大班情感教育《大树的故事》教案
大树的故事教案[五篇]
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大树的故事教案[五篇]第一篇：大树的故事教案《大树的故事》教学设计教学内容与目标：1．知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
用绘画的方式表现有关大树的故事。
2．过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感态度与价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：重点；了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
难点：画面构思和组织。
学习材料：白纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程：组织教学，导入新课。
1、猜谜语：头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。
板书：大树的故事探究新知：（一）联系生活：眼力大考察1、树的种类：你们认识这些大树吗？请你说一说它们都是什么树？2、树的结构：你们了解大树是由哪几部分组成的吗？3、比一比：大树的外形特点和生长姿态有什么不同？大树的颜色有什么不同？（二）小组探究：教材34页，观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？板书：外形、颜色更加夸张。
分析思考：观察这幅画有什么联系？（表现局部和表现整体）（三）作品欣赏：艺术实践：你的大树在哪里？在它身边发生了什么事？大胆想象，画出这个故事。
评价拓展小结、自评、互评。
你会怎样爱身边每一棵树呢？因为有树人类才有绿色家园，因为有树我们才有美丽地球。
第二篇：大树故事教案《大树的故事》教学设计一、课的类型：造型表现二、课时：1三、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树洞、树冠等）2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、提高学生合作意识。
并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
四、教学重点：教学难点：五、教具：学具：六、教学过程：（一）导入新课1、老师请二位朋友来到我们教室，同学们请看……2、熊大熊二讲的是关于什么的故事？3、出示课题《大树的故事》（二）讲授新课1、这棵大树来到我们教室，（黑板画出树图形）大树由哪几部分组成的？树干、树枝、树叶、树杈、树根……2、（出示课件）不同的大树有不同的外形特点图片介绍3、（出示课件）跟熊大熊二一起去森林看看（1）熊二考一考：大胖子树有什么特点？大胖子树比我还胖呢？（2）熊大说：松树撑开双臂，是在欢迎大家呢？松树画法介绍（3）这二课树你更喜欢哪一棵呢？什么颜色？这幅图代表哪个季节？姿态生动春天秋天4、欣赏画家笔下的菩提树跟真实菩提树有什么不同？外形、颜色更加夸张5、（视频）大树的朋友们，你们都在哪儿呢？互动：（贴动物）请三位同学把黑板上的树，朋友们请出来大小、位置6、请分析这三幅画表现什么故事？表现局部：树上、树杈、树下整体表现7、这两张画哪张看起来更舒服？构图问题8、讨论：大家一起猜故事！展示实物和作品（1）树上（2）树洞（3）树下9、艺术实践：设想一个大树的故事，用绘画等艺术形式进行表现。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解并朗读课文《大树的故事》。
学生能够认识文中的生字词，理解其含义。
学生能够分析课文的结构和内容，概括主要内容。
2. 过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受大树的伟大和无私，培养学生的环保意识和爱护大自然的情感。
培养学生的观察力和想象力，让学生学会从不同的角度去观察和思考问题。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文的内容，感受大树的伟大和无私。
分析课文的结构和内容，概括主要内容。
2. 教学难点体会大树在文中的象征意义，理解其对人类的启示。
培养学生的环保意识和爱护大自然的情感。
三、教学方法1. 讲授法讲解课文的背景、作者、生字词等基础知识。
分析课文的结构和内容，引导学生理解课文的主旨。
2. 讨论法组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作意识。
引导学生分享自己的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。
3. 阅读法让学生阅读课文，理解课文的内容和情感。
指导学生阅读方法，提高学生的阅读能力。
4. 写作法让学生根据课文的内容和自己的感受，写一篇关于大树的故事或作文，培养学生的写作能力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于大树的视频或图片，让学生观察大树的形态和特征。
提问学生对大树的印象和感受，引导学生进入课文的学习。
2. 讲授新课讲解课文的背景、作者、生字词等基础知识。
分析课文的结构和内容，引导学生理解课文的主旨。
让学生阅读课文，理解课文的内容和情感。
指导学生阅读方法，提高学生的阅读能力。
