五年级美术教案：(23)曹县戏曲人物纸扎艺术
五年级美术上册《画戏曲人物》教案、教学设计
1.学生根据讨论结果，开始进行绘画实践。教师提醒学生注意线条、色彩的运用，以及戏曲人物的动态和表情表现。
2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中出现的问题，给予及时的指导和纠正。
3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，提高绘画表现力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。
3.引导学生学会欣赏戏曲艺术，培养审美情趣，提高对中国传统文化的认识和保护意识。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解戏曲艺术的相关知识，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.以分组合作的形式，让学生在实践过程中，相互交流、借鉴，提高绘画技巧，培养学生的团队协作精神。
3.引导学生观察、分析戏曲人物形象，培养学生的观察能力和审美能力。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对中国传统文化有初步的了解。在此基础上，他们对戏曲艺术的认识可能仍处于表面层次，对于戏曲人物造型的特点和绘画技巧掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
1.学生对戏曲艺术的认识程度，了解他们已掌握的知识点和存在的盲区，以便有针对性地进行教学。
b.学生在创作过程中的态度，如专注、认真、积极思考等。
c.学生作品所展现的创意和审美能力。
4.课下搜集更多关于戏曲艺术的知识，如戏曲剧种、代表人物、经典剧目等，下节课与同学们分享。
4.鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，发挥学生的创造力和想象力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，弘扬中华优秀传统文化。
2.引导学生尊重、理解不同地域、民族的文化差异，培养跨文化沟通能力。
小学美术戏曲人物画像教案
小学美术戏曲人物画像教案教案标题：小学美术戏曲人物画像教案教案目标：1. 了解戏曲人物画像的特点和表现方法。
2. 学习使用简单的线条和颜色表达戏曲人物的形象特征。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. PPT或图片展示戏曲人物画像的范例。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等。
3. 戏曲人物的图片或模型作为参考。
教学步骤：引入：1. 展示戏曲人物画像的范例，引起学生对戏曲人物的兴趣。
2. 与学生讨论戏曲人物画像的特点和表现方法，引导学生思考如何通过线条和颜色表达人物的特征和情感。
示范与指导：1. 选择一个具有代表性的戏曲人物，向学生展示如何用简单的线条勾勒人物的轮廓和重要特征。
2. 强调线条的变化、粗细和方向对于表达人物形象的重要性。
3. 引导学生观察戏曲人物的服饰、发型、面部特征等细节，并指导他们用线条勾勒出来。
实践与创作：1. 学生根据自己选择的戏曲人物，用铅笔先画出轮廓和重要特征。
2. 学生再使用彩色铅笔或颜料填充颜色，注意运用明暗和色彩搭配表现人物的特征和情感。
3. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的理解和想象对人物形象进行适当的改编和表达。
展示与分享：1. 学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论各自作品中的亮点和不足之处，并提出改进意见。
总结与评价：1. 回顾本节课的学习内容，总结戏曲人物画像的表现方法和技巧。
2. 对学生的创作进行评价，鼓励他们继续发展艺术表达能力。
拓展活动：1. 邀请专业美术家或戏曲演员来学校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对戏曲人物画像的认识和理解。
2. 组织学生参观美术馆或戏曲展览，让他们亲身感受和欣赏优秀的戏曲人物画像作品。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 鼓励学生多进行实践和创作，培养他们的艺术兴趣和能力。
注：以上教案仅为示例，实际教学中应根据学生的年龄、学习水平和教材要求进行调整和补充。
美术教案范文《小纸人》
《小纸人》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学重点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 纸人的装饰和美化。
教学难点：1. 纸人的制作过程中的细节处理。
2. 纸人的装饰和美化的创意表现。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念和制作方法。
2. 展示一些纸人的范例或图片，让学生初步了解纸人的制作过程和效果。
