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(精选)六年级数学上册 实践和应用3 绘制学校平面图课件 西师大版
Байду номын сангаас
58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
29.苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。 88.今天的成就就是昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。 32.其实这么多事情走过来，你会发现，人生无处不是转弯的地方。 41.你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不 敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。
根据测量时画的草图和记录的数据， 确定用多大的纸来绘图。在小组内讨论 一下，选多大的比例尺、需要哪些绘图 工具。
正式绘制校园平面图。
成果展示交流：
1. 各小组在班内展示本组绘制的校园 平面图。
2. 交流测量绘制中遇到了哪些困难， 是怎样解决的？
3. 通过这次活动，有哪些收获？
活动拓展：
你能在家人或同学的帮助下，绘制 出你家住房或小区的平面图吗？
综合 与实践
3 绘制学校平面图
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。
选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 测量
人员
记录 画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 49.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 19.不要失去希望，你永远不知道明天会带来什么。很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。趁年青，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。 67.时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。 80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 11.心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 99.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 19.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 35.只要目标向前，你可以到任何的地方。 94.志不立，天下无可成之事。
绘制校园平面图PPT资料
形状及各建筑间的距离,测量各种所需数据,并做好记录。 • ( 2)依据测量数据及纸张的大小，确定校园平面图的比例尺 • （3）依据已测量数据和确定的比例尺计算(jìsuàn)出绘制平面图所需的
数据 • （4）绘制校园平面图。 • （5）在适当位置标出比例尺、方向、图例和平面图的名称。
第五页，共8页。
(三)动手(dòng shǒu)实
验 1.分小组实际收集相关数据，并用适当(shìdàng)的
方式记录 下来。
2.按照设计方案及收集(shōují)到的数据，把校园的平
面图
画下来。
第六页，共8页。
（四）交流反思
1.全班交流一下，观察(guānchá)各小组绘制的平面 图，每张
图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特 2.色把？你们最喜欢的别的小组的平面(píngmiàn)图画下 来3.在。上面的活动中，运用(yùnyòng)了哪些知识？ 采用了哪些 4.收利据用数所绘据制的的方校法园？平面图，可以帮助人们解决什
测量人员：2名;记录人员：1名;数据整理人员：2名； 以小组为单位,6人一组。 1、要数出我们校园的主要建筑物有哪些,测量出校园的长和宽,主要建筑物的长和宽等数据。 进一步研究的问题？
（绘二制） (hu设•ìz计hì()s校1h园è、jì平)绘要面制图校数园出平面我图 们校园的主要建筑物有哪些,测量出校园的长和宽,主要建 筑物的长和宽等数据。 2、要根据(gēnjù)校园的形状和纸的形状,确定合适的方向。
么问题？
5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要 进一步研究的问题？
第七页，共8页。
（五）自我(zìwǒ)评价
在这次活动中，我的表现(biǎoxiàn)是（请把每 项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
数据 • （4）绘制校园平面图。 • （5）在适当位置标出比例尺、方向、图例和平面图的名称。
第五页，共8页。
(三)动手(dòng shǒu)实
验 1.分小组实际收集相关数据，并用适当(shìdàng)的
方式记录 下来。
2.按照设计方案及收集(shōují)到的数据，把校园的平
面图
画下来。
第六页，共8页。
（四）交流反思
