高中政治新课标
新课标高中思想政治新课标的变化及注意问题
选修 模块
旧 课 程 标 准
经济常识
哲学常识
政治常识
全部 必修
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为内容，设置生活与哲学模块。
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
四、新课程课时、授课年级的变化
4.3 理解之一 ： 课标 “应根据学生的选择 和学校的实际情况确定”的规定，实际上是赋予了学生和学校选择顺序的权利。 但是考虑到四门必修模块各自的特点及其逻辑关系，有两种设置建议。 1. 按照模块 1、 2、3、 4 的顺序开设。 2 . 按照模块 1、2、4 、 3 的顺序开设。
5.4 对学校和教师的一些建议
在过去的一年，通过旧教材新教法、建构主义理论在政治课教学中的运用研讨等教研活动，广大政治教师对新课改的理念有所了解和运用，前几年的“小先生教学法”、 “新闻播报暨答记者问”、 “建构主义理论下的抛锚式教学法”等教学改革也为新课程改革打下了良好的基础。 相信广大政治课教师能够很好地适应新课程的要求。 但是新旧课程理念的碰撞、新旧教师角色的转换、新旧教学方式的磨合，必定会激发出不少矛盾。思想政治课的实质是践行教育，思想政治课改革成功的关键必然锁定在教师素质的提高和改革实践上。这就需要我们的教师及时将新理念内化为信念，与时代同步；改进教学方式，将信念外化为有利于学生成长的教学行为；用自己积极的工作态度和正确的价值观，去影响我们的学生。 （谢谢！）
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
三、新课程标准内容框架、结构体系的变化
3.国家和 国际组织常识
2.科学社会
1.经 济
4.科学思维常识
高中政治》新课标解读7---大概念
高中政治》新课标解读7---大概念引言本文旨在解读高中政治新课标中的第七章——大概念。
大概念是政治学中的重要概念，对于理解和分析政治现象具有重要意义。
本文将介绍大概念的定义和作用，以及其中涉及的一些关键概念。
大概念的定义大概念是指在政治学中对一类事物或现象进行整体性概括和抽象的概念。
大概念的作用是为我们提供一个分析政治现象的框架，并帮助我们理解其中的规律和问题。
大概念具有包容性和归纳性的特点，能够将一些具体的现象归类为同一类别，从而便于我们进行比较和研究。
大概念的作用大概念在政治学中起着重要的作用。
首先，大概念帮助我们对复杂的政治现象进行分类和概括，从而有助于我们理清政治的本质和发展趋势。
其次，大概念能够帮助我们发现政治现象中的普遍性规律和特点，从而提高我们对政治现象的认识和把握。
此外，大概念还可以作为研究和分析的工具，帮助我们预测和解释政治现象的发展趋势和背后的原因。
关键概念在大概念中，有一些关键概念需要我们特别关注。
这些概念在政治学中具有重要的地位，对于我们理解政治现象至关重要。
以下是其中的几个关键概念：1. 政治体制：政治体制是指一个国家或地区的政治组织形式和权力结构。
它包括政治制度、政治组织和政治文化等方面，对于一个国家的政治发展和稳定至关重要。
2. 政治意识：政治意识是指人们对政治问题和政治现象的认知和态度。
政治意识涉及到人们对权力、利益、公共事务和社会组织等方面的看法和价值观。
3. 政治行为：政治行为是指人们在政治领域中所表现出来的行为和活动。
政治行为可以包括选举投票、政治参与、政治抗议等方面，是个体对政治的参与和表达。
4. 政治文化：政治文化是指一个社会或群体在政治方面的共同、价值观和惯。
政治文化反映了一个社会的政治氛围和政治行为的共同规范。
结论通过对大概念的解读，我们可以更好地理解和分析政治现象。
大概念作为政治学的基础概念，为我们提供了一个全面、深入地理解政治的视角。
掌握大概念有助于我们提高政治素养，增强对政治问题的认识和分析能力。
高中政治新课标学习心得
高中政治新课标学习心得
政治是一门非常重要的学科，在新课程标准下，高中政治课程
的改革也引起了广泛的关注。
经过近期的研究，我对高中政治新课
标有了更深刻的认识。
首先，在新课程标准下，高中政治课程注重对学生思维能力的
培养。
不再是对学生的知识灌输，而是引导学生去探究问题的本质，激发学生研究的兴趣。
在这个过程中，我逐渐从被动接受转变为主
动思考的状态。
其次，高中政治新课标还注重对学生的实践能力的培养。
每个
人对于政治的理解都是有差别的，而我们研究政治最终的目的是要
能够应用到实践中去。
因此，在研究中，我们需要注重实践，多了
解现实生活中的政治事件，从中找到关于政治的思考方法和问题解
决方案。
最后，新课程标准下高中政治课程所引入的一些新的教学手段，也给我们带了不小的新鲜感。
比如说，在课堂上老师不再只是尽可
能地让我们听懂并记住知识点，而是促进课堂内外的互动，通过一
些组织性、探究性的活动，让我们更深入地掌握政治知识。
总之，这次学习让我明确了高中政治新课标改革所追求的目标，也提高了我对于政治知识的了解，相信这对于我们未来的学习和人
生的发展都是有好处的。
新课标高中政治课程标准作业
新课标高中政治课程标准作业会涵盖以下几个方面：
1.理解政治学科的基本概念、原理和理论。
这包括政治体制、政
治制度、政治文化、政治经济关系等方面的内容。
学生需要掌握这些基本概念和原理，并能够运用它们来分析政治现象和问题。
2.关注社会热点问题，了解时事政治。
学生需要关注国内外政治、
经济、社会等方面的热点问题，了解时事政治，并能够运用所学知识进行分析和评价。
3.培养政治素养和公民意识。
学生需要了解公民的权利和义务，
培养政治素养和公民意识，能够积极参与社会政治生活，为社会进步和发展做出贡献。
4.提高思辨能力和表达能力。
学生需要学会独立思考、分析和解
决问题，能够运用所学知识进行辩论和表达，提高自己的思辨能力和表达能力。
在作业方面，新课标高中政治课程标准通常会要求学生完成以下类型的作业：
1.阅读理解作业：要求学生阅读相关政治文献、新闻报道等，理
解其中的政治概念、原理和理论，并进行归纳和总结。
2.分析评价作业：要求学生针对某个政治现象或问题进行分析和
评价，能够运用所学知识进行深入的剖析和思考，并提出自己的见解和建议。
3.社会实践作业：要求学生参与社会实践活动，如社会调查、志
愿服务等，了解社会政治生活，提高自己的实践能力和社会责任感。
4.思辨表达作业：要求学生就某个政治话题进行辩论或演讲，能
够清晰地表达自己的观点和看法，并能够应对他人的质疑和反驳。
总之，新课标高中政治课程标准作业旨在培养学生的政治素养和公民意识，提高学生的思辨能力和表达能力，为学生的全面发展和社会进步做出贡献。