二、制作纸人的基本形状（10分钟）1. 教师示范如何制作纸人的基本形状，如身体、手臂、腿部等。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作自己的纸人基本形状。
三、装饰纸人（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，用彩纸、剪刀、胶水等材料对纸人进行装饰和美化。
2. 学生根据自己的想象和创意，对纸人进行装饰和美化。
四、完善纸人（5分钟）1. 教师引导学生注意纸人制作过程中的细节处理，如手臂、腿部的连接，装饰的布局等。
2. 学生根据自己的需要，对纸人进行修改和完善。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的纸人作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生之间互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过制作小纸人的活动，让学生掌握了纸人的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在装饰和美化纸人的过程中，学生发挥了创意，提高了审美观念和欣赏能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习，教师进行总结和点评，使学生在制作纸人的过程中不断进步和提高。
六、拓展活动：纸人故事会（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的纸人角色讲述一个简短的故事。
2. 学生依次分享自己的纸人故事，其他学生和教师倾听并给予鼓励和反馈。
七、欣赏与讨论：纸人艺术作品（5分钟）1. 教师展示一些著名的纸人艺术作品，如纸雕、纸偶等。
2. 学生欣赏这些作品，并讨论它们的特点、创意和制作技巧。
五年级美术上册《京剧人物画》教案、教学设计
3.分组合作，交流学习：组织学生进行分组合作，每组选择一个京剧人物进行绘画创作。在创作过程中，鼓励学生互相交流、学习，共同解决绘画过程中遇到的问题。
五年级美术上册《京剧人物画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解京剧艺术的基本知识，包括京剧的起源、发展、角色分类、脸谱特点等，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2.教会学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作具有京剧特色的美术作品，提高学生的绘画表现力和创造力。
3.培养学生观察、分析、表现京剧人物形象的能力，使学生能够准确地抓住京剧人物的特点，并在绘画作品中予以体现。
3.作业要求：
a.独立完成作业，确保作品的真实性。
b.作业提交时，附上创作心得或分析文章，以便教师了解学生的学习情况。
c.作业完成后，进行自我检查，确保作品整洁、美观。
4.作业评价：
a.教师对学生的作业进行认真评价，关注学生在创作过程中表现出的技能、态度和创意。
b.采取多元化评价方式，如教师评价、同学互评、自评等，提高评价的客观性和全面性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个京剧人物进行讨论，分析其形象特点、脸谱分类及绘画技巧。
2.教师引导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入探讨，互相交流心得。
3.教学方法：采用小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
4.教学目的：通过小组讨论，让学生进一步了解京剧人物的特点，为课堂练习奠定基础。
五年级上册美术教学设计-第14课 画戏曲脸谱｜辽海版
五年级上册美术教学设计-第14课画戏曲脸谱｜辽海版教学目标知识与技能- 让学生了解戏曲脸谱的基本知识和文化背景。
- 培养学生运用线条、色彩表现戏曲脸谱的特点和美感。
- 使学生能够独立创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生运用对比、夸张等手法，表现戏曲脸谱的生动性和艺术性。
情感、态度和价值观- 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生欣赏美、表现美的情趣，提高审美能力。
教学内容京剧脸谱- 介绍京剧脸谱的基本知识，如色彩、图案和象征意义。
- 分析不同角色（如正面角色、反面角色）的脸谱特点。
地方戏曲脸谱- 介绍地方戏曲（如川剧、秦腔）脸谱的特点和区别。
- 分析地方戏曲脸谱的色彩、图案和象征意义。
教学重点与难点教学重点- 脸谱的色彩、图案和象征意义。
- 脸谱的表现手法和技巧。
教学难点- 如何运用线条、色彩表现脸谱的特点和美感。
- 如何创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图片、示例作品等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入- 通过图片、视频等资料，引导学生了解戏曲脸谱的基本知识和文化背景。
第二阶段：观察与讨论- 让学生观察不同角色（如正面角色、反面角色）的脸谱特点，讨论其色彩、图案和象征意义。
- 引导学生分析地方戏曲脸谱的特点和区别。
