写作方法指导：写作四个步骤
peel写作法
peel写作法Peel写作法，也称为派尔写作法，是一种常用于写作文和论文的结构模板。
它的概念来源于哈佛大学的英语写作教授Joseph M. Williams，主要用于帮助学生们组织和清晰地表达他们的思想。
该方法通过四个关键步骤来引导写作过程，包括预备（P），展开（E），证据（E），以及链接（L）。
下面将详细介绍这四个步骤，并提供一些关于如何运用Peel写作法的实用技巧。
一、预备（P）在写作过程中，预备步骤的目的是为你的论点或观点提供一个合适的背景，引起读者的兴趣，并为后续内容的呈现做好铺垫。
以下是关于如何进行预备的几个注意事项：1.引出话题：开始文章时，可以通过提出问题、描述一个场景或者引用一个相关的事例来吸引读者的兴趣。
2.提出论点：在适当的时候，明确地提出你的论点或观点，并简要地说明你将在文章中展开的论据。
3.限定范围：根据文章的长度和要求，明确界定你的讨论范围，避免过于泛泛而谈。
二、展开(E)展开步骤是文章的主体部分，用来详细地解释和展开你的论点。
以下是展开步骤的一些建议：1.主题句：每一段的开头都应该有一个明确的主题句，来概括该段的主旨或讨论的重点。
2.论证和解释：通过展示证据、论证和解释来支持你的观点。
这个过程中，可以使用统计数据、专家意见、历史事件等来增加你的可信度。
3.有组织的段落：确保每个段落只讨论一个主要点，并使用合适的过渡词将各段联结起来，使文章的结构更加清晰。
4.遵循逻辑顺序：在展开步骤中，要保持逻辑和连贯性。
按照一定的顺序来呈现你的观点，这样读者可以更好地理解你的思路。
三、证据(E)证据是写作过程中用来支持你的观点和论证的具体材料。
以下是一些关于如何有效地使用证据的建议：1.引用文献或研究：通过引用已有的研究、学术论文或权威来源，可以为你的观点提供可靠的支持。
2.统计数据和事实：列举相关的统计数据和事实来支持你的观点，这将增加你的论证力度。
3.引用专家观点：引用专家的意见和观点，可以为你的观点提供更多的权威性和可信度。
初一需要掌握的作文写作技巧_初一作文写作方法指导
初一需要掌握的作文写作技巧_初一作文写作方法指导作文体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文等。
初一需要掌握的作文写作技巧有哪些？以下是小编收集整理的一些关于初一需要掌握的作文写作技巧_初一作文写作方法指导，作为参考，希望你喜欢。
初一作文写作技巧：1、详写和略写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
2、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、要动连着动文章要一波三折才好看，但平时要写出一波三折的内容并不容易，这便需要我们学会一波三折地使用动词。
例如某学生写一场乒乓球比赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
4、结尾要点题，笔调要生动作文结尾十分重要，素有“凤尾”之称。
有的同学写的内容比较抽象，阅卷老师不可能在短时间内把比的作文看透，所以，此时的结尾就十分重要，能起到画龙点睛的作用。
结尾段最好能首尾呼应，运用比喻和排比的修辞手法最佳。
初一作文方法指导：(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
部编版五年级上册第七单元作文《____即景》写作指导+范文
写作指导第一步：审题。
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.. 抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
2.. 按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“ 观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“ 窗外即景” 可按由远及近的顺序来写。
3.. 抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。
因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
4.. 运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
习作例文雨中即景这场雨来的无声无息，当人们还在睡梦中时，它就已经悄然而至。
“ 滴答，滴答……” 屋檐上的水落了下来，在地上汇成了一个小水洼。
现在是小雨，雨滴打在树上、地上、屋顶上，还有五颜六色的花伞上，奏成了如清泉般清脆的美妙乐章。
地上的小水洼中都可以看到雨滴带来的层层涟漪。
不知是哪个小雨滴带的头，速度猛然加快，身体也膨胀了一些。
有了领头羊，大家都开始向它学习。
不一会儿雨便大了起来。
“ 哗————” 雨大了，原本那缓慢而有清脆的乐章不见了，取而代之的，是深沉的而又欢快的乐章，就如那美妙的钢琴曲《天空之城》一般，抑扬顿挫，高低起伏。
“ 哗——” 汽车在经过坑坑洼洼的地方时，溅起一阵水花，它们跳跃着，不一会儿便又落入了小水洼中。
写作文的步骤和方法
写作文的步骤和方法
写作文的五个基本步骤分别是：1、审题。
写作之前看好题目，筛选有效信息。
2、立意。
从哪个角度去立意，这会决定我们的文章能否得到升华。
3、选材。
选择合适的素材，会取得事半功倍的效果。
4、提纲，写正文。
写作过程中要一气呵成。
5、修改，检查有无错别字和语病。
在了解了写作文的五个基本步骤后，我们接下来再就这五点进行一个详细的介绍。
1、审题
审题的过程就是剖析的过程，审查题意，做到心中有数，才能保证写作过程的顺利进行。
2、立意
立意确定了文章的定位和格调，能不能标新立异，能不能让文章的内容得到升华，立意是关键。
我们写作常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等，所以立意做到深刻，贴合主题就显得尤为重要
3、选材
俗话说“巧妇难为无米之炊”，说的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃，为什么？不会选材。
选材为了不落窠臼，要对生活多做思考，要有发散思维，懂地从一件小事中看到不一样的点和面，这样的选材一定是让人眼前一亮的。
4、提纲，写正文