3. 讨论新课组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作意识。
引导学生分享自己的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。
讨论问题：大树在文中有什么象征意义？大树为人类做出了哪些贡献？我们应该如何保护大树和大自然？4. 写作新课让学生根据课文的内容和自己的感受，写一篇关于大树的故事或作文，培养学生的写作能力和创造力。
《大树的故事》教案
《大树的故事》教案大树的故事教案教学目标：1. 通过阅读《大树的故事》，培养学生对大自然的关注和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生思考和分析的能力，培养他们对生活和自然界的敏感性。
教学准备：1. 《大树的故事》的课文。
2. 大树的图片或实物。
3. 学生的阅读笔记本和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入《大树的故事》这个话题，让学生展开想象，并提出一些关于大树的问题，例如：“大树为什么重要？有什么功能？我们平时怎样对待大树？”Step 2：阅读与讨论（15分钟）让学生先阅读《大树的故事》，然后进行小组讨论。
鼓励学生互相交流并回答以下问题：1. 故事的主要内容是什么？2. 故事中大树所经历的变化有哪些？3. 故事中传递的寓意是什么？Step 3：分组讲述（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，讲述他们所理解的《大树的故事》。
鼓励学生发表自己的观点，并总结各组的讲述要点。
Step 4：整理观点（10分钟）让学生重新回到座位上，讨论并整理他们对《大树的故事》的理解和感受。
让每位学生写下自己的观点和感受，并留出时间与同桌分享。
Step 5：艺术创作（20分钟）通过绘画、写作、歌曲等方式，让学生表达他们对大树的感觉和想法。
将他们的作品展示给全班，鼓励他们互相欣赏和交流。
Step 6：小结（5分钟）让一些学生分享他们的作品和思考，引导全班总结今天的教学内容。
强调大树在我们的生活中扮演着重要的角色，并鼓励学生进行环保意识的实践。
Step 7：拓展延伸（10分钟）让学生回家后观察身边的大树，记录自己观察到的一些有趣的事情，并写下自己的思考和感受。
下节课开头，鼓励学生进行分享和讨论。
教学反思：通过本节课的活动，学生不仅仅是被动地接受知识，而是积极地思考和参与互动，加深了对大树的认识和理解。
创造性的艺术活动为学生提供了表达的平台，培养了他们的想象力和创造力。
在整个教学过程中，学生的积极参与和自主思考是非常重要的，教师应该鼓励和引导，促进他们的全面发展。
《大树的故事》教案
《大树的故事》教案教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
1、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）2、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事1：小猴子和椰子树的故事故事2：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。
2. 教学难点教学难点：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解大树的基本结构和生长过程，让学生了解大树的基本知识。
2. 观察法观察法：组织学生观察大树的外观、结构和生长环境，培养学生的观察力。
3. 讨论法讨论法：组织学生讨论大树的作用和价值，培养学生的思维能力和语言表达能力。
4. 实践法实践法：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。
四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于大树的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道大树有哪些作用吗？”引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授大树的基本结构和生长过程讲授大树的基本结构和生长过程：讲解大树的根、茎、叶、花、果实等基本结构，以及大树的生长过程，让学生了解大树的基本知识。
3. 观察大树观察大树：组织学生到校园或公园观察大树的外观、结构和生长环境，让学生亲身体验大树的美丽和神奇，培养学生的观察力。
4. 讨论大树的作用和价值讨论大树的作用和价值：组织学生讨论大树的作用和价值，如提供氧气、净化空气、调节气候、保持水土、提供木材等，让学生了解大树对人类和环境的重要性，培养学生的思维能力和语言表达能力。
5. 实践活动：植树实践活动：植树：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解大树的生长过程和特点。
学生能够掌握大树的基本构造和功能。
学生能够学会用简单的线条和色彩表现大树。
过程与方法目标：通过观察、比较、分析等方法，引导学生了解大树的生长过程和特点。
通过实验、探究等方法，引导学生掌握大树的基本构造和功能。
通过绘画、手工等方法，引导学生学会用简单的线条和色彩表现大树。
情感态度与价值观目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。
