(2018年新教材)永恒的中华民族精神优质课
新教材永恒的中华民族精神优质课PPT课件
培育大国心态，积极参与国际事务。
3
法治轨道上合理、合法表达爱国热情和行动。
4 空谈误国，实干兴邦，将爱国热情化 为具体行动。
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中华民族精神的地位（重要性）
中华民族精神，以爱国主义为核 心，体现了中华民族的整体风貌和精 神特征，体现了中华民族共同的价值 追求，是中华民族永远的精神火炬。
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1、土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年 之后重返祖国说明了（ ）
①中华民族具有强大的凝聚力 ②团结统一是中华各民族共同发展的保证
C
③团结统一是中华民族的历史传统
④中华各民族没有分治的历史
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
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感谢您的观看！
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具体内涵。
1）古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”, 2）上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗 外国侵略, 3）抗日战争时期的抗日, 4）到改革开放后的“团结起来,振兴中华”, 以及现在的构建和谐社会,
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爱国主义不是抽象的，而是具体的。
思考：下面的行为都是爱国主义的表现吗？
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三、永远高扬爱国主义的旗帜
（1）古代的“Leabharlann 笔从戎”,“闻鸡起舞”； （2）上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗 外国侵略； （3）抗日战争时期的抗日； （4）到改革开放后的“团结起来,振兴中华”, 以及现在的构建和谐社会。
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三、永远高扬爱国主义的旗帜
1
培养和树立理性爱国主义
探究：你认为鲁迅先生 所说的“中国的脊梁”
体现了什么精神？
教学设计16：7.1 永恒的中华民族精神
永恒的中华民族精神一、设计思路1、指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。
本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。
2、理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。
3、设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。
二、设计理念1、以学生的全面发展为本，以回归学生的生活世界、注重学生的合作交流、鼓励学生的创新精神为主进行教学设计。
2、充分发挥学生主体地位，把课堂还给学生，让学生积极主动的学习经济理论知识，引导学生学会运用知识参与现实的经济生活，让他们能用其所学，解其所惑。
3、以情景创设为基础，层层设问，合作探究，在角色体验、思考和回答问题的过程中完成自主探索获取知识的过程，达到润物细无声的教学效果,使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。
4、重视知识的构建和生成。
三、学生分析1、学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
2、这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。
3、学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们充分挖掘这部分资源。
4、由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观念国家观念淡漠。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在我国历史发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱民族的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养坚定的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵2. 中华民族精神的特点3. 中华民族精神在我国历史发展中的作用4. 新时代背景下弘扬中华民族精神的意义5. 如何在日常生活中践行中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其在历史发展中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代背景下弘扬中华民族精神的意义，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践法：鼓励学生在课后以实际行动弘扬中华民族精神，将所学知识付诸实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：详细讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
4. 课堂讨论：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，分享彼此的想法和经验。
6. 课后作业：要求学生结合自身实际情况，制定一个践行中华民族精神的计划，并在下一个课时进行分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对中华民族精神的理解和掌握程度。
2. 课后作业评估：检查学生提交的课后作业，评估其对中华民族精神的认识以及在日常生活中践行的情况。
3. 小组讨论评估：在小组讨论环节，评估学生的合作精神和交流能力，以及对中华民族精神的深入探讨。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