高中政治新课标培训
选修性必修课程模块1为《当代国际政治与经 济》，主要包括各具特色的国家、世界多极化、 经济全球化、国际组织四部分内容，这四部分 内容与旧课标中政治生活第一、四单元的内容 基本一致。
选修性必修课程模块2为《法律与生活》，主 要包括民事权利与义务，家庭与婚姻，就业与 创业，社会争议解决四部分内容，此模块与旧 课标中生活中的法律常识内容基本一致。
必修课程模块2为《经济与社会》，主要包括 经济制度与经济体制、经济发展与社会进步两 部分内容，这一模块与旧课标中经济生活的第 三、四单元的内容基本一致，本模块使学生掌 握中国特色社会主义经济的相关内容。
必修课程模块3为《政治与法治》，主要包括 中国共产党的领导、人民当家作主、依法治国 三部分内容，其中前两部分与旧课标中政治生 活第二、三单元的内容基本一致，依法治国为 新增内容，与初中道德与法治的部分内容重合， 本模块使学生掌握中国特色社会主义政治的相 关内容。
(三)课标内容
在课标的内容方面，努力凸显思想性、时代性 和整体性等。进一步强化社会主义核心价值观 教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主 义先进文化教育等内容;充分反映马克思主义 中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步 新成就;更加关注学科内在联系及学科间的相 互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。 具体内容的变化主要体现在以下几个方面：
新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养” 为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治 课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素 养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同 的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意 识素养的学生，具有公共参与素养的学生。
5.课程结构的优化调整
考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试 要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了 课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有 选择的课程。规定学生所有科目都要学，达到 教学基本要求;有特定学科潜力和发展需求的 学生在相关科目上可以多学些、学得深些，做 到发挥特长、因材施教。
高中思想政治新课标要求(打印版)
高中政治新课程标准要求（亲情版）必修一《中国特色社会主义》【课标要求】1.描述不同社会形态的本质特征。
2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
3.分析资本主义社会的历史地位。
4.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
5.阐述新民主主义革命的性质和特点。
6.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
7.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
8.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
9.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
必修二《经济与社会》【课标要求】1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
2.了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
3.了解我国个人收入的方式与合法途径；解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。
4.阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。
5.理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
6.阐述建设高标准市场体系的意义。
7.辨析经济运行中政府与市场的关系。
8.解析宏观调控的目标与手段。
9.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
新课标下高中政治课堂教学研究
新课标下高中政治课堂教学研究1. 引言1.1 研究背景在新课标下，高中政治课程作为培养学生政治素养和思想道德品质的重要课程，具有重要的教育意义和社会影响。
随着社会的发展和教育的改革，政治课堂教学也面临着新的挑战与机遇。
在这样的背景下，研究新课标下高中政治课堂教学，探讨教学模式、案例分析、教学手段创新、评价体系建立和师资培养等方面成为了迫切而重要的任务。
随着信息技术的不断发展和普及，传统的政治教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求。
如何开展多元化、灵活化的教学模式成为了当前研究的重要课题。
利用案例分析等实践方法有助于提升学生的实践能力和问题解决能力，因此案例分析的研究也备受关注。
教学手段的创新是政治教学改革的关键，通过引入多样化的教学手段和工具，可以增加学生的学习兴趣和参与度。
建立科学的评价体系和规范的评价标准，有助于提高教学效果和学生学习成果的评价。
师资的培养和发展对于提升教学质量和教师专业水平至关重要，需要加强对政治教师的培训和支持。
研究新课标下高中政治课堂教学，不仅有助于提高政治教学的实效性和有效性，还有助于培养学生的综合素质和创新能力，促进高中政治课程的健康发展和学生的全面发展。
【未完，还有1287字】1.2 研究目的高中政治课程作为培养学生政治素养和思想道德素质的重要教育内容，其教学质量直接关系到学生的政治观念和思维能力的培养。
随着新课标的实施，高中政治课教学面临着新的挑战和机遇。
本研究旨在探讨新课标下高中政治课堂教学的最佳模式，通过案例分析总结经验，创新教学手段，建立科学的评价体系，并提出师资培养方案，旨在提升高中政治课教学质量，培养学生的综合素质和能力。
