初三化学第二章分子和原子ppt课件
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分子和原子第二课时课件
（二）原子
❖ 1.原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子 ❖ 2.原子可以构成分子，分子可以分成原子 ❖ 3.原子也可以直接构成物质。如：稀有气体，
金属,金刚石，石墨等。 ❖ 4.化学变化中分子可以分而原子不能再分。
5. 原子的性质 （1）．原子的质量和体积都很小，是肉眼 看不见的。1个氢原子的质量为1.67×1027kg。
A
B
C
D
7、根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
8、下列物质中属于混合物的是（ C ）
A
B
C
D
化学变化
（四）、用分子原子的观点解释
1、物理变化和化学变化
物理变化： 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化： 分子本身发生变化 ，破裂成 （化学反应的实质）原子，原子重新组合生成新
的分子。
电解水的示意图
O
HH
通电
O
H H 重新
HH
O
O 组合 H H
HH
HH
氢分子
水分子 （H2O）
破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
氧分子
（O2）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子 重新组合成新的分子。
许多氧分子
许多水分子
水蒸气和氧气 的混合物
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同种分子构成。 纯净物： 由同种分子构成。
1.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则先构成 分子后再构成物质
4、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒 是（ C ）
A、 B、
C、
初中化学《分子和原子》 PPT课件 图文
水
酒精
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
酒精与水混合后
分子间存在间隔
气
体
固
体
液
体
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内子在不断运动
D．分子是可分的
3．下列现象不能说明分子在运动的是（ D ）
A．湿衣服晾干
B．糖块在水中自动溶解
C．校园内到处可嗅到桂花香
D．今年春季华北地区出现的扬沙和沙尘暴天气
4．由分子构成的物质在发生化学变化时，首先是分子分解 成 原子 ，然后这些 原子 重新组合成其他物质的分子或直 接构成其它物质，因此 原子 是化学变化中的最小粒子，分 子是由 原子 构成的。
在化学变化中可以再 在化学反应前后不可再
不同点 分
分
联系
注意
原子可以构成分子,分子在化学反应中可以分成 原子,分子比构成它的原子大.
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。 但不能笼统认为分子比原子大。
小结：
一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 二、分子和原子的性质： 1、很小，质量很轻 2、在不断的运动 3、之间有间隔
油不能解渴
油分子和水分子不同 水能解渴
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
分子的定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒
O
H
H
H O
H
H2O 通电 H2
人教版九年级化学上册 3.2 《分子和原子》( 40 张PPT)(共40张PPT)
以上说明：分子大还是小？
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
人教版九年级化学分子和原子(共30张PPT)
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
此实验说明了分子 是不断运动的。
探究实验： 在不同温度的水为分别放入品红
实验说明： 温度越高，分子 的运动速率越快．
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
不同温度下水分子运动速率不同
结论：温度越高，分子 的运动速率越快。
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
5．春暖花开的季节，人们站在紫丁香树
旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明(C
) A．分子很大 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔
C
6．下列物质属于纯净物的是( ) A．自来水 B．米醋 C．液氧 D．石灰水
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
8、如右图所示，上瓶盛的是 空气，下瓶盛的是红棕色的 二氧化氮气体。当抽去玻璃 片后，会观察到红棕色气体 逐渐扩散到上瓶，同时下瓶 颜色逐渐 变浅 ，最后，上 下两瓶颜色 相同 。此现 象说明分子在不断运动。当两 瓶气体混匀后，分子继续(填“ 继续”或“停止”)运动。
. (2)分子间有间隔
.