1.全班交流一下，观察(guānchá)各小组绘制的平面 图，每张
图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特 2.色把？你们最喜欢的别的小组的平面(píngmiàn)图画下 来3.在。上面的活动中，运用(yùnyòng)了哪些知识？ 采用了哪些 4.收利据用数所绘据制的的方校法园？平面图，可以帮助人们解决什
测量人员：2名;记录人员：1名;数据整理人员：2名； 以小组为单位,6人一组。 1、要数出我们校园的主要建筑物有哪些,测量出校园的长和宽,主要建筑物的长和宽等数据。 进一步研究的问题？
（绘二制） (hu设•ìz计hì()s校1h园è、jì平)绘要面制图校数园出平面我图 们校园的主要建筑物有哪些,测量出校园的长和宽,主要建 筑物的长和宽等数据。 2、要根据(gēnjù)校园的形状和纸的形状,确定合适的方向。
么问题？
5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要 进一步研究的问题？
第七页，共8页。
（五）自我(zìwǒ)评价
在这次活动中，我的表现(biǎoxiàn)是（请把每 项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
绘制学校平面图标准文档ppt
感谢观看
我校绘图信息汇总
我校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。 校门左侧为五层综合办公楼 校门右侧为面积4631米2的图书实验楼 校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼
和面积1700米2的电教综合楼 中心教学楼后是607米2的2层教学楼 教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后
方为田径场
看看你的绘图能力（绘在任务单反面）
让我们先来画一幅草图，画好后与同学交流一下
实地测量（用卷尺、指南针等）并将数据及时记录在草图上。
5、确定校园各建筑物所用图例、颜色。 2、确定校园各建筑物在图上所处的方向 校门右侧为面积4631米2的图书实验楼 实地测量（用卷尺、指南针等）并将数据及时记录在草图上。
评一评，比一比
各人完成自评。 各组完成组评并推选一图交给老师。 教师完成师评。 教师选出6图进行班评。分出三等奖3名，
二等奖2名，一等奖1名； 发给奖品。
教师选出6图进行班评。 1教、学对楼校后园左进侧行为实学地校考食察堂测和量2；幢住宿楼，正后 实校地门测 左量侧（为用五卷层尺综、合指办南公针楼等）并将数据及时记录在草图上。
（画出草图） 2、确定校园各建筑物在图上所处的方向（如何确定？） 3、确定校园平面图的比例尺（如何确定？） 4、确定校园各建筑物间的图上距离：依据实测距离和已
确定的比例尺换算求出。
（把计算后的数据，记在草图上） 5、确定校园各建筑物所用图例、颜色。
（尽量科学、合理、醒目）
实地测量（用卷尺、指南针等）并将 数据及时记录在草图上。
评价方法
1、能较准确的对学校长宽进行测量，并采用合适的 单位。[1分]
2、是否采用合适的方向标。[1分] 3、采用合适的比例进行画图，图形较完整。[2分] 4、学校各主要建筑物测量尺寸正确，方向准确。[2
绘制学校平面图
检查平面图中各元素的尺寸和比例是否准确
确保所有建筑物、道路、植被等元素的比例关系正确，符合实际情况。
修正坐标、方向等基础数据错误
核实平面图中的坐标、方向等基础数据，确保地图信息的准确性。
修正标注、文字等细节错误
检查平面图中所有的标注、文字是否准确无误，没有错别字或错误的符号。
美化平面图的表现形式
选择合适的地图符号和色彩
良好的校园环境和平面图可以吸引更多的优质生 源和师资，提高学校的整体实力。
3
促进学校与社会的交流与合作
平面图可以用于学校与外界的交流与合作，提升 学校的知名度和影响力。
THANKS
感谢观看
学生宿舍
总结词
学生宿舍是学校为学生提供的生活场 所，通常包括多个宿舍房间。
详细描述
学生宿舍通常会有公共的洗浴、洗衣、 休闲等区域，以及宿舍管理员办公室 等配套设施。宿舍的规模和设施根据 学校的类型和规模而有所不同。
其他建筑物
总结词
其他建筑物包括校园内的其他设施，如食堂、礼堂、行政办公楼等。
详细描述
添加比例尺和指向标
在平面图中添加比例尺和指向标，方 便使用者更好地理解地图的比例和方 向。
在平面图中添加必要的说明文字，解 释地图中的各个元素和信息。
07
学校平面图的应用和价值
学校规划和管理
合理规划学校空间布局
01
平面图可以帮助学校管理者合理规划校园空间，优化教学、生
活、运动等功能区的布局，提高空间利用率。
意义
绘制平面图有助于提升学校的形象和品牌价值，为学校的宣传和推广提供有力的支持。同时，通过平面图可以更 好地进行学校空间规划和设计，优化校园环境，提高学校的整体品质和竞争力。
确保所有建筑物、道路、植被等元素的比例关系正确，符合实际情况。
修正坐标、方向等基础数据错误
核实平面图中的坐标、方向等基础数据，确保地图信息的准确性。
修正标注、文字等细节错误
检查平面图中所有的标注、文字是否准确无误，没有错别字或错误的符号。
美化平面图的表现形式
选择合适的地图符号和色彩
良好的校园环境和平面图可以吸引更多的优质生 源和师资，提高学校的整体实力。
3
促进学校与社会的交流与合作