通过深入研究新课标下高中政治课堂教学的现状，旨在为高中政治教育提供更有针对性和实效性的教学策略，促进学生的全面发展和社会责任感的培养。
2. 正文2.1 课堂教学模式探讨课堂教学模式是高中政治课堂教学中的核心内容，影响着教学效果和学生的学习体验。
高中政治新课标
高中政治新课标第一部分前言中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面临着前所未有的机遇与挑战。
这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求。
为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，依据中央关于学校德育工作的有关文件，依据国务院《关于基础教育改革的决定》，落实《普通高中课程方案》(实验)，制定本课程标准。
一、课程性质思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。
思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。
二、课程的基本理念(一)坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一本课程要坚持马克思主义基本观点的教育，以“三个代表”重要思想为指导，紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
(二)注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。
高中政治新课标解读的学习心得体会
高中政治新课标解读的学习心得体会
政治课程一直以来都是高中学生研究的一门重要科目。
新课标的实施对于学生们来说是一个新的挑战，但也带来了新的机遇。
在研究过程中，我深深体会到了以下几点：
1. 课程设置的合理性
新课标对政治课程的设置更加合理，内容更加丰富。
通过研究不同的模块，我们可以更全面地了解社会主义核心价值观、宪法和法律知识、国家治理体系等重要内容。
这些知识的研究使我们更加积极投身社会，了解国家的运行机制和法律体系。
2. 培养批判思维能力
新课标鼓励学生们进行批判性思维和分析能力的培养。
在研究过程中，我们被引导去思考不同政治事件的背后原因、影响以及相关利益关系。
通过分析政策的制定和实施，我们可以培养自己的批判思维，学会看待问题的多个角度。
3. 提高法治意识
新课标更加注重培养学生的法治意识。
我们不仅了解了我国的宪法和相关法律，还研究了不同法律条文的适用和意义。
这使我们更加明白法律的重要性，并且懂得维护自己的合法权益。
在日常生活中，我们也能够更加自觉地遵守法律，形成良好的公民道德。
4. 培养社会责任感
新课标注重培养学生的社会责任感。
通过研究，我们了解到社会问题的存在和解决方式。
我们被激励去关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的一份力量。
总的来说，高中政治新课标的学习让我受益匪浅。
它不仅增加了我的知识储备，更培养了我对社会和国家的认知与责任感。
我相信，在新课标的引领下，我们的学习之路会越来越宽广。
高中思想政治新课标试题及答案
高中思想政治新课标试题及答案一、选择题1. 社会主义核心价值观包括以下哪三个方面？A. 富强、民主、文明B. 自由、平等、公正B. 爱国、敬业、诚信D. 以上都是答案：D2. 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。
这体现了什么原则？A. 法治原则B. 公平原则C. 正义原则D. 人权原则答案：A二、填空题1. 我国的根本政治制度是_________。
答案：人民代表大会制度2. 社会主义市场经济的基本特征之一是坚持_________的领导。
答案：中国共产党三、简答题1. 简述我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
答案：我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
2. 请简述社会主义核心价值观的内涵。
答案：社会主义核心价值观是指富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
这些价值观体现了国家、社会、个人三个层面的价值追求。
四、论述题1. 论述我国坚持和发展中国特色社会主义的原因及其意义。
答案：我国坚持和发展中国特色社会主义，是因为中国特色社会主义是中国共产党和中国人民在长期实践中形成的独特发展道路，它符合中国的国情，能够推动我国经济社会持续健康发展。
其意义在于，它不仅促进了经济的快速增长和社会的全面进步，还为世界社会主义事业的发展提供了中国智慧和中国方案。
结束语：通过本试题的作答，希望同学们能够更加深入地理解社会主义核心价值观，认识到我国宪法和政治制度的重要性，以及中国特色社会主义的深远意义。
思想政治教育对于培养具有社会主义核心价值观的公民至关重要，希望大家能够在学习中不断深化理解，将理论知识与实际行动相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
高中政治新课标“新”在哪里
中课标％&编者按课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础& 2020年,为深入贯彻新时代党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务，中小学课程体系，教育部对《普通高中课程方案和语文等学科课程标准）（2017年版）进行了修订，印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准）（2017年版2020年修订），为新时期普通高中的课程实施和课程改革指明了方向&从本期开始，本刊开设《高中课标解读》栏目，从不同视角对高中新课标进行解读，高中教新课标的变化，并通过与新教材的链接，将新课标的新思想、新要求落实到具体的教学设计和课堂教学中，充分发挥高中课程在立德树人中的关键作用&本栏目的作者群体是河南大学卓越教师培养计划的师生。
河南大学是国家首批立项的卓越教实施，在卓越中学教师培养方面具有范和引领作用&本期刊出的高中政治和语文两科的新课标解读，由河南大学卓越教师培养计划教&£河南大学党委副书记、副校长，教授，博士生导师，河南大学教育学科负责人，河南大学卓越中学教师培养计划负责人，中国教育学会教育学分会副理事长、教学论专业委员会副理事长，曾任教育部基础教育课程教材专家委员会委员和河南省基础教育课程改革专家指导委员会理论组组长。
