沪教版四年级上册语文
沪教版语文小学四年级上册《五彩池》PPT课件2
有的上边的池水是咖啡色，流入下边的 池就成了柠檬黄；有的左边的池呈湖蓝色， 注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只 有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。
同样的水，在不同的池子里怎么会显出 各种不同的颜色呢？
如果把各池的水舀起来一看，却又跟普 通清水一样，什么颜色也没有了。
有的上边的池水是咖啡色，流入下边的 池就成了柠檬黄；有的左边的池呈湖蓝色， 注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只 有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。
神话传说中的五彩池在天上，而且只有
一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积 不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟 大不了多少水浅得用手指就可以碰到它的 底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色 的带子把池子围成各种好看的形状：有的像 葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似 盛开的莲花……
多姿
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色 的带子把池子围成各种好看的形状：有的 像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的 恰似盛开的莲花
多姿
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金 色的带子把池子围成各种好看的形状：有 的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有 的恰似盛开的莲花 ……
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金 色的带子把池子围成各种好看的形状：有 的像____，有的像___ ，有的像___ ，有 的恰似_____ ……
思考：课文围绕着五彩池主要写了哪些内容？
思考：默读第二节，想想池子的特点是什么？
神话传说中的五彩池在天上，而且只有 一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积 不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟 大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的 底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色 的带子把池子围成各种好看的形状：有的像 葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似 盛开的莲花……
沪教版四年级上册语文教案
沪教版四年级上册语文教案第一课时：《观潮》一、教学目标1.认识“涨、薄”等6个生字，会写“涨、盆”等11个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容，体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
二、教学重点1.感知课文内容，初步了解课文描写了钱塘江大潮的哪些特点。
2.学习生字词，积累优美语句。
三、教学难点1.体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
2.学习课文中的描写方法。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.学生预习课文，了解钱塘江大潮的相关知识。
五、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能简单介绍一下？2.学生介绍钱塘江大潮的相关知识。
3.导入新课：今天，我们来学习《观潮》这篇课文，感受一下钱塘江大潮的壮观景象。
（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。
2.教师检查学生的字词掌握情况，指导学生书写生字。
3.学生再次朗读课文，感知课文内容。
（三）品析课文1.课文描写了钱塘江大潮的哪些特点？2.学生分组讨论，汇报交流。
（四）体会作者心情1.作者是如何表现自己观赏钱塘江大潮的心情？2.学生自主探究，汇报交流。
（五）学习方法指导1.学习课文中的描写方法。
2.学生分组讨论，汇报交流。
（六）巩固练习1.学生回顾课文内容，完成课后习题。
2.教师检查学生的掌握情况，给予评价和指导。
（七）课堂小结1.本节课我们学习了《观潮》这篇课文，感受到了钱塘江大潮的壮观景象。
2.我们还学习了课文中的描写方法，提高了自己的写作能力。
（八）课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.深入阅读课文，进一步体会作者的心情。
3.尝试运用课文中的描写方法，写一篇关于自然景观的短文。
第二课时：《观潮》（续）一、教学目标1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法，进行仿写练习。
