河南省许昌市襄城县2020~2021学年九年级上学期期末语文试题

河南省许昌市襄城县2019-2020学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．舵．手/滂沱．毡．帽/拈．花一笑茅塞．顿开/闭目塞．听B．间．或/间．隔桑梓．/莘．莘学子吹毛求疵．/吡．牙咧嘴C．盘桓．/横亘．怨怅．/为虎作伥头昏脑涨．/水涨．船高D．谙．熟/喑．哑拜谒．/昭然若揭．龙盘虎踞．/倨．傲不逊2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．豢养抚恤金哀鸿遍野不屑置辨B．缱绻橄榄枝萎糜不振捉襟见肘C．诓骗揭疮疤病人膏肓专横跋扈D．恣睢捅篓子形消骨立不胫而走二、情景默写3．名句积累。

（1）树绕村庄，______________倚东风，______________。

（秦观《行香子》）（2）李商隐《无题》中借神话传说表达离别相思的惆怅伤感的诗句是______________，______________。

（3）歌唱祖国是诗歌不竭的主题，毛泽东登临茫茫雪原时慨叹“江山如此多娇，______________”；艾青在民族危亡时呼喊“假如我是一只鸟，______________”；舒婷面对祖国崭新的面貌咏叹“我是你雪被下古莲的胚芽；______________；______________；是绯红的黎明正在喷薄。

”三、名著阅读4．名著阅读。

（1）艾青的《鱼化石》一诗中写到“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。

”这里诗人借助鱼化石表达了自己怎样的感情？（2）《水浒》中许多好汉都曾遭遇无赖，但处理方法却各不相同，如武松蜈蚣岭下遇飞天蜈蚣王道人，鲁智深大相国寺遇众泼皮，杨志京城卖刀遇牛二。

请选择其中一个，简述故事情节并分析人物性格特征。

四、语言表达5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。

______________。

记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是一种创造性阅读.它反对简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，通过阅读提出有价值的质疑，______________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

五、综合性学习6．学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，请你完成下列任务。

活动一：重温名篇（1）小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。

请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例概括小说最经典的镜头。

《孔乙己》《变色龙》《范进中举》《刘姥姥进大观园》示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》活动二：走近名家（2）为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家丁立梅到校开设文学讲座，该讲座活动由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。

请你拟写一则通知，将该讲座准确信息告知学校文学爱好者，字数不超过50字。

活动三：闪耀火花（3）观察下面的漫画，请用说明性的语言介绍这幅漫画，并写出漫画的寓意。

六、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。

老家缝纫店①小店在一棵小叶榕树旁，绿油油的树叶遮挡了店名，只从窗户玻璃反射出“老家缝纫店”五个字。

每天上下班，我都要经过这家小店，布料的那种青草和泥土味迎过来，感觉像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口气都那么干净纯粹。