高中政治新课标!新"在哪里主持人：2020年6月，教育部发布《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》。
与其他学科相比，思想政治课程标准的变化较多&那么，与2017年的课程标准相比较，2020年的修订版在思想理念层面有哪些突出的变化？张婷玉（河南大学卓越教师班）：2020年修订版新课标中思想理念的变化主要体现在三个方面。
第一，更新了指导思想。
2020年修订版新课标更加注重政治性和时代性。
在前言开篇部分，将2017年版中的“党的十九大明确提出：’要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人’”，修订为“习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、人、开发人、培育人、造福人为？，培德智体美全面发展的社会主义建设者和接人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满的教育”，明确了新时期的教育发展方向。
新课标 高中政治
新课标高中政治
摘要：
一、新课标高中政治课程概述
二、新课标高中政治课程目标
三、新课标高中政治课程内容
四、新课标高中政治课程的教学方法
五、新课标高中政治课程的评价方式
正文：
新课标高中政治课程是为了培养学生的政治素养、提高学生的政治认识水平而设置的一门课程。
新课标高中政治课程目标是培养学生的爱国主义情感、社会责任感、法治意识、公民道德素养等方面的能力。
新课标高中政治课程内容涵盖了我国的政治制度、法律制度、经济制度、文化制度等方面。
新课标高中政治课程采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，注重培养学生的思考能力和实践能力。
新课标高中政治目录
必修1第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修 2必修 2第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展必修 3第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会” 第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化必修 4第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修 1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1始终做到“三个代表” 2深入贯彻落实科学发展观3为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运后记选修 2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献2斯密的政策主张3李嘉图的理论贡献4李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1马克思主义政治经济学的创立2马克思的劳动价值理论3马克思的剩余价值理论4马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1罗斯福新政2凯恩斯革命3新自由主义4西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1列宁对社会主义经济理论的探索2斯大林对社会主义经济理论的探索3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1我国计划经济体制的形成及其作用2对社会主义市场经济理论的探索3建立社会主义市场经济体制4完善社会主义市场经济体制后记谨向为本书提供照片的单位和人士致谢选修 3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5欧盟：区域一体化组织的典型选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用符合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、想象和灵感6鸟瞰思维研究后记谨向为本书提供图片的单位和人士致谢选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走近合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观选修6 公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3社会主义荣辱观4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1和谐社会里的社会公德2工作岗位上的职业道德3幸福生活中的家庭美德4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路后记。
高中政治新课程标准
高中政治新课程标准
高中政治新课程标准包括以下内容：
1、课程性质变化：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。
以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。
2、新增“学科核心素养”部分：新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。
新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。
长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。
3、课程目标发生改变：旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观这三维。
新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素养。
”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。
以上是高中政治新课程标准的主要内容，具体细节可能因地区和学校而有所不同。
