2018年部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(优秀版)

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【历史课件】2018年部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争课件

【历史课件】2018年部编版九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争课件

这是一位唤醒三亿人的反抗精 神,动摇了英帝国的基础,将两千 年强大的宗教动力引入人类政治的 人。
——罗曼· 罗兰
我们下代的子孙恐怕很难相信, 世界上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件

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印度
反抗
非暴力不合作运动
英国
哪里有压迫,哪里就有反抗
资产阶级领导的反帝 反封建的民族民主革命
土耳其
凯末尔革命
1、判断以下对课文的理解,请在正确选 项后的括号内画√,错误的画X。 土耳其在第一次世界大战中是协约国成员 ( )
第一次世界大战后土耳其面临沦为殖民地 的危险 ( )
X
√ √) 凯末尔革命废除了土耳其封建旧制度( 凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴之路 √) (
战败,陷入空前的危机。
奥斯曼帝国在欧洲部分的领 土,除伊斯坦布尔以外,大部 分归希腊和意大利;黑海海峡 交给国际共管。这样奥斯曼帝 国就失去了4/5的领土。军队 人数不超过5万人,海军只准 保留7艘军舰和6艘鱼雷艇,不 《色佛尔条约》的 签订(1920年) 得拥有空军和重型武器。英法 享有治外法权,并对奥斯曼帝 一战战败,协约 国实行财政监督。……土耳其 国妄图肢解土耳 政府不得在未经该委员会的同 其,土耳其民族 意下举借任何债或外债。…… 危机空前严重 ——《色佛尔条约》
知识要点
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课程标准 知道甘地领导的印度非 暴力不合作运动和凯末 尔领导的土耳其革命, 了解印度和土耳其人民 争取民族独立斗争的不 同特点。 考纲要求
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知识要点
一、印度的非暴力不合作运动 1.背景:第一次世界大战期间英国的过渡压榨; 1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行。 甘地 2.领导人:_____ 3.过程: (1)1920年,甘地号召印度民众开展 非暴力不合作 运动。 (2)1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认 为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止 运动。

人教部编版历史九年级下 第12课 亚洲殖民地人民的抗争(共18张PPT)

人教部编版历史九年级下 第12课 亚洲殖民地人民的抗争(共18张PPT)

印度的非暴力不合作运动
6.内容:
抵制在殖民政府和法院中工作; 拒绝在英国学校读书; 提倡手工纺织以抵制英国商品; 拒绝纳税等等。
7.结果:
1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘 地认为这超出了非暴力不合作运动的范围, 决定停止运动。
印度的非暴力不合作运动
8.发展:
1930年,甘地再次发起非暴力不合作运 动。这次主要采取不服从形式,所以又称 “文明不服从运动 ”。
非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似
主张的是( )
A.华盛顿
C.凯末尔
B.孙中山
D.甘地
D
2.1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非
暴力不合作”计划。其根本目的是( A.扩大国大党的势力 B.反对英国殖民统治 C.取得印度自治 D.提高民族自尊心
C
)
3.《甘地自传》中记述:大英国帝国近百年的 殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指 的是“食盐进军”运动( ) ①迫使殖民当局改变策略 ②使第二次非暴力不合作运动达到高潮 ③引起全国性的反英斗争 ④实现了“英国退出印度”的政治诉求 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
第12课
亚洲殖民地人民的抗争
19世纪中期,英国已经 完成了工业革命,进一步加紧 对印度的经济剥削和政治统治, 印度社会民不聊生,人民的反 抗情绪日益高涨。1857~ 1859年,印度终于爆发了一 场声势浩大的民族大起义。章 西女王是这次印度民族起义中 的杰出女英雄。 章西女王和印度人民的英 勇斗争,表现了殖民地人民不 畏强暴,反抗侵略的决心和勇 气,沉重地打击了英国殖民者。
印度的非暴力不合作运动 甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广 大人民群众,打击了英国殖民统治,增强了 印度民众的民族自尊心和自信心。 同时,甘地为防止爆发革命,控制了群 众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领 导权。

人教部编版九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争(共34张PPT)

人教部编版九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争(共34张PPT)