3.培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学重点1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法。
三、教学难点1.仿写练习，运用课文中的描写方法。
2024年沪教版四年级语文上册专项按要求写句子
2024年沪教版四年级语文上册专项按要求写句子班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按要求写句子。
1.您何必卖房子？只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（换一种说法，句意不变）_______________________________________________2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（仿写）________________________________________________3.你已经取得了不小的成绩。
你的眼力还不够。
（用合适的关联词连成一句话）_____________________________________________________4.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
（修改病句）______________________________________________________5.小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
（缩句）______________________________________________________2. 按要求写句子。
1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（照样子写句子）______________________________________________________________ 2．风筝飞走了，我们怎么可能不着急呢？（给句子换种说法意思不变）______________________________________________________________ 3．洁白的雪花纷纷扬扬地落在对面屋顶上。
（缩句）_______________________________________________________________ 4．蝙蝠一边．．飞，一边．．从嘴里发出一种声音。
（仿写句子，注意用上加点的词语）_______________________________________________________________3. 按要求完成句子练习。
沪教版小学四年级语文上册句子课后专项习题(含答案)
沪教版小学四年级语文上册句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、句子游乐场。
1．西门豹是魏国国君派遣去管理漳河邺地的官员。
（缩句）________________________________________________2．21世纪，是人类．．来呼风唤雨。
（根据加点词把句子改为设问句）________________________________________________3．蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。
（改为反问句）________________________________________________4．他一听到这个消息，______________________。
（把句子补充完整）5．老师介绍了许多小明的事迹。
（修改病句）_________________________________________二、按要求写句子。
1．普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（直述句改为转述句）_____________________________________________2．广场中央的花坛里开满了五颜六色的鲜花。
（缩写）_____________________________________________3．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（仿写拟人句）_____________________________________________4．自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
（改写成“被”字句）_____________________________________________三、按要求改写句子1.全校师生和老师都参加了植树活动。
修改病句：______________________________________2.这就是伟大的奇观。
改写成反问句:_____________________________________________3.海水逼近森林扩句：_________________________________4.他一动不动地挺着长长的脖子。
四年级上册语文教案 留住今天的太阳 沪教版
四年级上册语文教案留住今天的太阳沪教版留住今天的太阳教学目标：1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚”等词语的意思。
2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文并能背诵课文最后一节。
3、了解课文内容，理解“这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
