《认识除法》PPT课件(2篇)
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二年级上册数学课件 2.3《除法的初步认识》北京版 (共14张PPT)
每份2个，分成了 6 份。12÷ 2 = 6 每份3个，分成了 4 份。12 ÷ 3 = 4 每份6个，分成了 2 份。12 ÷ 6 = 2
小学数学PPT课件
智慧乐园
千挑万选，我在行！
除数是9，被除数是54，求商的列式是 （ B ）。
A、54－9 B、54÷9 C、54＋9
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是7的算式是（ C ）。 A.21÷3=7 B.14÷7=2 C.7÷7=1
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是54，商是6，除数是9，求商 的列式是（ B）。ຫໍສະໝຸດ A、54÷6 B、54÷9 C、6×9
看谁选得最准！
10÷2 = 5
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
一共有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
20÷ 4 = 5
一共有2被0个除竹数笋除，数每4商个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
归纳总结：
1.把一些物体按每份几个平均分，求可以分 成几份，可以用除法算式表示出来。写除法 算式时，把要分的总数作被除数，每份的个 数作除数，分得的结果作商。
学习新知识啦
归纳总结：
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数， 除号后面的数叫除数（除数不能是0）， 所得的结果叫商。
二年级上册数学课件-5.1 认识除法：平均分 冀教版 (共19张PPT)
我们来分 苹果吧!
12个苹果，每1 个分一盘， 可以分12盘。
我们来分 苹果吧!
12个苹果，每2 个分一盘， 可ห้องสมุดไป่ตู้分6盘。
我们来分 苹果吧!
12个苹果，每 3 个分一盘， 可以分4盘。
我们来分 苹果吧!
12个苹果，每 4 个分一盘， 可以分3盘。
我们来分 苹果吧!
12个苹果,每 6 个分一盘， 可以分2盘。
每份分得同样多， 叫做平均分。
√
×
问题探究
我们来分 苹果吧!
12个苹果，每2个一份，可以 分成几份？每3个一份呢？共 有几种不同的分法？
问题探究
学路建 议
1、请同学们用自己的学具代替12个苹 流 果在自己组里平均分，比一比哪一组分
的方法多。 程 2、在组内交流不同的分法，将平均分
的结果记录在小白板上。 方 借助学具，在组内画一画、说一说， 法 开展自主学习探究。
解疑分享
把12个苹果平均分，可以每1个一 份，也可以每2个，每3个,每4个，每6 个一份地分。有5种不同的分法。
小结： 平均分一些物体时，可以先想这些物
体是几个几，每几个一份地分（一般从每 1个一份想起）。
巩固练习
1.下面哪种分法是平均分？
5 3
7
总结：
通过本节课的学习，你有 哪些收获？
二年级下册数学《除法的初步认识》课件
二年级下册数学《除法的初步认识》课件一、教学目标1、知识目标①、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；②、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义；2、能力目标①、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力；②、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；3、德育目标教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点教学重点：理解除法的含义；教学难点：理解"平均分"的含义。
三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁学具：数字卡片、小棒四、教学过程1、激趣引入①、激趣同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？动手实践一：⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆；⑵学生操作，教师观察、指导；⑶学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的？(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)888817263544⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有？⑸请学生说，并说说为什么不一样？⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。
(教师板书：同样多)2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多；②、学生动手操作，教师检查、指导；③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多；④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。
(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)2、探索新知1、学习例2(1)、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？(当学生说3份时，教师出示3只盘子)②、该怎样分？(2)、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
2.除法的初步认识+(课件)-2024-2025学年西师大版数学二年级上册
拓展提升
把二（1）班的同学分组，分的组数和每组的人数同样多。 这个班的人数比30多，比40少。这个班有多少个同学？还有类 似的分的组数和每组人数同样多的吗？6×6 =36（人）总结
通过本节课的学习，你今天有什 么收获？
谢谢大家的聆听！
西师大版数学二年级上册
平均分
复习
什么叫平均分。
合作交流
6个小正方体可以平均分成（ ）份，每份分得（ ）个？并 说出相应的除法算式。
合作交流
6个小正方体，每（ ）个分一份，可以分成（ ）份？并说 出相应的除法算式。
拓展提升
12根小棒，可以怎样平均分？并说 出相应的除法算式。
拓展提升
把8个小朋友平均分，可以怎样分？并 说出相应的除法算式。
二年级数学《除法的初步认识》123PPT课件
32
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
青岛版二年级数学《除法的初步认识》PPT课件终版.ppt
精心整理
1
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
2
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