《色佛尔条约》的签订(1920年)
目的: 为了维护民族独立和领土完整,避免被进一步瓜分。
领导人
◆1881年,凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡, 生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下; ◆进入新式小学读书; ◆父亲早逝后投奔乡下的亲戚,艰难度日; ◆12岁考入当地军校,接受职业军事教育 ◆24岁时,毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ◆毕业后,放逐式派遣至大马士革;
⑤逐步进行浩大的群众运动。
21世纪教育网
乔里乔拉事件 1922年2月4日,印度联合省·戈拉克普尔地区乔里乔拉村发生村民反抗英 国殖民政府警察镇压的事件。乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作 运动的号召,当天举行示威游行,警察开枪射击,直至子弹射完才撤回警
21世纪教育网
1885年12月28日,印度国民大会党(简称
国大党)成立大会在孟买举行。这是印度第
一个统一的全国性政党组织。
印度国民大会党旗帜
材料一 让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义,它的力量在于对真
理坚忍不拔的追求。这种真理,用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们 不要以怨报怨,以暴力对暴力,而要……以德报怨。 ——甘地《论非暴力》 材料二 甘地认为,“以牙还牙”的报复原则,只能导致人类丧失理智。人们不能 砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰,不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。 暴力只能孕育暴力,应当以仁慈来改造人类。 材料三 当我绝望时,我会想起:在历史上,只有真理和爱能得胜,历史上有很多
《色佛尔条约》4/5的土耳其领土被瓜分 ——沦为英法的半殖民地
原因:土耳其的经济濒临崩溃边缘
原因:一战战败,协约国妄图肢解土耳其,土耳其民族危机空前严重
奥斯曼帝国在欧洲部分的领土,除伊斯坦布尔 以外,大部分归希腊和意大利;黑海海峡交给国际 共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人 数不超过5万人,海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇, 不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权,并 对奥斯曼帝国实行财政监督。为了能给土耳其提供 救济和援助,协约国与土耳其约定任命一个财政委 员会„„土耳其政府不得在未经该委员会的同意下 举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政 委员会的处置下。必要时,该委员会应以下述方式 动作:首先应付的金额包括自1918年10月30日以来 保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。 ——《色佛尔条约》

部编版九年级《世界历史》下册 第12课 亚洲殖民地人民的抗争 (共24PPT)

部编版九年级《世界历史》下册 第12课   亚洲殖民地人民的抗争  (共24PPT)
墨西哥总统,大力推行改革。卸任后,卡德纳斯积 极投身和平事业,曾任世界和平理事会理事、副主 席等职。
2、卡德纳斯改革
目的 改变墨西哥的落后状况,保证宪法的施行 ①打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ②推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大 内容
1914年,在西线作战的英国军队印度骑兵
1919年4月13日,阿姆利则市二万多群众举行抗议集会,遭 到英国驻军血腥屠杀,造成370名印度人死亡,引发了全印 度的“非暴力不合作运动”
2、领导人: 甘地 甘地1869年出生于一个印度教 家庭。他曾在伦敦大学学习法律,获得律师资 格。大学毕业后,一次他前往南非首府办理案 件,公司为他购买了头等车厢的车票。但在火 车上,一个欧洲白人见到甘地后,立刻怒气冲 冲地叫来车长,声称不愿与有色人种同坐一个车厢。甘地被要求改坐行
扎格鲁尔曾在巴黎大学学习,后在埃 及任教育大臣、司法大臣等职。1918年,他开始领导埃 及争取独立的运动。1942年,扎格鲁尔领导的华夫脱党 在大选中以绝对优势获胜,他也成为埃及独立后第一任 首相兼内务大臣。
3、经过:
(1)1918年,扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要
求。他们组织代表团准备同英国政府谈判,这些人后来发展为华夫脱 党。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
始,由此开展家
庭纺织运动。
甘地坐在纺车旁边读书的情景
印度人民举行自制土布、抵制洋布的游行
(3)运动的开展情况: 群众斗争掀起一波又一波的浪潮,1922年发生了农民焚烧警察局的 事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。
英国殖民者驱散游行的印度人
6、第二次非暴力不合作运 动 ( 1)时间:
第61届联合国大会通过决议,决定将每年的10月2日,即印度圣雄甘 地的诞辰,定为"国际非暴力日"。

