蚂蚁的观察记录表精编版
《蚂蚁》课堂观察记录表单
不同学生的？
作中学习
3.内在联系：是否注意建立知识 教师注意到了学习内容与生活的紧密联系，注意与生活中的实
横向或纵向联系，与生活联系？ 例相联系
4.学科特点：是否体现了学科特 充分体现了学科特点与本质
点与本质？
5.详略得当：是否做到了易懂的 教师点拨到位，做到了详略得当，做到了重难点的突破。
少讲或不讲、易混的细讲并辨
数，无效提问的次数？
次。
4.示范操作：教师能否示范高水 教师能示范高水平操作行为，特别是实验教学
平操作行为？
5.变式训练：能否分层设计变式 能有分层设计变式训练题，给以不同层次的学生适当的
训练题？
训练
6.当堂检测：能否当堂检测学习 当堂检测学习效果，做到了及时反馈回授
效果，及时反馈回授？
7.平衡教学：能否将探究式教学 教学中将探究式教学与有意义接受式教学相结合
内容、效果，活动的交流与指导 内容、效果好，对学生的活动交流进行了有效的指导。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、 学生能够利用多媒体等工具查资料，在课堂上的收获
抓要领、做小结、做对比等情况 能够及时记笔记，教师能够抓住要领及时小结。
补充视点：
小组合作的分工合作以及及时的指导
教学改进建议：
小组合作学习必须给予明确而有效的学习任务，进行 有效的小组合作
4
业，学生完成的程度。
根据自己的情况完成适合自己的作业
7.相异思维：学生对同一问题有无 学生能够对同一问题进行思考并发表自己的独立见
独特的思考和创见
解
补充视点：
在教学设计上能有考虑不同的学生的需求，设计适合
不用层次的学生教学
教学改进建议：
在学生பைடு நூலகம்特殊需要上进行更多的了解，多考虑他们的 需求，给予及时有效的你、满足
蚂蚁的观察记录表
蚂蚁的观察记录表日期：X年月日天气：晴朗观察地点：公园观察对象：蚂蚁今天我在公园里发现了一群蚂蚁，它们正在忙碌地搬运食物。
我很好奇，于是决定进行一次蚂蚁的观察记录。
蚂蚁的外形很特别，身体分为头、胸、腹三个部分。
头上有触角，可以感知周围的环境和交流信息。
它们的六条腿非常有力，可以让它们行动迅速。
蚂蚁们在搬运食物的过程中，我发现它们按照一定的路线和顺序进行。
一些蚂蚁会先行探路，然后返回告诉其他蚂蚁食物的位置和距离。
蚂蚁们会合作搬运较大的食物，有的在前拉，有的在后推，还有一些在旁边护卫。
我还注意到蚂蚁之间也有分工。
有些蚂蚁负责照顾蚁后和蚁卵，保证蚁群的繁衍生息。
有些蚂蚁则是专门的工蚁，负责寻找食物和建造蚁巢。
通过这次观察，我了解到蚂蚁之间的合作和分工是非常精细和高效的。
它们能够互相协作，共同完成任务，这种团结协作的精神值得我们学习。
总结：通过观察蚂蚁，我学到了很多关于生物的知识和团队协作的重要性。
我相信在以后的学习和生活中，我会更加身边的事物，不断探索和学习新知识。
幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表一、引言幼儿活动观察记录表和儿童活动观察记录表是教育过程中非常重要的工具，它们帮助教师记录和了解幼儿或儿童的行为、活动和情绪。
通过观察，教师可以评估幼儿或儿童的个体差异，发现他们的兴趣和潜能，进而为他们提供更具针对性的教育。
本文将详细介绍这两种记录表的设计和使用方法。