此外，我还注重将理论知识与实际生活相结合，让学生从生活中感悟民族精神，培养他们的实践能力。通过设置富有挑战性的思考题和实践任务，引导学生深入思考民族精神在现代社会的作用，以及如何在学习、工作和生活中践行民族精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与中华民族精神相关的图片和视频，如长城、故宫等象征中华民族精神的标志性建筑，以及历史上的英雄人物事迹。通过这些生动形象的展示，激发学生的爱国情感，使其能够更好地进入学习状态。然后，我会以提问的方式引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
一、案例背景
“7.1永恒的中华民族精神”是人教版高中政治必修三的一章节内容，旨在让学生理解和领悟中华民族在长期的历史发展过程中形成的以爱国主义为核心的伟大民族精神。本章节内容涵盖了民族精神的内涵、形成与发展，以及其在现代社会中的价值与意义。
在实际教学过程中，作为一名特级教师，我深感本章节内容的重要性，因此精心设计了一份优秀教学案例。案例中，我以实际教学为例，结合学科和课本内容，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，旨在让学生深刻理解民族精神的内涵，树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和使命感。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道与本节课内容相关的实践性作业，如撰写心得体会、调研报告等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意联系实际生活，深入思考民族精神在实践中的具体体现。通过作业小结，让学生进一步巩固所学知识，提高自身的实践能力。
最新改版教材第七课第一框永恒的中华民族精神优质课件
最新改版教材第七课第一框永恒的中 华民族 精神优 质课件
三、高扬爱国主义的旗帜
1.地位：是中华民族精神的核心
2.作用：爱国主义精神深深植根于中华民族心中， 是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民 族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国 发展繁荣而不懈奋斗。
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民族精神
是一个民族在长期共同生活和社会实践基 础上形成的优秀传统文化的结晶。
中华优秀传统文化
中华民族精神
分析：中华文化与中华民族精神有什么关系？
最新改版教材第七课第一框永恒的中 华民族 精神优 质课件
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一、中华民族之魂——民族精神
1、中华民族精神与中华民族文化的关系
①中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。 ②中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。
中华民族优秀 传统文化
最新改版教材第七课第一框永恒的中 华民族 精神优 质课件
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二、伟大的民族精神 奋斗精神
最新改版教材第七课第一框永恒的中 华民族 精神优 质课件
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二、伟大的民族精神 团结精神
乾隆三十六年，土尔扈特部首领渥巴锡为摆脱沙 俄压迫，率领部众冲破沙俄重重截击，历经千辛万苦， 胜利返回祖国。土尔扈特部的回归为巩固中华统一的 多民族国家，写下了可歌可泣的光辉篇章。
永恒的中华民族精神教案（精选3篇）
永恒的中华民族精神教案（精选3篇）永恒的中华民族精神篇1一、教学目标1.知识目标（1）识记中华民族精神的基本内涵（2）理解中华文化与中华民族精神的关系（3）结合自身实际把握新时期爱国主义的主题2.能力目标（1）列举一些历史事实、，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。
（2）列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶3.情感、态度与价值观目标通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。
二、教学重点中华民族精神的内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法(1)情境教学法(2)讨论法(3)多媒体演示法五、教学手段：多媒体教学六、课时量：一课时七、教学过程导入新课播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢？我们怎样实现中国梦？生：略师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。
讲授新课一、中华民族之魂师：那什么是民族精神呢？请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神？生：略师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。
同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。
生：略1、中华文化与中华民族精神的关系snap12、中华民族精神的重要性snap2师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢？生：略师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗？生：不会师：为什么呢？（引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用）生：略3、中华民族精神永不泯灭（为什么？）snap3师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容？生：略师：那中国的呢？二、中华民族精神的基本内涵幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动:合作与分享学生分为四组,分别对以下四项内容进行探讨,并通过pk方式展示成果内容事例、、典故、名人、名言、歌曲等团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的主题，那就是以爱国主义为核心。