2018人教部编版九下历史12课亚洲殖民地人民的抗争(共27张PPT)

2018人教部编版九下历史12课亚洲殖民地人民的抗争(共27张PPT)

“圣雄”甘地
他没有办事处,没有兵卒,也没有正式 权力,可是能使印度瘫痪,因为他一句话, 成千上万的民众就会停工。
三种伟大:
一种是帝王、首领的伟大;
一种是精神、理智的伟大; 还有一种是仁爱、心灵的伟大。 这三种伟大一个比一个高,后者比前者高, 最后者最高。而甘地就是最伟大的人,
伟大的灵魂——圣雄。
4.合作探究:印度的非暴力不合作运动有什么意义? 材料一 “在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由 和平等的象征。” 材料二 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可 危。 ——《甘地图传》 材料三 “不管我们如何谴责不合作运动,但假如我们低估了今天印 度的民族意识,我们可能会产生严重的错误。一味采用高压,不可 能永久地解决问题。” ——印度总督欧文
甘地在海滩上抓起 一把盐
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武
力的斗争技术,“非暴力”意味着对真理的执
着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我 反省,乐于倾听,不管是内部还是外部的意见
和呼声。
——拉姆·甘地(甘地的孙子)
非暴力?
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。 非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。 只要在这种人类法则指导下进行斗争,哪怕一个人也 能反抗非正义帝国的全部权力。”
3.革命的性质:
资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
土耳其人民围着国旗庆祝胜利
4、改革
——现代化之路
结合土耳其国情,凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后, 摆在他面前的道路会是什么呢? 材料一: 军事胜利对真正解放来说是不够的,在民族的政治、社会生活中, 在民族的思想教育中,我们的指南将是科学和技术,能否成为现代文明的 国家,是生死存亡的问题。 材料二: 就我们这场运动的哲学观来说,我们的眼光要转向西方。我们将 把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学 校……我们希望成为一个现代化的国家,我们的头脑愿意接受现代的思想, 但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障 背后的亚洲民族。

第12课亚洲殖民地人民的抗争(共23张PPT)

第12课亚洲殖民地人民的抗争(共23张PPT)

过关训练
4.甘地领导了印度的民族解放运动,下列描述符合甘地
非暴力不合作运动的是(
)
A.实行了多方面西方化的社会变革
C
B.基本上完成印度的独立大业
C.是反抗殖民统治的独特道路
D.进程中始终坚持非暴力
过关训练
5.甘地在《印度自治》中说:“正是由于机器使印度赤
贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼
彻斯特,印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出 ( ) A
A.甘地具有反工业化倾向 B.印度手工业即将消亡 C.甘地倡导“回到纺车去” D.甘地致力于解决民生问题
拓展阅读
在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣的 宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立,凯末尔 担任总统,选择了具有西方色彩的现代化道路,推行改 革,但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令,禁止戴传统 的土耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛 抵制,随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。
1923 年10月29日,土耳其宣布为共和 (2) 国, 当选为第一任总统,实施一 凯末尔 系列改革措施。
废除政教合一的封建制度,实行政教分离,确立国民议会的立法权; 废除男女不平等的规定,提高妇女地位; 效仿苏联,统一实施第一个五年计划; 扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科学技术; 实行文字改革,以拉丁字母替代阿拉伯字母。
(3)1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这 次主要采取不服从形式,所以又称 “ ”。 文明不服从运动
(4)结果: 发 英国殖民政府 布镇压令,逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。 后来,印度总督与甘地谈判,双方妥协。
(5)意义:甘地发动的非暴力不合作运动, 动员了广大人民群众, 打击了英国殖民统治, 增强了印度民众的民族自尊心和自信心 同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式, 保证了资产阶级对运动的领导权。

人教部编版历史九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争 (共20张PPT)

人教部编版历史九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争  (共20张PPT)