培养学生的环保意识和爱护大自然的情感。
培养学生的团队合作精神和创新精神。
二、教学重难点教学重点：了解大树的生长过程和特点。
掌握大树的基本构造和功能。
学会用简单的线条和色彩表现大树。
教学难点：如何引导学生观察和分析大树的生长过程和特点。
如何引导学生理解大树的基本构造和功能。
如何引导学生用简单的线条和色彩表现大树的形态和特征。
三、教学方法讲授法：讲解大树的生长过程、特点、构造和功能等知识。
观察法：引导学生观察大树的形态、颜色、纹理等特征。
实验法：通过实验探究大树的光合作用、呼吸作用等生理过程。
讨论法：组织学生讨论大树在生态环境中的作用和保护大树的意义。
绘画法：指导学生用简单的线条和色彩表现大树的形态和特征。
手工法：引导学生用废旧材料制作大树模型，培养学生的环保意识和创新精神。
四、教学过程导入新课播放一段关于大树的视频或图片，引起学生的兴趣。
提问学生对大树的了解和感受，引导学生思考大树在生态环境中的作用和意义。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5.6. 1. ◦ ◦讲授新课讲解大树的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成树开花结果等阶段。
讲解大树的特点，包括高大、粗壮、枝繁叶茂、生命力顽强等。
讲解大树的基本构造，包括树干、树枝、树叶、树根等部分。
讲解大树的功能，包括吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候、保持水土、提供木材和果实等。
大树的故事教案
大树的故事教案故事名称：《大树的故事》目标年龄群：3-6岁的幼儿教学目标：1. 通过观察大树的生长变化，培养幼儿对大自然的观察和探索能力。
2. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和爱护意识。
3. 通过故事的叙述，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学准备：1. 《大树的故事》故事书2. 小树、大树的图片3. 一些种子、土壤和花盆（用于示范植物的生长过程）教学步骤：引入：1. 教师出示一张大树的图片，询问幼儿：“这是什么？你们见过大树吗？大树是怎么长大的？”引发幼儿对大树的兴趣和思考。
阅读故事：2. 教师出示《大树的故事》故事书，让幼儿集中注意力。
3. 教师以生动的语言为幼儿讲述《大树的故事》。
同时，适当停顿，询问幼儿的理解和感受，引导幼儿参与故事。
示范植物的生长过程：4. 教师向幼儿展示一小袋子种子，并引导幼儿观察种子的外形、颜色等。
然后，教师将种子放入花盆中的土壤中，埋入一定深度。
5. 教师将花盆放在教室的窗台或阳台上，并每天给植物适量的水。
在整个过程中，教师引导幼儿观察植物的生长情况，让幼儿亲自参与浇水等活动。
讨论与总结：6. 教师带领幼儿一起回顾植物的生长过程，询问并总结植物成长的必要条件和过程。
7. 教师引导幼儿讨论大树的重要性和对我们的生活的影响，培养幼儿的环保意识和保护大自然的责任感。
延伸活动：8. 给幼儿分发一些小树和大树的图片，让幼儿按照自己的理解绘制大树的成长过程。
9. 组织幼儿一起在教室周围或学校的绿化带播种一些花草种子，让幼儿亲自参与植物的种植和照料，培养他们的园艺兴趣。
教学反思：本节课的教学内容能够引发幼儿对植物和大自然的兴趣，激发他们的思考和想象力。
在后续的活动中，幼儿能够亲自种植和照料植物，进一步培养他们对植物生长的观察和探索能力。
此外，教师在故事讲述中的引导和提问，促进了幼儿的交流和思考能力的提升。
不过，在后续延伸活动中，需要保证每个幼儿都有机会参与到植物的种植过程中，避免因人数过多导致参与度不高的情况出现。
《大树的故事》精品教案
《大树的故事》精品教案2022
作品欣赏：欣赏美国杰斯·艾伦作品《菩提树》、日本东山魁夷的作品《落叶季节》、岭南画派关山月作品《乡情》广东画家、写生速写《家乡老树》
欣赏学生作品：看图简单说出图片内容
三、艺术实践
要求:采用自己喜欢的形式表现创作一幅大树的故事（注意：请安全使用剪刀，随手收整好自己的垃圾，做一个环保小卫士）
四、展评欣赏：
自评：说一说你创作了什么故事？我们应该怎样保护我们的自然环境？
互评：说一说小朋友的作品大树的故事画的生动好看吗？有什么建议？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
出示生活中的花样让学生欣赏,感受摆花样在生活中可以美化我们的生活。
五、课堂总结：
学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
观看回答
根据作业要
求采用不同
方式进行创
作
自己试着组
织语言介绍
给同学们
听。
学生总结
力
提高创作能力
激发创作欲望，
进行创作，体验
创作的乐趣
提高语言组织
能力和语言表
达能力。
提高学生总结
能力
课堂小结通过本节课学习同学们了解了大树的魅力，能说出家乡的树木，根据图片说出简单
的故事内容，语言组织能力和审美能力得到
了提升，认识了大树有哪几部分组成和大体
分为那两部分，并根据大树的构造进行创作
大树的故事，有的孩子创作内容特别好，整
节课学生都在快乐中学习创作，完成了本节
课教学目标，突出了教学重难点。
板书15．大树的故事。
大树的故事教案