编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。
分列文章的要点，化整为零，让文章的写作形成清晰脉络，这对写作是至关重要的，有了脉络文章才会有灵性。
5、修改
没有人生而为作家，也没有人可以真正地做到一步到位，写出完美的、不需要修改的初稿。
文学评论写作方法
文学评论写作的方法文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。
（一）阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。
只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。
1．阅读范围。
从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。
所谓点面结合的“点”，是指作品。
所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。
在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。
只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。
所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。
为了深，就要多读几遍。
恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨•冯•济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南•拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。
再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。
”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。
这说明，浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。
对于被评论的对象，一定要研究得透彻一些，对作品象对人一样，要知心、知音。
对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍，有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。
2．阅读方法。
一般采取“总体——部分——总体”的步骤。
一、总体，就是从头至尾通读。
得出初步而概括的印象。
二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。
三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。
写作文的好方法和技巧
写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
你知道写的方法和技巧有哪些吗？以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧，希望能帮到大家！写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
文学论文写作方法指导
文学论文写作方法指导(一)选题(创新价值)所谓选题，指的是对研究课题的选择。
我们已经知道，中国现当代文学研究主要有四个方向，它们是文学史研究、作家作品研究、文体研究和社团、流派、思潮、创作群体研究。
一个研究者的学术选题与他的学术兴趣、学术性格有关。
对于一个擅长宏观把握的研究者来说，他可能更乐于选择文学史研究以及社团、流派、思潮和创作群体研究;对于一个艺术感受力较好，文体意识较强的研究者来说，他可能更乐于选择作家作品研究和文体研究这样的方向。
研究方向的选择只是为选题圈定了一个大致的范围。
当这个大致范围基本确定之后，才可能进入具体课题的选择。
课题选择必须考虑这样两个因素：一是研究者对这个课题的积累，如果研究者在其研究课题方面没有深厚的积累，其研究就很难持续完成，他可能会有一些看似新鲜的见解，但他缺乏详实材料的有力支撑，由于对该课题缺乏真正的了解。
他的那些似是而非的观点不过是思想的浮萍，因没有深扎在学科土壤中的根脉而无法长成思想的参天大树。
二是这个课题是否还有研究的空间，是否还存在需要解决的问题，研究者是否能在这个课题的研究中表达出创造性的思想。
因为学术研究的基本规则是创新，重复研究在学术上完全是一种无效劳动。
也许一个研究者在研究过程中发现了一个激动人心的思想，但如果这个思想已经被前人表达，那么，无论这个发现多么重大，发现过程多么独立，其价值也只能是零。
(二)收集材料(实证方法)学术研究的价值规则是创新(有些学术研究还追求实用)。
学术研究的方法规则是实证和逻辑。
所以，当研究者确定了研究课题之后，紧接着的一个重要工作就是收集材料和消化材料。
研究者的所有观点、结论都来自对材料的分析，研究者的所有观点、结论都有赖于材料的支撑。
对于中国现当代文学研究而言，任何课题的研究都必须包括至少三方面的材料。
一是与课题有关的文学理论著作出书11年荐刊老编辑Q2043944129文学理论从思维层面决定了一篇文学论文的框架结构，从思维层面为文学论文提供了逻辑基础，从思维层面去确定和深化研究者的思考方向。
高考英语读后续写写作技巧指导(写作原则+写作步骤+例题精讲)
2. 细读首句，构思框架
➢ 两段首句定一框
由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段 的框架。
➢ 二框二首正能量
第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来 确定。
两段首句定一框
As he was running, Arthur heard the young
即根据所给两段的首句确定第一段的框架。
man shouting behind, “ Stop, stop!” （正当他跑
bank roberry. ✓ One woman looked Arthur strangely, thus Arthur thought that the woman saw him as
the thief, so he started to run.