第三阶段：实践与指导- 让学生运用线条、色彩表现脸谱的特点和美感。
- 引导学生运用对比、夸张等手法，表现戏曲脸谱的生动性和艺术性。
第四阶段：展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计- 板书画戏曲脸谱- 板书内容：戏曲脸谱的基本知识、色彩、图案、象征意义、表现手法等。
作业设计- 让学生独立创作一幅戏曲脸谱作品，要求运用所学的表现手法和技巧。
- 鼓励学生在作品中融入个性和创意。
美术教案范文《小纸人》
美术教案范文《小纸人》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纸人的制作过程。
学生通过尝试不同的材料和工具，提高自己的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力。
学生通过制作纸人，培养自己的耐心和细致观察力。
第二章：教学内容2.1 纸人的起源和发展：介绍纸人的起源和发展历史，让学生了解纸人在不同文化背景下的意义和作用。
2.2 纸人的制作方法：讲解和示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
学生通过实践，掌握纸人的制作过程和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察和思考纸人的意义和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲解和示范：讲解纸人的起源和发展历史，展示不同文化背景下的纸人作品。
示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3.3 学生实践：学生根据讲解和示范，进行纸人的制作实践。
引导学生尝试不同的材料和工具，发挥自己的创造力和想象力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的制作过程和表现。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创造力和想象力等方面的发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的纸人制作教材，提供制作方法和技巧的指导。
5.2 材料和工具：提供纸张、剪刀、胶水等制作纸人所需的材料和工具。
5.3 网络资源：利用互联网寻找纸人制作的教程和作品展示，丰富学生的学习资源。
第六章：教学拓展6.1 纸人角色扮演：学生制作完成的纸人可以进行角色扮演活动，让学生发挥想象力，创作纸人角色的故事情节。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
6.2 纸人展览：组织纸人作品展览，让学生展示自己的作品，增加学生的成就感和自信心。
戏曲人物美术教案模板范文
课题：戏曲人物课时：1课时教学目标：1. 让学生了解戏曲人物的艺术特点，包括服饰、造型和表演。
2. 培养学生对民族传统文化的兴趣和热爱。
3. 学习并运用水墨画技法，表现戏曲人物的形象。
教学重点：1. 了解戏曲人物的艺术特色。
2. 学习水墨画的基本技法。
教学难点：1. 运用水墨画技法表现戏曲人物。
教学准备：1. 教师准备：课件、戏曲人物图片、水墨画工具、小组学习任务图片。
2. 学生准备：收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料，准备水墨画工具。
教学过程：一、组织教学，进入学习状态1. 播放京剧开场音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 组织纪律，安定情绪，进入学习状态。
二、导入激趣1. 谈话导出小组学习任务。
2. 小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。
3. 提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用。
三、小组学习与交流1. 各小组讨论，分享收集到的戏曲人物资料。
2. 每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价。
四、教师讲解与示范1. 教师讲解戏曲人物的艺术特点，包括服饰、造型和表演。
2. 教师示范水墨画的基本技法，如中锋、侧锋、墨色浓淡变化等。
五、学生实践与创作1. 学生根据所学知识，选择自己喜欢的戏曲人物进行创作。
2. 学生运用水墨画技法，表现戏曲人物的形象。
六、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
七、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调戏曲人物的艺术特点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对戏曲人物艺术特点的掌握程度。
2. 学生运用水墨画技法表现戏曲人物的能力。
3. 学生对民族传统文化的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 组织学生参观戏曲表演，进一步了解戏曲人物。
2. 让学生尝试创作戏曲人物漫画或动画。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