3
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
4
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
5
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
6
用除法算：6 ÷ 3 ＝ 2
···
除 号
精心整理
18
精心整理
19
精心整理
20
精心整理
21
精心整理
22
精心整理
23
精心整理
24
精心整理
25
精心整理
26
精心整理
27
精心整理
28
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
···
··· ···
被除数
除数
商
精心整理
29
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
10
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
11
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
12
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
13
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
1
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
2
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
3
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
4
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
5
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
6
用除法算：6 ÷ 3 ＝ 2
···
除 号
精心整理
18
精心整理
19
精心整理
20
精心整理
21
精心整理
22
精心整理
23
精心整理
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精心整理
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精心整理
27
精心整理
28
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
···
··· ···
被除数
除数
商
精心整理
29
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
精心整理
10
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
11
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
12
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
么分？
精心整理
13
把6个桃平均分 在3个盘里，怎
《除法的初步认识》课件 (2).PPT
除法的初步认识（一）
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 用除法算：6
÷ 3 ＝ 2
除 号
· · ·
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷
被除数
· · ·
2
除数
· · ·
=
5
商· · ·8个，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
4堆
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 用除法算：6
÷ 3 ＝ 2
除 号
· · ·
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷
被除数
· · ·
2
除数
· · ·
=
5
商· · ·8个，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
4堆
西师大版小学数学二年级上册第六单元第二课 《除法的初步认识》教学PPT课件
（三）、课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）学生独立思考，组织语言。 （2）指名回答：我们这节课学习了把一些物品平均分成几份，求一份是 多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
七、课堂练习
1.填一填。
把12个苹果平均分成3份,每份(
6.教师：在除法中，“÷”读作“除以”。7.教师：谁再来说说 8÷4=2表示什么意思？（1）学生独立说（2）同桌之间互说（3）指名 说：一共有8个桃子，平均放在4个盘子里，每个盘子里放2个桃子。 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
8.教师：你还能把8个桃子平均分成几份？每份是几个桃？请用小棒代替桃
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。除法含义是这一节 课的教学难点，教学时在知识点上，通过抓住“同样多”→“平均分”→除 法含义的内在联系，使学生认识逐步加深。在教学中，通过学生亲身操作与 教师示范演示相结合，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除 法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生 在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。
2.教师：能用除法算式表示刚才的分组过程吗？（1）指名回答： 12÷3=4（组）3.教师：谁能用“一共有几个小朋友，几个人一组，可 以分成几组”这样的3句话说出分的过程。（1）指名回答：一共有12 个小朋友，3个人一组，可以分成4组.（2）集体订正4.教师：除法算 式里的3个数也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除 数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。
【过程与方法】： 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识 。 【 情感、态度与价值观】：
苏教版二年级下册数学课件-1.3认识除法竖式 (共11张PPT)
（表示正好分完）
答：可以放（3）盘。
探究新知
3
妈妈买了12个苹果，每5个放一盘，可 以放几盘，还剩几个？
探究新知
322（表Fra bibliotek每5个放一盘）
（表示可以放2盘）
1 2 （表示共有12个苹果） 1 0 （表示分掉的10个苹果）
（表示分完后还剩2个苹果）
