is; areStep2.学习本课目标和任务并导入新课。
（明确任务）Step3.复习过程：（一）语法一致：（学习语法知识并完成相应的练习）1．Each of us ____ invited to the party yesterday．A．was B．were C．has D．have2．A woman with some children ____ soon．A．is coming B are coming C．has come Dhave come 3．60 percent of students ____ from the south。
高三复习英语语法之主谓一致导学案
主谓一致导学案一、主谓一致定义〖观察实践〗１、Tom’s motｈer_＿__＿(have)gone to tｈe Ｕｎited Stａtｅs。
2。
The stuｄentｓ____＿(be) preparingｔhe ing examinａｔioｎ、〖归纳总结〗所谓主谓一致是指主语和谓语动词之间,即主语的___＿__和______决定着_______＿的单复数形式。
二、主谓一致的三个原则1。
语法一致原则就是主语为单数形式, 谓语即用单数形式; 主语为复数形式, 谓语也用复数形式。
如: The booｋiｓvery ｉnｔｅrestｉng、这本书特别有趣。
The books ａｒe very iｎterestin ｇ、这些书特别有趣。
(1) 不定代词作主语,谓语动词要用_____＿,如ｅacｈ, either, ｏne,soｍeone ,someｂody, soｍethinｇ, ａnｙboｄy, anｙoｎe, anythinｇ,everｙｂoｄy, evｅryｏｎｅ, everｙthiｎg, noｂｏdy,no oｎe, nothｉng、注意:noｎe of和neitheｒ／eｉther of加复数名词做主语时,谓动可用单数,也可用复数。
〖即境运用〗1。
Soｍeone_＿___ aｓkingｆｏr you、(be) 有人找您。
2、Nothing _____ ｆouｎｄin thｅroom、( be ) 在屋子里什么也没找到。
3、Neiｔher of them _＿＿＿__＿＿＿＿_(knｏｗ) ｈow to teａcｈEngｌｉsh、他们两个全都不明白如何教英语。
Neiｔher of ｔhem＿_＿____＿＿__(kｎｏw) how to teaｃｈＥｎglish。
他们两个没有一个明白如何教英语。
4.None oｆthｅｍ_____(ｈas)been to the Grｅat Wall、他们中没有一个人去过长城。
大学主谓一致教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握主谓一致的基本概念和原则。
2. 培养学生运用主谓一致规则的能力，提高语法水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言运用能力。
教学重点：1. 主谓一致的基本原则：语法一致、意义一致、就近一致。
2. 主谓一致的常见错误类型及修改方法。
教学难点：1. 主谓一致原则在实际句子中的应用。
2. 主谓一致的复杂情况及处理方法。
教学准备：1. 教师准备相关课件、练习题等教学材料。
2. 学生预习教材，了解主谓一致的基本概念和原则。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主谓一致的概念和重要性。
2. 引导学生思考主谓不一致的常见情况，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 主谓一致的基本原则：a. 语法一致：主语和谓语在单复数形式上要保持一致。
b. 意义一致：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。
c. 就近一致：当主语由多个词构成时，谓语动词的形式取决于最靠近它的主语。
2. 主谓一致的应用：a. 集体名词作主语时，根据集体名词的实际意义确定谓语的单复数形式。
b. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。
c. 不定代词、数词、量词等作主语时，根据其意义确定谓语的单复数形式。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，分析错误原因，纠正学生错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调主谓一致的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对主谓一致原则的掌握情况。
2. 引导学生回忆主谓不一致的常见错误类型。
二、新课讲解1. 主谓不一致的常见错误类型及修改方法：a. 误用单复数：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。
b. 误用主谓一致原则：根据主谓一致的基本原则进行修改。
c. 误用就近一致原则：根据就近一致原则进行修改。
2. 复杂情况及处理方法：a. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。
主谓一致教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
主谓一致教案一、教学目标1. 理解主谓一致的概念和规则。
2. 能够正确运用主谓一致的规则，使主语和谓语在人称和数上保持一致。
3. 初步掌握主谓一致在句子中的应用。
二、教学内容1. 主谓一致的概念和规则。
2. 主谓一致的例子和练习。
3. 主谓一致在句子中的应用。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问来引起学生的兴趣，如：你们知道主谓一致是什么意思吗？举个例子来说明主谓一致的规则。
2. 讲解a. 通过讲解主谓一致的概念和规则来引导学生理解。