二、幼儿活动观察记录表1、设计理念幼儿活动观察记录表旨在记录和观察3-6岁幼儿的日常行为和活动。
通过观察，教师可以了解幼儿的兴趣、发展水平、学习方式以及他们在不同情境下的表现。
表格设计应简洁明了，方便教师填写。
2、观察内容观察内容应包括但不限于以下方面：（1）社交能力：是否能与其他孩子互动、分享玩具或食物、处理冲突等。
（2）情绪管理：是否能控制自己的情绪、对挫折的反应等。
（3）认知能力：对新事物的好奇心、解决问题的能力等。
（4）语言能力：表达清晰度、听力理解能力等。
蚂蚁工坊观察日记表格
蚂蚁工坊观察日记表格观察日期：_________观察地点：_________观察项目：蚂蚁工坊观察目的：观察蚂蚁工坊的组织结构、协作行为和工作效率，了解社会昆虫的生态特征。
观察记录：1. 观察蚂蚁工坊的建筑结构：在观察地点发现了一个蚂蚁工坊，它位于一棵大树下的土丘中。
工坊由大小不一的土堆组成，形状复杂。
2. 观察蚂蚁的进出行为：2.1 蚂蚁的进出路径：观察到蚂蚁们在工坊周围形成了明显的通道，它们沿着一条明暗分明的路径进出工坊。
2.2 进出工坊的数量：统计了五分钟内进出工坊的蚂蚁数量，共计观察到100只蚂蚁。
其中，40只蚂蚁是携带食物进出工坊。
2.3 蚂蚁的携带行为：观察到蚂蚁们携带各种不同大小的食物进出工坊，有的蚂蚁携带的食物比自己身体还大。
3. 观察蚂蚁工坊的内部结构：3.1 观察工蚁的分工：注意到工坊内一些蚂蚁有不同的外貌和体型，它们分为了不同的群体，从事着不同的工作。
有的蚂蚁负责搬运食物，有的负责修建土堆，还有的负责守卫工坊。
3.2 观察蚂蚁工坊的储存行为：在工坊的某一角落观察到蚂蚁们堆积了一堆食物，这是它们的储存区。
储存的食物种类丰富，有植物的花蜜和果实。
4. 观察蚂蚁的协作行为：4.1 蚂蚁的沟通方式：观察到蚂蚁们通过触角的触碰进行沟通交流，它们似乎能够传递一些信息。
4.2 食物分配：注意到进出工坊的蚂蚁会将食物交给特定的工蚁，工蚁会将食物分配到储存区或者给其他需要的蚂蚁。
4.3 守卫行为：观察到一些蚂蚁并不离开工坊，它们在工坊周围来回巡逻以保护整个工坊免受入侵。
5. 观察蚂蚁的工作效率：5.1 观察到蚂蚁们工作非常努力，速度很快。
5.2 观察到蚂蚁们高效地组织行动，工坊的建设和运营呈现出高度的协作与有序性。
观察结论：通过观察蚂蚁工坊的组织结构、协作行为和工作效率，可以得出以下结论：1. 蚂蚁工坊的结构由多个土堆组成，路径清晰，表明蚂蚁有着高度的组织性和规划能力。
2. 蚂蚁工坊内工蚁分工明确，它们通过协作完成各种任务。
蚂蚁觅食行为记录表
蚂蚁觅食行为记录表摘要：1.蚂蚁觅食行为的基本概念2.蚂蚁觅食行为的过程3.蚂蚁觅食行为的记录方法4.蚂蚁觅食行为的研究意义正文：1.蚂蚁觅食行为的基本概念蚂蚁觅食行为是指蚂蚁在寻找食物并将其带回蚁巢的过程中所展现出的一系列行为。
蚂蚁作为一种社会性昆虫，其觅食行为对于整个蚁群的生存和发展具有重要意义。
2.蚂蚁觅食行为的过程蚂蚁觅食行为的过程可以分为以下几个阶段：（1）信息搜索：蚂蚁通过触角接触地面上的食物信息，识别出食物的位置和种类。
（2）路径规划：蚂蚁根据食物信息，在脑海中规划出一条最优路径，以便快速找到食物。
（3）觅食：蚂蚁沿着规划好的路径，找到食物，并用口器将食物携带回蚁巢。