事件梳理
亚瑟在上班的路上听到有人试图发动汽车的声音。 他问那个年轻人发生了什么事？ 年轻人请亚瑟帮他把两个手提箱装进出租车里。 当亚瑟拿起第一个手提箱时，他听到了从银行发出
tense events
simple past tense
✓ Arthur heard the sound of someone trying to start a car shen he was on the way to work.
✓ He asked the young man what was wrong with him. ✓ The young man asked Arthur to help him out by getting two suitcases into a taxi. ✓ As Arthur picked up the first suitcase, he heard the long loud noise of an alarm of
写作方法：4个方面写好一件事情 作文怎么写？如何描写一件事情？
写作方法：4个方面写好一件事情作文怎么写？如何描写一件事情？描写一件事情是写作中非常重要的一部分，通过生动的描写可以使读者更好地了解事情的经过、情节、细节和意义。
下面我将从背景、经过、细节和意义四个方面进行描写。
背景描写：事情发生的背景是我们了解事情的起点，可以通过以下几个方面进行描写：时间背景：描述事情发生的具体时间，如白天、夜晚、季节等，以展现事情发生的环境。
地点背景：描述事情发生的具体地点，如城市、乡村、室内、室外等，以展现事情发生的场景。
社会背景：描述事情发生的社会背景，如社会风气、文化背景等，以展现事情发生的背景氛围。
经过描写：事情的经过是事情发展的过程，可以通过以下几个方面进行描写：起因：描述事情发生的起因，如某个事件、某个冲突等，以展现事情的触发点。
发展：描述事情的发展过程，如各种行动、对话、冲突等，以展现事情的发展轨迹。
结果：描述事情的结果和结局，如解决问题、产生影响等，以展现事情的结果和影响。
细节描写：事情的细节是事情发生过程中的具体情节和细节，可以通过以下几个方面进行描写：视觉细节：描述事情发生过程中的视觉细节，如人物的表情、场景的细节等，以展现事情的视觉形象。
听觉细节：描述事情发生过程中的听觉细节，如声音的变化、人物的对话等，以展现事情的听觉感受。
感觉细节：描述事情发生过程中的感觉细节，如气味的变化、触感的感受等，以展现事情的感官体验。
意义描写：事情的意义是事情发生后所带来的深远影响和启示，可以通过以下几个方面进行描写：个人意义：描述事情对个人的影响和启示，如成长、改变等，以展现事情对个人的意义。
社会意义：描述事情对社会的影响和启示，如社会变革、价值观的转变等，以展现事情对社会的意义。
普遍意义：描述事情对人类普遍的影响和启示，如人性的探索、人生的意义等，以展现事情的普遍意义。
通过以上四个方面的描写，可以使读者更加全面地了解一件事情的背景、经过、细节和意义。
当然，描写一件事情并不仅限于以上几个方面，还可以根据具体情境和需要进行更加细致和深入的描写。
如何写作文写作文的步骤
如何写作文写作文的步骤一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。
不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。
提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。
”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。
因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。
例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。
」三、「成语俗话」：可以丰富文章。
适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。
例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。
天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
小学生写作方法指导(完整版)
小学生写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
作文的写作顺序有哪些
作文的写作顺序有哪些
作文的写作顺序可以分为以下几个步骤，选题、构思、写作、
修改、润色。
首先，选题是作文写作的第一步。
选题要符合自己的兴趣爱好
和所学知识，同时也要符合作文要求的主题。
选题的时候，可以多
角度思考，多方面比较，找到最适合自己的题目。
其次，构思是作文写作的关键。
构思要有条理，要有主题句，
要有中心思想，要有扩展论述。
构思的时候，可以先列出要写的内容，再进行排列组合，找到最合理的结构。
然后，写作是作文写作的核心。
写作要注重语言的表达，要注
重逻辑的严谨，要注重内容的丰富。
写作的时候，可以先写出大纲，再进行填充细节，最后进行修改润色。
接着，修改是作文写作的必要环节。
修改要注重语言的规范，