主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语使用单数谓语，复数主语使用复数谓语。
b. 举例说明主谓一致的规则。
例如：- Singular subject + singular verb: She goes to school every day.- Plural subject + plural verb: They play basketball on weekends.3. 练习a. 让学生自己思考并完成一些主谓一致的练习题，如填空题、改错题等。
b. 教师可以提供一些例子，让学生判断主谓是否一致，并给出答案和解释。
例如：The dog barks / bark every night.（barks）4. 拓展应用a. 让学生通过完成一些综合句子的写作来应用主谓一致的规则。
b. 学生可以与同学一起合作讨论，互相纠错和改进。
5. 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并强调主谓一致的重要性和正确运用的方法。
四、课堂练习1. 单项选择1. After school, he usually ____ a bike.A. ridesB. rideC. ridingD. to ride2. My parents _____ in the garden every weekend.A. worksB. workC. workingD. to work2. 改错题阅读下列句子，判断是否存在主谓一致错误，如果有错误，请改正之。
主谓一致教案
主谓一致教案主题：主谓一致教学案教学目标：1. 学生能够理解主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确使用主谓一致的规则。
教学重点：1. 主谓一致的概念理解。
2. 主谓一致的规则应用。
教学难点：学生能够灵活运用主谓一致的规则。
教学准备：1. ppt课件。
2. 打印的练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主谓一致的概念并提问，例如："当我们谈到主谓一致时，我们在谈论什么呢？"。
2. 学生回答后，解释主谓一致的概念。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 利用ppt课件讲解主谓一致的规则和例子，例如："当主语是单数时，谓语动词也要是单数形式"。
2. 强调需要注意的例外情况，例如："当主语是复数且表达一体的团体时，谓语动词可以用单数形式"。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 在黑板上写出几个句子，让学生判断主谓是否一致，然后解释他们的判断。
2. 分发练习题，让学生在课堂上完成，然后相互交换纠正。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 回顾主谓一致的规则，并强调需要注意的地方。
2. 鼓励学生在实际写作和口语表达中注意主谓一致的错误。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置练习题作为课后作业，要求学生完成剩下的题目。
2. 课堂上遗留的问题可以让学生在家里复习后提问或直接向老师请教。
教学评价：1. 学生能够准确理解和解释主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确运用主谓一致的规则。
4. 学生能够在写作和口语表达中避免主谓一致的错误。
(完整word版)主谓一致导学案
主谓一致Subject—Verb Agreement（一）四大原则1、语法一致原则：即主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。
（即单复数形式与谓语要一致。
）2、意义一致原则：即主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数，但表示单数意义，这时谓语动词用单数形式。
（即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
）3、就近原则：即谓语动词用单数形式还是用复数形式，取决于最靠近他的主语。
4、随前原则（就远原则）：“主语+ 附属结构”作主语，谓语与主语一致（二）分类讲解一、语法一致原则1、单数主语，不定式，动名词或从句作主语时，谓语动词用单数1.) A student is studying English.2.) Serving the people is my great happiness.3.) When we deliver the goods hasn't beendecided.4.) When and where we will go hasn't been decided.但当what引导的句子做主语，若后面是“be +名词”的结构时，谓语随名词变化。
1.)What you did is right.2.)What you need are these dictionaries.2、复数名词、代词作主语，谓语动词一般用复数形式①All the students _____(is/ are) clever.②They _____(like/ likes) English very much.3、用and或both…and 连接的单数名词、代词、动词不定式短语、动名词短语及主语从句作主语谓语动词用复数形式。
①Both my father and my mother ______ (is/ are) farmers.②What I think and what I do ______ (has/ have) been fairly in disagreement.注意:(1.)当and连接的并列单数名词前有each，every, no或者many a 等限定词时，谓语动词通常用单数。
主谓一致复习导学案
