汽车维护实训说课

原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标强调‘会用’”
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汽车维护实训说课
3 课程衔接
汽
发动机构造与维修
车
汽车底盘构造与维修
维 护
发动机电子控制技术
实
训
汽车底盘电子控制技术
汽车电器
服汽 务车 模售 块后
先修课程
后续课程
机电维修等岗位 保养维护岗位 保险理赔岗位
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基
☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在
课堂上展开形式多样的教学活动。 础
高 职 学 生 特 征
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理论知识掌握相对较快，动手能力培养相对不够； 专业技能还不高，尤其缺乏规范操作意识； 不善于运用理论知识分析、排除汽车实际故障.
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2 学法指导
现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知 识，因此加强学法指导是本节课的关键。
维修手册
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三、教学设计
1 教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣）
为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结 合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。
教学方法
1.项目教学法
在课程实施过程中，将汽 车的某一特定故障作为一 个项目任务，真实再现了 汽车维修企业的实际生产 过程。通过学生独立制定 计划，自行组织实施、安 排学习行为，培养学生独 立检修汽车常见故障的能
考核方式
课程结束考试以现场为 主，由教师根据实训项目， 拟出考题，由学生独立完 成，成绩占总成绩的60%。
实训考核
作业、实 验报告
30%
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4 保障条件
具有能胜任本课程教学 需要的专兼结合的教学队伍。
校内实训条件能满足本 课程的实训要求，具有生产 性功能，融教学、培训、职 业鉴定于一体。
校外实习基地数量适度， 功能明确，管理规范； 能够满足学生提高技能、体 验企业文化的需要。
有企业工作经历 7人 100%
3年内在企业有 5人 71% 短期培训
双师素质比例 4人 57%
45岁以上 35-45岁
3人 43% 4人 57%
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4 保障条件
（1）校内实训条件
东风标致山东交通职业学院培训中心 东风雪铁龙山东交通职业学院培训中心
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第三步：计划；制定工作计划，明确小组内成员分工
制定工作计划： 根据实训条件，各小组讨论制定工作计划并进行成员
分工 教师要强调任务实施的注意事项
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第四步：实施
实施过程： 每班分5组分别对5个制动器进行拆装、检查。 在实施过程中，教师要强调安全事项，学生提出问题后，教师要现场教学指
v 4.注重实用性，体现先进性，保证科学性，突出 实践性，贯穿可操作性，反映了汽车工业的新知 识、新技术、新工艺和新标准。
v 5.教材文字简洁，通俗易懂，以图代文，图文并 茂，形象直观，形式生动。
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二、教材
项目化校本教材
学习工作单
图书馆书籍
教材及教参
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企业员工培训资料
教学过程与方法： 本环节主要采用课前预习、课堂指导、教师总结。
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第二步：决策；“用什么作”、“怎么作
”
准备工具：“用什么作”
小组探讨如何对任务实施步骤进行次序优化，以便 准备高效的完成任务。
教学过程与方法： 各组到工具箱整理所需工具设备；要求各组讨论并
整理安全操作注意事项；引导正确使用维修手册。
2 课程目标
车身电器设备保养技能
保
养
车身外部保养维护技能
维 护
岗
位
发动机舱保养维护技能 技
能
汽车底盘保养维护技能 能力目标
理解车身电器结构原理
理解车身外部结构、 工作原理
理解发动机工作原理
掌握底盘安全系统
知识目标
工团操 具队作 使协规 用作范 、、、 安沟动 全通作 生交标 产流准
职业素质目标
课程教学目标
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2020/11/23
汽车维护实训说课
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说课目录
一、课程标准 二、教材 三、教学设计 四、学情与学法 五、教学组织实施 六、教学效果 七、特色与创新