五年级上册美术教案-第16课 画戏曲人物—精彩的戏曲｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第16课画戏曲人物—精彩的戏曲｜辽海版教学目标：1. 让学生了解戏曲艺术的特点和魅力，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
2. 让学生掌握戏曲人物的基本绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 戏曲艺术的特点和魅力。
2. 戏曲人物的基本绘画技巧。
教学难点：1. 戏曲人物的表情和动作的表现。
2. 戏曲人物的服饰和头饰的绘制。
教学准备：1. 教师准备戏曲视频片段、图片和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段戏曲视频片段，引导学生观察和感受戏曲的艺术魅力。
2. 学生分享自己对戏曲的印象和感受。
二、戏曲艺术的特点和魅力（10分钟）1. 教师介绍戏曲艺术的历史和发展，引导学生了解戏曲的特点和魅力。
2. 学生讨论戏曲艺术的独特之处，如唱腔、表演、服饰等。
三、戏曲人物的绘画技巧（10分钟）1. 教师讲解戏曲人物的基本绘画技巧，如面部表情、动作姿态、服饰和头饰的绘制方法。
2. 学生跟随教师示范，进行戏曲人物的绘画练习。
四、创作实践（20分钟）1. 教师给出一个戏曲人物的场景，引导学生进行创作。
2. 学生根据教师的指导，进行戏曲人物的绘画创作。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予鼓励和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调戏曲艺术的重要性和价值。
2. 学生分享自己对戏曲艺术的兴趣和热爱，提出进一步学习的愿望。
教学反思：本节课通过戏曲视频片段的引入，激发了学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。
在教学中，教师注重引导学生了解戏曲的特点和魅力，通过绘画练习，提高了学生的绘画能力。
在创作实践中，学生能够根据教师的指导，进行戏曲人物的绘画创作。
作品展示和评价环节，教师能够及时给予学生鼓励和建议，激发学生的学习积极性。
戏曲人物小学美术教案
戏曲人物小学美术教案教案标题：戏曲人物小学美术教案教学目标：1. 了解中国传统戏曲文化，培养对戏曲人物的兴趣和欣赏能力。
2. 学习绘画技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
教学内容：1. 戏曲人物的特点和表情。
2. 戏曲服饰和道具。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
教学准备：1. PPT或图片展示戏曲人物形象和服饰。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 绘画纸和画板。
教学步骤：引入活动：1. 利用PPT或图片展示一些戏曲人物形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍中国传统戏曲文化的背景和特点。
知识讲解：1. 给学生介绍不同戏曲人物的特点和表情，例如：花旦、老生、丑角等。
2. 展示不同戏曲人物的服饰和道具，解释其象征意义和用途。
示范演示：1. 选择一个简单的戏曲人物形象进行示范绘画。
2. 向学生展示绘画技巧，如如何用简单的线条勾勒人物轮廓，如何运用色彩表现服饰等。
练习活动：1. 学生根据自己的喜好选择一个戏曲人物形象进行绘画。
2. 引导学生运用所学的技巧和知识，尽量还原戏曲人物的特点和表情。
展示和分享：1. 学生展示自己的绘画作品，分享绘画的心得和感受。
2. 老师和同学们对作品进行欣赏和评价，鼓励学生的努力和创造力。
总结回顾：1. 回顾本节课所学的戏曲人物特点和绘画技巧。
2. 强调学生在绘画过程中的观察力、创造力和想象力的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生观看一些戏曲表演或戏曲片段，进一步了解戏曲文化。
2. 鼓励学生尝试绘制其他戏曲人物形象，拓展他们的绘画技巧和想象力。
教学评估：1. 通过学生的绘画作品，评估他们对戏曲人物特点和绘画技巧的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的兴趣和欣赏能力的培养情况。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与其他班级或学校分享。
2. 鼓励学生参加美术比赛或活动，展示他们的绘画才能。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法。
小学美术《戏曲人物》教案