主谓一致复习导学案导语：主谓一致是英语语法中非常基础且重要的概念，它指的是主语和谓语在人称和数上的一致。
正确理解和掌握主谓一致的规则，对于正确表达思想和交流意义至关重要。
本文将为大家介绍主谓一致的基本规则，并提供一些练习来帮助大家巩固知识。
一、主谓一致的基本规则在一句英语句子中，主语和谓语必须在人称和数上保持一致。
具体来说，有以下几条规则需要遵循：1. 单数主语与单数谓语一致：例如：He runs every morning.（他每天早上跑步。
）2. 复数主语与复数谓语一致：例如：They play soccer on weekends.（他们周末踢足球。
）3. 若主语以“each, every, either, neither, anyone, everyone, nobody, somebody, something”等表示“每一个”、“任何一个”之意的词开头，谓语动词用单数形式。
例如：Each student has to submit a report.（每个学生都要提交一份报告。
）4. 若两个或两个以上的名词作主语，用 and 连接时，谓语动词用复数形式。
例如：John and Mary are good friends.（约翰和玛丽是好朋友。
）5. 若两个或两个以上的名词作主语，用 or，either...or，neither...nor等连词连接时，谓语动词与最靠近的名词在数上保持一致。
例如：Neither John nor his friends are here.（约翰和他的朋友们都不在这里。
）二、练习题为了帮助大家更好地理解和掌握主谓一致的规则，请完成以下练习题。
根据句意和语法规则，填写正确的动词形式。
1. Neither the students nor the teacher ________ (know) the answer to the question.2. Every student in our class ________ (have) a computer.3. The dog and the cat ________ (play) in the garden.4. Each of them ________ (carry) a heavy bag.5. Either my parents or my brother ________ (go) to the concert with me.6. Nobody ________ (want) to go to the party.7. One of the apples ________ (is) rotten.参考答案：1. knows2. has3. play4. carries5. goes6. wants7. is三、总结主谓一致是英语语法中的基础知识，正确的使用可以使句子更加准确和清晰。
主谓一致学案
主谓一致（一）语法一致原则：语法上一致就是谓语动词和主语在单、复数形式上保持一致。
1、以单数名词或代词、动词不定式短语、动名词短语或从句作主语时，谓语动词一般用单数形式；主语为复数时，谓语动词用复数形式。
His father is working on the farm. / To study English well is not easy. / What he said is very important for us all. / The children were in the classroom two hours ago. / Reading in the sun is bad for your eyes.注意：由what引导的主语从句，后面的谓语动词多数情况用单数形式，但若表语是复数或what从句是一个带有复数意义的并列结构时，主句的谓语动词用复数形式。
What I bought were three English books. / What I say and do is (are) helpful to you.2、由连接词and或both ... and连接起来的合成主语后面，要用复数形式的谓语动词。
如：Lucy and Lily are twins. / She and I are classmates. / The boy and the girl were surprised when they heard the news. / Both she and he are Young Pioneers.注意：①若and所连接的两个词是指同一个人或物时，它后面的谓语动词就应用单数形式。
如：The writer and artist has come. war and peace, knife and fork, bread and butter 等②由and连接的并列单数主语前如果分别有no, each, every more than a (an) , many a (an)修饰时，其谓语动词要用单数形式。
主谓一致导学案 → 形容词用法导学案
主谓一致导学案→ 形容词用法导学案一、主谓一致的基本概念和规则1. 主谓一致指的是主语和谓语动词在人称和数上保持一致。
2. 一般情况下，主语是单数形式，则谓语动词用单数形式；主语是复数形式，则谓语动词用复数形式。
二、主谓一致的常见问题和解决方法1. 复数名词作主语时，需注意以下几个情况：- 复数名词用作整体或表示集合时，谓语动词用单数形式。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "And" 连接时，谓语动词用复数形式。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "Or" 或 "Nor" 连接时，谓语动词根据最靠近的名词的数来确定。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "Either...or" 或 "Neither...nor" 连接时，谓语动词根据最靠近的名词的数来确定。