永恒的中华民族精神公开课教案
设问：中华民族精神是如何产生、发展、发扬光大的呢？
伟大的中华民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民球亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显示当前建设中国特色社会主义的事业之中。
设问：中华民族精神在中华民族发展的过程中有什么作用？
鲁迅所说的"有埋头苦干的人，有拼命硬干人，有为民请命的人，有舍身求法的人"，在中国近现代的历史上是否存在这样的人物？如果存在，请举例说明，他们的具体事迹如何？
"埋头苦干的人"如：袁隆平，中国工程院院士，从20世纪60年初开始从事杂交水稻的研究工作，历时20多年，默默无闻，埋头苦干，终于研究出优质的杂交水稻，为解决中国，乃至世界的粮食问题作出巨大的贡献，被评为"杂交水稻之父"。
如果用一句话来形容我此刻的心情，那就是：有一种感觉叫热血沸腾，有一种精神叫中华民族！
今天，就让我们一起来感受伟大的中华民族精神！
讲授新课
中华民族精神是中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。它过去存在、现在存在、将来也将永远存在。下面我们听一段鲁讯的话，来继续感受民族精神。
它是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族租生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2008年，是中国刻骨铭心的一年。从抗震救灾、北京奥运到神舟七号发射成功，改革开放30年的中国，经受了检验和洗礼，谱写了一曲民族精神的赞歌。
在汶川地震中挺然屹立的是不屈不挠、众志成城的中国人民，是万众一心、同舟共济的民族精神。
让我们致敬伟大的消防官兵！
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等核心价值观。
2. 引导学生认识中华民族精神在历史发展中的重要作用，以及在新时代下的体现。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神在历史中的重要作用3. 新时代下的中华民族精神4. 如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神三、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、历史作用和新时代下的体现。
2. 案例分析法：分析典型历史人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论如何传承和弘扬中华民族精神。
4. 实践活动法：组织学生参加相关社会实践活动，将理论知识付诸实践。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生兴趣。
2. 讲解中华民族精神的特点和历史作用：通过历史案例，阐述中华民族精神在不期的体现。
3. 分析新时代下的中华民族精神：结合时事，展示新时代中华民族精神的新特点。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于中华民族精神的心得体会。
2. 调查身边的人物和事件，找出体现中华民族精神的例子，下节课分享。
3. 思考如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神，提出具体措施。
六、教学评价1. 学生对中华民族精神的内涵和特点的理解程度。
2. 学生对中华民族精神在历史中的作用和新时代下的体现的认识。
3. 学生对传承和弘扬中华民族精神的意识和行动。
七、教学资源1. 历史案例资料：关于中华民族精神在不期的典型人物和事件。
2. 视频资料：关于中华民族精神的宣传视频或纪录片。
3. 参考书籍：关于中华民族精神的研究著作和教材。
八、教学难点1. 中华民族精神内涵的深入理解。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高二政治人教版必修三
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考中华民族精神的起源、发展和内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，教师与学生共同探讨，解决问题，提高学生的思维能力。
3.引导学生运用批判性思维，对中华民族精神进行分析和评价，培养学生的独立思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨中华民族精神的内涵和现实意义。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度，为学生提供及时的反馈和指导。
4.结合评价结果，教师调整教学策略，以满足学生的个性化需求，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放一首经典的民族音乐，如《我的祖国》，让学生在优美的旋律中感受到中华民族的自豪感和精神力量。
2.教师给予作业指导和要求，强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。
3.在下一节课开始时，教师可以抽出一些时间让学生分享自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
1.情感共鸣：通过播放经典民族音乐和真实故事导入，激发学生的民族自豪感和情感共鸣，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
2.问题导向：设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和意义，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等核心价值观。
2.掌握中华民族精神的历史背景和形成过程，了解其在我国历史发展中的重要作用。
3.能够运用实例分析中华民族精神的具体体现，认识其在现实生活中的重要性。
4.学会运用批判性思维和创造性思维，对中华民族精神进行深入思考和探讨。
《永恒的中华民族精神》课件(33张PPT)
个重要的原因是，民族精神永不泯灭。伟大的民族精神，熔炼于辉
煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后
继的奋勇抗争之中，更彰显于现代发展中国特色社会主义的事业之
中。
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2