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
4．化学中常用化学式来表示物质及组成，
如用H2O表示水，其中“2”表示一个水分 子内含氢原子的个数。1985年，科学家们
发现了一种新物质，其化学式为C60 （C 表示碳元素）。则下列说法不正确的是（
此实验说明了分子 是不断运动的。
探究实验： 在不同温度的水为分别放入品红
实验说明： 温度越高，分子 的运动速率越快．
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
不同温度下水分子运动速率不同
结论：温度越高，分子 的运动速率越快。
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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5．春暖花开的季节，人们站在紫丁香树
旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明(C
) A．分子很大 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔
C
6．下列物质属于纯净物的是( ) A．自来水 B．米醋 C．液氧 D．石灰水
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
8、如右图所示，上瓶盛的是 空气，下瓶盛的是红棕色的 二氧化氮气体。当抽去玻璃 片后，会观察到红棕色气体 逐渐扩散到上瓶，同时下瓶 颜色逐渐 变浅 ，最后，上 下两瓶颜色 相同 。此现 象说明分子在不断运动。当两 瓶气体混匀后，分子继续(填“ 继续”或“停止”)运动。
. (2)分子间有间隔
.
人教版九年级化学3.1分子和原子(共3 0张PPT )
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4．化学中常用化学式来表示物质及组成，
如用H2O表示水，其中“2”表示一个水分 子内含氢原子的个数。1985年，科学家们
发现了一种新物质，其化学式为C60 （C 表示碳元素）。则下列说法不正确的是（
初中化学《分子和原子——分子间存在间隔》优质教学课件
2.在家中冲糖水的时候具体有 什么现象发生？
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成
O HH
水分子
O O 氧分子
氢分子构成的 一个氢分子由2个氢原子构成 一个氧分子由2个氧原子构成
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成 2.分子相同化学性质相同，
分子不同性质不同。
分子的定义
分子是保持化学性质的最小 微粒
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
油不能解渴
水能喝
油分子和水分子不同
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成 2.分子相同化学性质相同，
分子不同性质不同。 3.物质分类(分子观点)
物质
混合物：有多种 分子组成
纯净物：只有一种 分子组成
物质是由微小的粒子——分子 和原子 构成的
分子和原子有什么特征呢？
1.分子和原子的质量和体积都 很小
2.分子和原子都是不断运动的， 并且温度越高运动的速度就越 快
3.分子间存在间隔，并固体间 隔最小，气体间隔最大。
分子间存在间隔
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内开花墙外香
1.设计实验证明分子间有间隙， 或者分子是不断运动的。
化合物：含有多种原子
单质：只含有一种原子
O
H
H
H O
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成
O HH
水分子
O O 氧分子
氢分子构成的 一个氢分子由2个氢原子构成 一个氧分子由2个氧原子构成
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成 2.分子相同化学性质相同，
分子不同性质不同。
分子的定义
分子是保持化学性质的最小 微粒
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
油不能解渴
水能喝
油分子和水分子不同