2. 不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。
3. 两个或更多的名词短语作主语时，谓语动词的形式取决于最靠近谓语动词的名词短语。
三、形容词的用法1. 形容词是用来修饰名词或代词的词类，用于表示名词的性质、特点、状态等。
2. 形容词可以放在名词的前面或后面，前置形容词通常用来表示主观感受，后置形容词通常用来表示客观性质。
3. 形容词有三个级别：原级、比较级和最高级。
形容词的比较级和最高级的构成规则为：原级 + er（比较级）；最高级前加 the （最高级）。
4. 形容词还可以用于构成倒装句，即将完整的主语和谓语之间颠倒位置。
以上是主谓一致和形容词用法的导学内容，希望能够帮助您更好地理解和应用。
如有问题或需要进一步的研究材料，请随时向我提问。
谢谢！。
主谓一致 导学案
主谓一致导学案T eaching aims:1.了解主谓一致的用法考点2.了解主谓一致的三种原则的技巧和变通T eaching important and difficult points :1.就近原则，就前原则2.定语从句中的主谓一致自学检测1.单个的不定式，v-ing，主语从句作主语时，谓语动词用。
2.不定代词All表示人，谓语动词用；表示事情谓语动词用3.表示重量、距离、金钱、一段时间及由one and a half 修饰的复数名词作主语时, 谓语动词用。
4.以many a或more than one修饰的单数名词，谓语动词用。
5.由and连接的两个不同概念的名词作主语时，谓语动词用：当and连接的为同一人、事或概念时, 这时and后的名词前没有冠词, 谓语动词用：.常见的由and连接的指一个概念的有: the needle and thread, salt and water, the folk and knife, soap and water, iron and steel, a watch and chain, the bread and butter, truth and honesty, a cup and saucer (茶托) 等。
6.People，police，cattle作主语，谓语动词用。
7.“the + adj. (分词或数词)”结构起名词作用时:如果这个结构表示的是一类人, 谓语动词用, 如果这个结构表示抽象概念, 谓语动词用。
8.以连词not … but… ，or, ei ther…or…, neither…nor…, not only…but (also)..., 连接的名词或代词作主语时, 谓语动词用。
9.there be 句型谓语动词用。
10.with, along with, together with, as well as, like, no less than, rather than, more than, as muchas, but, except, besides, including等连接两个名词时，谓语动词用。
主谓一致导学案 → 句子成分导学案
主谓一致导学案→ 句子成分导学案一、主谓一致的基本规则主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上保持一致。
主谓一致的基本规则如下：1. 单数主语用单数谓语：单数主语用单数谓语：- 张三研究很认真。
- 李华每天都去晨跑。
2. 复数主语用复数谓语：复数主语用复数谓语：- 他们喜欢吃水果。
- 学生们在操场上玩耍。
3. 连接词and连接的多个主语，用复数谓语：连接词and连接的多个主语，用复数谓语：- 爸爸和妈妈去超市购物了。
4. either…or, neither…nor连接的主语，谓语与就近的主语保持一致：either…or, neither…nor连接的主语，谓语与就近的主语保持一致：- 要么你去，要么他去。
二、判断主谓一致的核心方法判断主谓一致的核心方法是确定主语的人称和数，并选择相应的谓语动词。
以下是几种常见情况：确定主语的人称和数，并选择相应的谓语动词。
以下是几种常见情况：1. 介词短语作主语，谓语动词要与介词后面的名词保持一致：介词短语作主语，谓语动词要与介词后面的名词保持一致：- 一台电脑放在桌子上。
2. 反身代词作主语时，谓语动词要延续反身代词的人称和数：反身代词作主语时，谓语动词要延续反身代词的人称和数：- 我们自己动手，丰衣足食。
3. 当主语是“there is/are”时，要根据后面的名词确定谓语动词的人称和数：主语是“there is/are”时，要根据后面的名词确定谓语动词的人称和数：- 有很多书在桌子上。
4. 分数、百分数、时间、距离等表示数量的词语作主语时，谓语动词要与后面的名词保持一致：分数、百分数、时间、距离等表示数量的词语作主语时，谓语动词要与后面的名词保持一致：- 一亩地下了五十斤米。
三、复合句中主谓一致的注意事项复合句中主谓一致需要注意以下几点：1. 当主句的主语与从句的主语不一致时，谓语动词要与主句的主语保持一致：- 小明说他喜欢音乐。
2. 当主句的主语是“there is/are”时，在从句中谓语动词的人称和数要与从句的主语一致：从句的主语一致：- 有很多人说他演讲得很好。
主谓一致导学案精华版Word版
Lesson ：主谓一致导学案高二职高版班级________姓名_________【第一课时】主谓一致：句子的___________要与主语在_____和_____一致。
主谓一致的三个原则:1. 语法一致：主语为单数或复数时，其谓语动词要与其相呼应2. 意义一致：谓语动词的单复数取决于主语所表达的概念，而不取决于表面的语法标志，主要表现为某些集体名词后可跟动词单数或复数。
如果这些集体名词指整体概念时，谓语动词用单数；指具体成员时用复数。
3. 就近原则：是指谓语动词单复数取决于离它最近的词语，而无须考虑其他的词(一)由and或both……and连接的两个单数名词做主语时，谓动用复数。