探究（阅读P71）
1、中华文化和中华民族精神有什么关系？
中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量，中华民族精神,深 深植根于绵延数千年的优秀文化传统中，中华民族精神是中华民族 文化的精髓和灵魂。 2、中华民族精神是如何产生、发展、发扬光大的呢？
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4、中华民族精神的基本内涵？
2004年8月29日3.30分， 中国队在先失两局的不利情况 下连扳三局，不畏强手、顽强拼搏，艰难地以3：2（28：30， 25：27，25：20，25：23，15：12）战胜强大的俄罗 斯女排，获得雅典奥运会女排比赛的冠军。
女排精神 无私奉献精神；团结协作精神； 艰苦创业精神；自强不息精神。
闲。
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孟泰精神
孟泰是新中国成立后，鞍钢第一代全国著名的劳动模范。
返回
为了支援全国解放战争，中央要求鞍钢 迅速恢复生产。当时配件奇缺，孟泰领着工 人刨开厚厚的冰雪，把埋在地下和废铁堆里 的各类器材一件件收集起来，几个月后收集 了上千种、上万件。这就是后来闻名全国的 “孟泰仓库”。
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26
爱国主义是中华民族精神的核心
最基本的要求
爱国主义
扩展和延伸
团结统一
实践它的 必要前提 根本 体现
爱好和平
勤劳勇敢、自强不息
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27
《乡愁》 （余光中）
小时侯／
乡愁是一枚小小的邮票／
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在中华民族发展史上的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神的历史传承3. 新时代弘扬中华民族精神的重要性4. 作为新时代青年如何传承和弘扬中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其历史传承。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代弘扬中华民族精神的重要性，并将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史传承及其在新时代的重要性。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 小组讨论法：引导学生就如何在新时代弘扬中华民族精神展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 个人感悟法：鼓励学生结合自身实际，思考如何在生活中践行中华民族精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的历史传承，让学生了解其在中华民族发展史上的重要地位。
3. 案例分析：选取具有代表性的历史人物和事件，分析其体现的中华民族精神。
4. 讨论：分组讨论如何在新时代弘扬中华民族精神，引导学生明确自身的责任和使命。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调新时代弘扬中华民族精神的重要性。
7. 作业：布置相关思考题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对中华民族精神的理解、认同及其在生活中的实践。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
（2）作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）个人感悟：通过阅读学生的心得体会，了解学生对中华民族精神的内化程度。
永恒的中华民族精神(公开课)
中华民族之魂 中华民族精神的基本内涵
永远高扬爱国主义的旗帜
团结统一
爱好和平
以爱国主 义为核心
自强不息
勤劳勇敢
张 丽 莉
由“抵制抵制日货”引发的思考：
什么是爱国？什么是爱国主义？ “抵制日货”到底是不是爱国？
二、什么是爱国主义？
理性爱国，是一种胸襟，是一种对民族负责的态度。 而不是口头上的豪言壮语，一时的激情冲动。它需要 强烈持久的行为，即自觉地把爱国之情、报国之志化 作为报国之行。 理性爱国，要防止和克服狭隘的民族主义倾向；要防 止和克服闭关自守，妄自尊大，盲目排外的倾向。 理性爱国，就是坚持把经济发展放在第一要务，维护 国家稳定，全面构建和谐社会这一国家发展战略上来。
1、概念：是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种 集情感、思想和行为于一体的社会意识形态。
2、如何理解爱国主义的涵义： 首先是一种情感 其次是一种思想观念 最后是一种行为规ຫໍສະໝຸດ ：是基本的道德规范和 重要的政治原则。
什么是理性爱国？
理性爱国：就是用理性的态度来维护国家 的利益，表达爱国情感的方法要从根本上 有利于国家的利益和大局。
用理性的爱国主义看待 钓鱼岛事件，不浮躁、不盲 从，不逞一时义气、图个人 之快，更不会借题发挥，做 出破坏社会稳定、损害国家 利益的非理性行为。
谢 谢 观 看
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，认识到中华民族精神在历史长河中的重要作用。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养自强不息、团结互助的精神风貌。
二、教学内容：1. 中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
2. 中华民族精神的特点：历史悠久、底蕴深厚、与时俱进、具有强烈的民族凝聚力。
3. 中华民族精神在历史长河中的作用：推动民族发展、促进国家繁荣、维护民族尊严、实现民族复兴。
三、教学重点与难点：重点：中华民族精神的内涵和特点。
难点：如何培养学生具备中华民族精神，将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点和作用。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨如何将中华民族精神融入日常生活。
4. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、特点和作用，穿插典型人物和事件案例。