（4）信息传递：蚂蚁在觅食过程中，通过触角接触同伴，传递食物信息，引导其他蚂蚁共同觅食。
3.蚂蚁觅食行为的记录方法为了研究蚂蚁觅食行为，科学家们设计了“蚂蚁觅食行为记录表”，用于记录蚂蚁觅食过程中的各种行为和表现。
记录表通常包括以下内容：（1）蚂蚁种类：记录参与觅食的蚂蚁种类。
（2）觅食时间：记录蚂蚁开始和结束觅食的时间。
（3）觅食路径：记录蚂蚁觅食过程中所经过的路径。
（4）食物种类：记录蚂蚁觅食到的食物种类。
（5）食物重量：记录蚂蚁觅食到的食物的重量。
4.蚂蚁觅食行为的研究意义研究蚂蚁觅食行为对于了解蚂蚁的生态习性和生存策略具有重要意义。
此外，蚂蚁觅食行为的研究还可以为以下领域提供借鉴：（1）人工智能：通过研究蚂蚁觅食过程中的信息搜索、路径规划等行为，可以为人工智能领域的算法设计提供灵感。
（2）物流运输：蚂蚁觅食过程中的最优路径规划可以为物流运输领域的路线设计提供参考。
蚂蚁工坊观察日记表格
蚂蚁挖掘
蚂蚁们正在挖掘洞穴
大部分蚂蚁在挖掘洞穴，只有少数在观察食物
5月2日
蚂蚁搬运食物
蚂蚁正在将食物颗粒搬运回蚁巢
搬运食物的蚂蚁数量比昨天多
5月3日
蚁巢内部结构
蚁巢内部结构复杂，有多个房间和通道
观察到蚁巢内部有多个房间和通道，可能是为了方便管理和保护自己
5月4日
蚂蚁行为
蚂蚁之间有互动，互相触碰触角交流信息
蚂蚁之间通过触碰触角交流信息，可能是为了协调行动或传递信息
5月5日
天气变化
天气突然变冷，蚂蚁们聚在一起取暖
部分蚂蚁聚在一起取暖，可能是为了保持体温和互相保护
户外活动观察记录蚂蚁搬家
户外活动观察记录蚂蚁搬家
9月20日星期六晴转多云
今天，我在院子里玩，突然发现在西墙的墙角那有一大群蚂蚁在搬家，他们搬着各自喜欢吃的食物往高处走。
我突然想起妈妈说的话：蚂蚁搬家的时候，就代表着要下雨。
但这只是听别人说上午，俗话说的好“耳听为虚，眼见为实”。
我到要看看明天到底下不下雨。
9月21日星期日大雨
今天，我起来上厕所的时候看见天空黑的跟锅底一样。
过了一会儿，天空电闪雷鸣，突然间就下起了倾盆大雨，我忽然想起昨天蚂蚁搬家的事情。
妈妈说的对：蚂蚁搬家就代表着要下雨。
我通过这次观察蚂蚁搬家后，知道了一个小常识，那就是：蚂蚁搬家就意味着要下雨。
这个现象比天气预报还准呢！。
蚂蚁观察记
蚂蚁观察记蚂蚁观察记蚂蚁观察记1今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下。
我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。
头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0。
5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。
蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。
这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。
然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。
通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