新课标下高中政治新课程教学的新变化
23教育版目前，随我国新课程教学改革的逐步深入实施，我们教师的教学工作发生了重大变化。
我们高中政治课新课程经过一些措施改革,教学上主要体现了这样的变化：一、高中政治教学内容生活化众所周知，在高中政治教学中，我们的政治教材设计为必修和选修两部分。
其中，高中政治必修课程设4个课程模块；8个学分。
分别为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。
选修课程设6个课程模块,供学校自主选择开设,学生自主选择研修。
完成积12个学分。
分别为科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。
对于这些新课程的设置，新的高中政治教材“立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展要求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象,理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。
”从以上必修课四个模块的标题名称上就可以看出这一设计理念和学科特点，都是为了适应新时代教学发展趋势。
二、高中政治课程资源丰富化在高中政治教学中，新课程资源更加丰富了,既包括社会资源和自然资源,它不再只是一本教科书。
具体来讲,高中政治新课程资源应包括:(1)文学与音像资源。
除高中政治教科书外,其他涉及经济、政治、文化、哲学等各类社会科学,以及时事政治等方面的报刊、书籍、图片、影视作品等。
(2)人力资源,最主要的人力资源当然是高中政治课教师,教师的职业道德、专业能力、创新意识等素质状况会决定课程资源开发的范围和利用的程度。
当然,学生作为学习的主体,也是重要的课程资源。
人力资源还包括家长、社会名流、各界专业人士等。
(2)实践活动资源。
包括课堂内的讨论、辩论、演讲、演示等,也包括课堂外的参观、调查、访谈等。
因此，对于一些博物馆、纪念馆、自然和人文景观、教育基地等,都是实践活动课程资源的一部分。
(4)信息化资源。
在课堂教学中，我们教师要有效利用信息技术和网络技术,收集网上资源,包括文学资料、多媒体资料、教学课件等。
新课标高中政治目录
必修1第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修2必修2第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我们政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展必修3第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化必修4第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌选修1科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运后记选修2经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献2 斯密的政策主张3 李嘉图的理论贡献4 李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1 马克思主义政治经济学的创立2 马克思的劳动价值理论3 马克思的剩余价值理论4 马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1 罗斯福新政2 凯恩斯革命3 新自由主义4 西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1 列宁对社会主义经济理论的探索2 斯大林对社会主义经济理论的探索3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4 毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1 我国计划经济体制的形成及其作用2 对社会主义市场经济理论的探索3 建立社会主义市场经济体制4 完善社会主义市场经济体制后记谨向为本书提供照片的单位和人士致谢选修3国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统半议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5欧盟：区域一体化组织的典型选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究后记谨向为本书提供图片的单位和人士致谢选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1 走近合同2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5律师面面观选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路后记。
新课标政治试题及答案高中
新课标政治试题及答案高中一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 法治、诚信、友善、和谐2. 我国的根本政治制度是：A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 多党合作和政治协商制度3. 我国的基本经济制度是：A. 社会主义市场经济制度B. 计划经济制度C. 混合所有制经济制度D. 国有经济主导制度4. 我国的基本政治制度包括：A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 所有选项都是5. 我国宪法规定，公民的基本义务包括：A. 遵守宪法和法律B. 维护国家的统一和各民族的团结C. 保守国家秘密D. 所有选项都是6. 我国宪法规定，公民享有的基本权利包括：A. 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由B. 宗教信仰自由C. 人身自由不受侵犯D. 所有选项都是7. 我国宪法规定，国家尊重和保障人权，这体现了：A. 社会主义法治精神B. 社会主义民主政治C. 社会主义核心价值观D. 社会主义市场经济原则8. 我国宪法规定，国家的一切权力属于：A. 人民B. 国家机关C. 政党D. 军队9. 我国宪法规定，国家机构实行：A. 民主集中制B. 集中制C. 分权制D. 混合制10. 我国宪法规定，国家维护社会主义法制的统一和尊严，这体现了：A. 法律面前人人平等B. 法律的权威性C. 法律的普遍性D. 法律的强制性答案：1-5 C A D D D 6-10 D A A A B二、简答题（每题10分，共20分）11. 简述我国宪法的基本原则。