答：可以放（2）盘，还剩（2）个。
课堂练习
先用 摆一摆，再算一算。
9÷2=（ ）......（ ）
9 8
课堂练习
先填空，再计算。
11里最多有（ ）个2 。 34里最多有（ ）个5 。
11
34
10
30
拓展提升
被除数 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 除数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 商 余数
余数是怎样变化的？
拓展提升
被除数 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 除数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 商 余数
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/10
谢谢观看
被除数按顺序依次排列，除数不变， 都是3，余数是按0、1、2的规律排列 下去的。
课后总结
这节课你学会了什么？
除法也可以用竖式计算，
有余数的除法也可以用竖式计算。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
《除法的初步认识》表内除法课件PPT
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
认真想一想
把9个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
做一做
把10个面包平均分成5份，每份
有（ 2）个面包。
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
说一说
20个 平均分成4份,每 份是5个 。
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
18个西红柿。平均放进3个盘
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√Leabharlann √( )（ x）分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
···
··· ···
被除数
除数
商
里，每盘放（ 6 ）个 。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
认真想一想
把9个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
做一做
把10个面包平均分成5份，每份
有（ 2）个面包。
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
说一说
20个 平均分成4份,每 份是5个 。
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
18个西红柿。平均放进3个盘
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√Leabharlann √( )（ x）分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
···
··· ···
被除数
除数
商
里，每盘放（ 6 ）个 。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。
人教版二年级下册数学《除法的初步认识》说课课件
式，采取灵活多样化的方法，将学生的注意力牢牢地吸引在课堂中。
03说教学目标
1.初步了解除法的含义，明确“平均 分”的概念；认识除号，能正确地读 写除法算式。 2.会用除法算式解决实际问题，明白 除法算式所代表的含义。 3.通过操作活动，培养学生的思维能 力和实践意识。
04说教法与学法
启发引导法
如何分
02说学情
学生之前已经学习了四则Байду номын сангаас算中简单的加法、减法和乘法。
感性认识
分糖果活动
说一说 摆一摆 试一试
知
识
“平均分”概念
经
验
“平均分”与“不是平均分”
熊猫分竹笋
用卡片实践 除法算式的含义和运用
发
观察能力强 概括能力较弱 活泼好动 注意力不集中
展
规
律
身心发展特点
引导学生动脑思考，动手实践，要打破传统的以知识传授为主导的教学模
通过比较、对 比的方法，让 学生明白“平 均分”与“不 是平均分”的 区别，加深对 “平均分”的 理解。
3.讲授新知，动手实践
今天熊猫邀请了几位小伙伴来家里做客，熊猫妈妈为她 们准备了这些东西，大家可以帮助小熊猫分一分吗？
请同桌两人用卡片代替竹 笋，亲自动手分一分。分 好的同学上台为同学们演 示一遍。
除法的初步认识
小学二年级第二单元 第一课时
部编版教材
01 说教材 03 说教学目标 05说教学过程
02 说学情 04 说教法与学法 06 说板书设计
01 说教材
《除法的初步认识》是部编版小学 数学教材二年级下册第二单元第一课时 的内容。
该单元表内除法是学习除法的基础， 《除法的初步认识》又是是学生学习除 法概念的第一课，是学习除法的开始， 也是教学的一个难点。
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总结：
通过对本节课的学习，同学们认识 除法了吗？
阜宁师范附属小学
胡朝霞
６个小朋友在拍球，3人一组，可以分（2 ）组
６个小朋友在拍球，平均分成2组，每组（3 ）人
8人打乒乓球，4人一组，可以分成（ 2 ）组 8 ÷ 4 ﹦2
8人打乒乓球，平均分成2组，每组（ 4 ）人 8 ÷ 2 ﹦4
15人在跳绳，3人一组，可以分（ 5 ）组 15 ÷ 3 ﹦ 5
15人在跳绳，平均分成5组，每组（3 ）人 15 ÷ 5 ﹦ 3
你能看图提出一个问题并解答吗？
12人
组数 人数
青岛版二年级数学上册
认识除法
学习目标：
1. 结合具体情境，初步理解除法的意义。 2. 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解 决实际问题的能力。
2个一组，有3组，一共有几个辣椒？
2 × 3 = 6（个）
有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？
6 ÷ 3 = 2（个）
6个辣椒，每2个分一份，可以分几份？
每个 5元
每个5元，买6个一共花多少钱？
5×6=30（元）或 6×5=30（元）
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用30元买了6个水壶，一个水壶多少元？
30 ÷ 6 = 5（元）
每个水壶5元，30元可以买几个水壶？
30 ÷ 5= 6（个）
6 ÷ 2 = 3（份）
有3堆儿土豆，每堆儿4个，一共有几个？
3×4=12（个） 4×3=12（个）
把12个土豆平均分成3堆，每堆多少个？
12 ÷ 3 = 4（个）
有12个土豆，每4个分一堆，可以Leabharlann 几堆？12 ÷ 4= 3（堆）
加法算式： 2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6或3×2=6 除法算式： 6÷2=3或6÷3=2