”这句话的意思，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
教学重难点：理解“这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
”这句话的意思，感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。
教学过程：一、激趣导入，提示课题1、（媒体出示：6、留住今天的太阳）师：孩子们，你们有没有想过要留住今天的太阳呢？1、[出示学习任务单二]我学会了珍惜时间，留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？请同学们默读课文，用直线划出来外婆说过的几句话。
然后想一想这几句话分别在什么情况下说的？外婆为什么要这么说？2、交流出示外婆说过的四句话：▲“它乏了，到山那边去睡觉哩。
”▲“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
”▲“好吧，要是你在太阳落山前做完作业，我就告诉你。
”▲“你不是已经把它留住了？”（1）“它乏了，到山那边去睡觉哩。
”①在什么情况下说的？（穿开裆裤时）媒体出示：还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去，我眨巴着眼睛问外婆：“ ？”“它乏了，到山那边去睡觉哩。
”外婆笑吟吟地说。
学习“伫”、“坳”的写法，读准并理解“伫立”、“山坳”的意思。
②太阳真的到山那边去睡觉了吗？外婆并不是骗我，那时侯的我太小，不能明白太阳升起和降落的科学原因，她用我能够理解的方式来向我解释，赋予了我童话般的想像。
③外婆说这句话的时候表情是怎样的？（笑吟吟地）笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？（笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较）④谁能笑吟吟地读好这句话？（指导朗读，读出奶奶的和蔼可亲。
）（2）“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
沪教版小学四年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学四年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子____________________________________________2．把文章分成三段，并写出段意。
_____________________________________________3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（_____）②我飞一样地跑到窗台前。
（_____）二、阅读理解蜡烛里的秘密①我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
②我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。
”我很纳闷．．，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。
沪教版四年级上册语文第二、三单元部分知识点梳理
第6课《留住今天的太阳》【词语理解】伫立：长时间地站着。
山坳：山间平地。
笑吟吟：形容微笑的样子旭日东升：早晨的太阳刚刚从东方升起。
焦躁：焦急而烦躁。
悲戚：悲伤而哀痛。
【近义词和反义词】近义词：伫立——站立念头——想法慈祥——慈爱焦躁——急躁央求——恳求悲戚——悲怆笑吟吟——笑呵呵反义词：肯定——否定焦躁——冷静悲戚——喜悦旭日东升——夕阳西下【多音字】的（的确di ）（我的de ）（目的di）禁（jin禁止）（ jin情不自禁）【谚语】1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭，日月如梭。
【写作特点】课文中人物语言描写生动形象：外婆的和蔼可亲，“我”的天真烂漫显得真实可信。
【积累好词】描写人物神情、心情的词语：笑吟吟仿写几个：笑呵呵笑哈哈笑盈盈笑眯眯焦躁急躁焦急悲戚悲哀悲伤悲痛伤悲第7课《特别的作业》【词语理解】哭笑不得：哭也不好，笑也不好。
形容很尴尬。
抽抽噎噎：一吸一顿地哭泣。
形容低声地很委屈地哭泣。
惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。
坍台：丢脸，出丑。
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
清脆：（声音）清楚悦耳。
【近义词和反义词】近义词：特别——特殊调皮——顽皮猛烈——激烈安慰——抚慰尖锐—尖刻、锐利健壮—强壮勇猛—勇敢坍台—出丑奇异—奇特惊慌失措——张皇失措抽抽噎噎——抽抽搭搭反义词：特别——普通调皮——乖巧尖锐——迟钝猛烈——轻微清脆——沙哑惊慌失措——镇定自若【写作特点】“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。
但是他也有许多优点。
他爱劳动……他体育好，……他助人为乐……”作者采用先总后分的结构形式告诉我们马克有许多优点，然后在介绍马克的优点时，采用了先概括后具体的方法详细地描写除了马克的优点。
【难点解析】文中两次作业的特别之处在哪里？特别之处在于这两次作业不是一般意义上的知识作业，而是思想品德教育方面的作业。
前后两次作业完全不同，前者抨击同学的缺点，后者发扬大家的闪光点。
两次不同的作业，反应了老师不同的教育理念，显然第二次特别的作业更能够积极地推动良好思想品质的形成，更能受到大家的欢迎。