这篇文章作者向读者讲述了他观察蚂蚁搬肉的事情，作者通过观察从蚂蚁身上学到了团结、勤劳、不怕困难的品质。
文中对蚂蚁的外貌描写十分到位，把蚂蚁描写的活灵活现，说明作者观察的非常细致。
蚂蚁观察记29月23日周日雨到阴下午，天下起了蒙蒙细雨，可是，勤劳的小蚂蚁还在寻找食物，我去给它们带点好吃的吧。
我把蛋糕分成一小块一小块的，放在一只只小蚂蚁面前。
只见一只小蚂蚁围着蛋糕转了一圈，头也不回地走了。
咦，它不爱吃吗?我只好又去看别的小蚂蚁，这里正运得欢呢!只见它们自己能搬的用前足顶起蛋糕，匆匆往洞口走，好像生怕别人和它抢食物吃似的。
正在这是，原来那只头也不回就走的小蚂蚁却回来了，只见它后面跟着浩浩荡荡的一支队伍，它们的头互相轻轻地碰撞，告诉对方该去哪个方向，哪里有美味等着它们，看得我眼睛都花了。
蚂蚁观察表
蚂蚁观察表第一篇：蚂蚁观察表小蚂蚁下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。
我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。
因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。
小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。
长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。
我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。
” 通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
观察日记——蚂蚁搬食作者：杭州市朝晖实验小学雪娃娃年级：类型：记叙文9月23日周日雨到阴下午，天下起了蒙蒙细雨，可是，勤劳的小蚂蚁还在寻找食物，我去给它们带点好吃的吧。
我把蛋糕分成一小块一小块的，放在一只只小蚂蚁面前。
只见一只小蚂蚁围着蛋糕转了一圈，头也不回地走了。
咦，它不爱吃吗？我只好又去看别的小蚂蚁，这里正运得欢呢！只见它们自己能搬的用前足顶起蛋糕，匆匆往洞口走，好象生怕别人和它抢食物吃似的。
正在这是，原来那只头也不回就走的小蚂蚁却回来了，只见它后面跟浩浩荡荡的一支队伍，它们的头互相轻轻地碰撞，告诉对方该去哪个方向，哪里有美味等着它们，看得我眼睛都花了。
噢，原来它是去找援兵了！告诉你吧，蚂蚁们可不是一下子把食物全部都搬走的哦。
面对那么大一块蛋糕，我正愁着它们怎么搬回家呢！聪明的蚂蚁自有办法。
瞧，老蚂蚁咬下一小块，放在边上，再由小蚂蚁搬走，搬到家后，又匆匆赶回去助同伴一臂之力，它们用“化整为零”的办法运走了美味。
蚂蚁观察记
蚂蚁观察记
今天早上，我给我家的菊花浇水时，看到许多小蚂蚁。
开始我没留意它们，将水哗的一下全泼在花盆里。
小蚂蚁着急了，拼命地向花枝上爬。
我仔细一看，他们艰难地一步一步向上攀缘，它们爬向菊花叶子，搬着蚜虫往回运，原来他们是菊花的好帮手！这些可爱的蚂蚁勇往直前，从不停歇。
我想逗逗它们，故意放了一块馒头碎屑，一只蚂蚁发现了，用它的触觉碰了碰，搬不动转身走了。
一会，召来了几只蚂蚁同伴，它们齐心协力，步调一致地带着美食走了。
我想这下它们可是荤素搭配了!