分子和原子的关系是什么呢？
1.分子由原子构成 2.分子相同化学性质相同，
分子不同性质不同。 3.物质分类(分子观点)
物质
混合物：有多种 分子组成
纯净物：只有一种 分子组成
物质是由微小的粒子——分子 和原子 构成的
分子和原子有什么特征呢？
1.分子和原子的质量和体积都 很小
2.分子和原子都是不断运动的， 并且温度越高运动的速度就越 快
3.分子间存在间隔，并固体间 隔最小，气体间隔最大。
分子间存在间隔
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内开花墙外香
1.设计实验证明分子间有间隙， 或者分子是不断运动的。
化合物：含有多种原子
单质：只含有一种原子
O
H
H
H O
初三化学第二章分子和原子PPT课件
• 下列物质：①氦气 ②铜丝 ③二氧化 锰 ④液氧 ⑤氯酸钾 ⑥食盐水 ⑦ 四氧化三铁 ⑧石灰水 • ⑨白磷 ⑩空气 • (1)属于混合物的有__6___8_______。 • (2)属于化合物的有_3____5____7___。 • (3)属于单质的有____1___2____4___。 • (4)属于氧化物的有__3____7_____。
具有固定的成分，具有固定的化学 性质。
(四)总结、扩展
• 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒，也就是说保 持物质化学性质的微粒不只是一种，分子只是其中的 一种。 • 2.分子改变，化学性质改变，变成其他物质的分 子；分子不变，物质的化学性质也不变。特质在化学 变化中，分子解体，形成新的分子，也就形成了新的 物质；在物理变化中分子不变，也就没有新物质生成。 • 3.对于由分子构成的物质来说，混合物是由不同 种分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。
四.布置作业
• 教材第二章第一节习题第1、2、3题。
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( ) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( D) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
(三)教学过程
• [提问]：我们走到花园或酒店的附近， 往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经 晾晒会干燥；糖块放在水里，会逐渐消 失，而水却有了甜味，为什么会发生这 些现象呢？
实验]：
• 100毫升酒精和100毫升水混合在一起， 及[实验2-1]碘的受热和冷却。
[板书]：
• • 一.构成物质的一种微粒——分子 1.概念：是保持物质化学性质的一 种微粒。
初中化学实用《分子和原子》教学课件
原子的质量数值太小,书写使用不方便
相对原子质量:
相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为 基准，其他原子的质量与这一基准的比值，称为 这种原子的相对原子质量。
相对原子质量=
该原子的实际质量
标准碳原子质量的1/12
注意点:
1 相对原子质量不是原子的实际质量,是一个比值
2 相对原子质量的单位是1
一、原子的结构
质子(带正电)
原子核 原 子 中子(不带电)
有一种氢原子没有中子
由于原子核和核 外电子的电量相 等，但电性相反， 所以原子呈电中 性。 不 显 电 性
原子中：质子数=核电荷数=电子 数
电子(带负电)
(核外)
称为这种原子的相对原子质量。
二、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比
找规律:相对原子质量的近似值与该原子的质子数,中子数的关 系
原子种类 氢 碳 氧 钠 氯 铁 质子数 1 6 8 11 17 26 中子数 0 6 8 12 18 30 核外电子数 1 6 8 11 17 26 相对原子质量 1 12 16 23 35 56
规律:相对原子质量=质子数+中子数
本节小结
核内质子数 =核电荷数
=核外电子数
用一句话概括原子 的结构
归纳:原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外 带负电的绕核作高速运动的电子构成的;原子核在原 子中只占很小的体积，但集中了原子的绝大部分的 质量；原子中质子数等于核外电子的数，它们数量 相同电性相反，所以原子不带电
表(1)