3. 讨论：分组讨论如何将中华民族精神融入日常生活，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
4. 实践：组织学生参加社会实践活动，如参观历史博物馆、访问革命烈士纪念馆等，将理论知识付诸实践。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调培养学生具备中华民族精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对中华民族精神的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐述、合作态度等。
3. 实践报告：评价学生参与社会实践活动的成果，包括实践活动中的表现、对中华民族精神的实践体会等。
永恒的中华民族精神优秀教案
永恒的中华民族精神优秀教案
一、课题：永恒的中华民族精神
二、课时：2课时
三、内容：
1.引导学生理解“永恒的中华民族精神”，让学生感受到民族精神的伟大；
2.让学生了解中华民族精神的历史渊源，让学生感受到民族精神的深远；
3.让学生认识中华民族精神的内涵，让学生体会到民族精神的精髓；
4.让学生体会中华民族精神的魅力，让学生懂得民族精神的价值；
5.让学生学习中华民族精神的精神，让学生学会民族精神的传承。
四、教学目标：
1.能够认识永恒的中华民族精神；
2.能够理解中华民族精神的历史渊源；
3.能够掌握中华民族精神的内涵；
4.能够体会中华民族精神的魅力；
5.能够学习中华民族精神的精神；
6.能够传承永恒的中华民族精神。
五、教学方法：
1.案例教学法：通过案例教学，引导学生理解中华民族精神的伟大；
2.讨论法：通过讨论，让学生认识中华民族精神的内涵；
3.叙事法：通过叙事，让学生体会中华民族精神的魅力；
4.游戏法：通过游戏，让学生学习中华民族精神的精神；
5.实践法：通过实践，让学生传承永恒的中华民族精神。
六、教学步骤：
第一课时
Step 1：Lead-in
1.通过视频展示，引导学生感受中华民族精神的伟大；
2.引导学生讨论中华民族精神的内涵；Step 2：Presentation
1.引导学生了解中华民族。
7.1永恒的中华民族精神(议题式优秀教学案例)高二政治特色备课(人教版必修3)
4.教学目标的全面实现：在本案例中，我全面关注了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养，使学生在理解和把握中华民族精神的同时，也能够提高自己的思想道德水平和综合素质。这种全面实现教学目标的设计，有利于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标之一是让学生掌握中华民族精神的基本内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等核心价值观念。通过深入解读教材内容，结合历史典故、人物事迹和当代实践，使学生能够清晰地把握中华民族精神的发展脉络，理解其在不同历史时期的具体体现，以及在全球化背景下的新内涵。
7.1永恒的中华民族精神（议题式优秀教学案例）高二政治特色备课（人教版必修3）
一、案例背景
在进行“7.1永恒的中华民族精神”这一章节的教学时，我以议题式教学法为主线，结合高二政治课程的特点和学生的实际需求，设计了一份优秀教学案例。本案例以中华民族精神的内涵、历史传承、时代价值和培育路径为四大议题，通过深入剖析和讨论，旨在帮助学生全面、深入地理解中华民族精神，并将其内化为自身的思想品质和行为准则。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我以教材内容为基础，结合历史典故、人物事迹和当代实践，详细讲解中华民族精神的内涵和价值。例如，在讲解爱国主义时，我通过讲述岳飞、林则徐等民族英雄的故事，让学生深刻理解爱国主义的真谛。同时，我还结合改革开放以来我国取得的伟大成就，让学生看到中华民族精神在当代社会的作用和价值。
优质课比赛教学设计永恒的中华民族精神
必修3第三单元第7课第1框永恒的中华民族精神教学设计学科：政治学段：高中教材版本：人民教育出版社年级：高二课题：必修3第三单元第7课第1框永恒的中华民族精神教学设计作者：澄迈中学谢华第七课我们的民族精神谢华澄中第一框永恒的中华民族精神一、教学目标知识与技能1.识记中华民族精神的涵义。
2.理解中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。
3.结合事例分析说明中华民族精神的内涵；结合历史和现实，分析说明爱国主义是中华民族精神的核心。
过程与方法1从中华民族历经沧桑而不衰的过程中，从饱受磨难而更坚强的发展历程中，感受中华民族精神的巨大力量和作用；善于结合我国优秀文化传统，特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历程中感悟民族精神的基本内涵及其巨大力量。
2.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观1帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
2.增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
3.增强维护民族团结，祖国完全统一的信念。
4.以实际行动爱国，报效祖国。
二、教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵，爱国主义在新时期的主题。
教学难点：中华民族精神与中华文化的关系三、教学方式和手段方式：教师引导，学生自主探究性学习为主。
手段：多媒体课件与传统教学相结合。
四、教学过程导入新课情景导入：问题：同学们，在本月初，我们国家成功地发射了什么飞船？（学生发言）神舟八号。
对，神舟八号。
这次神八的发射具有划时代的意义，向世界证明了我们航天事业的进步，中国也因此成为世界上最为先进的几个航天大国之一。
今天有幸邀请到了神舟八号总设计师张柏楠到我们学校。
大家掌声有请。
（说明：这位总设计师是由班上 XX同学扮演的。
优质课竞赛《永恒的中华民族精神》说课稿
《永恒的中华民族精神》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的各位同仁：大家下午好！今天我说课的题目是《永恒的的中华民族精神》。
我将从学情、教材、方法、过程、效果五个方面来进行今天的说课。
一、学生情况分析高二（9）班是高考以报考音体美专业为主的文科班，学生个性鲜明，思维活跃，喜欢表现自己，并获得鼓励和认同，但是学习自觉性偏差，理性思考能力缺乏，学习基础比较薄弱。