大树的故事教案【大树的故事教案】一、教学目标1. 知识目标：通过学习《大树的故事》，使学生了解植物的生长过程和重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创造力。
3. 情感目标：通过故事的情节，引导学生关注和珍惜自然环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读故事，让学生了解植物生长的过程和重要性。
2. 教学难点：引导学生认识到植物在生态系统中的重要性，并引发学生对环境保护的思考和行动。
三、教学准备1. 教材：《大树的故事》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、幻灯片。
四、教学过程Step 1 导入（10分钟）1. T：今天我们要讲的故事叫《大树的故事》。
你们知道植物是怎样生长的吗？2. S：（回答问题）3. T：正确！植物在种子里生根发芽，经过一段时间，长出茁壮的幼苗，最后长成大树。
Step 2 阅读故事（20分钟）1. T：请你们阅读《大树的故事》。
2. S：（阅读故事，教师巡视指导）3. T：谁愿意给大家讲讲故事的内容？4. S：（有同学愿意讲）5. T：好，请同学向大家讲述故事的梗概。
Step 3 分析故事（15分钟）1. T：你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？2. S：（回答问题）3. T：你们认为树在生态系统中的作用是什么？4. S：（回答问题）Step 4 讨论与总结（15分钟）1. T：树在生态系统中的作用非常重要，它能保护土地、保护水源，还可以调节气候等。
同学们，你们觉得我们应当如何保护树木和环境呢？2. S：（展开讨论）3. T：那我们现在制作一张宣传海报，发动更多的人关注保护树木和环境的重要性。
Step 5 完成任务（20分钟）1. T：现在，请同学们分组制作海报，包括画图和写字。
2. S：（分组制作海报）3. T：时间到了，你们可以互相欣赏并分享你们的作品。
五、教学反思通过《大树的故事》这个故事，引导学生了解植物的生长过程和重要性，特别是树在生态系统中的作用。
大树的故事教案
大树的故事教案一、教学目标1.了解大树的生长过程和生态作用；2.培养学生的环保意识和责任感；3.提高学生的观察能力和口头表达能力。
二、教学内容1.大树的生长过程；2.大树的生态作用；3.环保意识和责任感的培养；4.观察能力和口头表达能力的提高。
三、教学重点1.大树的生长过程；2.大树的生态作用。
四、教学难点1.环保意识和责任感的培养；2.观察能力和口头表达能力的提高。
五、教学方法1.讲授法；2.互动式教学法；3.观察法；4.讨论法。
六、教学过程1. 导入环节1.教师出示一张大树的图片，让学生观察并描述大树的特点；2.引导学生思考大树的生长过程和生态作用。
2. 讲授环节1.讲解大树的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成树生长、老树衰亡等；2.讲解大树的生态作用，包括固碳、净化空气、保持水源、防止水土流失等。
3. 互动式教学环节1.将学生分成小组，让每个小组选择一种大树，了解它的生长过程和生态作用，并进行展示；2.学生互相交流，了解不同大树的生长过程和生态作用。
4. 观察环节1.带领学生到校园内观察大树，了解它们的生长情况；2.让学生观察大树的树干、树叶、树根等部分，了解它们的结构和功能。
5. 讨论环节1.让学生就大树的生态作用展开讨论，如何保护大树，如何发挥大树的生态作用；2.引导学生思考自己的环保意识和责任感，如何为保护环境做出贡献。
6. 总结环节1.教师对本节课的内容进行总结，强调大树的重要性和生态作用；2.鼓励学生积极参与环保行动，为保护环境做出贡献。
七、教学评价1.学生能够描述大树的生长过程和生态作用；2.学生能够了解不同大树的生长过程和生态作用；3.学生能够表达自己的环保意识和责任感；4.学生能够提高观察能力和口头表达能力。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲授法、互动式教学法、观察法和讨论法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
但是，在教学过程中，有些学生表现得比较被动，需要更多的引导和激励。
大班情感教育《大树的故事》教案
大班情感教育《大树的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材《大树的故事》一章。
本章节通过讲述一棵大树的生长过程，让幼儿了解大树的成长经历，培养幼儿对大自然的热爱和尊重生命的情怀。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解大树的生长过程，培养幼儿对大自然的认知。
2. 通过故事讲述，培养幼儿尊重生命、爱护环境的感情。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作等社交能力。
三、教学难点与重点重点：了解大树的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
难点：引导幼儿理解并表达自己对环境的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大树图片、生长过程图示。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的大树，引导幼儿关注大树的生长过程。