原子种类 氢 氧 碳 铁 原子质量(kg) 1.67*10-27 2.657*10-26 1.993*10-26 9.288*10-26
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• 建立微观粒子运动的想象表象，并初步 体会它与宏观物体运动的不同点。 • 3.疑点： • (1)如何理解“分子是保持物质化学性质 的一种微粒”？ • (2)混合物与纯净物有何区别？
4.解决方法：
• 通过学生自己阅读，配以演示实验、图片， 联系生活实际，启发学生在观察过程中发挥想 象力，使学生思维从物理变化和化学变化相互 对比的角度深入到微观领域，同时结合学生回 忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同，讨论和 区分混合物和纯净物，教育学生用科学的态度 来分析认识问题，为以后学习打下牢固的认知 基础和树立正确的思想方法。
2． 下列物质属于混合物的是 ( )
• • • (A)碳在氧气中充分燃烧的生成物 (B)硫在氧气中充分燃烧的生成物 (C)氯酸钾和二氧化锰加热后完全分 解后的固体剩余物 • (D)镁条在氧气中充分燃烧的生成物
2． 下列物质属于混合物的是 ( C)
• • • (A)碳在氧气中充分燃烧的生成物 (B)硫在氧气中充分燃烧的生成物 (C)氯酸钾和二氧化锰加热后完全分 解后的固体剩余物 • (D)镁条在氧气中充分燃烧的生成物
• 下列物质：①氦气 ②铜丝 ③二氧化 锰 ④液氧 ⑤氯酸钾 ⑥食盐水 ⑦ 四氧化三铁 ⑧石灰水 • ⑨白磷 ⑩空气 • (1)属于混合物的有__6___8_______。 • (2)属于化合物的有_3____5____7___。 • (3)属于单质的有____1___2____4___。 • (4)属于氧化物的有__3____7_____。
具有固定的成分，具有固定的化学 性质。
(四)总结、扩展
• 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒，也就是说保 持物质化学性质的微粒不只是一种，分子只是其中的 一种。 • 2.分子改变，化学性质改变，变成其他物质的分 子；分子不变，物质的化学性质也不变。特质在化学 变化中，分子解体，形成新的分子，也就形成了新的 物质；在物理变化中分子不变，也就没有新物质生成。 • 3.对于由分子构成的物质来说，混合物是由不同 种分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。
讨论并得出结论
• ①“化学性质”不能扩展为性质，这 里不包括物理性质。 • ②“一种”微粒不可理解为“唯一” 的微粒，因为通过以后的学习，我们知 道构成物质的微粒有多种，如：原子、 离子等。 • ③分子既有可分性又有不可分性。
思考：
• 分子有哪些特征？
2.特征：
• （1）分子很小，但有一定的体积和质量。 • （2）分于总是在不停地运动。 • （3）分子间有一定的间隔。 • （4）同种物质的分子性质相同， 不同种物质的分子性质不同。 • （5）分子在化学变化中可以再 分。
谢谢合作
•
再 见！
4． 水结成冰是( C)
• • • • (A)分子变大了 (B)发生了化学变化 (C)分子间的距离变了 (D)物质种类变了
8． 纯净的氯酸钾中含有氯元 素、钾元素和氧元素，所以它 是( )
• • • • (A)混合物 (B)化合物 (C)氧化物 (D)单质
8． 纯净的氯酸钾中含有氯元 素、钾元素和氧元素，所以它 是( B)
三.教学步骤
• • • • (一)明确目标 1.理解分子概念的含义。 2.掌握分子概念的应用。 3.了解、会判断一些易分辨的典型的混 合物和纯净物。
(二)整体感知
• 本节课的教学内容分为两部分：前一部分着重 描述物质由分子等微粒构成，讨论分子的基本 性质和存在状态；第二部分是运用有关分子的 知识，从微观组成方面去理解和区分混合构与 纯净物，并建立“纯”与“不纯”的相对概念。 通篇文字通俗易懂并富有趣味性，再辅以实验 及讲解、讨论、练习，极易激发起学生学习的 主动性，为以后的教学工作 • 做好准备，同时也深化了学生对前一章所学 《空气 氧》知识的理解。
第二章 分子和原子
第一节 分子
一.知识教学点
1.分子的概念。 2.分子概念的应用。 3.混合物和纯净物。
二.重、难、疑点及解决办法
• 1.重点： • (1)关于分子定义的建立以及对分子 行为的微观想象的形成。 • (2)通过对分子可分性与不可分性的 认识，逐步培养学生辩证统一的思想方 法。