针对这个基本情况，我在课前会对班上48位学生进行合理分组，让不同层次的学生结对帮扶；同时我在布置练习阶段，会适当出一些的选择题，增强他们的成就感，但是针对主观题偏弱的情况，我将会选择一道材料题，并且和学生一起层层对材料进行解读，以提升学生运用知识解答大题的能力。
二、教学内容分析1、说教材的地位及作用《永恒的中华民族精神》是高中思想政治（人教版）必修3文化生活第三单元第七课第一框题的内容。
本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用，是全单元的核心。
2、教学目标根据本教材的结构和内容，结合高二9班学生的基本情况，制定以下教学目标：知识目标：（1）把握中华民族精神是中华民族之魂；（2）识记、理解中华民族精神的巨大作用和基本内涵；（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的。
能力目标：联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义。
情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。
3、说教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。
教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、教学方法探讨1、教学手段：多媒体教学与传统教学相结合。
2、教法：直观演示法、合作探究法、启发教学法，集体讨论法、案例教学。
3、学法：自主学习法，小组合作学习法，分析归纳法。
四、教学活动过程（5个环节）教学过程必须注重师生的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵和特点，认识到其在中国历史和现实中的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的定义与内涵2. 中华民族精神的历史渊源和发展3. 中华民族精神的重要性和价值4. 当代中华民族精神的表现和传承5. 如何在日常生活中弘扬和实践中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、历史发展、重要性和价值，以及如何在日常生活中弘扬和实践。
2. 教学难点：如何让学生深入理解中华民族精神的内涵，并将其运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的基本概念、历史发展及其重要性。
2. 案例分析法：通过典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
4. 实践活动法：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首反映中华民族精神的歌曲，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、历史发展及其重要性，让学生深入理解。
3. 案例分析：分享一些典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
5. 实践活动：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华民族精神在当代的重要性，鼓励学生在日常生活中弘扬和实践。
7. 作业：布置一道关于中华民族精神的实践作业，让学生在课后进一步思考和践行。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动和作业，及时了解学生对中华民族精神的理解和运用情况，给予及时的反馈和指导。
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• 课 堂 小 结
中华民族之魂 精神纽带
以爱国主义为 核心，形成了 创造精神、奋 斗精神、团结 精神、梦想精 神
精神支柱
基本 中华民族精神 内涵
精神动力
创造精神
奋斗精神 团结精神
核心 爱国 主义
梦想精神
在当代中国爱 国主义与爱社 会主义本质上 是一致的
新时期爱国主 义的主题
建设中国特色社 会主义，拥护祖 国统一
永恒的中华民族精神
自主学习
内容一：理解、思考
1、中华民族精神的重要性何在？
2、中华民族精神的基本内涵和核心分别是什么？ 3、爱国主义的地位及其作用；爱国主义的特点； 4、新时期爱国主义的主题是什么？
我们从古以来，就有 埋头苦干的人，有拚命硬 干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，……虽 是等于为帝王将相作家谱 的所谓“正史”，也往往 掩不住他们的光耀，这就 是中国的脊梁。 探究：你认为鲁迅先生 所说的“中国的脊梁” 体现了什么精神？
在歌友会上，刘德华用普通话很坚定地说：“音 乐是没有国界的，但是音乐家是有国界的。” 他对着 主办方和在场的记者说“以后介绍我时，不要说我是 香港歌手，因为我首先是一个中国人”。然后，他当 着日本歌迷的面，演唱了一首《中国人》。
作为中国人，刘德华的言行对我们有何启示？
爱国主义不是抽象的，是具体的，不同 时期爱国主义有共同要求，也有不同的 具体内涵。
易错明辨 1.经济建设是我国当前所有工作的中心，一切活动都要围绕经济 建设展开，弘扬民族精神会影响经济建设。(×)
[明辨] 弘扬民族精神不会影响经济建设，反而有利于经济的 发展和综合国力的提高。
2．拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。(×)
[明辨] 建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱 国主义的主题。
1、土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年之 后重返祖国说明了（ ） ①中华民族具有强大的凝聚力 ②团结统一是中华各民族共同发展的保证 ③团结统一是中华民族的历史传统 ④中华各民族没有分治的历史 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
C
什么是民族精神 ( P72 “专家点评” )
民族精神：是一个民族在长期共同生 活和社会实践基础上形成的优秀文化的 结晶。
各国努力培育的民族精神……
( P72 “专家点评” )
民族精神渗透到整个民族文化的各个 方面，贯穿整个民族历史发展的全过程， 集中体现一个民族特有的精神品质，是 一个民族与其他民族区别的重要特征， 对一个民族的生存和发展具有巨大的作 用。
两河流域
古巴比伦 古埃及 古
我国曾经饱受战乱 之苦，曾经遭遇数 次大地震，是什么 力量让中华民族坚 强地屹立于世界？
（特点）中华民族精神永不泯灭
2、为什么中华民族历经沧桑而锐气不减?