要注重逻辑的通顺，要注重内容的完整。
修改的时候，可以先找出
问题所在，再进行逐一修正，最后进行整体梳理。
最后，润色是作文写作的收尾工作。
润色要注重语言的优美，
要注重逻辑的流畅，要注重内容的精炼。
润色的时候，可以先进行
修饰修辞，再进行排比对仗，最后进行整体提升。
综上所述，作文的写作顺序是选题、构思、写作、修改、润色。
只有按照这个顺序，才能写出一篇高质量的作文。
写作文的过程
写作文的过程
写作文是学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。
下面就写作文的过程进行详细介绍。
首先，写作文的第一步是明确主题。
在写作文之前，我们需要明确文章要表达的主题或者中心思想，这样才能有针对性地展开写作，使文章内容更加有条理和连贯。
明确主题可以帮助我们在写作过程中更好地控制文章的内容，避免跑题或者内容散乱。
其次，进行材料收集和构思。
在明确了主题之后，我们需要进行材料收集和构思。
材料收集是指寻找与主题相关的素材和资料，可以是书籍、文献、网络资料等，也可以是自己的观察和思考。
构思是指对收集到的材料进行整理和筛选，确定文章的结构和内容安排，以及确定要表达的观点和论据。
接下来，进行写作和修改。
在进行写作的过程中，我们需要按照构思好的结构和内容安排，逐步展开文章的内容。
写作时要注意用词准确、语句通顺、逻辑清晰，力求表达清晰、生动。
写作完成后，需要进行修改和润色，检查文章的逻辑性、连贯性和语言表达
是否准确得体，同时也可以对一些表达进行修饰和优化。
最后，进行审阅和完善。
完成初稿后，需要进行审阅和完善。
审阅是指对文章进行全面的检查，包括语法、标点、拼写等方面的错误，确保文章的语言表达规范和准确。
完善是指对文章的内容和结构进行进一步的调整和优化，使文章更加完整和精致。
总之，写作文是一个需要经过多个阶段的过程，需要我们在每个阶段都认真对待，才能写出高质量的作文。
希望以上介绍对大家有所帮助，祝大家在写作文的过程中取得好成绩！。
写作方法：4种方法写好物品 作文怎么写？如何描写一个物品
写作方法：4种方法写好物品作文怎么写？如何描写一个物品描写一个物品是写作中非常重要的一部分，通过生动的描写可以使读者更好地了解物品的外观、特点、功能和价值。
下面我将从外观、特点、功能和价值四个方面进行描写。
外观描写：一个物品的外观是我们最先注意到的特征，可以通过以下几个方面进行描写：外形特征：描述物品的形状、大小、重量、颜色等，以展现物品的整体外观。
材质和质地：描述物品的材质和质地，如金属、木材、布料等，以展现物品的质感和触感。
细节特征：描述物品的细节特征，如纹理、花纹、装饰等，以展现物品的精致和独特之处。
特点描写：一个物品的特点是其与其他物品的区别和独特之处，可以通过以下几个方面进行描写：功能特点：描述物品的功能和用途，以展现物品的实用性和价值。
技术特点：描述物品的技术特点，如创新的设计、先进的制造工艺等，以展现物品的科技含量。
独特特点：描述物品的独特之处，如独特的设计理念、独特的功能组合等，以展现物品的个性和独特性。
功能描写：一个物品的功能是其实现特定目标或满足特定需求的能力，可以通过以下几个方面进行描写：实用功能：描述物品的实用功能，如提供便利、解决问题等，以展现物品的实用性。
创造功能：描述物品的创造功能，如激发创造力、提供灵感等，以展现物品的创造力和启发性。
娱乐功能：描述物品的娱乐功能，如提供娱乐、放松心情等，以展现物品的娱乐性和享受性。
价值描写：一个物品的价值是其对人们生活和社会的贡献和意义，可以通过以下几个方面进行描写：实用价值：描述物品的实用价值，如解决问题、提高效率等，以展现物品的实用性和功能性。
情感价值：描述物品的情感价值，如带来快乐、满足情感需求等，以展现物品的情感共鸣和陪伴性。
文化价值：描述物品的文化价值，如代表某个时代、传承历史等，以展现物品的文化意义和历史价值。
通过以上四个方面的描写，可以使读者更加全面地了解一个物品。
当然，描写一个物品并不仅限于以上几个方面，还可以根据具体情境和需要进行更加细致和深入的描写。
四格写作法
四格写作法【原创实用版】目录1.四格写作法的概念和特点2.四格写作法的四个步骤3.四格写作法的应用实例4.四格写作法的优点和局限性正文四格写作法是一种常用的写作方法，它由四个步骤构成，可以帮助我们在写作时更加有条理地进行思考和表达。
下面，我们将详细介绍四格写作法的概念、四个步骤以及它的优点和局限性。
首先，我们来了解四格写作法的概念和特点。
四格写作法，顾名思义，是由四个步骤构成的写作方法。
这四个步骤分别是：确定主题、梳理思路、组织篇章和修改润色。
四格写作法的主要特点是强调有序、有针对性地进行写作，以达到清晰、简洁的表达效果。
接下来，我们来详细介绍四格写作法的四个步骤。
第一步是确定主题，这是写作的基础。
明确主题有助于我们把握写作的方向，避免偏离中心。
第二步是梳理思路，即对写作内容进行初步整理。
在这一步中，我们可以通过列提纲、画思维导图等方式，将所要表达的内容条理化。
第三步是组织篇章，也就是将梳理好的思路进行合理的安排和组织，使文章结构紧凑、内容连贯。
最后一步是修改润色，这是写作的重要环节。
通过对文章的语言、表达等方面进行润色，可以使文章更加完善。
在实际应用中，四格写作法可以帮助我们高效地完成写作任务。