目的:取得自治;手段:非暴 力不合作 ②国大党为什么说印度人民没有其他道路可走? 因为历史上发生的印度人民反英殖民斗争都以失败告终 。 ③从材料中可以看出,国民大会党要从哪些方面来抵抗殖民 当局? 从 政治、文化、经济等方面
"我把下列的三种勋章归还给你:(一)王头金章系前任总督因我在 南非洲所做的慈善工作而赐予我的;(二)苏鲁战争,因我在1906年为 印度义勇救伤队的官职而赐予的;(三)波尔战章,因我在1899年至 1900年波尔战争中为印度义勇护伤队的副监督而赐予的。我这样做 ,心中并不是毫无苦衷的。"甘地的动作立刻便有影响。很多文官都跟 ( 2)根据上述材料并结合课本P25知识说说印度“非暴力不合作”运 着他辞了职位,学生也离了学校,官府和学校都是人去楼空。 动的具体内容、结果和影响? 内容 ①放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位; : ③逐步走上抗税阶段。
(2) 1923 年10月29日,土耳其宣布为 共和国, 凯末尔 当选为第一任总统, 实施一系列改革措施。
废除政教合一的封建制度,实行政教分离,确立国民议会 的立法权; 废除男女不平等的规定,提高妇女地位; 效仿苏联,统一实施第一个五年计划; 扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科学技术; 实行文字改革,以拉丁字母替代阿拉伯字母。
4.过程:1921年初,凯末尔组建了土耳 其国民军。第二年,国民军打败了由英 国装备的希腊军队,迫使协约国与土耳 其签订停战协定。
5.结果:
(1)1923年7月,土耳其与协约国在瑞士的洛桑重 新签订了《 洛桑条约 》,保持了土耳其的领土 完整和国家主权。
《洛桑条约》亦称《洛桑和 约》,Treaty of Lausanne。 全称《协约和参战各国对土 耳其和约》。1923年7月24日, 以英国、法国、意大利、日 本、希腊、罗马尼亚、塞尔 维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国 等7个协约国为一方,以土耳 其为另一方在瑞士洛桑缔结, 次年8月6日生效。

部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件(共45张PPT)

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二、凯末尔革命
2.目的: 为维护民族独立和领土完整,避免进一步被瓜分 3.进程: ①1921年,凯末尔组建土耳其国民军; ②1922年,打败英国装备的希腊军,签订停战协议; ③1923年,签订《洛桑条约》,废除《色佛尔条约》中一些不 平等条款,保持领土完整和国家主权; ④1923年10月29日,建立土耳其共和国,凯末尔任第一任总统。
了解1920—1922年、1930—1934年印度非 暴力不合作运动的概况。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术,“非暴力”
意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省, 乐于倾听,不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地(甘地的孙子)
非暴力?
自己也不向敌人施加暴力。
1919年5月
斗争方式
以开罗学生的反英示威为起点,学 生罢课、工人罢工、商人罢市的风 广大青年学生举行了罢课、游行示 潮。后来,和平示威又转变为自发 威,后来得到上海等地工人阶级的 声援 性的武装起义 最终英国政府被迫有条件地承认埃及 五四运动取得初步胜利,中国代表 独立 拒签和约。 都属于反帝反封建的民主革命运动;又由学生和工人参与运动;斗争结 局都取得胜利。
非暴力不合作运动
直接原因 第一次
1919-1922
《罗拉特法案》 “文明不服从”运动 阿姆利则惨案
内容
甘地首次提出 同英国政府不 合作
结果
非暴力-暴力 运动停止
特点: 1929经济危机,英 “食盐进军” 当局妥协 第二次 国加大压榨,颁布 采取和平和合法的手段,取得印度的自治独立。 食盐专营法 高潮阶段 运动停止 1930 第三次
4.凯末尔改革措施:
◆政治:政教分离,确立国民议会 的立法权 ◆习俗:男女平等 ◆经济:消防苏联,统一实施第一 个五年计划 ◆文教:扩大世俗教育,规定学校 必须传授西方科技;实行文字改 革,以拉丁字母代替阿拉伯字母。 法制化:确立民主政体

历史九年级下册亚洲殖民地人民的抗争图文PPT课件

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印度的非暴力不合0年
内容(斗争形式):
A.抵制在殖民政府和法院中工作;
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大,一 阵赶着 一阵, 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了, 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ,花已 经趴倒 在地。