The singer and the writer_______(be)famous to many young people.１）由 and 连接的并列主语，如果主语是同一人，同一物，同一概念时，谓语动词用单数，否则用复数（注意冠词）The singer and dancer _____ (be)on the stage.2) 用and 连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如: bread and butter, knife and fork 等作主语时(由两个部件配成的物品), 谓语动词用单数.A knife and fork is______(be) used to have meals.3）由each, every, no, many a(许多)所修饰的名词，即使用 and连接作，谓语动词用单数。
e g.1Each man and woman ______ the same rights.A. hasB. haveC. hadD. is having2. Many a man ___________(believe)the story.(二)由集体名词，如group, family, class, government, team, public, enemy,等作主语时,如果看成一个整体(强调整体），谓语动词用单数形式,如果看成其中各成员，（强调个体）则用复数形式.※注意：集体名词为 people, police, cattle，谓语动词用复数形式The team ____ some good players. (have)The team ____ handsome. (be)The police _____(be)searching for the thief.(三)不定代词everybody，anybody，everyone，nobody，somebody，anything，nothing，something，everything，no one, no body ,each, the other当这些词做主语时，谓语动词用单数Nothing ________ difficult in the world if you set your mind to it .【练习】1.Both he and I right.(be)2.Mr Black and Mrs Black a son called Tom.(have)3His teacher and friend____(be)a beautiful girl.4The poet and writer_______(be)coming.5..The professor and writer speaking at the meeting.(be)6. Each man and each woman ____ invited to the party.(be)7.In our country every boy and every girl the right to receive education.(have)8.Each man and each woman （be） asked to help.9.Our family (is, are) not poor any more.10.He has to worry. His family (is, are) waiting for him.11.My family_____(be) big one.12.My family _______(be)watching TV.13.His family____ small but the family _______ advanced workers.（be）14.The family sitting at the breakfast table.(be)15.A lot of people dancing outside. (be)16.The police looking for lost boy. (be)17.Someone ___ looking for you.(be)18. Everything ___ nice in your garden.(be)19. Anyone ___ forbidden to smoke here.(be)【第二课时】(四)当用作主语的两个名词或代词由or, either…or , neither…nor… 或not only…but also, not ……but 连接时,谓语通常与临近的名词或代词保持一致。
初中主谓一致的简单教案
初中主谓一致的简单教案教学目标：1. 理解主谓一致的概念和重要性。
2. 掌握主谓一致的三个基本原则：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。
3. 能够正确运用主谓一致规则，使句子表达清晰、准确。
教学内容：1. 主谓一致的概念和重要性。
2. 主谓一致的三个基本原则。
3. 主谓一致的练习和应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍主谓一致的概念和重要性。
2. 引导学生意识到主谓一致在英语句子中的关键作用。
二、讲解主谓一致的三个基本原则（15分钟）1. 语法一致原则：主语和谓语在语法形式上要保持一致。
- 单数主语对应单数谓语。
- 复数主语对应复数谓语。
2. 意义一致原则：主语和谓语在意义上要保持一致。
- 表示单数意义的主语对应单数谓语。
- 表示复数意义的主语对应复数谓语。
3. 就近一致原则：谓语动词应与最近的主语在人称和数上保持一致。
三、主谓一致的练习（20分钟）1. 进行一些主谓一致的练习题，让学生运用所学的原则。
2. 引导学生通过观察和分析句子，确定主语和谓语的一致性。
3. 提供一些错误的句子，让学生找出并纠正主谓不一致的错误。
四、主谓一致的应用（10分钟）1. 让学生练习编写一些句子，注意主谓一致的运用。
2. 鼓励学生运用主谓一致的规则，使句子表达清晰、准确。
五、总结和复习（5分钟）1. 对本节课的主谓一致教学进行总结。
2. 强调主谓一致在英语写作和口语表达中的重要性。