沪教版小学四年级上册语文文言文阅读理解课后专项习题
沪教版小学四年级上册语文文言文阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《铁杵成针》片段，回答问题。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
［1］解释文中加点词语的意思。
是：_______________。
方：______________。
［2］翻译文中画线的句子。
______________________________［3］文中的“李太白”就是______代著名诗人_______，被人们称为_______。
［4］这个故事对你有什么启发？______________________________2. 文言文练习。
卧薪尝胆司马迁吴既赦(shè)越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
日:“女(rǔ)忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重(chóng)采。
折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
——《史记·越王勾践世家》［1］解释文中加点的字。
赦：反：女：振：［2］“卧薪尝胆”的意思是：__________________________。
［3］“女(rǔ)忘会稽之耻邪?”的意思是：_____________________________。
［4］越王勾践是如何对待失败的？_________________________________3. 读古诗，然后完成练习题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（1）这首诗的作者是（）朝诗人（），写的是他送他的朋友（）去（）时的情景，表达了他（）的思想感情。
（2）这首诗中写景的句子是 ( )（3）这首诗前两句的意思是:_____________________________________4. 默读下面文言文，完成练习。
2024年沪教版四年级上册语文教案
2024年沪教版四年级上册语文教案《秋天的雨》一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：把握课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.秋天有哪些特点呢？今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。
二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
2.读完课文后，请你说说课文的主要内容。
三、学习生字词1.出示生字词，让学生自学生字。
2.教师检查学生的自学情况，对难写字进行讲解和示范。
3.学生练习书写生字。
四、分析课文a.课文描绘了秋天的哪些景象？b.课文中出现了哪些动植物？c.课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些？五、巩固练习1.请同学们用课文中的生字词造句。
2.教师选取部分句子进行点评和修改。
六、课堂小结1.同学们，今天我们学习了《秋天的雨》这篇课文，感受到了秋天的美好。
2.希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，热爱大自然，珍惜每一个季节。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，说说你对秋天的认识。
2.出示生字词，检查学生的掌握情况。
二、深入学习课文a.课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些作用？b.你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？三、拓展活动a.你认为秋天还有哪些特点？b.请用课文中的比喻和拟人修辞手法，描绘一下秋天的景象。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、巩固练习a.填空题：课文中的比喻和拟人修辞手法有________、________、________等。
b.简答题：请简要介绍一下课文中的动植物。
2.教师批改练习，进行讲解。
五、课堂小结1.同学们，今天我们进一步学习了《秋天的雨》这篇课文，深入了解了秋天的美景。
2.希望大家能够珍惜每一个季节，用心感受大自然的美好。
沪教版四年级语文(上册)期末总复习资料全
（一）“一”字的变调（综合练习5） P90 一鼓作气一举成名全心全意一泻千里方法归纳：“一”字在第一、二、三声前读第四声，在第四声前变调读第二声。
适合拓展：要修业生谈谈其余“一”字成语，帮助学生累积的同时，还要注意一字音调的变化，在拓展中稳固。
一帆风顺一蹶不振一无全部一箭双雕无边无际一泻千里一日三秋一席之地（二）在字的正确读音上打“√”综（合练习 7 ）培育（ b ǔ p ǔ√）入场券（quàn√ju àn）瀑布（pù √ b ào）小溪（xī√ q ī）错误原由：字读半边，简单混杂，方言，多音字。
关注学生简单读错的字：粗拙（ cāo zào）殡仪馆（ b īn bìn ）撷取(xi éji é) 沏上茶（ q ī qì）粗暴（ gu ǎng ku à ng ）晌午（ sh ǎng xi ǎng ）蜷曲（ qu á n ju ǎn ）龇牙咧嘴（ zī cī）后代(y ī y ì ) 赶快（ j ǐn j ì n)只管（ jǐn j ìn)三）多音字的辨析1.综合练习 8 P147 （读句子，注意带点字的读音，谈谈你发现了什么。