2. 故事讲述：讲述《大树的故事》，让幼儿了解大树的生长过程，感受大树的神奇。
3. 图片展示：展示大树图片和生长过程图示，帮助幼儿直观地了解大树的生长过程。
4. 小组讨论：分组讨论如何爱护大树和保护环境，引导幼儿表达自己的观点。
5. 手工制作：让幼儿动手制作大树生长过程的贴画，培养幼儿的动手能力。
6. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。
六、板书设计板书内容：大树的生长过程、爱护环境、尊重生命。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树，记录大树的生长过程，并谈谈自己如何爱护大树和保护环境。
2. 答案：观察到大树的生长过程，了解大树对环境的重要性，认识到保护大树和环境的重要性，并提出实际行动措施，如浇水、施肥、剪枝等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿对大树的生长过程有了更深入的了解，培养了幼儿对大自然的热爱。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多户外实践活动，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
拓展延伸：1. 开展“我是环保小卫士”活动，让幼儿在日常生活中关注环境保护。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察、想象和表达，描绘出大树的形态、纹理和周围环境，提高绘画技巧和表现力。
2、过程与方法目标通过故事引导、讨论交流和实践创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及团队合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生观察大树的形态和纹理，掌握大树的基本结构和特征。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意和个性的大树故事画面。
2、教学难点（1）如何启发学生突破常规思维，创作出独特的大树形象和故事情节。
（2）在绘画过程中，如何处理好大树与周围环境的关系，使画面更加生动和富有层次感。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具（如彩笔、油画棒、画纸等）、大树的图片和相关故事素材。
2、学生准备绘画工具（如彩笔、油画棒、画纸等）五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于大树在森林中生长的视频，引导学生观察大树的形态和周围的环境。
（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么样的大树？大树周围还有什么？（3）学生自由发言，教师总结并引出课题《大树的故事》。
2、新授（15 分钟）（1）展示各种大树的图片，引导学生观察大树的树干、树枝、树叶的形状和纹理。
（2）教师讲解大树的基本结构和生长特点，如树干的粗细、树枝的伸展方向、树叶的排列方式等。
（3）讲述一个关于大树的故事，激发学生的想象力。
例如：“在一个神秘的森林里，有一棵古老的大树，它见证了许多动物的成长和森林的变迁……”（4）组织学生分组讨论，让学生根据故事内容，想象大树可能经历的事情，以及它与周围动物、植物的关系。
（5）每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。
3、示范（5 分钟）（1）教师在黑板上或画纸上示范画一棵大树，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计教学设计：《大树的故事》教学目标：1.帮助学生了解和理解《大树的故事》中的主题和情节。
2.提高学生的阅读理解和表达能力。
3.培养学生对自然界的尊重和对大树的情感。
教学准备：1.课堂上需要准备一颗小盆栽，可以是常见的绿萝或者仙人掌等。
2.打印几张《大树的故事》的插图，可以用来辅助讲解。
3.准备复印一份故事的文本，每个学生都有一份。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1.教师出示一颗盆栽，问学生这是什么植物。
引导学生回答是树苗或者小树。
2.教师引入《大树的故事》的内容，告诉学生这是一本关于一棵小树的故事。
步骤二：阅读故事（15分钟）1.教师让学生静音读故事。
2.学生读完故事后，教师停止学生的阅读。
询问学生故事中发生了什么，主要讲了什么，引导学生回答。
步骤三：讨论主题（20分钟）1.教师引导学生讨论《大树的故事》的主题是什么。
可以考虑以下问题：-故事中的小树经历了哪些变化？-小树和其他动植物之间有什么关系？-故事中所描绘的自然界是怎样的？2.教师引导学生回答后，给予肯定和扩展。
例如，小树的成长代表着生命的力量和坚韧不拔的精神，小树与其他动植物的互动展示了自然界中的相互依存和共生关系。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.教师根据故事中的情节和角色，安排学生进行角色扮演。
可以包括小树、小鸟、狐狸等。
2.学生可以根据故事中的描述，自由发挥他们所扮演角色的台词和动作。
步骤五：创作活动（20分钟）1.教师让学生集体讨论，如果是你，你会如何帮助小树成长？2.学生可以根据自己的创意，写一篇短小的文字，或者画一幅插图，展示他们的想法。