平面图可以用于学校与外界的交流与合作，提升 学校的知名度和影响力。
THANKS
感谢观看
学生宿舍
总结词
学生宿舍是学校为学生提供的生活场 所，通常包括多个宿舍房间。
详细描述
学生宿舍通常会有公共的洗浴、洗衣、 休闲等区域，以及宿舍管理员办公室 等配套设施。宿舍的规模和设施根据 学校的类型和规模而有所不同。
其他建筑物
总结词
其他建筑物包括校园内的其他设施，如食堂、礼堂、行政办公楼等。
详细描述
添加比例尺和指向标
在平面图中添加比例尺和指向标，方 便使用者更好地理解地图的比例和方 向。
在平面图中添加必要的说明文字，解 释地图中的各个元素和信息。
07
学校平面图的应用和价值
学校规划和管理
合理规划学校空间布局
01
平面图可以帮助学校管理者合理规划校园空间，优化教学、生
活、运动等功能区的布局，提高空间利用率。
意义
绘制平面图有助于提升学校的形象和品牌价值，为学校的宣传和推广提供有力的支持。同时，通过平面图可以更 好地进行学校空间规划和设计，优化校园环境，提高学校的整体品质和竞争力。
六年级数学上册 实践和应用3 绘制学校平面图精选优质PPT课件 西师大版
根据测量时画的草图和记录的数据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 确定用多大的纸来绘图。在小组内讨论 一下，选多大的比例尺、需要哪些绘图 工具。
正式绘制校园平面图。
成果展示交流：
1. 各小组在班内展示本组绘制的校园 平面图。
2. 交流测量绘制中遇到了哪些困难， 是怎样解决的？ 3. 通过这次活动，有哪些收获？
活动拓展：
你能在家人或同学的帮助下，绘制
综 合
3
与 实 践
绘制学校平面图
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。 选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 人员
测量
记录
画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
出你家住房或小区的平面图吗？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
正式绘制校园平面图。
成果展示交流：
1. 各小组在班内展示本组绘制的校园 平面图。
2. 交流测量绘制中遇到了哪些困难， 是怎样解决的？ 3. 通过这次活动，有哪些收获？
活动拓展：
你能在家人或同学的帮助下，绘制
综 合
3
与 实 践
绘制学校平面图
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。 选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 人员
测量
记录
画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
出你家住房或小区的平面图吗？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
六年级数学上册实践和应用3绘制学校平面图PPT课件西师大版
出你家住房或小区的平面图吗？
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
六上数学实践和应用ppt课件3 绘制学校平面图
（ ×） （ √）
4. ＋（＋）=＋＋
（√ ）
5. 84＋68＋32 =84＋（68 ＋23）
（ ×）
我来试一试
1+2+3+4+5+6+7+8+9
=（1＋9）＋（2＋8）＋（3＋7） ＋（4＋6） ＋5
=10＋10＋10＋10＋5 =45
连加算式中，加数可以任意结合与交换。
正式绘制校园平面图。
成果展示交流：
1. 各小组在班内展示本组绘制的校园 平面图。
2. 交流测量绘制中遇到了哪些困难， 是怎样解决的？
3. 通过这次活动，有哪些收获？
活动拓展：
你能在家人或同学的帮助下，绘制 出你家住房或小区的平面图吗？
第 二 单元 加减法的关系和加法运算律
知识小结
加减法的关系
快速反应
112＋27＋73 473-158＋27
174-55－45 582-（482+59）
645-297
788-102
括号里填什么 既简单又方便？
745-32-（ ）
判断（对的打“√”，错的打“×”。）
1. 109＋（38＋162）=109＋38＋162 （ √ ）
2. 470-25＋75=470-（25＋75） ;c）
加法 交换律
a+b=b+a
加法 （a+b）+c 结合律 =a+（b+c）
没变
减法的性质和加法运算律
运算律 字母表示式 变
没变
减法的 性质
a-b-c =a-（b+c）
运算符号
数据、 结果、位置
加法 交换律
a+b=b+a
六年级数学上册 实践和应用3 绘制学校平面图课件 西师大版
制学校平面图
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。 选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 人员
测量
记录
画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
出你家住房或小区的平面图吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。 选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 人员