②那天一时兴起，我在下班路上拐进小店。

一位精神矍铄的老妇人静静坐在一台老式缝纫机前，埋着头，花白的头发梳得整整齐齐。

她戴着一副黑框老花镜，笑容安静地绽放。

她手上的鞋垫已经绣出一朵花的雏形，是桃花绽放的样子。

她头也不抬，低声地招呼我一句：“随便看哈。

”那声音温暖地传入我的耳朵，像极了母亲的一句问候。

③我拿过一双千层底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那种厚实感一下笼罩过来。

我见过母亲做千层底布鞋，一张张白色的土布用面糊粘起来，再剪成各式鞋样，然后用细麻绳一针一线地钉。

钉好一双千层布鞋底，需要密麻麻钉上两千多针，母亲要费上十多个夜晚才能做好。

母亲右手中指上戴着一枚铜顶针，针头吃进布底后，再用铜顶针去顶针尾，针头露出来，再用牙齿把针头扯起来。

两千多个针眼，就是这样反复两千多次。

母亲扯线有时用力过猛，线头“哨”一声断了。

断了，接上，母亲有的是耐心。

生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成。

母亲常这样告诉我。

④我端详着这一双双千层底布鞋，心里盘算着，做一双鞋需要十几个夜晚，这些布鞋，需要多少个夜晚？我眼前的这个老人，她把日子过得这么安静，这么平和。

做好一双千层底布鞋，摆一双在木架子上，她为自己的劳动由衷地欢喜。

我恭敬地把手上的一双千层底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。

⑤我从木架子上抖开一张布围裙，摊开一看，心里一惊：好精致的围裙。

一张橘黄色的布围裙，做成了双手拥抱的样子，优雅极了。

这样的围裙系在身上，做一顿心爱的午餐或者晚餐，用双手拥抱那些蔬菜的气息，用双手感受生活的味道，想起来就满满的幸福。

我问：“这围裙多少钱？”老人抬头看我，笑嘻嘻地说：“三十元。

”我递钱给老人，老人满脸笑容地夸我：“一个懂生活的男人。

”我摇摇头说：“我给母亲买的，母亲喜欢。

”我确实觉得母亲系着这围裙，倚门看我吃着可口的饭菜，一定很温暖。

⑥小店在一条热闹的大街上，人声嘈杂，老人却视而不见。

她要么专心绣着鞋垫，要么精心纳着千层鞋底，要么专注地转动着缝纫机，给顾客缝补一个拉链，为顾客改一条裤子。

走进这家小店，我或者买一双千层底布鞋，或者买一双鞋垫。

每次我走进小店，和老人有一句没一句地说几句话，心里也会像被春风拂过一样，平展而安静。

即便什么也不说，能够在小店门口呼吸一下那些布料的气息，心里也会安逸很多。

⑦一天，小店贴出一张告示，告知小店搬去了东城。

我赶紧骑车去找。

一条街上，清一色的小店，传出“哒哒哒”响的缝纫店，散发着木香的小木工店，满屋子小背篼、小箩筐、小斗笠、小蒸笼的篾具店，还有摆着小铁锤、小锄头、小镰刀的铁具店。

我走进“老家缝纫店”，老人一眼认出我，不停地给我说，这街上人气旺，整条街都是小商小店。

老人滔滔不绝地讲着，这个城市好呢，专门给我们腾出一条街来，让我们小店都经营得很体面。

⑧我推着自行车走到一棵小叶榕树下，看着那些缝纫店、木工店、篾具店、铁具店，我很激动，为这个城市拥有这些小店激动，为这些小店的老人们激动。

这个城市有这么多小店，为我们的日子积聚着点点滴滴生活的便利与温暖。

⑨回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去东城开家小店，做老布鞋垫，做千层底布鞋，天天享受那种布料带来的幸福味道。

7．通读全文，根据文章内容完成下表。

8．请结合文章内容，分析文中老妇人的人物形象。

9．文章第③段是什么记叙方式？有什么作用？说说你的看法。

10．结尾段意蕴丰富，请说说你的理解。

阅读下文，完成下面小题。

我们从未离开过阅读①当我们在谈读书的时候，我们在谈论什么？其实，就是在谈行云流水的日子，阅读正用两个维度帮我们建立人生坐标系：一个是审视自身和环境的坐标，一个是前行延伸的坐标。

②我们从未离开过阅读，而且不同阶段的差异选择也让阅读有了时序——幼年的童话、青年的咏志、中年的深邃、老年的闲情。

其实这本身就是一种建构，如茨威格所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了。

”③复化来自于读书能帮我们指出高处的光、远处的爱和深处的智慧，它是《平凡的世界》的人性温暖、是《简爱》冲破偏见的勇气、是《资治通鉴》王朝更替的历史教益……最终让我们“已知乾坤大，犹怜草木青”。

④我们通过阅读镜鉴自身，阅读也邀请和带领我们不断前行。

边走路边听书、书送到家门口、五花八门的书单、成百上千本书浓缩于薄薄的电子书……我们从未像今天一样，伸手即可阅读、唾手可得知识；也从未像今天一样，对读书学习的需求如此迫切，对高速更新的知识和讯息略感焦虑。

⑤焦虑的不是数字化阅读带来的快捷便利，而是在海量知识和内容面前无从选择；焦虑的也不是微博、微信、朋友圈等“微阅读”的盛行，而是没有沉潜之心和缜密逻辑将其融会贯通；焦虑的更不是所谓深阅读和浅阅读之别，而是没有完善科学的阅读链条来搭建属于自己的知识结构。

⑥与其焦虑，不如培养定力。

乐于在浅阅读中快速捕捉讯息，也必须从深阅读里体味思维深度。

林语堂说，“读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执”。

阅读能让我们适当超越过量的浮躁的杂乱的信息环境，有定力、有眼光、不焦虑。

⑦读书在人生的象限里没有极值，用阅读注解平凡的日子，就意味着选择了终身学习的最佳途径。

匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读；苏东坡“立志读尽人间书”；巴菲特几十年如一日地阅读和学习，被他的合伙人查理·芒格评价为“一本长了两条腿的书”……⑧有人说，“读过的书迟早都会忘”，也许吧？如同我们早已忘记儿时吃过了什么，然而那些食物早已在潜移默化中茁壮了我们的骨骼，强健着我们的肌肉，让身体有朝气精神不缺钙。

⑨更重要的是，读书的人常怀感悟之心，在生活中，读高山、读流水、读人生。

11．请概括本文的中心论点。

12．请简要分析第⑧段画线句子用了什么论证方法？有何作用？13．请给第⑦段补写一个事实论据。

14．请结合具体内容分析④-⑥段的论证思路。

七、对比阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（节选自《醉翁亭记》）（乙）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（节选自《答谢中书书》）15．下面句子中加点词语意义或用法相同的一项是（）A．临．溪而渔有泉翼然临．于泉上（《醉翁亭记》）B．而不知人之乐．太守之乐．其乐也C．朝而往，暮而归．微斯人，吾谁与归．（《岳阳楼记》）D．泉香而．酒冽得之心而．寓之酒16．用现代汉语翻译文中画线的句子。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也17．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。

”联系文章内容，说说句中蕴含了作者怎样的情感。

18．联系文章内容，谈一谈甲乙两段内容上的异同点。

八、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。