例如，在撰写学术论文、企划书、报告等文稿时，我们可以按照四格写作法的步骤进行，以确保文章结构清晰、观点明确。
当然，四格写作法也有其优点和局限性。
优点在于它有助于我们条理清晰地进行写作，使文章更具逻辑性和说服力。
局限性则在于，对于一些创意性较强的写作，过于强调步骤可能会限制我们的思维发散。
因此，在实际应用中，我们需要根据具体情况灵活运用四格写作法。
总之，四格写作法是一种实用的写作方法，适用于各种类型的写作。
通过掌握四格写作法的四个步骤，我们可以更加高效地进行写作，提高文章质量。
四年级写作文的步骤
四年级写作文的步骤[小学生写作文的方法] 一、个人叙述文章的写作 1.起步作文的写作一年级学生的写作训练刚刚起步，教师对写作的指导必须具体、细致，小学生写作文的方法。
比如在第一人称记叙文写作指导时，教材里有这样的一段引导语：第一人称叙述的是发生在作者身上的真实故事。
当你叙述自己故事的时候，可以用这里提供的学生作文作为模式。
接着，是写作指导要点：好的开头告诉读者你要叙述的事件。
细节帮助读者想象发生的事情。
从小学一年级开始，他们就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。
这种开头直奔主题直抒胸臆、中间运用细节和证据证明中心、篇末点题的三段论方式，成为美国学生作文的组织和结构方式的特征。
2.描写类文章的写作描写，严格地说，它是一种表达方式，而不是一种文章类型。
可是，美国语文却把它作为单独的类别，作为写作专题，训练学生如何写作描写。
同样，在写作专题训练前面有这样的引导语：描写是用词语绘制的画面，它可以帮助读者去看，去听，去品味，去感觉，去闻一闻你正在写的东西。
在你自己做描写之前，先以学生的作文为示范。
如何进行描写？教材提出指导要点：好的开头告诉人们要描写的东西。
好的描写包括表示感觉的词语，如：大的，小的，高的，短的，矮的，黄的，灰的，等等。
好的描写使用细节。
这是对一年级学生描写表达方式的训练提出的要求。
不同年级的描写要求在程度上有一定的差异，比如四年级的描写要求就比一年级略高：好的开始句告诉读者将要描写什么；准确、生动的词语在读者脑中构建心理画面；按照时间、空间和重要性来安排细节先后；感觉词语能帮助读者想象描写的画面；结尾概括描写的内容。
五年级的描写要求比四年级又会略有提高：开头交待要描写的内容；形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的；比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面；按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节；结尾总括全文。
这种对描写表达方式的写作训练一直持续到高中阶段。
可见，他们把具体细致的描写当成一种踏实的文风，当成写好作品的关键元素来强调。
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写作方法指导
拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行：
一、审清题意，明确内容
1.审清题意
如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。
如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。
2.明确内容
审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。
如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。
我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。
二、确定观点，选择材料
1.确定观点
明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。
千万记住：只能从中确定一个做观点。
一篇作文只能有一个观点，就像每个人只能有一个脑袋一样。
2.选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。
例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。
若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。
三、按序写作，详写重点
1.按序写作就是按照一定的顺序来写。
2.详写重点在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。
对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。
比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。
详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写；在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。