测量
记录
画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
出你家住房或小区的平面图吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
六年级数学上册实践和应用3绘制学校平面图PPT课件西师大版
根据测量时画的草图和记录的数据， 确定用多大的纸来绘图。在小组内讨论 一下，选多大的比例尺、需要哪些绘图 工具。
正式绘制校园平面图。
成果展示交流：
1. 各小组在班内展示本组绘制的校园 平面图。
2. 交流测量绘制中遇到了哪些困难， 是怎样解决的？ 3. 通过这次活动，有哪些收获？
活动拓展：
你能在家人或同学的帮助下，绘制
综 合
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与 实 践
绘制学校平面图
测量准备：
考察校园，确定在校园平面图上要 反映哪些建筑物和道路。 选择测量工具，如：皮尺、标杆、 测绳、指南针等。
制定测量方案并开展测量：
小组内同学先分工，并填写分工表格。
分工 人员
测量
记录
画草图
选择要画的主要建筑物和经过的 道路，并进行测量。
绘制校园平面图：
出你家住房或小区的平面图吗？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
绘制校园平面图PPT课件
2020/1/3
7
动手实验
1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录 下来。
2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图 画下来。
交流反思
1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张 图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特 色？
2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。 3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些
3.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤 与分工等。
分小组在校园内进行实地考察测量。
确定平面图的比例尺。 绘制平面图：
a.确定各建筑物的图上距离。 b.确定各建筑物在图上所处的方向。
c.确定各建筑物所用的图例。
d.按顺序绘制，并标明比例尺，方向，图例， 以及图名：某校园平面图。
小组分工： 测量人员：测量各建筑物的距离。 观察人员：观察各建筑物的方向。 记录人员：记录下测量和观察到的数据。 绘制人员：计算比例尺后绘制平面图。
北师大版 六年级下册 数学好玩
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1
1.食堂在自行车棚的什么方向？
2.“1:2000”表示什么意思？量一量教学楼到食堂的 图上距离，说一说它们之间的实际距离大约是多少？
3.“会展中心平面图”中有哪些建筑物？分别在广场的什么位置？ 4.你从图中还能获得哪些信息？
活动任务 绘制校园平面图。 设计方案 1.观察上面两张平面图，说说Hale Waihona Puke 些平面图有什么共同的地方。
绘制平面图三要素：方向，比例尺，图例和标记。
设计方案
2.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的 准备？
⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ ⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ ⑶如何确定这幅图的比例尺？
《绘制校园平面图》数学好玩PPT(第1课时)
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
8ⅹ1000=8000(cm) 8000cm=80m 5ⅹ1000=5000(cm) 5000cm=50m
答：这间房屋实际的长和宽分别是80米、50米。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
设计好活动方案，我们就开始分组动手实验吧！
三、分组实验 (1)收集数据。
①收集数据时，可以通过实地测量的方法(一般需要准备皮尺等测量 工具，也可以用“步测〞法近似测量)。对于难以实际测量的数据， 可以到学校相关部门查阅数据。 ②确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距 离。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
8ⅹ1000=8000(cm) 8000cm=80m 5ⅹ1000=5000(cm) 5000cm=50m
答：这间房屋实际的长和宽分别是80米、50米。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
设计好活动方案，我们就开始分组动手实验吧！