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行戏曲人物的绘画实践。学生们根据所学知识，尝试绘制一个戏曲人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果，并简要介绍创作思路。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“戏曲人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们可以提出如何在现代设计中融入戏曲元素，或如何将戏曲人物绘画技巧应用到其他艺术创作中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生思考如何将所学知识与现代生活相结合，激发他们的创意思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，大家共同探讨和交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲人物的基本概念、特点以及在实际创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对戏曲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.教学过程中，我尽量以学生为主体，鼓励他们发表自己的观点和想法。但从学生的反馈来看，他们在表达自己的观点时还不够自信。为了培养学生的自信心，我将在课堂上更多地给Biblioteka 他们鼓励和肯定，提高他们的课堂参与度。
5.本次课程设计在实践环节较为紧凑，部分学生可能未能充分消化所学知识。在今后的教学中，我会适当延长实践环节的时间，让学生有更多的机会动手操作，提高他们对知识的吸收和运用能力。
小学美术《戏曲人物》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《舞台艺术》，以《戏曲人物》为主题，教学内容主要包括：1.了解中国传统戏曲艺术的基本知识，如京剧、越剧等剧种的特点；2.观察并分析戏曲人物的脸谱、服饰、动作等元素，掌握其独特的艺术风格；3.运用绘画技巧，创作一幅以戏曲人物为主题的美术作品。通过本节课的学习，让学生深入了解我国戏曲艺术的魅力，提高他们的审美素养和绘画技巧。
戏曲人物美术教案模板范文
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 认知目标：了解中国戏曲的基本知识，认识戏曲人物及其服饰、脸谱的特点。
2. 技能目标：学习运用水墨画技法，表现戏曲人物形象。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣和创造力。
教学重点：1. 了解戏曲人物的基本特点。
2. 掌握水墨画的基本技法，用于表现戏曲人物。
教学难点：1. 如何运用水墨技法表现戏曲人物的神韵和动态。
2. 如何在创作中融入个人情感，展现独特的艺术风格。
教学准备：1. 教师：PPT课件、水墨画工具、戏曲人物图片、示范作品。
2. 学生：准备水墨画纸、毛笔、墨水、颜料。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段经典戏曲片段，激发学生对戏曲的兴趣。
2. 提问：你们在戏曲中看到了哪些人物？他们的服饰和脸谱有什么特点？二、新课讲授1. 讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、种类等。
2. 介绍戏曲人物的基本特点，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 分析戏曲人物的服饰和脸谱，讲解其象征意义和艺术特色。
三、示范演示1. 教师现场示范水墨画技法，展示如何表现戏曲人物形象。
2. 强调用笔、用墨、用色的技巧，以及如何表现人物的神韵和动态。
四、学生实践1. 学生根据教师示范，选择自己喜欢的戏曲人物进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、课堂复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对戏曲人物知识的掌握程度。
2. 学生分享自己的绘画作品，互相交流心得。
二、拓展延伸1. 引导学生思考：如何将戏曲人物形象与现代审美相结合？2. 学生自由发挥，尝试创新戏曲人物形象。
三、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调水墨画技法在表现戏曲人物中的重要性。
2. 鼓励学生课后继续关注戏曲文化，提高自己的审美素养。
四、布置作业1. 学生完成一幅以戏曲人物为主题的水墨画作品。
2. 鼓励学生发挥创意，展现个人风格。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等。
五年级上册美术教案-第14课 画戏曲脸谱-彩色脸谱｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第14课画戏曲脸谱-彩色脸谱｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解中国戏曲脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类、颜色及图案等。
2. 培养学生对戏曲脸谱的审美能力，提高他们对传统艺术的兴趣。
3. 引导学生运用绘画技巧，创作一幅具有个人特色的戏曲脸谱作品。
4. 培养学生的动手能力、观察能力和创新意识。