局 的 事 件 , 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。









4.意义: ①甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大群众,打击了英国殖
时间:1930年
内容(斗争形式):采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。甘地向 殖民当局提出了降低田赋,释放政治犯,废除食盐专卖等要求。带领拥护者自 取食盐。



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发 生 了 农 民 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大,一 阵赶着 一阵, 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了, 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ,花已 经趴倒 在地。
②甘地为防止暴力革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领 导权。

历史九年级下册亚洲殖民地人民的抗争PPT教学讲座课件

历史九年级下册亚洲殖民地人民的抗争PPT教学讲座课件

从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
在为祖国独立解放的同时,晚年致力于调解印度各个教派的矛盾,主张 各派合作,1948年被印度教的狂热分子刺杀。
革命历程
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他没有办事处,没有兵卒,也没有正式权力,可是能使
印度瘫痪,因为他一句话,成千上万的民众就会停工。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
三种伟大:一种是帝王、首领的伟大;一种是精神、
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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印度的非暴力不合作运动
第一阶段:
时间:1920年
1922 年 2 月 4 日 , 印 度 乔 里 乔 拉
村村民响应甘地进行非暴力不合作运动

部编人教版九年级历史下 第12课 亚洲殖民地人民的抗争 课件

部编人教版九年级历史下  第12课  亚洲殖民地人民的抗争 课件

影响
凯末尔革命是第一次世界大战后, 殖民地半殖民地国家民族民主革 命的一次胜利。它巩固了国家独 立,结束了落后的封建统治,使 土耳其走上了民族复兴的道路。
印度
反抗
非暴力不合作运动
英国
哪里有压迫,哪里就有反抗
资产阶级领导的反帝 反封建的民族民主革命
土耳其
凯末尔革命
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1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你! 5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己! 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己,相信自己,才能成就自己! 8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。 11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其 实都是祝愿。
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二、土耳其的凯末尔革命
《色佛尔条约》的签订
西亚病夫土耳其
奥斯曼帝国在欧洲部分的领土,除伊斯坦布尔以外,大部分归希腊 和意大利;黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5 的领土。军队人数不超过5万人,海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷 艇,不得拥有空军和重型武器。 … … 《色佛尔条约》
1.原因: ①一战后,战败的土耳其成了西方列强瓜分的 对象,被迫与协约国签订《色佛尔条约》,民族危机深重
2、改革性质: 资产阶级性质的改革运动 3、改革特点: 世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
四、凯末尔革命的历史意义
①凯末尔革命是一战后,殖民地半殖民地国家民族民主
革命的一次胜利;
②它巩固了国家独立,结束了落后的封建统治,使土耳 其走上民族复兴道路。
凯末尔革命
赢得国家独立
土耳其改革
建成现代文明国家
亚洲殖民地人民的抗争
圣雄甘地 凯末尔
一、印度的非暴力不合作运动
1.原因
印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2.开始
1920年,甘地号召印度民众开展 非暴力不合作运动。 3.方式 非暴力不合作道路
圣雄.甘地
1869年出生于一个虔诚信奉爱、不杀 生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭.
1893年4月,甘地应聘到南非去协助处 理一桩诉讼。5月,他踏上了南非的土地, 公司为他购买头等车厢的车票。在火车上, 发生了一件他称之为他“一生中具有决定 性意义的经历”的事:一位白人冲进他乘 坐的头等车厢,命令他搬到行李车厢去, 他拒绝了,对方将警察喊来,强行将他赶 下火车。甘地做出了他一生中最重要的决 定:我平生从未受过的侮辱,我的积极非 暴力行动就从这天开始
1923年以凯末尔为 封面人物的美国 《时代》周刊杂志。
1923年,土耳其 共和国宣告成立, 凯末尔当选为总 统。
土耳其共和国之父
3.凯末尔革命的性质
民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
三、凯末尔改革 1、改革措施:
①废除政教合一的封建制度,实行政教分离,确立国民 议会的立法权; ②废除男女不平等的规定,提高妇女地位; ③消防苏联,统一实施第一个五年计划; ④扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科学技术; ⑤实行文字改革,以拉丁字母代替阿拉伯字母。
②为维护民族独立和领土完整,避免进一步被瓜分。
二、土耳其的凯末尔革命
2.革命过程
①1921年,凯末尔组建国民军,打 败英国装备的希腊军队,迫使协约 国签订停战协定; ②1923年,土耳其与协约国签订 《洛桑条约》,废除《色佛尔条约》 一些不平等条款。保持了土耳其的 领土完整和国家主权。
土耳其独立纪念碑