（1）根本原因在于中华民族精神的巨大 凝聚、支撑和推动作用。 （2）重要原因是民族精神永不泯灭。 伟大的民族精神，形成于辉煌的古代中 华文化之中，也熔炼于近代中国人民救亡图 强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于建 设中国特色社会主义的事业之中。
2、爱国主义是具体的 （1）在不同的历史时期，爱国主义有共 同的要求，也有不同的具体内涵。
（2）在当代，爱祖国与爱社会主义本质 是一致的。 （3）发展中国特色社会主义，拥护祖国 统一，是新时期爱国主义的主题。
三、永远高扬爱国主义的旗帜
（1）古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”； （2）上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗 外国侵略； （3）抗日战争时期的抗日； （4）到改革开放后的“团结起来,振兴中华”, 以及现在的构建和谐社会。
三、永远高扬爱国主义的旗帜
1
培养和树立理性爱国主义 培育大国心态，积极参与国际事务。
法治轨道上合理、合法表达爱国热情和行动。
2
3
4
空谈误国，实干兴邦，将爱国热情化 为具体行动。
中华民族精神的地位（重要性）
中华民族精神，以爱国主义为核 心，体现了中华民族的整体风貌和精 神特征，体现了中华民族共同的价值 追求，是中华民族永远的精神火炬。
那么，中华民族精神究竟是怎样的呢?
二、中华民族精神的基本内涵
中华民族的民族精神?
三、高扬爱国主义的旗帜 1、爱国主义是中国民族精神的核心
它贯穿民族精神的各个方面。爱国主 义精神深深植根于中华民族心中，是中华 民族的精神基因，维系着各民族的团结统 一，激励着中华儿女为祖国发展繁荣而不 懈奋斗。
探究（阅读P72）
中华民族精神在中华民族的发展过程
中有什么作用？
（1）中华民族精神是维系中华各族人民共同的精神纽带，—— 凝聚作用. (2)是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，—— 支撑作用
（3）是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 —— 激励作用
一、中 华 民 族 之 魂
世界四大文明古国
刘德华的言行
歌友会开始，歌迷欢呼。但是刘德华拒绝用日语 向大家问好。接着又拒绝了主办方安排的日语歌曲。 并把所有曲目都改为普通话。刘德华用普通话一字一句说
道：“本来我是不想来日本的，可是因为合约在身，不得不来 日本。但是你（指记者）不要以为是一纸合约把我牵住的，如 果我不来，没人可以把我怎么样。我只是觉得这样对我的歌迷 不公平，因为歌迷是无辜的。我不想做的事，谁也无法逼我做， 而且，你逼我，我也不会做”。
1）古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”, 2）上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗 外国侵略, 3）抗日战争时期的抗日, 4）到改革开放后的“团结起来,振兴中华”, 以及现在的构建和谐社会,
爱国主义不是抽象的，而是具体的。
思考：下面的行为都是爱国主义的表现吗？
• 文明地抵制日货：我国大量的中日合资企业倒闭， 导致负债加重、失业率增加，且不利于资金和技 术的引进，最终造成国家的经济损失，延缓中国 发展的时间…… 在当代，爱祖国与爱社会主义本质是一致 • 暴力地抵制日货：即打砸抢烧日货店，除了可能 导致上述危害之外，更大的弊端在于社会的动乱， 的。 民心惶惶，违法犯罪分子趁乱打劫，甚至一些居 发展中国特色社会主义，拥护祖国统一， 心不良的国家添油加醋夸大事实，引发民众对政 府的不满，煽动群众反政府，煽动某些少数民族 是新时期爱国主义的主题。 搞民族分裂，破坏社会主义…… • 抵制日货归根结底，是用伤害共同利益、一拍两 散的办法惩罚日本！