2.难点：
生活应用
• 水由冰→液态水→水蒸气的变化过程， 理解分子的应用。
板书
• 3.应用： • （1）分子是构成物质的一种微 粒。 • （2）解释物质的三态变化。
混合物和纯净物比较表
混合物
纯净物
宏观
由多种物质组成
由一种物质组成
微观
由不同种分子构成
的化学性质。
• 下列物质：①氦气 ②铜丝 ③二氧化 锰 ④液氧 ⑤氯酸钾 ⑥食盐水 ⑦ 四氧化三铁 ⑧石灰水 • ⑨白磷 ⑩空气 • (1)属于混合物的有____________。 • (2)属于化合物的有____________。 • (3)属于单质的有______________。 • (4)属于氧化物的有____________。
• • • • (A)混合物 (B)化合物 (C)氧化物 (D)单质
填空
• 从不同角度来看，二氧化碳既属于 _________物，又属于_________物，也 属于_________物。
填空
• 从不同角度来看，二氧化碳既属于_____ 化合 ____物，又属于__氧化_______物， 也属于______纯净___物。
3． 加热下列物质有不止一种 氧化物生成的是( )
• • (A) 氧化汞 (B)氯酸钾 (C)高锰酸钾 (D) 碱式碳酸铜
3． 加热下列物质有不止一种 氧化物生成的是( D )
• • (A) 氧化汞 (C)高锰酸钾 (B)氯酸钾 (D) 碱式碳酸铜
4． 水结成冰是( )
• • • • (A)分子变大了 (B)发生了化学变化 (C)分子间的距离变了 (D)物质种类变了
四.布置作业
• 教材第二章第一节习题第1、2、3题。
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( ) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( D) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
(三)教学过程
• [提问]：我们走到花园或酒店的附近， 往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经 晾晒会干燥；糖块放在水里，会逐渐消 失，而水却有了甜味，为什么会发生这 些现象呢？
实验]：
• 100毫升酒精和100毫升水混合在一起， 及[实验2-1]碘的受热和冷却。
[板书]：
• • 一.构成物质的一种微粒——分子 1.概念：是保持物质化学性质的一 种微粒。
4.解决方法：
• 通过学生自己阅读，配以演示实验、图片， 联系生活实际，启发学生在观察过程中发挥想 象力，使学生思维从物理变化和化学变化相互 对比的角度深入到微观领域，同时结合学生回 忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同，讨论和 区分混合物和纯净物，教育学生用科学的态度 来分析认识问题，为以后学习打下牢固的认知 基础和树立正确的思想方法。
2． 下列物质属于混合物的是 ( )
• • • (A)碳在氧气中充分燃烧的生成物 (B)硫在氧气中充分燃烧的生成物 (C)氯酸钾和二氧化锰加热后完全分 解后的固体剩余物 • (D)镁条在氧气中充分燃烧的生成物
2． 下列物质属于混合物的是 ( C)
• • • (A)碳在氧气中充分燃烧的生成物 (B)硫在氧气中充分燃烧的生成物 (C)氯酸钾和二氧化锰加热后完全分 解后的固体剩余物 • (D)镁条在氧气中充分燃烧的生成物
• 下列物质：①氦气 ②铜丝 ③二氧化 锰 ④液氧 ⑤氯酸钾 ⑥食盐水 ⑦ 四氧化三铁 ⑧石灰水 • ⑨白磷 ⑩空气 • (1)属于混合物的有__6___8_______。 • (2)属于化合物的有_3____5____7___。 • (3)属于单质的有____1___2____4___。 • (4)属于氧化物的有__3____7_____。
具有固定的成分，具有固定的化学 性质。
(四)总结、扩展
• 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒，也就是说保 持物质化学性质的微粒不只是一种，分子只是其中的 一种。 • 2.分子改变，化学性质改变，变成其他物质的分 子；分子不变，物质的化学性质也不变。特质在化学 变化中，分子解体，形成新的分子，也就形成了新的 物质；在物理变化中分子不变，也就没有新物质生成。 • 3.对于由分子构成的物质来说，混合物是由不同 种分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。