二、教学内容1. 戏曲脸谱的基本知识：起源、分类、颜色及图案等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
3. 创作方法：观察、构思、实践等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：戏曲脸谱的基本知识和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作具有个人特色的戏曲脸谱作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解戏曲脸谱的基本知识。
2. 示范法：示范绘画技巧和创作方法。
3. 指导法：指导学生实践，解答学生疑问。
4. 评价法：评价学生作品，总结教学效果。
五、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、颜料、画笔等。
六、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过PPT展示戏曲脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些脸谱有什么特点吗？”1.2 学生回答，教师总结戏曲脸谱的基本特点。
2. 讲解戏曲脸谱的基本知识2.1 教师讲解戏曲脸谱的起源、分类、颜色及图案等。
2.2 学生听讲，了解戏曲脸谱的基本知识。
3. 示范绘画技巧和创作方法3.1 教师示范如何运用线条、颜色、构图等绘画技巧绘制戏曲脸谱。
3.2 教师示范创作方法，包括观察、构思、实践等。
4. 学生实践4.1 学生根据所学知识，自主创作一幅具有个人特色的戏曲脸谱作品。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与总结5.1 学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 教师总结教学效果，强调戏曲脸谱的艺术价值。
七、作业布置1. 学生完成一幅戏曲脸谱作品。
2. 家长签字确认，下节课带来学校。
八、板书设计1. 板书标题：五年级上册美术教案-第14课画戏曲脸谱-彩色脸谱｜辽海版2. 板书内容：（1）戏曲脸谱的基本知识：起源、分类、颜色及图案等。
五年级上册美术教案-第14课 戏曲脸谱｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第14课戏曲脸谱｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解中国戏曲艺术的特点，了解戏曲脸谱的起源、发展、种类和寓意。
2. 培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过观察、分析、实践，使学生掌握戏曲脸谱的基本绘画技巧，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国戏曲艺术简介2. 戏曲脸谱的起源、发展、种类和寓意3. 戏曲脸谱的基本绘画技巧4. 学生实践：绘制戏曲脸谱三、教学重点与难点：1. 教学重点：戏曲脸谱的起源、发展、种类和寓意，戏曲脸谱的基本绘画技巧。
2. 教学难点：戏曲脸谱的绘画技巧，如何引导学生观察、分析、实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国戏曲艺术的特点，戏曲脸谱的起源、发展、种类和寓意。
2. 示范法：演示戏曲脸谱的绘画技巧。
3. 练习法：学生实践绘制戏曲脸谱，教师个别指导。
4. 交流法：展示学生作品，进行评价与交流。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示戏曲表演视频片段，引导学生关注戏曲演员的脸谱，激发学生对戏曲脸谱的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解中国戏曲艺术的特点，介绍戏曲脸谱的起源、发展、种类和寓意。
3. 示范（10分钟）演示戏曲脸谱的绘画技巧，如如何勾勒脸谱轮廓、填充颜色等。
4. 实践（15分钟）学生分组绘制戏曲脸谱，教师个别指导。
要求学生在绘制过程中注意观察、分析、实践。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括：脸谱的轮廓、颜色、表情等。
6. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调戏曲脸谱的艺术价值。
布置课后作业：搜集其他类型的戏曲脸谱图片，分析其特点。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、实践能力。
2. 作品评价：评价学生绘制的戏曲脸谱作品，关注作品的整体效果、细节处理等方面。
五年级美术上册《剪贴戏曲脸谱》教案、教学设计
（3）在创作过程中，培养学生耐心、细心的品质。
（五）总结归纳
1.教学活动：学生展示作品，教师进行点评，引导学生总结本节课的学习内容。
2.教学策略：通过展示、讨论、总结，巩固所学知识，提高学生的审美素养。
3.教学内容：
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
要求：内容充实，语言通顺，不少于300字。
3.深入了解戏曲文化，选择一位自己喜欢的戏曲人物，绘制其脸谱，并附上人物简介。