）1 ）请你数一数这图中有多少小兔，把数字写在题板上。
2 ）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很细，很好吃。
3 ）这把纸扇是表格送的，用它扇风可凉爽啦。
4 ）我把向日葵的种子种进了泥土里。
方法归纳：词性不一样，读音不一样。
举例说明：弹、泊、曲、背2.课文后出现的练习（ 39 课，读读下边的词语，注意带点字的读音）不计其数泊涨潮喜悦不由3.要点课文中出现的多音字ch ǔ相处 b ì臂力jī几乎qi à ng呛人处臂几呛ch ù各处bei胳臂jǐ几个qi āng呛着了i á o 细嚼慢咽h é桂圆核āi挨挨挤挤xi ě血淋淋嚼核挨血ju é咀嚼h ú煤核儿á 挨i打xu è血肉模糊zh ǎo帮凶 d āi 待一会儿sh è拾级而下qi á ng强盛爪待拾强qi ǎng牵强zhu ǎ爪子 d à i等候sh í拾到jià ng倔强zā捆扎g ē胳臂zhu ó实在扎zh ā扎针胳g ā胳肢窝着zháo焦急zh á挣扎g é胳肢zhe看着二、字形：1.选字填空暇瑕魁槐班斑应接不（暇）（魁）伟（班）级贞洁无（瑕）（槐）树（斑）斓2.学生默写中易错的字气概威严摇摆茂盛竹篾解说猖狂摩擦穿越潇洒毅力骚乱橄榄即兴敬重挽救大方枯竭预防复苏圈套空隙威迫隔江相对波涛滔天有口难辩娉娉婷婷目不暇接串街走巷遣兵调将漫天飞舞生命告急词语一、词语训练的几种形式：1.把词语补充完好 P86 p602.归纳人物特点的词 P903. 选择适合的词语填空P96 P102P133 （辨析词语的合用范围，采纳正确的动词,填适合的形容词)4.词语的累积①ABB 的叠词方式： p109 胖墩墩、气昂昂②含有“静”和“美”“清”的词语 P123 、 P127③波涛大④地方大⑤色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不一样，要修业生审题仔细。
2020沪教版四年级语文上册电子课本课件【全册】
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目录
2020沪教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
第1单元
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1 老师领进门
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5 我的第二次生命
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2020沪教版四年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0035页 0096页 0139页 0162页 0187页 0234页 0300页 0357页 0381页 0426页 0471页 0535页 0639页 0641页 0677页 0703页
元 7 特别的作业 9 病人 第3单元 12 “走”完长征的婴儿 14 古文二则 第4单元 17 五彩池 19 观潮 第5单元 22 精卫填海 24 赤壁之战 第6单元
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2 孔子和学生
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3 父亲的叮嘱
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4 餐桌上的大学
沪教版语文四年级上册知识点大全总结
沪教版语文四年级上册知识点大全总结四年级上册语文知识点梳理一、词语解释1尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2变化多端：变化多样。
作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
3生气勃勃：充满生机与活力。
文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
二、句子理解1猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。
这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的.意思，这句话用“任凭。
也。
”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏，抑制;凝，注意力集中。
“非。
不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。
这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭。
也。
”。
三、问答题1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?(1)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
四、多音字屏：bǐng(屏气、屏息)闷：mèn(闷闷不乐、解闷)píng(屏障、屏风)mēn(闷热、闷声闷气)的：dí(的确)折：zhē(折腾、折跟头)dì(目的)zhé(白纸、折叠)de(吃的)shé(折本、枝折花落)五、造句1任凭。
也。
沪教版四年级语文上册课堂教案5篇
沪教版四班级语文上册课堂教案5篇老师作为同学学习的促进者的重要任务之一是为同学制定适当的学习教案并确认目标的最佳途径，下面是为大家整理的关于沪教版四班级语文上册课堂教案，期望对您有所挂念。