汽车维护实训说课
一、课程标准
1 课程信息
2 课程目标
3 课程衔接
4 教学内容
5 课程重点、难点及解决方法
教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修
教学目的
能力1：能够正确的进行液 压制动器的拆装要领
能力2：能够对制动系统 的维修做出判断
能力3：能叙述汽车车轮制动 器主要零部件的耗损式和修 复方法
综合能力：能根据维修手册，正确
选用工具，安全规范的进行制动器零 部件的更换和维修
通用能力目标 工具取用摆放、操作流程、安全生产
4 教学内容
❖ 1、内容选取 ❖ 通过与课程内容相匹配的教学方法使学生专业能
力、知识能力得到较完善的提升。 ❖ 通过教学设计使得教学中能力目标、知识目标更
加明确。 ❖ 通过分组训练，培养学生团队精神。 ❖ 通过培养学生系统分析问题、解决问题的能力，
使学生具备上岗就业的能力。
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力。
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2.案例教学法
本课程在实施过程中， 采用了大量汽车检修过 程中的真实案例进行教 学，为学生营造了真实 生产情境。通过大量案 例的分析及学习，让学 生有更多思考和创新的 空间。
3.小组讨论法
通过教师提出问题，学生围 绕问题，积极提出观点，互 相讨论，教师适当启发，由 学生自己动手实际操作，寻 求正确答案。该教法激发了 学生的学习热情和创造思维 ，增进了学生之间的协作和 交流，提高了学生的思考能 力和表达能力。
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检查并做出评价，记录考核单锻，炼作团为体协作能力，认真做好 课程考核的重要依据。 评价工作。
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— 教学单元的教学设计 液压制动器的拆装与检修
教学内容流程
创设情境,引入任务（2min）
一客户的别克新凯越汽车在紧急制动时，有 制动跑偏迹象，学生为维修技师，承担本次 维修任务的主修，需要完成如下工作： 对液压制动系统进行检查和分析，判断其是 否正常。
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5 课程重点、难点及解决方法
1.学生掌握整车维护项目和过程
重
2.学习整车零部件更换与检修方法
点
3.学习更换时注意事项
难
1.整车认识不足
点
2.维护保养的方法和拆装步骤
解决办 法
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二、教材
本课程选用教材《汽车 整车维护与检修》由江苏汽 车技师学院杨庆国 蒋志伟 主编 天津科学技术出版社 2011年5月出版（第一版）
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1-1 学生定位
综合维修岗位
汽车维修企业
钣喷岗位
前台接待、 销售、保险、
索赔岗位
我校汽车专业人 才培养主要方向
汽车零配件企业 制造、销售、售后服务 学生毕业后的工作岗位
汽车整车制造厂 制造、销售、售后服务
汽车保险、服 务等公司
保险销售、查勘、定损
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实训练习
教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单
组织学生拆装、 检测东风雪铁龙汽 车的车轮制动器， 将学生分为五个组 (每组检测一个车 轮),每组在检测之 后填写检测单,最 后归纳。
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汽车ห้องสมุดไป่ตู้护实训说课
第五步：检查；检查工单及考核
教师检查学生完成任务工作单的情况，采用抽查操作并提问方式对各组进 行考核。
教师为该车车主，负责回答车辆使用和维修 历史的基本信息；实训车间为维修车间。
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— 教学单元的教学设计 液压制动器的拆装与检修
教学内容流程
第一步：咨讯；“做什么”、“为什么做这
些” 明确任务：
以任务工单的形式布置任务（提前布置）。 “做什么”
知识准备： 液压制动器的基本知识要点等知识。 “使用什么工具” “注意哪些问题”
制定工作计划，讨论后做出学决会策科。学填制写定工作计划并合理分配 任务工单，做好人员分派。任务，提高团队协作意识。
学生结合教师给出的指导，学自会己充动分手利用工具、仪器、设备、
操作。
资料进行检测、诊断、维护。
在任务实施过程中，师生共同学对会任对务操作质量进行科学分析， 的实施过程和效果进行检查。并对不当之处提出合理化建议。
4 教学内容
❖ 2、内容组织 ❖ 本课程整体教学设计遵循学生职业能力培养的基
本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合 教学内容，教、学结合，合理设计实训教学环节。 ❖ 课程内容选取以东风雪铁龙轿车维护与检修作为 贯穿课程体系工作过程。
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4-1 教学内容组织安排
教学内容
班级
组别
考核日 期
总评成 绩
完成情况
完成
未完成
标准分
评 分
10
10 10 5 10 10 5 10 5 5 5 5 5 5