要求：绘制精细，简介清晰，不少于500字。
4.家长参与：鼓励学生与家长一起完成戏曲脸谱的制作，增进亲子关系，共同感受传统文化的魅力。
5.课后拓展：观看一场戏曲表演，关注戏曲脸谱在表演中的运用，写一篇观后感。
1.学生在学习戏曲脸谱的过程中，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
2.学生通过创作戏曲脸谱，培养审美情趣，提高对美的追求和表现能力。
3.学生在合作、分享、交流的过程中，培养团队协作精神，提升人际交往能力。
4.学生在学习过程中，树立正确的人生观、价值观，认识到传统文化的珍贵性，激发对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学Байду номын сангаас点
1.让学生掌握戏曲脸谱的基本知识，包括分类、特点及其文化内涵。
2.培养学生运用剪贴技巧创作戏曲脸谱的能力，注重色彩搭配和图案设计。
3.引导学生体验和感悟中国传统文化，激发他们对民族文化的热爱。
（二）教学难点
1.剪贴技巧的运用：如何让学生在剪贴过程中注意细节处理，使作品更具美感。
（2）教师点评，指出作品的优点和需要改进的地方。
（3）总结戏曲脸谱的特点、制作技巧以及本节课的学习收获。
辽海版美术五年级上册《第14课 画戏曲脸谱》教学设计3
辽海版美术五年级上册《第14课画戏曲脸谱》教学设计3一. 教材分析《画戏曲脸谱》这一课旨在让学生了解和掌握中国戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
辽海版美术五年级上册的教材通过丰富的图片和生动的文字，为学生提供了关于戏曲脸谱的基础知识，以及如何运用色彩、线条和图案来表现不同性格和特点的戏曲人物。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但在戏曲文化方面，大部分学生可能较为陌生，因此需要在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.戏曲脸谱的绘制方法。
2.运用色彩、线条和图案表现戏曲人物的性格和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
2.示范法：展示绘制戏曲脸谱的步骤和技巧。
3.实践法：让学生动手绘制戏曲脸谱。
4.讨论法：引导学生相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.戏曲脸谱图片素材。
3.画纸、画笔、水彩、铅笔等绘画工具。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示戏曲脸谱图片，引导学生关注戏曲脸谱的独特风格和艺术魅力。
教师简要介绍戏曲脸谱的来源和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解戏曲脸谱的绘制方法，包括线条、色彩和图案的运用。
通过示范，让学生直观地了解绘制过程。
3.操练（10分钟）学生动手绘制戏曲脸谱。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，进行评价。
教师总结学生在绘制戏曲脸谱过程中的优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨戏曲脸谱在现代艺术中的应用，如电影、电视剧、动画等。
让学生思考如何将传统艺术与现代审美相结合。
戏曲手工创意美术作品教案
戏曲手工创意美术作品教案教案标题：戏曲手工创意美术作品教学目标：1. 了解中国传统戏曲文化，培养学生对戏曲的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的手工创作能力和美术表现力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍戏曲文化：通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍中国传统戏曲的起源、发展和特点。
2. 戏曲角色剪纸：引导学生选择自己喜欢的戏曲角色形象，学习剪纸技巧，制作戏曲角色剪纸作品。
3. 戏曲面具制作：学习戏曲面具的形状、颜色和寓意，使用纸板、颜料等材料，制作戏曲面具。
4. 戏曲服饰设计：了解戏曲服饰的特点和设计原则，设计并制作戏曲服饰模型。
5. 舞台布景绘制：学习舞台布景的构图和色彩运用，使用绘画工具和材料，绘制戏曲舞台布景。
教学步骤：第一课：介绍戏曲文化1. 利用多媒体资料向学生展示戏曲的图片和视频片段，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍戏曲的起源、发展和特点，让学生了解戏曲在中国传统文化中的重要地位。
第二课：戏曲角色剪纸1. 向学生介绍剪纸的历史和技巧，展示一些剪纸作品的范例。
2. 引导学生选择自己喜欢的戏曲角色形象，提供剪纸模板和剪刀，指导学生进行剪纸创作。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
第三课：戏曲面具制作1. 向学生展示不同类型的戏曲面具，讲解其形状、颜色和寓意。
2. 指导学生使用纸板、颜料等材料，制作自己的戏曲面具。
3. 学生完成面具后，进行戴面具的小表演，让学生体验戏曲角色的感觉。