四、照应开头，写出所感
1.照应开头最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。
2.写出所感也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。
我们学做小医生
下午放学了，我和陈丽清一起走，准备到她家里去画图画。
陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为她是个四年级学生。
她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生，但她也很喜欢画画，对同学又和气，大家都很喜欢她。
走着走着，我忽然想起一件事，就对她说：“丽清！”刚说出两个字，我又改变了主意，故意说：“等下到你家再说。
”急得她举起手来要捶我。
到了家，她把我带到小房间里我贴着她的耳朵，轻轻地说了几句，就问她：“好吗？”丽清说：“真好！你真会出点子。
来！我们现在就开始做吧！”我们两个人连图画也不画了，丽清去找了一只小盒子，又向妈妈要了一些红药水、棉花和纱布，我们要学习做个小医生。
第二天，我又去和几个女同学说了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的“小医院”就正式成立了。
教室后面的桌子上面挂了一本“意见簿”，抽屉里放着药箱。
下课时，同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲台，对大家说：“同学们！注
意！有一件重要的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来看病。
”说到这里我忍不住笑了，男同学也“哄”地笑开了。
从此每天下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个病人也没有。
有的男同学走过，还扮一个鬼脸说：“小医院，臭医院，连病床也没有，还不是新造茅坑三曰香。
”男同学不来看病，女同学总该来啊！可是女同学也一个不来。
一天下课，我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄破手脚，于是给她们搽上红药水。
可是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了下来。
班上有个男同学名叫刘新旦，他个儿高高的，人瘦瘦的，同学们都叫他“长条丝瓜”，平时不声响，不吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。
一天，他在操场上看篮球，嘴里叫着：“加油啊！加油啊！”双脚奔来奔去，不知怎么绊了一脚，摔在地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学连忙扶他到办公室去。
我们正在跳橡皮筋，丽清对我说：“抗抗，我们去看看他。
”我们两个人急忙朝办公室跑去，一边喊道：“喂！快到教室里来，我们有红药水……”他们一听犹豫了一下，就来了。
几个同学忙着搬凳子、拿药箱，可热闹了。
丽清连忙叫刘新旦坐下，我去打了一杯开水，给他洗伤口，丽清拿红药水给他搽上，又挑了一块最好的纱布，把伤口包好，然后对他说：“好了好了，这几天别去干重活儿，以后天天来换药。
”刘新旦“喔”了一声，就飞跑出去了。
几个男同学也对他开玩笑说：“小医院真方便，看急诊不要钱。
”我们两个长长地舒了口气，心想，总算第一次医好一个“急诊”的病人，而且是个男生。
过了几天，有几个男同学也来看病了，不是皮擦破就是肉割开。
下了课，我们站在药箱旁边，男生走过来说：“给我点儿红药水。
”或者说：“快！快！碘酒。
”
有一次劳动课，大个子俞士林的脚被锄头碰伤了，我们天天给他洗伤口，涂药膏，过了一个星期就好了。
很多同学看到我们这样诚恳的服务，也都来看病了。
甚至连老是要欺侮女同学的梁治荣、王国宝，也来看病了。
不过，有几个调皮鬼也要讽刺说：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”
这时候，刘新旦就出来管闲事了：“难道医院里没有女医生吗？”这一说，把他们说得闭口无言了。
我们的干劲也就更大了。
这以后，男同学在我们眼里好像不大凶了。
以前，我们班上男女生可分得清啦，互相之间从不讲一句话。
上课时，要是女同学的胳臂超过了“三八线”，就会挨上一拳头，于是，彼此就吵了起来。
到了下课，女同学趴在桌子上呜呜地哭，男同学见了扮个鬼脸，跳跳走了。
可是现在呢？变了样啦，男女同学团结起来了，意见簿上也写满了表扬的话。
一天下午放学，我和丽清正走出校门，几个男同学追上来说：“喂！慢点走，我们和你们说句话。
”到底有什么事呢？只见俞士林把手摆到身后，吐了吐舌头，从背后拿出一瓶紫药水、一包牙签说：“这个送给你们。
”
有一天，我发觉，班上好些同学都患着湿气，我们马上开了一个会，决心要把同学们的湿气医好。
买了治湿气的药水，出了一张布告，请同学快来医治。
放了学，好多同学都留下来，叫我们检查有没有湿气。
周老师也来看看我们。
有几个男同学对周老师说：“周老师，你看，她们多像小医生。
”我们听了，心里热乎乎的。