教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对主谓一致的理解和应用能力。
2. 观察学生在口语表达和写作中的主谓一致运用情况，及时进行指导和纠正。
教学资源：1. PPT或黑板，用于展示主谓一致的规则和例子。
2. 主谓一致练习题，用于巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解主谓一致的概念和重要性，以及主谓一致的三个基本原则，帮助学生理解和掌握主谓一致的规则。
通过练习和应用，学生能够更好地运用主谓一致的规则，使句子表达清晰、准确。
主谓一致学案
学案17,18：M3 U3 Grammar II 主谓一致谓语动词与其主语在人称和数上要保持一致，称为主谓一致。
要做到主谓一致，除了要考虑句中主语的人称和数的变化，还要考虑到谓语动词的时态和语态的变化。
要理解和遵循语法规则，但在理解的基础上又不完全局限于语法规则，在很多情况下，还要结合具体的语言环境加以判断。
在主谓一致这个问题上，必须明确的是：只有在谓语动词是现在时态或be动词的过去式的时候，主语才和它有数方面的一致关系。
一、主谓一致的基本原则：主语和谓语在人称和数上保持一致遵循三个基本原则：1、语法一致语法一致指主语为单数形式，谓语动词也用单数形式；主语为复数，则谓语动词也用复数，这是主谓一致的三原则中最基本的原则。
She is a girl．她是女孩。
They are all girls．他们都是女孩。
The book is good．这本书很好。
These pens are mine．这些钢笔是我的2、意义一致意义一致指主语形式上是单数，但表达复数意义，那么谓语动词要用复数形式；或主语形式上是复数形式但表达单数意义，则谓语动词也采用单数形式。
The news is good ．这个消息是好的。
400 miles is along distance．400英里是个远距离。
My family were watching TV at 7 o’clock．7点钟的时候，我们全家在看电视。
My family has moved three times．我们家搬过三次。
The family were having dinner when I called．我去拜访的时候，那家人正在吃饭。
3、就近原则就近原则指谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。
There is a book，two pens and three pencils on the desk．书桌上有一本书，两支钢笔和三支铅笔。
There are two pens，a book and three pencils on the desk.书桌上有两支钢笔一本书和三支铅笔。
初中主谓一致教案教案
初中主谓一致教案教案教学目标：1. 掌握主谓一致的三原则：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。
2. 能够正确运用单数和复数形式的谓语动词与主语保持一致。
3. 在写作和口语表达中运用主谓一致的规则。
教学重点：1. 主谓一致的三原则。
2. 单数和复数形式的谓语动词的使用。
教学难点：1. 理解并运用就近一致原则。
2. 辨别复杂主语中的谓语动词形式。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的英语语法知识，如名词、动词、代词等。
2. 提问学生：句子由哪些部分组成？主语和谓语的作用是什么？Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解主谓一致的概念：主谓一致指句子的谓语动词与其主语在人称和数上必须保持一致。
2. 介绍主谓一致的三原则：a) 语法一致原则：主语是单数形式时，谓语动词也用单数形式；主语是复数形式时，谓语动词也用复数形式。
b) 意义一致原则：根据主语的意义选择合适的谓语动词形式。
c) 就近一致原则：当主语由多个成分组成时，谓语动词应与最靠近它的成分在人称和数上保持一致。
3. 举例说明单数和复数形式的谓语动词的使用。
Step 3：课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，根据主语的人称和数选择合适的谓语动词形式。
2. 教师选取部分练习进行讲解和反馈。
Step 4：案例分析（10分钟）1. 教师展示一些复杂的主语句子，让学生判断谓语动词的形式是否正确。
2. 学生分小组讨论，分析句子中的主谓一致原则。
3. 教师总结并讲解特殊情况。
Step 5：互动环节（10分钟）1. 学生进行角色扮演，用所学的主谓一致知识进行对话。
2. 教师选取部分学生进行点评和指导。
Step 6：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调主谓一致的重要性。
2. 布置作业：让学生运用主谓一致的知识写一篇小短文，注意句子的一致性。
教学反思：本节课通过讲解主谓一致的概念和原则，让学生掌握了单数和复数形式的谓语动词的使用。
主谓一致学案
主谓一致主谓“一致”是指句子之间或词语之间的人称、数、性等方面保持的协调关系。
三原则：语法一致原则，意义一致原则，就近就远原则。
一、语法一致原则。
谓语动词与主语在数上保持一致。
1、主语是第三人称单数，谓语动词需用单数形式，主语是其他人称单数或复数，则谓语动词用复数形式。
She is a girl.You are my sunshine.I am a teacher.2、两个及两个以上的并列名词或代词由“and”连接时，表示不同概念是，谓语动词用复数形式；表示同一概念时，谓语动词用单数形式。