欢迎大家阅读参考学习!沪教版四班级语文上册课堂教案1《猫》教学目标1.把握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
了解大花猫的奇异和它小时候的可爱。
背自己宠爱的段落。
教学预备：搜集有关猫的资料。
(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。
2.生疏猫。
(家猫、波斯猫)3.同学介绍猫。
4.师予以师纳。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢?)5.今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词(一)自同学字词后出示生字卡读、记。
(二)形近字练习。
虑()稿( )要( )虚()搞( )耍( )三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些奇异。
其次自然段：写大花猫的兴奋与不兴奋时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。
第四自希段：写大花猫小时候很顽皮。
四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。
同学A：读懂了小猫很顽皮，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫顽皮，好玩?找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
同学B：读懂了小猫很英勇，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
同学C：读懂了小猫很顽皮，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出顽皮来。
2.归纳引导。
(1)这么顽皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它?依据老师的指示说说。
《马鹿有情》沪教版四年级语文上册教案
《马鹿有情》沪教版四年级语文上册教案《马鹿有情》沪教版四班级语文上册教案1教学目标：1、自主熟悉生字3个“倏、瘸、截”。
积累词语4个“凄惨、拦截、机警、不约而同”。
2、联系语境，重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示“看”的四个词语。
3、体会马鹿的心情改变，有感情地朗读课文。
4、在理解课文内容的基础上，感受无私而宏大的母爱。
重点难点：1、学习描写大马鹿有情的句子。
2、联系上下文绽开想象，把句子补充完好。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、板书：情2、请同学为“情”组词并造句。
3、人间自有真情在，马鹿亦是如此！4、出示课题：40 马鹿有情〔齐读〕“马鹿有情”中的“情”是什么情？在文中是怎样表达的呢？让我们一起来学习课文。
二、整体感知1、依据自学要求小组学习课文。
2、出示自学要求。
3、沟通〔1〕读一读留意：分析“瘸”的结构并书空。
〔2〕填一填〔3〕按填空，把课文分成两部分。
4、学习“救大马鹿”这部分〔1〕默读1——5小节思索：大马鹿遇到了什么危急？遇险后如何表现？联系语境，理解词语：“凄惨”、“拦截”板书：〔叫声〕凄惨〔遇险〕〔2〕危险中，我扣动了扳机，狼吓跑了。
得救后的马鹿又有什么表现？〔3〕出示句子〔4〕读句子，你有什么疑问吗？为什么得救后的马鹿“纹丝不动地站在那里，傻了似的眼睛直直地凝视着我们”，“不情愿地朝林中走去”呢？5、同学商量沟通后，感情朗读这段话。
三、复习稳固1、指名分节读课文。
2、说说课文的主要内容。
《马鹿有情》沪教版四班级语文上册教案2教学目标：1、能借助提示概括课文主要内容，并学会分清内容的主次。
2、联系上下文体会马鹿借助眼神、动作、声音向人们求助的行为，并能有感情地读好有关句子。
3、结合马鹿的叫声进行说话训练，体会母子的情深。
4、体会马鹿母爱精神的宏大，要懂得感恩。
教学重点：1、联系上下文体会马鹿借助眼神、动作、声音向人们求助，并能有感情地读好有关句子。
2、结合马鹿的叫声进行说话训练，体会母子情深。
沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案三篇
沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案三篇篇一教学目的：⑴能借助字典认识生字。
⑵正确、流利的地朗诵课文。
⑶了解课文内容，懂得实事求是的道理。
教学过程：一、谈话导入，提醒课习题。
⑴同学们，在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱？对父亲的叮嘱你抱什么态度？⑵交流。
⑶本文的作者，是他父亲一句叮嘱影响了他的一生。
出示课习题：父亲的叮嘱（通过回顾父亲的叮嘱，引出课习题，揭露学习课文的兴趣。
）二、检查预习。
⑴小组合作学习，交流课前预习。
⑵检查词语：寂寞和蔼可亲审视不知好歹面面相觑教导⑶课文：以小组为单位分工读。
（在检查中发现问习题，及时纠正。
）三、初读课文，了解文章大意。
⑴读课文，课文主要讲了一件什么事？⑵全班交流。
四、再读，理解课文。
⑴父亲的叮嘱在文中出现了几次？在怎样的情况下出现的？(1) 在画杨桃时，我想起父亲的话。
同时，要引导学生揣摩作者的矛盾心理，但最终还是按父亲的叮嘱去做的。
(2) 在教师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。
教师的神态有哪些变化？同学们的语气有哪些变化？（整体感知课文，理清课文脉络，为进一步理解课文作铺垫。