三、分组实验 (1)收集数据。
①收集数据时，可以通过实地测量的方法(一般需要准备皮尺等测量 工具，也可以用“步测〞法近似测量)。对于难以实际测量的数据， 可以到学校相关部门查阅数据。 ②确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距 离。
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初中科学（浙教版）七年级上 第三章第二节
绘制学校平面图
优选
1
优选
播放
2
如果你就是那位同学，你能绘制学校平 面图并利用图指出自己教室的位置吗？
让我们先来画一幅草图，画 好后与同学交流一下
然后请你静静地思考一下， 在表格中写出你所认为在绘 图前要知道的内容 ？
优选
3
小组探讨：绘图前应该要做的准备工作？
分]
5、设置的图例是否科学、合理、醒目。[1分] 6、画图位置准确，字迹清晰，线条流畅。[2分] 7、学生有自己新的创意。[1分]
优选
10
评一评，比一比
各人完成自评。 各组完成组评并推选一图交给老师。 教师完成师评。 教师选出6图进行班评。分出三等奖3名，
二等奖2名，一等奖1名； 发给奖品。
优选
11
优选
12
优选
13
优选
14
优选
15
优选
16
优选
17
和面积1700米2的电教综合楼 中心教学楼后是607米2的2层教学楼 教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后
方为田径场
优选
7
看看你的绘图能力（绘在任务单反面）
优选
8优选9评 Nhomakorabea方法1、能较准确的对学校长宽进行测量，并采用合适的 单位。[1分]
2、是否采用合适的方向标。[1分] 3、采用合适的比例进行画图，图形较完整。[2分] 4、学校各主要建筑物测量尺寸正确，方向准确。[2
5、确定校园各建筑物所用图例、颜色。 （尽量科学、合理、醒目）
优选
4
实地测量（用卷尺、指南针等）并将 数据及时记录在草图上。
优选
5
优选
6
我校绘图信息汇总
我校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。 校门左侧为五层综合办公楼 校门右侧为面积4631米2的图书实验楼 校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼
1、对校园进行实地考察测量；确定校园建筑物所处的方 向，测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。
（画出草图） 2、确定校园各建筑物在图上所处的方向（如何确定？） 3、确定校园平面图的比例尺（如何确定？） 4、确定校园各建筑物间的图上距离：依据实测距离和已
确定的比例尺换算求出。
（把计算后的数据，记在草图上）
绘制学校平面图
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如果你就是那位同学，你能绘制学校平 面图并利用图指出自己教室的位置吗？
让我们先来画一幅草图，画 好后与同学交流一下
然后请你静静地思考一下， 在表格中写出你所认为在绘 图前要知道的内容 ？
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3
小组探讨：绘图前应该要做的准备工作？
分]
5、设置的图例是否科学、合理、醒目。[1分] 6、画图位置准确，字迹清晰，线条流畅。[2分] 7、学生有自己新的创意。[1分]
优选
10
评一评，比一比
各人完成自评。 各组完成组评并推选一图交给老师。 教师完成师评。 教师选出6图进行班评。分出三等奖3名，
二等奖2名，一等奖1名； 发给奖品。
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17
和面积1700米2的电教综合楼 中心教学楼后是607米2的2层教学楼 教学楼后左侧为学校食堂和2幢住宿楼，正后
方为田径场
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7
看看你的绘图能力（绘在任务单反面）
优选
8优选9评 Nhomakorabea方法1、能较准确的对学校长宽进行测量，并采用合适的 单位。[1分]
2、是否采用合适的方向标。[1分] 3、采用合适的比例进行画图，图形较完整。[2分] 4、学校各主要建筑物测量尺寸正确，方向准确。[2
5、确定校园各建筑物所用图例、颜色。 （尽量科学、合理、醒目）
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4
实地测量（用卷尺、指南针等）并将 数据及时记录在草图上。
优选
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6
我校绘图信息汇总
我校坐北朝南。南北长约250米，东西180米。 校门左侧为五层综合办公楼 校门右侧为面积4631米2的图书实验楼 校门后方为面积2600米2的四层中心教学楼
1、对校园进行实地考察测量；确定校园建筑物所处的方 向，测量各建筑物之间的实地距离、所占面积。
（画出草图） 2、确定校园各建筑物在图上所处的方向（如何确定？） 3、确定校园平面图的比例尺（如何确定？） 4、确定校园各建筑物间的图上距离：依据实测距离和已
确定的比例尺换算求出。
（把计算后的数据，记在草图上）