第四课：戏曲服饰设计1. 向学生介绍戏曲服饰的特点和设计原则，展示一些戏曲服饰的图片。
2. 引导学生设计自己的戏曲服饰模型，提供纸板、彩纸等材料，指导学生进行制作。
3. 学生完成服饰模型后，进行展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
第五课：舞台布景绘制1. 向学生介绍舞台布景的构图和色彩运用，展示一些舞台布景的图片。
2. 指导学生使用绘画工具和材料，绘制自己的戏曲舞台布景。
五年级上册美术教学设计-第14课 画戏曲脸谱｜辽海版
五年级上册美术教学设计-第14课画戏曲脸谱｜辽海版教学目标1. 知识与技能：使学生了解戏曲脸谱的基本知识和绘制技巧，通过绘制戏曲脸谱，培养学生对色彩和形状的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘制，使学生掌握戏曲脸谱的基本绘制方法和步骤，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的民族自豪感和文化自信心。
教学内容1. 戏曲脸谱的基本知识：介绍戏曲脸谱的起源、发展和种类，使学生了解戏曲脸谱的基本特点。
2. 戏曲脸谱的绘制技巧：讲解戏曲脸谱的绘制方法和步骤，使学生掌握绘制戏曲脸谱的基本技巧。
3. 绘制戏曲脸谱的实践：学生通过观察、讨论和绘制，独立完成一幅戏曲脸谱作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解戏曲脸谱的基本知识和绘制技巧，通过绘制戏曲脸谱，培养学生对色彩和形状的审美能力。
2. 教学难点：戏曲脸谱的绘制方法和步骤，特别是对细节的处理和色彩的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、戏曲脸谱图片、绘制工具和材料。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示戏曲脸谱的图片，引导学生观察和讨论戏曲脸谱的特点和魅力。
2. 新授：讲解戏曲脸谱的基本知识和绘制技巧，示范绘制戏曲脸谱的步骤和方法。
3. 实践：学生根据所学知识，独立绘制一幅戏曲脸谱作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调戏曲脸谱的艺术价值和文化意义。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计-第14课画戏曲脸谱｜辽海版2. 内容：戏曲脸谱的基本知识、绘制技巧、实践步骤、作品展示与评价、总结作业设计1. 作业内容：绘制一幅戏曲脸谱作品，要求色彩丰富、形状准确、细节处理得当。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了绘制戏曲脸谱的基本技巧，还增强了对中国传统文化的认识和热爱。
浙版美术五年级下册《戏剧人物》表格式教案
戏剧人物
第15课时
教学目标
1、运用中国画技法，画自己喜爱的戏剧人物。（了解）
2、通过对戏剧人物的描绘，使学生懂得艺术贵在夸张。对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张，使人物更具个性待征。（练习）
教学重点
教学难点
难点是对戏剧人物的神态刻画。
教学准备
教
学
过
程
1、揭示课题。
2、欣赏戏剧人物画。
3、听一段戏曲的录音或播放一段戏曲录象，激发学生的兴趣。
4、简介当地流行的地方剧种及有代表性的剧目与著名表演艺术家，使学生了解戏剧是中国传统艺术。鼓励学生运用已掌握的绘画知识的技能画好戏剧人物。
5、根据学生学习情况，对教材作弹性处理。
（1）画教材上的内容
（2）根据剧照创作
（3）用记忆画的形式，描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己喜爱的戏剧人物。
教
后
反
思
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五年级美术教案（下）
第23课《曹县戏曲人物纸扎艺术》教案
王开田
一、教学目标：
1、了解曹县戏曲人物纸扎艺术。
2、学会纸扎艺术。
二、教学重点：了解曹县戏曲人物纸扎艺术。
难点：制作。
三、教具、学具准备：
1、相关图片及视频。
四、教学过程：
（一）、导语
山东曹县纸扎中最有特色的是戏曲人物纸扎。
这类纸扎与丧葬内容无关。
戏曲人物纸扎高度一般为30厘米左右，纸人头部用泥模翻制而成，以彩纸作为衣饰，并加以彩绘。
其内容大多为传统剧目、历史故事等。
折叠、糊纸、剪贴是纸扎工艺的主要程序，一般是两三人组成一出戏，人物之间有呼应，其形态生动，富有神韵，堪称民间艺术中的一绝。
（二）、讲授新课
1、教材图片赏析
（1）《野猪林》
（2）《鲁智深》
（3）《关公》
（4）《张飞》
2、知识讲授
一、纸扎——在民间传统习俗中使用很普遍，流传历史久远。
就其性质和功能来说是有所不同的，一种是岁时节令民俗游艺活动中纸扎的各种赏玩性的物品，另一种是在丧葬祭祀习俗中为死者纸扎的随葬品。
二、制作过程——粘糊、折叠、剪贴、装饰、完成。
3、课堂学习活动
（1）、教材图片赏析。
（2）、知识讲授。
（3）、问题探究：说一说，你见过的戏曲人物形象与戏曲人物纸扎形象有哪些异同？艺人的纸扎技艺“绝”在哪里？（4）、作业：通过欣赏纸扎艺人的作品和观察扎制过程，了解这一民间纸扎技艺的造型特点。