Bread and butter is her favorite food.Both coffee and beer are on sale in the shop.比较：The singer and dancer comes from Shanghai.The singer and the dancer come from Shanghai.用and连接的两个名词表示同一概念的常见短语有：a horse and cart a knife and forka cup and saucer milk and watera needle and thread fish and chipsmeat and potatoes注意：如果名词前面分别有every, each, no, many a修饰词时，谓语动词用单数形式。
Every girl and every boy____ from our class. (be)3、each, either, neither 或由some, any, no, every 构成合成代词，谓语动词用单数形式。
Each of us _____read the book. (have)Neither of them _____ interested in English. (be)Somebody ______ waiting for you at the gate. (be)4、People, police, cattle 等集体名词表示复数概念，作主语时，谓语动词用复数形式。
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Unit1 Subject Verb agreementLearning Goals ：At the end of the lesson,you will be able to1.Define the Subject-Verb Agreement.2.Identify the correct form of the verb that agrees with the subject in number and person.3.Learn the rules to form sentences keeping the agreement between subject and the verb.【自主预习】预习主谓一致知识点，完成主谓一致的知识梳理。
语法一致:主语为单数形式，谓语动词也采用单数形式；主语为复数形式，谓语动词也采用复数形式1.and 连接的名词作主语：1) 连接的名词表示不同的事物,谓语动词用复数Terry Lin and Yuquan ______ (be) pop singers.2) and 连接的两个名词，指同一个人或物时，谓语动词用单数，此时and 的后面的名词前面没有冠词。
The singer and dancer often _______ (attend) our evening party.2.主语后面带有as well as, but, except, together with, along with, rather than 等连接的词时，谓语动词根据这些词的 来确定形式。
It's said that Liu Huan as well as three other music tutors(音乐导师) of The V oice of China _____ (be) going to join in the show.3.表示成双成套的名词，如：chopsticks , glasses, scissors, shoes, socks, trousers, gloves 等作主语时,谓语动词通常用 (单数/复数）形式。
Glasses ______ (is, are) sometimes important to a person's image.但如与a kind of, the kind of, a pair of, the pair of 等 连用，作主语时，谓语动词用 (单数/复数）形式。
The pair of glasses_____ (make) Sha baoliang more charming.4.each,neither,either+of + the+复数名词或代词在句中作主语时，谓语动词应该用 (单数/复数);不定代词作主语时，谓语动词用 (单数/复数)。
1). Each of the shows _______ (appeal) to audience.2). Either of the books on the table _______ (belong) to me.3). Everybody ______ (want) to be present at the scene of the show.5.由many a 和 more than one 等修饰的单数可数名词作主语时，尽管从意义上看是复数,但是谓语动词用 (单数/复数)．1. More than one pop singer _____(feel) like being a competitor of I AM A SINGER.2. Many a professional musician ______(think) highly of this show.就近一致原则:谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。
1.这些连词连接两个主语时，谓语应与最靠近的主语保持一致。
Neither the singers nor the host ______ (know) the name of the new competitor until the show starts.2.在there be 句型中或以here 开头的句子中，谓语动词be 应与后面的名词保持一致；当后面的名词不止一个时,谓语动词的人称和数应该和其最靠近的那个名词的人称和数保持一致．1). There ____ (is/are) 7 singers competing with each other in the show.2). There ____(lie) a park and two shops behind the school.意义一致:主语形式虽是单数，但表示复数意义，谓语动词采用 (单数/复数)形式；主语形式虽是复数但表示单数意义，谓语动词也采用 (单数/复数)形式。