看到这些，联想到我们的学习，如果能像这些蚂蚁，勇往直前从不停歇，那么学习成绩就会很快提高。
还有，人们也该像蚂蚁学习，遇到困难团结起来共同克服，而不是相互指责！
我们都来像蚂蚁学习吧！。
蚂蚁观察记录日记
蚂蚁观察记录日记蚂蚁观察记录日记120--年-月-日星期天昨天中午放学后，我在小区的树丛间看到一些蚂蚁在忙碌，我挺感兴趣，就让老妈先上楼，自己在树下观察蚂蚁。
蚂蚁们往返于一条直线，长约3米，我很惊奇，这些长度不到1cm的小家伙居然能建出深达3.6米的蚁穴，昆虫世界真奇特!它们时不时会用触角碰一碰，仿佛在打招呼，而有些蚂蚁好像找不到方向，四处乱撞，蚂蚁军团浩浩荡荡，估计有几千只。
我去抓了一只死西瓜虫，放在蚂蚁最聚集的地方，然后，准备再找些虫子去。
我不经意地往脚下一看，一只小蚂蚁正拖着那只体积是它20倍的大西瓜虫，五分钟过去了，它怎么也拖不动大虫子，只好去找旁边的蚂蚁队员帮忙，但同志们都在忙自己的，它只好返回西瓜虫身边，2分钟后，它撕下一大块虫肉，独自享用去了，好聪明!下午上学时，我又去了一趟蚁穴，见到那只大西瓜虫已经被解体了，另外一群蚂蚁们正在费力地把这大家伙运进那深深的蚁穴中。
傍晚，雨下了起来，人们果真说对了：“蚂蚁搬家要下雨!”，我心里默默地想：“独行侠”的家千万不要进水，食物别被冲走。
这次自然界的观察挺有意思，长了不少见识!蚂蚁观察记录日记2今天我和我的好朋友王安琪一起出去玩，然后看到了地上的小蚂蚁，王安琪妈妈说：“咱们来看看这些小蚂蚁吧!”于是我和王安琪蹲下来，仔细观察起小蚂蚁来。
我数了数，有三个蚂蚁窝。
蚂蚁的窝好像都是用一粒一粒的小沙子组成的，中间有个小洞洞，洞洞周围全是沙子，蚂蚁们就是从这个洞进出的。
小蚂蚁们的窝正好在人行道的这一边，它们需要去那边的草丛里找食物。
小蚂蚁们沿着砖头的缝隙走，缝隙好像就是它们的公路。
那“公路”弯弯曲曲的，好像迷宫。
小蚂蚁们很有秩序地排成一队，一般都没有出队的，可是有极个别的还是出队了。
我用手轻轻捧起一只小蚂蚁，仔细地看。
我发现小蚂蚁身长大约是两毫米，有六条腿、两根触须，当蚂蚁见面的时候，就会用触须互相碰一碰，就算问个好了。
蚂蚁有一个大大的头，尾部有点尖，但是头部和尾部都比身子大。
蚂蚁觅食行为记录表
蚂蚁觅食行为记录表1. 背景介绍蚂蚁是一种社会性昆虫，以其高度协作和分工合作的行为而闻名。
蚂蚁觅食行为是蚂蚁社会中的重要组成部分，通过记录蚂蚁觅食行为，我们可以更好地了解蚂蚁的食物选择、觅食策略以及群体协作等方面的信息。
2. 观察目的通过观察和记录蚂蚁觅食行为，我们的目的是探究以下问题：1.蚂蚁觅食的时间分布情况；2.蚂蚁对不同食物的偏好程度；3.蚂蚁是否存在食物共享行为；4.蚂蚁觅食行为的群体协作特点。
3. 观察方法我们将在一个封闭的观察箱中观察蚂蚁觅食行为。
观察箱内设置有多个觅食点，每个觅食点上放置不同种类的食物，例如糖水、面包屑和水果等。
观察过程中，记录以下信息：1.观察时间：记录每次观察的日期和时间；2.观察地点：记录观察蚂蚁的具体地点；3.观察对象：记录观察到的蚂蚁的数量和种类；4.食物种类：记录每个觅食点上放置的食物种类；5.观察行为：记录蚂蚁觅食的行为，例如摇头、嗅探、拿取等；6.观察结果：记录蚂蚁对不同食物的选择情况，觅食的时间、频率和数量等；7.群体协作：记录蚂蚁之间的协作行为，例如信息传递、食物共享等。