）(3) 分角色朗诵他们的对话。
(4) 理解、领会几种“……”的含义。
（通过分角色朗诵，心得课文内容。
）⑵讨论一下对“父亲的教导使我一生受用。
这道理不仅在画画。
”这句的含义。
五、分角色朗诵课文。
六、总结归纳。
篇二教学目的：1.能借助字典认识生字，积攒描写“笑”的词语。
2.在正确、流利的基础上，有感情地朗诵课文，领会“父亲的教导使我一生受用”的含义。
背诵课文第一小节和最后一小节。
3.在语言环境中理解破折号的作用。
4.了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。
重点难点：1.能借助字典认识生字，积攒描写“笑”的词语。
2.在领会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程中正确、流利、有感情地朗诵课文，领会“父亲的教导使我一生受用”的含义。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入学习。
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沪教版四年级上册语文第1-25期末复习第一部分多音字复习教（jiāo）-- (jiào)—喝（hē）-- (hè)—正（zhēng）-- (zhèng)—处（chù）-- (chǔ)—为（wèi）-- (wéi)—角（jiǎo）-- （jué）--倒（dǎo）-- (dào)—觉（jiào）-- (jué)—重（zhòng）-- (chóng)—当（dāng）-- (dàng)—兴（xīng）-- (xìng)—假（jià）-- (jiǎ)—累（lèi）-- (léi)-- (lěi)—禁（jìn）-- (jīn)—尽（jìn）-- (jǐn)—调（tiáo）-- (diào)—背（bēi）-- (bèi)—乐（lè）-- (yuè)—少（shǎo）-- (shào)—好（hǎo）-- (hào)—差（chà）-- (chāi)—(chā)--没（méi）-- (mò)—强（qiáng）-- (qiǎng)—(jiàng)--弹（tán）-- (dàn)—宁（níng）-- (nìng)—散（sǎn）-- (sàn)—应（yīng）-- (yìng)—参（cān）-- (shēn)-- (cēn)—丧（sàng）-- (sng)—难（nàn）-- (nán)—大（dà）-- ( dài)—挨(āi)-- (ái)—舍(shě)-- (shè)落(luò)-- (lào)-- (là)--还(hái)-- (huán)--着(zhe)-- (zháo)-- (zhuó)转(zhuàn)-- (zhuǎn)--露(lù)-- (lòu)--磨(mò)-- (mó)--喷(pēn)-- (pèn)--降(jiàng)-- (xiáng)--盛(shèng)-- (chéng)--种(zhǒng)-- (zhòng)--晃(huǎng)-- (huàng)---散(sàn)-- (sǎn)--藏(cáng)-- (zàng)--血(xuè)-- (xiě)--数(shù)-- (shǔ)--正(zhèng)-- (zhēng)--朝(cháo)-- (zhāo)--爪(zhuǎ)-- (zhǎo)--创(chuàng)-- (chuāng)--铺(pū)-- (pù)--奇(qí)-- (jī)--涨(zhǎng)-- (zhàng)--没(méi)-- (mò)--横(héng)-- (hèng)--薄(bó)-- (báo)--闷(mēn)-- (mèn)--晕(yūn)-- (yùn)--第二部分近义词复习茂盛————繁盛喜爱————喜欢培育————栽培感谢————感激绽开————绽放照料————照顾盼望————希望焦急————着急乐意————愿意富裕————富有敬重————尊重贫穷————贫困驰名————闻名亲近————接近叮嘱————叮咛仿佛————好像教诲————教导宽恕————原谅嘈杂————杂乱聆听————倾听喧闹————热闹察觉————发觉教导————教育幸运————幸福希望————渴望焦急————焦虑挚爱————疼爱欣慰————安慰伫立————站立奇怪————奇特焦躁————焦急央求————恳求慈祥————慈爱悲戚————悲伤特别————特殊顽皮————调皮尖锐————敏锐猛烈————强烈健壮————强壮相信————信任继续————连续恐怕————大概郑重————慎重欢快————欢畅感慨————感触关切————关心固执————执意允许————许可居然————竟然宣称————声称坦白————承认激烈————热烈镇静————镇定陆续————连续敏捷————快捷疑惑————疑虑艰苦————困苦率领————带领沉着————镇定屹立————站立眺望————远望豪迈————大气坚强————顽强零落————凋零惊愕————惊讶本事————本领兴许————也许钦佩————佩服诡秘————神秘创举————创新节省————节约坚固————稳固美观————精美稠密————茂密照耀————照射分外————格外凝固————凝聚好像————似乎庞大————巨大欣赏————观赏苍翠————葱翠等待————等候飞舞————飘舞横贯————贯穿犹如————好像宽阔————宽广游览————游玩温润————温暖保存————保留第四部分反义词复习茂盛————稀疏喜爱————讨厌丰富————贫乏浓郁————淡雅贪婪————满足甘甜————苦涩亲近————疏远敬重————轻视清除————保留严肃————和蔼迟疑————肯定寂寞————热闹热烈————冷淡紧张————轻松奇怪————平常结束————开始增长————减少喧闹————寂静幸运————倒霉兴奋————沮丧坚持————放弃麻烦————省事顺利————阻碍快乐————痛苦肯定————否定焦躁————平静悲戚————高兴特别————平