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学生考核：
v （1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程 结束考试。
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2 教学模式
多样化实训方式实现工学结合
现场实训
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仿真实训
企业实训
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3 教学评价
（1）本课程为必修课，
课堂纪律+
应进行平时考核与课程结 束考试。
出勤率+平时表现
（2）平时考核以学生的 实训现场表现为主，该成 绩占总成绩的10%。
平时成绩
10%
（3）要求完成一定数量 的作业、实验报告，成绩 60% 占总成绩的30%。
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校企共建东风标致、东风雪铁龙、东风日产汽车品牌技术培训中心 汽车维护实训说课
4 保障条件
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4 保障条件
（2）校外实训基地
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四、学情与学法
1 学情分析
已
☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具
有
备学习本门课程的知识基础;
项目分配
学时 重点、难点
车身电器设备保养 项目1.1、1.2、 4
1.3、1。4
车身外部保养维护 项目2.1、2.2、 4
2.3
电器原理 保养程序
车身安全 全面检测
发动机舱保养维护 项目3.1、
12
3.2、。。。。
3.19
汽车底盘保养维护 项目4.1、
12
4.2、。。。。.4.
12
异响抖动
制动系统 转向系统
导。
液压制动器的拆装步骤： 1.总成拆卸、分解 2.零件清洗 3.零件检验 4.零件装配 5.总成试验
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液压制动器的检修
教学内容:
完成车轮制动系统的 检查作业项目：制动盘或 制动鼓的检查、制动摩擦 块或制动摩擦片的检查、 制动油管和制动轮缸的检 查、复位弹簧的检查等。
“做中评”
教学过程：检查车轮制动系统，填写任务工单
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学 生 考 核
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基 姓名 本 信 规定时间 息
学号 完成时间
序号
步骤
1
任2 务 工3 单4
5 6 7 8 9 安全 5S 团队协作 沟通表达 工单填写
考核准备： 材料： 工具： 设备： 车轮制动器的拆卸 车轮制动器的检修 车轮制动主缸、轮缸的拆卸 车轮制动主缸、轮缸的检修 制动液的更换 工具的使用情况 最后检查 清洁及整理
1.创设工作情境 通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实 践。
学习方法
2.实物演示 通过实物演示、讲解，使学生形成充分的感性认识。
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3.分组操练 为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为 课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学中 练，在练中学。
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五、教学组织实施
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二、教材
v 1.本教材通过对修理企业常见修理作业项目 调研，精选出常见作业的80%作业项目， 形成了三十三个维护工作项目。
v 2.教材尽可能适应生产实际，以技能提高为 主线，以理论知识为指导，重点突出学生 操作技能的形成。
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二、教材
v 3.采用“情景模拟、任务引领、项目驱动的理实 一体化教学模式”编写。
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教学单元的教学设计—液压制动器的拆装与检修
以实际工作过程为导向组织教学过程
根据工作任务，学生查找资积料极，主自动学学相习新知识，掌握通过各
关内容。
种渠道查找资料的方法、技巧。
学生与“客户”进行交流，学确会定科工学作艺任术务地，与填人写交流，能够初
任务工单。
步判断工作任务。
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1 课程信息
课程名称：汽车整车维护与检修 授课对象：汽车维修与检测、汽车营销专业学生 课程定位：专业核心课程 课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，掌握
汽车整车维护与检修内容，培养学生对 整车的概念和维护保养能力。 课程学时：32 先导课程：汽车发动机、底盘、电气设备构造与检修