4. 观察记录观察时间观察地点观察对象食物种类观察行为观察结果群体协作2021-01-01 09:00 蚂蚁观察箱小黑蚂蚁、小红蚂蚁糖水、面包屑、水果嗅探、摇头、拿取小黑蚂蚁偏好糖水，小红蚂蚁偏好面包屑蚂蚁之间存在食物共享行为，小红蚂蚁将面包屑带回巢穴观察时间观察地点观察对象食物种类观察行为观察结果群体协作2021-01-01 12:00 蚂蚁观察箱小黑蚂蚁、小红蚂蚁、大黄蚂蚁糖水、面包屑、水果嗅探、摇头、拿取小黑蚂蚁偏好糖水，小红蚂蚁偏好面包屑，大黄蚂蚁偏好水果蚂蚁之间存在信息传递行为，小红蚂蚁通过触角与小黑蚂蚁交流2021-01-02 10:00 蚂蚁观察箱大黄蚂蚁、小红蚂蚁、小蓝蚂蚁青草、水果、糖水嗅探、摇头、拿取大黄蚂蚁偏好青草，小红蚂蚁偏好水果，小蓝蚂蚁偏好糖水蚂蚁之间存在分工合作行为，小蓝蚂蚁负责将糖水带回巢穴5. 分析与讨论通过观察记录表，我们可以得出以下结论：1.蚂蚁觅食的时间分布不固定，可能受到环境因素和食物供应的影响；2.蚂蚁对不同食物的偏好程度存在差异，可能与蚂蚁种类、个体偏好和营养需求有关；3.蚂蚁之间存在食物共享行为，表现为将食物带回巢穴与其他蚂蚁分享；4.蚂蚁觅食行为中存在群体协作，包括信息传递和分工合作等行为。
小蚂蚁观察记录表怎么写
小蚂蚁观察记录表怎么写观察时间：2022.4.4 15:16—15:18 15:22—15:24 15:26—15:28观察地点:外操场观察幼儿：陈同学、曹同学、陈同学、钱同学观察环境:孩子们户外游戏时，发现了蚂蚁，一下子对小小的蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
观察目的：观察幼儿对蚂蚁的兴趣，以及对蚂蚁的研究与探讨。
观察实录：户外游戏时，不知是谁惊奇的喊道：“这里有蚂蚁！”这一声吸引了许多小伙伴前来围观：“给我看看！”“在哪里、在哪里？”原来是陈苏睿在树叶底下发现了蚂蚁。
“我也看到蚂蚁了，它就在轮胎的旁边！”曹同学大叫起来，孩子们又围到曹同学那里去看蚂蚁。
“蚂蚁的家在哪里啊？”“蚂蚁喜欢吃什么？”“蚂蚁它要爬到哪里去呀？”……一只小小的蚂蚁打破了孩子们玩游戏的局面，引起了他们的好奇和围观。
曹同学：“蚂蚁很小很小，而且蚂蚁会合作搬东西。
”陈同学：“蚂蚁有6只脚，我在泥土里看到过蚂蚁。
”钱彦名：“蚂蚁喜欢吃糖，蚂蚁的本领很大，下雨的时候它们会合作把食物搬到洞里”你们看，它们是不是在挖它们的家啊！这个小洞是不是就是它们的家……孩子们你一言我一语的诉说着自己的发现。
他们几个对蚂蚁的热度仍在继续，只听见他们还在讨论“蚂蚁还没有挖好它们的家，我们帮它们设计他们的家怎么样？”这个建议好，说干就干！他们有的找了小树枝，有的用小手帮蚂蚁设计家！金同学指着画满糖果、苹果和饼干的一个圈圈说：“你看，这是蚂蚁放食物的地方。
”旁边的张毓清也迫不及待地说：“这个房间是蚂蚁宝宝的，那个是蚂蚁妈妈的房间，还有这个是餐厅，它们吃饭用的。
”陈同学说：“老师这个是它们看电视的房间，这个是卫生间。
”他们一个个讲述着自己设计的蚂蚁的家。
行为分析：1.孩子们都有一颗好奇的心，自然环境中发生的事物和现象都能引起他们的注意。
遇见蚂蚁，打开了孩子们对自然界小昆虫的探究之路，也展开了他们对蚂蚁的无限想象，感受着蚂蚁给他们带来的神奇。
2.孩子们为蚂蚁设计的家充满了无限的想象，因为他们对小动物充满了爱心。