步骤六：分享与反思（10分钟）1.学生在小组中分享自己的创作。
2.学生拿出《大树的故事》的文本，在回忆的基础上，再次阅读。
教师提问和引导学生关注故事中的重要细节和情感体验，帮助学生更深入地理解故事。
3.教师让学生思考，自己在这个故事中获得了哪些启示或感悟。
课后延伸活动：1.学生可以以《大树的故事》为题目，写一篇类似的小故事。
大班情感教育《大树的故事》精品教案
大班情感教育《大树的故事》精品教案一、教学内容本节课选自大班情感教育教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为第三节《大树的故事》。
通过学习，引导幼儿了解大树的生长过程，感受大树与自然、人类之间的关系，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学目标1. 知道大树的生长过程，了解大树对自然和人类的益处。
2. 能够表达对大树的关爱，愿意参与保护环境的行动。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树与自然、人类之间的关系，培养幼儿保护环境的意识。
重点：掌握大树的生长过程，学会表达对大树的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大树生长过程的图片、视频，环保标语牌，画纸、画笔等。
2. 学具：每组一份大树生长过程的图片，每组一张画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的大树，让幼儿说说大树的生长情况。
（2）教师提出问题：“你们知道大树是怎样生长的吗？大树对我们有什么好处呢？”2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示大树生长过程的图片，讲解大树的生长过程。
（2）教师播放大树生长的视频，让幼儿更直观地了解大树的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么我们要保护大树呢？”（2）教师结合环保标语牌，讲解保护大树的意义，引导幼儿讨论如何保护大树。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论，每组选一个代表分享保护大树的方法。
（2）每组根据讨论结果，在画纸上画出保护大树的场景。
（2）教师布置作业，让幼儿课后与家长一起为大树制作保护标语。
六、板书设计1. 大树的生长过程种子→发芽→幼苗→大树2. 保护大树的方法不乱扔垃圾不随意刻画定期浇水、施肥七、作业设计1. 作业题目：为大树制作保护标语答案：例：“保护大树，从我做起”、“绿色家园，共同呵护”2. 作业要求：与家长一起完成，发挥创意，用图画和文字表达对大树的关爱。
大班情感教育《大树的故事》教案
大班情感教育《大树的故事》教案一、教学目标1.帮助学生了解情感教育的重要性和目的。
2.通过故事，培养学生的情感表达和交流能力。
3.培养学生的同理心和关爱他人的意识。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学内容1. 情感教育介绍情感教育是培养学生情感表达、情感体验和情感管理能力的一种教育方式。
它能够帮助学生更好地理解和表达自己的情感，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
2. 故事分享：《大树的故事》故事背景：一棵古老的大树生长在小村庄的边缘，它见证了村庄的兴衰和人们的生活变迁。
故事内容：大树从小到大，经历了风雨的洗礼，承载了许多人们的期盼和希望。
它无私地给予了人们栖息的地方、果实的滋养和树荫的遮挡。
然而，随着城市的发展，小村庄逐渐被高楼大厦代替，大树成了孤独的存在，被人们忘记和遗弃。
最终，在一场大风中，大树倒下了，只留下了遗憾和无尽的思念。
3. 情感教育活动活动一：情感分享学生们轮流发表对故事中大树的情感和感受，例如对大树的敬佩、感激、同情等。
鼓励学生积极表达自己的情感，互相倾听和理解。
活动二：情感表达学生们分成小组，选择一个情感（例如感激、友爱、同情等），用自己的方式进行表达。
可以是绘画、手工制作、写作等形式，通过作品展示出自己对这个情感的理解和体验。
活动三：关怀他人学生们以小组为单位，找出身边需要关爱的人，例如家人、同学、老师等，思考如何表达自己的关怀和爱心。
鼓励学生积极行动，通过写信、陪伴等方式将关怀传递给对方。
活动四：团队合作学生们分成小组，合作完成一个任务，例如共同制作一个海报、策划一个小型活动等。
培养学生的团队合作和分享精神，让他们体验到合作的乐趣和团队的力量。
三、教学方法1.教师讲述情感教育的重要性和目的，激发学生的兴趣和学习动力。
2.教师讲解故事《大树的故事》，引导学生思考和讨论。
3.学生分组进行活动，鼓励积极表达和分享。
4.教师引导学生总结活动经验，进行反思和讨论。
四、教学评估通过观察学生在活动中的表现和参与度来进行评估。
大班情感教育《大树的故事》教案
大班情感教育《大树的故事》教案一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班主题活动手册》第五册第二单元《大树的故事》。