讨论并得出结论
• ①“化学性质”不能扩展为性质，这 里不包括物理性质。 • ②“一种”微粒不可理解为“唯一” 的微粒，因为通过以后的学习，我们知 道构成物质的微粒有多种，如：原子、 离子等。 • ③分子既有可分性又有不可分性。
思考：
• 分子有哪些特征？
2.特征：
• （1）分子很小，但有一定的体积和质量。 • （2）分于总是在不停地运动。 • （3）分子间有一定的间隔。 • （4）同种物质的分子性质相同， 不同种物质的分子性质不同。 • （5）分子在化学变化中可以再 分。
谢谢合作
•
再 见！
4． 水结成冰是( C)
• • • • (A)分子变大了 (B)发生了化学变化 (C)分子间的距离变了 (D)物质种类变了
8． 纯净的氯酸钾中含有氯元 素、钾元素和氧元素，所以它 是( )
• • • • (A)混合物 (B)化合物 (C)氧化物 (D)单质
8． 纯净的氯酸钾中含有氯元 素、钾元素和氧元素，所以它 是( B)
三.教学步骤
• • • • (一)明确目标 1.理解分子概念的含义。 2.掌握分子概念的应用。 3.了解、会判断一些易分辨的典型的混 合物和纯净物。
(二)整体感知
• 本节课的教学内容分为两部分：前一部分着重 描述物质由分子等微粒构成，讨论分子的基本 性质和存在状态；第二部分是运用有关分子的 知识，从微观组成方面去理解和区分混合构与 纯净物，并建立“纯”与“不纯”的相对概念。 通篇文字通俗易懂并富有趣味性，再辅以实验 及讲解、讨论、练习，极易激发起学生学习的 主动性，为以后的教学工作 • 做好准备，同时也深化了学生对前一章所学 《空气 氧》知识的理解。
第二章 分子和原子
第一节 分子
一.知识教学点
1.分子的概念。 2.分子概念的应用。 3.混合物和纯净物。
二.重、难、疑点及解决办法
• 1.重点： • (1)关于分子定义的建立以及对分子 行为的微观想象的形成。 • (2)通过对分子可分性与不可分性的 认识，逐步培养学生辩证统一的思想方 法。
2.难点：
生活应用
• 水由冰→液态水→水蒸气的变化过程， 理解分子的应用。
板书
• 3.应用： • （1）分子是构成物质的一种微 粒。 • （2）解释物质的三态变化。
混合物和纯净物比较表
混合物
纯净物
宏观
由多种物质组成
由一种物质组成
微观
由不同种分子构成
的化学性质。
• 下列物质：①氦气 ②铜丝 ③二氧化 锰 ④液氧 ⑤氯酸钾 ⑥食盐水 ⑦ 四氧化三铁 ⑧石灰水 • ⑨白磷 ⑩空气 • (1)属于混合物的有____________。 • (2)属于化合物的有____________。 • (3)属于单质的有______________。 • (4)属于氧化物的有____________。
• • • • (A)混合物 (B)化合物 (C)氧化物 (D)单质
填空
• 从不同角度来看，二氧化碳既属于 _________物，又属于_________物，也 属于_________物。
填空
• 从不同角度来看，二氧化碳既属于_____ 化合 ____物，又属于__氧化_______物， 也属于______纯净___物。
3． 加热下列物质有不止一种 氧化物生成的是( )
• • (A) 氧化汞 (B)氯酸钾 (C)高锰酸钾 (D) 碱式碳酸铜
3． 加热下列物质有不止一种 氧化物生成的是( D )
• • (A) 氧化汞 (C)高锰酸钾 (B)氯酸钾 (D) 碱式碳酸铜
4． 水结成冰是( )
• • • • (A)分子变大了 (B)发生了化学变化 (C)分子间的距离变了 (D)物质种类变了
四.布置作业
• 教材第二章第一节习题第1、2、3题。
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( ) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
练习
• 一、 选择题 • 1． 下列物质中含有氧分子的是( D) • (A)二氧化锰 (B) 高锰酸钾 • (C)氧化镁 (D) 液氧
(三)教学过程
• [提问]：我们走到花园或酒店的附近， 往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经 晾晒会干燥；糖块放在水里，会逐渐消 失，而水却有了甜味，为什么会发生这 些现象呢？
实验]：
• 100毫升酒精和100毫升水混合在一起， 及[实验2-1]碘的受热和冷却。
[板书]：
• • 一.构成物质的一种微粒——分子 1.概念：是保持物质化学性质的一 种微粒。