答：我国宪法的基本原则包括：坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持民族平等团结互助和谐，坚持法治国家，坚持尊重和保障人权。
12. 简述我国公民的基本义务。
答：我国公民的基本义务包括：遵守宪法和法律，维护国家的统一和各民族的团结，保守国家秘密，维护国家安全、荣誉和利益，依法纳税，服兵役和参加民兵组织，以及法律规定的其他义务。
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高中政治新课标
2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。
2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。
政治
高中思想政治课程（旧）结构表
必修
选修
经济生活（2学分）
国家和国际组织常识
科学思维常识
公民道德与伦理常识
经济学常识
科学社会主义常识
生活中的法律常识
政治生活（2学分）
文化生活（2学分）
生活与哲学（2学分）
高中思想政治课程（新）结构表
必修
选择性必修
选修
中国特色社会主义（1学分）
当代国际政治与经济（2学分）
法律与生活（2学分）
逻辑与思维（2学分
财经与生活
法官与律师
历史上哲学家
（1学分）
政治与法治（2学分）
哲学与文化（2学分）
高中思想政治新的课程标准最新出炉，通过新旧课标的对比分析，发现在以下方面都进行了改进和完善。
1.课程性质中的“变”
旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。
并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。
新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。
学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。
重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。
2.课程的基本理念中的“变”
课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。
具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：
(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”;
(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。
(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。
(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。
学习解读：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。
以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。
3.新增“学科核心素养”
新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。
学习解读：新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。
长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。
4.课程目标发生改变
旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观这三维。
新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素养。
”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。
学习解读：高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”四个方面的重要性。
5.课程结构的优化调整
旧课标中的必修课程包括《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四个模块，选修是六门课程。
新课标中在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。
包括《中国特色社会主义》《》《政治与法治》《哲学与文化》四个模块，并规定了选择性必修是《当代国际政治与经济》、《法律与生活》《逻辑与思维》，选修是《财经与生活》《法官与律师》《历史上的哲学家》，最大的变化是将大学的很多知识放到了高中阶段。
6.学业质量要求的补充
(1)学业质量内涵
学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。
学业质最标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。
不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。
思想政治学科学业质量是阶段性评价、学业水平合格性考试和学员水平等级性考试命题的重要依据。
(2)学业质量水平
思想政治学科学业质量水平分为4级。
(3)学业质量水平与考试评价的关系
学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。
学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。
学生到水平四的相关表现可纳入综合素质档案中予以呈现，作为普高等学校招生录取、自主招生的参考。
学习解读：新课标增加“学业质量”，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。
研
制了学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。