1. family, team, class, crowd, government, group, police 等集体名词作主语时，如强调整体，谓语动词用 (单数/复数);如果强调集体中的成员，谓语动词用 (单数/复数)形式。
(1).Our family ____ (be) a big one.(2).Our family _____（watch ） I AM A SINGER every Friday.2.学科名称, 国家名称作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式；主语为表示长度、重量、时间、或是价值的复数时，应看作是整体,即使其中的名词为复数形式，谓语动词也用 (单数/复数)形式．1). Physics ______ (play) an important part in our daily life.2). The United States_____ (act) as the world police.3). 9o minutes ____ (is/are) not enough for audience to enjoy their singing.4). 50 yuan ____ (have) been spent on the tickets.3. the +姓氏名词复数：表示“一家人”或“……夫妇”; the + 形容词：表示“一类人”在句中作主语是，谓语动词应用 (单数/复数)形式1).The Greens _____ (is/are) watching I AM A SINGER now.2).The young _________ (represent) a new trend of pop music.●主谓一致的其他情况1. 关系代词作主语，定语从句谓语动词的形式取决于其先行词的单复数。
1). I AM A SINGER is one of the reality TV shows (真人秀) that ________ (appeal) to audience best.2). So far, Huang qishan is the only one of the singers who _____ (have) been ranking first for three times in the show .2. 数词与量词作主语的主谓一致1). a number of + n（复数）作主语，谓语用_____ the number of + n（复数）作主语，谓语用_____1). A number of people ______ (dream) of joining the jury(听审团) of I AM A SINGER.2). The number of the members of the jury___ (be) 500.2). a (large) quantity of, (large)quantities of, 后可接可数/ 不可数名词作主语；quantities of后的谓语动词总用复数形式。
a quantity of后的谓语动词取决于后面的名词是否可数；(PS: a large amount of, large amounts of,etc)1). Large quantities of time _____ (is, are) spent on dress rehearsal(彩排).2). A large quantity of money ________ (has, have) been earned through this show.3). the rest of / all of / most of / part of / half of /… percent of / one third of ,etc + 名词,谓语动词的单复数取决于of 后面的名词表示的意义。
1). 21.86 % of the members of the jury ________ (support) Terry Lin, which makes him rank first.2). Half of the work ______ (have) not been done.3.动名词或不定式作主语时，谓语动词用单数。
Seeing____ (be) believing.4.单个主语从句作主语时，谓语动词用单数；两个或两个以上主语从句作主语时，谓语动词用(单数/复数)。
1). That I shall work with you _______ (mean) a great pleasure to me.2). What I said and how I did it _____ (be) of no concern to you.【课内探究】Task1.根据提示词，完成短文填空。
I AM A SINGER is a top reality TV show (真人秀), in which 7 top singers _______ (compete)with each other . Hu haiquan, a singer and music producer, ______ (act) as the host as well as acompetitor of this show. So popular the show is that not only I but also my friends _____ (like) it. Thereason why the show has achieved such great success is that the team _____ (have) been competingand cooperating with each other. Thus, everybody thinks that the team _____ (be) a wonderful one. Task2.单句改错。