通过学习本节课，让孩子们了解大树的生长过程，认识到保护环境，爱护大自然的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解大树的生长过程，知道大树对环境的重要性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解大树的生长过程，认识到保护环境，爱护大自然的重要性。
难点：如何引导孩子们通过观察、体验，深入理解大树与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大树图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔、一份彩泥。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示大树的生长过程，让孩子们初步了解大树的生长。
2. 观察与讨论（10分钟）分发大树图片，让孩子们观察大树的特点，引导他们思考大树对环境的重要性。
3. 实践操作（10分钟）孩子们分组进行创作，可以用画笔在画纸上绘制大树，或者用彩泥塑造大树的形象。
4. 分享与展示（5分钟）每组派代表分享他们的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：大树的生长过程、大树与人类生活的关系、保护环境，爱护大自然。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。
2. 和家长一起讨论如何保护环境，爱护大自然，将讨论结果写在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，创作出了丰富多彩的大树作品。
通过观察、讨论，他们深入理解了大树与人类生活的关系，环保意识得到了提高。
但在实践操作环节，部分孩子对大树的形象把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外活动，让他们亲自体验大自然的美妙，进一步培养他们的环保意识。
同时，可以结合其他学科，如科学、美术等，让孩子们从多角度了解大树的重要性。
大班情感教育《大树的故事》教案
大班情感教育《大树的故事》教案一、教学内容本节课选自大班情感教育课程，对应教材的第三章节《大自然的朋友》。
详细内容包括：了解大树的生长过程，感受大树与自然环境的密切关系；通过《大树的故事》这一主题活动，引导幼儿关爱自然，尊重生命。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树的生长过程，认识不同种类的树，了解树的特点及作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然环境的感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树与自然环境的关系，培养幼儿关爱自然、尊重生命的情感。
教学重点：掌握大树的生长过程，了解不同种类的树及其特点。
四、教具与学具准备教具：大树生长过程的图片、各种树的实物或图片、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树生长过程的图片，引导幼儿观察并讨论大树的生长过程。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解大树的生长过程，让幼儿了解不同种类的树及其特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己喜爱的大树，并说明原因。
4. 例题讲解：以《大树的故事》为例，引导幼儿理解大树与自然环境的关系。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜爱的大树。
7. 情感教育：让幼儿分享自己关爱大自然的故事，激发幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 大树的生长过程2. 不同种类的树及其特点3. 《大树的故事》主题七、作业设计作业题目：画一画你喜爱的大树，并简单描述原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大树生长过程的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察大树，引导幼儿感受大自然的美好，培养幼儿保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起种植植物，体验照顾生命的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计的生活化和情感教育的深度；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大树的故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在大自然的怀抱中，树木以其坚韧不拔的生命力和独特的生长姿态，一直深受人们的喜爱。
为了让学生们更好地了解树木，培养他们的环保意识，同时也为教师们提供一个交流教学经验、提升教学水平的平台，我们决定开展一场以“大树的故事”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 通过活动，让学生了解不同种类的树木及其特点，增强他们对自然环境的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，提升教学质量。