常调皮————乖巧尖锐————迟钝猛烈————轻微笔直————弯曲激动————平静平坦————坎坷深厚————浅薄虚弱————强壮温暖————寒冷关切————冷淡难受————舒服安宁————动乱欢乐————痛苦平稳————动荡洁白————漆黑从容————慌张降落————上升舒服————难受温润————冰冷强劲————弱小宽阔————狭窄平静————热闹美丽————丑陋巨大————微笑稠密————稀疏凝固————溶解容易————困难节省————浪费减轻————加重朦胧————清楚缓慢————迅速忙碌————悠闲零落————盛开清香————恶臭繁多————稀少坚持————放弃集中————分散胜利————失败撤退————进攻坚强————软弱崎岖————平坦保存————舍弃暴露————隐蔽同意————拒绝敏捷————迟钝镇静————慌张第四部分成语理解复习娓娓动听：形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。
身临其境：自己亲身到了那个地方。
戛然而止：形容突然停止。
引人入胜：吸引人进入一种美好的境界。
恭恭敬敬：形容对长辈或宾客非常有礼貌。
有教无类：不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。
因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。
远近驰名：声名传播的很远。
万世之师：世代人的老师。
和颜悦色：形容和蔼的脸色。
不知好歹：不知道好和坏。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
微不足道：非常渺小，不值得一谈。
鸦雀无声：形容非常静，没有一点声音。
如愿以偿：愿望实现。
旭日东升：早晨的太阳刚刚从东方升起。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是。
抽抽噎噎：抽抽搭搭的哭，一吸一顿地哭泣。
惊慌失措：害怕紧张的不知如何是好。
志同道合：形容彼此理想、志趣相同，所从事的事业或走的人生道路是一样的。
美酒佳肴：形容酒、菜美味而丰盛。
风尘仆仆：形容奔波疲劳的样子。
斩钉截铁：砍断钉子切断铁，比喻说话做事果断坚决，毫不犹豫。
一本正经：很规矩，很庄重。
不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
争分夺秒：不放过一分一秒，形容时间抓得很紧。
围追堵截：一种作战的方法，即把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
风雪交加：风和雪同时袭来奄奄一息：只剩下微弱的气息取之不尽：拿不完，形容很丰富。
居高临下：处在高处，俯视下面，形容处于有力的地位粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的而丧身。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
时隐时现：有时隐藏有时出现漫山遍野：遍布整个山野，形容很多。
若隐若现：一会儿有，一会儿无，形容隐隐约约人声鼎沸：比喻人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。
浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大山崩地裂：山倒塌，地裂开，形容声势巨大齐头并进：形容队伍整齐起伏荡漾：水面一起一伏的波动。
不假思索赌咒发誓似醒非醒似信非信自讨苦吃兴致勃勃一生受用人山人海漫天卷地风号浪吼玲珑多姿大举进犯全神贯注横七竖八惊天动地坚强不屈千真万确长途跋涉衣衫褴褛第五部分量词复习一（）老师一（）亭子一（）诗一（）故事一（）肉干一（）酒一（）注射剂一（）事一（）念头一（）水一（）纸一（）辛辣味一（）药片一（）课桌一（）教室一（）小人书一（）村子一（）学生一（）杨桃五（）棱角一（）习作一（）想法一（）桥一（）创举一（）彩画一（）反光镜一（）舰队一（）宝库一（）白线一（）阻力一（）照片一（）小庙一（）弹片一（）战士一（）胜仗一（）手榴弹一（）巨响一（）红枣一（）石头第六部分特殊形式词组复习AABB：嘻嘻哈哈迟迟疑疑恭恭敬敬抽抽噎噎忙忙碌碌认认真真干干净净工工整整郁郁葱葱密密麻麻严严实实密密层层大大小小浩浩荡荡ABB 湿漉漉兴冲冲眼睁睁轰隆隆绿莹莹笑眯眯静悄悄慢吞吞白蒙蒙明晃晃火辣辣AABC 娓娓动听面面相觑彬彬有礼斤斤计较井井有条欣欣向荣ABAC 各种各样越来越多不知不觉无边无际自言自语自由自在又松又软人山人海若隐若现越来越大含有近义词：活蹦乱跳欢天喜地见多识广察言观色千辛万苦粉身碎骨惊天动地胡言乱语和颜悦色志同道合含有反义词：弄假成真出生入死东张西望七上八下似是而非大惊小怪有教无类描写笑的词语：笑容可掬哭笑不得似笑非笑捧腹大笑讥笑微笑嘲笑嬉皮笑脸苦笑冷笑描写看的词语：注视凝视张望俯视端详仰望瞅窥瞄描写哭的词语：哭泣抽泣抽抽噎噎哽咽泪流满面号啕大哭泪如雨下第七部分名言复习第一单元:学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩————冰心必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。
——马可连柯世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。
————巴金第二单元：友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头————蒙田向往幸福的人需要品德高尚的挚友————亚里士多德真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。