影视表演课程课时教案

小品要求：
1、环境具体2、事件明确
3、动作真实4、情节合理
5、立意清楚
这是学期的成品作业。
《影视表演》课程课时教案
课题
无言交流练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过练习让学生初步掌握“交流”的技巧，明确“交流”在表演中的重要性。
知识点：
运用除语言以外的一切交流手段，眼神的交流
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
训练学生注意力集要，敏锐的观察力和想象力，进一步达到内心的平静，肌全的松弛。
知识点：
想象力，真实感，罗辑顺序性。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自己通过对生活的观察，设计无实物的动作练习。
如：炒鸡蛋、打墨水、洗衣服、修自行车、切西瓜等等。
无实物徒手练习，要求学员注意力高度集中，运用敏锐的观察与想象，做得与有实物一个样。需要有充分的信念，对自己体验过的感觉的记忆，以及准确性与逻辑性。锻炼学生的准确性、分寸感、真实感。使学生通过有意识的练习，逐步达到有机天性的下意识状态。
同时，使学生掌握真实的、自然的、富于感情的，活生生的交流技巧。
《影视表演》课程课时教案
课题
动物模仿交流练习
计划课时
24
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
捕捉各种动物的特征，培养学生形体表现力、想象力与信念感。
知识点：
形体模仿与控制，相互间的交流。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
学生在观察动物的基础上，每个模仿一种或两种动物，并用拟人化的手法，结构小品练习。进一步巩固和深化交流诸元素中最重要的元素的掌握和运用。
《影视表演》课程课时教案
课题
解放自我肌体，达到控制自如
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
克服紧张心理，解放“天性”
知识点：
心理与肌体“自如”、“松弛”
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
1、做游戏：①老鹰捉小鸡；②丢手娟；③蒙眼找人等。
2、形体紧张与松弛训练。
通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏，使学生排除紧张，在当众表演状态下获得心理与肌体的松弛自如，即“当众孤独感”。
动作必须在规定情境中展开，规定情境又是通过动作展现的，表演（动作）中有了规定情境，涵义才能从抽象的动作概念变成具体的行动。表演只有在挖掘规定情境中展开，动作才能具有实际涵义和丰富的个性内容。
《影视表演》课程课时教案
课题
命题即兴表演练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过即兴表演练习，培养学生综合运用表演元素，将生活转写成艺术。
同时，要求学生调动自己的情绪记忆，信念感、内心的真实情感与表现力。
《影视表演》课程课时教案
课题
观察生活表演练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
艺术表演生活，通过练习，使学生养成观察生活的良好习惯，不断积累创作素材，这是创造人物的必备条件。
知识点：
由外到内的模仿，体验
实训项目
表演与天性，艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径。
教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感，解放他们的“天性”与“野性”，使他们“自如”“天成”正确地进入神秘的艺术世界。
《影视表演》课程课时教案
课题
想像物（无实物）动作练习
计划课时
24
教学
班级：
动作要求：a、明确目的；b、合乎逻辑顺序；c、鲜明的视觉可见性；d、准确自然；e、有吸引力。
《影视表演》课程课时教案
课题
有目的的简单动作练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过训练，让同学明白，什么是动作，为什么要有目的的进行动作。
知识点：
想象，形体动作。
实训项目
实训
课题
动作+规定情境+动作三要素练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
在练习中，使同学明白什么是“规定情境”和动作三要素，以及这些元素在表演中的重要性。
知识点：
开掘“规定情境”，怎么做
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
学生自行设计与老师命题相结合，在练习中，举实例详细阐述：动作是由“做什么——任务”“为什么——目的”“怎么做——适应”三要素组成的。规定情境则是“此时、此地、此人所面临的一切主客观情况（及其变化）。”
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自行构思双人或多人的无言交流练习，老师进行加工，提高。
要求：设置无言交流的环境或情境，而不是硬不说话或演成哑剧。同时，充分运用肢体和眼睛，表情进行真实的交流。
让学生懂得：表演艺术是建立在人物的彼此交流与自我交流的基础上的。戏剧的技巧就是交流的技巧，掌握交流，最重要的是做到真听、真看、真感受。
知识点：
想象力，行动
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由老师命题，学即兴表演
例：1、贸易集中；2、车站；3、一张照片；4、日记；5、生日蛋糕；6、约会；7、除夕之夜；8、恶耗；9、演出之前；10、风雪之夜等。
表演中，让学生充分发挥想象力、理解力和表演力。在指定时间内即兴创作构思，调动自己对生活的理解和积累，发挥艺术想象，既符合生活的真实，又有一定的美学价值。
课题
单人无言小品
计划课时
40ห้องสมุดไป่ตู้
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
这是前面所做的一系列练习的检验，是对表演诸元素，综合训练的巩固和提高。
知识点：
小品的结构构思，表演上综合元素的运用。
完整的小品构思。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生独立构思小品，根据生活观察，设置规定情境、组织矛盾冲突，安排生活细节，从思想内容的表达，情节结构的安排、表演技巧的综合运用上都相对的更具有艺术的完整性。
成果：
教学过程设计：
1、学生自行构思简单的动作练习，要让人看懂其目的性。
2、老师命题，让学生即兴表演。
动作是表演艺术的核心，演员应该成为动作的大师。运用“有魔力的假使”和艺术想象，培养学生组织和进行有目的的动作，使之明白，有任务、有目的的动作才是舞台上需要的艺术的动作，也合乎生活的真实性。
《影视表演》课程课时教案
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自己根据生活观察构思练习，并表演出来，老师根据学生的表演进行评述，指正，丰富及示范。
做观察生活表演练习，是巩固观察成果并将之变为表演素材的重要手段，在构思练习的过程中，必须展开艺术想象，对生活进行选择、提炼加工，将生活的现实转写成艺术的现实，使其具有艺术魅力。
《影视表演》课程课时教案