他们一个15岁,一个16岁,花开的季节。初学立体几何,大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异,地理考试这对同桌囊括了班里两个第一,大熊94分,第一名,洁心47分, 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助,醍醐灌顶。洁心盼着上作文课,老师会朗读几篇上榜佳作,每每读到洁心的作文,大熊会看洁心一眼, 好像在说我知道这一篇是你写的,洁心也会漫不经心瞥一眼,故作平淡地回复嗯,是我。不知从何时起,他们走进彼此的心。大学毕业的第二年,他们结了婚,第三年,有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心,辞去优渥工作,成为家庭主妇,曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶,窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆,大熊成为 业内认可的职业经理人,小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着,洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较,是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成,成为各自领域的精英,而洁心日渐落伍,好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考,洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助,知识陈旧,书生意气,与社会严重脱节,抱怨,她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运,而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤,马上放下全世界飞奔而来,事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从,洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她,不和她计较,也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事,她越来越暴躁,越来越容易愤怒,家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶,说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心,洁心心灰意冷,俩人之间有了罅隙,有了不满,洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候,大熊没有及时给予 支持和关注,洁心撕心裂肺的难过,大熊忙于工作,浑然不觉,洁心认为大熊不再爱自己,痴心错付,悔不当初,对自己的婚姻感到绝望,她给自己7天的时间思考,要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明,无法走出半年前的丧妻之痛,带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子,生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作,拒绝开始新感情, 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活,于是他买了新房子,未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时,发现妻子给留下的“冒险基金”, 妻子自知无法常相陪伴,竭尽所能给丈夫最后的成全,这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面,一见钟情,自惭形秽,踌躇不前时,自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈,互诉衷肠,洁心百感交集,泣不成声,她想世人听过见过无数美丽的爱情故事,但都是别 人的,现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意,“万物皆有裂痕,那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美,才是真实的生活。发起冷战的第三天,洁心不再继续臆想徒生 闷气,她决定给彼此一个机会,和大熊进行了一次推心置腹长谈,长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情,大熊说洁心没失去过,自己一直都在,从未离开,只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程,列清单,定目标,开始学习、锻炼、尝试,由内而外改变自己,每晚洁心大熊两人瑜伽对望,相伴练习腹肌撕裂。假期里,大熊更多地 陪伴洁心,两人相濡以沫走遍千山万水,洁心开始一展所长,用文字记录下他们的所见所闻,所感所悟。人到中年,两人相互珍惜,共同成长,生命和爱情焕发出绚丽光彩,照亮了彼 此的人生,很多小伙伴说因为他们,自己又开始相信并渴望爱情了。一日,,麦克是校园篮球明星,他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学,但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后,麦克穷困潦倒,事业家庭均失意,戏剧性地他重返了17岁,仍是青春闪耀,17岁的他遇到现实中的一对儿女,中年的妻子,一切重来,当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻,他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富,依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时,麦克又恢复了中年的模样,妻子说,
4.内容
抵制在殖民政府和法院中工作; 拒绝在英国学校读书; 提倡手工纺织以抵制英国商品; 拒绝纳税。
5.第一件 超出非暴力不合作运动范围而停止。
5.第二阶段:1930年 采取不服从形式,又称文明不服从 运动。双方谈判后妥协。
6.影响
①动员了广大群众,打击了英国殖 民统治,增强了印度人民的民族自 尊心和自信心。 ②甘地为防止暴力革命,控制了群 众的斗争方式,保证了资产阶级对 运动的领导权。
走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路
这是一位唤醒三亿人的反抗精 神,动摇了英帝国的基础,将两千 年强大的宗教动力引入人类政治的 人。
——罗曼·罗兰
我们下代的子孙恐怕很难相信, 世界上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
洁心与大熊在进入高中的第一天相识,两人都是大个子,分座位的时候,老师让男女生各排一队,一队一个次第走到座位上,最后一排有六张桌子,洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面,与大熊成了同桌
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