三、活动准备1. 教师提前收集关于树木的资料，包括图片、视频、故事等。
2. 准备一些常见的树木种子或幼苗，供学生观察和种植。
3. 准备相关教学工具，如投影仪、黑板、画笔等。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师通过展示一组树木的图片，引导学生观察并说出自己认识的树木。
2. 学生分享自己了解的树木种类和特点。
3. 教师简要介绍本次活动的主题和目标。
（二）主体环节1. 树木知识讲解- 教师利用多媒体展示不同种类的树木，如松树、柳树、银杏等，并讲解它们的特点、生长环境和生态价值。
- 学生分组讨论，每组选择一种树木，通过查阅资料或询问家长，深入了解其生长过程和特点。
2. 树木故事分享- 教师讲述一个关于树木的故事，如《大树的智慧》、《树木的成长》等。
- 学生分组编写自己的树木故事，并上台分享。
3. 树木种植体验- 学生分组进行树木种植，观察树木的生长过程，体验生命的成长。
- 教师指导学生如何浇水、施肥，以及如何照顾树木。
（三）总结环节1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
3. 教师提出改进建议，为今后的教学提供参考。
五、活动反思1. 本次活动取得了良好的效果，学生们对树木有了更深入的了解，环保意识也得到了提高。
2. 教师们通过交流合作，分享了各自的教学经验，提升了教学质量。
3. 在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，开展更多富有教育意义的活动。
大班情感教育《大树的故事》教案
大班情感教育《大树的故事》教案教学目标：1、感受为爱而奉献、因爱而快乐的大树精神,理解亲人之爱的内涵。
2、理解“互爱”的重要性，自愿感谢和报答亲人之爱.3、感受对话式的言语表达方式，乐意使用这种句式。
教学筹备:1、课件、大图书一本(可拆开)2、鸡心白纸、记号笔人手一张3、音乐若干教学设计：一、图片引入，激发幼儿倾听欲望。
1、师：“认识图片上的字吗？"2、师：“这四个不同颜色、不同形状的字有一个相同的读音".二、故事介入，让孩子了解内容,讲述自己个人感受。
1、师：“这个爱的故事，听了什么感觉?"2、师：“是哪些话语让你感动……？”三、图片介入，分段讲解，理解大树精神和学习对话式的表达方式（一)分段讲述，进一步了解内容师：“是的，好感动的话语，一起说说。
”(二）提问，深化思考和理解。
1、师：“大树为什么把苹果给了孩子还快乐呢?”2、师：“大树还把什么也给了孩子呢?接着讲”3、师:“大树把树枝给了孩子为什么快乐呢?"4、师：“自己的，都给了孩子，为什么还会快乐?”5、师：“大树付出了那么多，只有了大树墩。
它为什么还快乐呢?6、师在幼儿回答基础上小结：“是爱让付出变得快乐。
”（三）创编并表演，运用对话式的言语表达方式。
1、师:“因为爱，大树只有树墩了，可是还在不断付出,接下来的故事谁来讲?”2、幼儿创编3、师：这个感人的故事还在继续着，和旁边的朋友一起讲讲接下来的故事。
”(四)利用故事想象，升华幼儿的理解。
1、师讲述故事的后半段:“过了很久很久，…….”2、师提问：坐下的孩子想到了什么？想为孩子做些什么?3、师：将孩子的想法画在爱心上，音乐终止一起来交流。
4、幼儿介绍自己画的内容.（五）课件介入，引发幼儿生活迁移1、师提问：“在我们身边,有哪些人象大树一样爱着我们？"2、师介绍:是啊,在我们身边的亲人，爸爸、妈妈……。
”3、师：“自愿为他们做些什么？"4、师：“让我们回家后将想法变成行动。
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教学目标：
1、感受为爱而奉献、因爱而快乐的大树精神，理解亲人之爱的内涵。
2、理解“互爱”的重要性，愿意感谢和报答亲人之爱。
3、感受对话式的言语表达方式，乐意使用这种句式。
教学准备：
1、课件、大图书一本(可拆开)
2、鸡心白纸、记号笔人手一张
3、音乐若干
教学设计：
一、图片引入，激发幼儿倾听欲望。
1、师：“认识图片上的字吗?”
2、师：“这四个不同颜色、不同形状的字有一个相同的读音”。
二、故事介入，让孩子了解内容，讲述自己个人感受。
1、师：“这个爱的故事，听了什么感觉?”
2、师：“是哪些话语让你感动……?”
三、图片介入，分段讲解，理解大树精神和学习对话式的表达方式
(一)分段讲述，进一步了解内容
师：“是的，好感动的话语，一起说说。
”
(二)提问，深化思考和理解。
1、师：“大树为什么把苹果给了孩子还快乐呢?”
2、师：“大树还把什么也给了孩子呢?接着讲”
3、师：“大树把树枝给了孩子为什么快乐呢?”
4、师：“自己的，都给了孩子，为什么还会快乐?”
5、师：“大树付出了那么多，只有了大树墩。
它为什么还快乐呢?
6、师在幼儿回答基础上小结：“是爱让付出变得快乐。
”
(三)创编并表演，运用对话式的言语表达方式。
1、师：“因为爱，大树只有树墩了，可是还在不断付出，接下来的
故事谁来讲?”
2、幼儿创编
3、师：这个感人的故事还在继续着，和旁边的朋友一起讲讲接下来
的故事.”
(四)利用故事想象，升华幼儿的理解。
1、师讲述故事的后半段：“过了很久很久，……。
”
2、师提问：坐下的孩子想到了什么?想为孩子做些什么?
3、师：将孩子的想法画在爱心上，音乐结束一起来交流。
4、幼儿介绍自己画的内容。
(五)课件介入，引发幼儿生活迁移
1、师提问：“在我们身边，有哪些人象大树一样爱着我们?”
2、师介绍：是啊，在我们身边的亲人，爸爸、妈妈……。
”
3、师：“愿意为他们做些什么?”。