双创时代应用型高校管理类专业《财务管理》课程的教学改革研究

双创时代应用型高校管理类专业《财务管理》课程的教学改革研究

一、引言

随着社会经济的快速发展和信息技术的飞速进步，对高等教育的需求也在不断增加。特别是双创时代，大量创业者和管理者急需具备财务管理的知识和技能来支持他们的创业和企业发展。应用型高校管理类专业《财务管理》课程的教学改革迫在眉睫。本文旨在对双创时代应用型高校管理类专业《财务管理》课程的教学改革进行研究，以期为相关专业的教学改革提供一定的参考和借鉴。

二、双创时代应用型高校管理类专业《财务管理》课程的特点

1. 知识更新快：双创时代的财务管理面临着新的挑战和机遇，教学内容需要与时俱进，及时调整更新。

2. 技能要求高：双创时代的财务管理需要具备更加丰富的技能，包括财务分析、创业融资、风险管理等。

3. 实践性强：双创时代崇尚实践，学生需要具备较强的应用能力，能够在实际情况中独立运用所学知识和技能解决问题。

三、教学改革的必要性

1. 迎合社会需求：当前社会对财务管理人才的需求不断增加，应用型高校管理类专业《财务管理》课程需根据社会需求进行调整。

2. 增强学生竞争力：针对双创时代的特点，教学改革可提升学生的实战能力和应用技能，提高就业竞争力。

3. 促进教学质量提升：教学改革能够促进课程质量的提升，满足学生对知识和技能的实际需求。

四、教学改革的内容和方法

1. 内容更新：及时更新课程内容，涵盖最新的财务管理知识和技能，包括大数据分析、金融创新等内容。

2. 实践教学：增加实际案例和实践项目的教学内容，培养学生的实战能力和应用技能。

3. 培养创新精神：引导学生进行创新创业思维培养，鼓励学生运用财务知识和技能进行创新，培养创新能力。

4. 教学方法更新：采用多媒体教学、案例教学、团队合作等现代化教学方法，提高教学效果。

五、教学改革的实施策略

1. 教师培训：针对教师的培训，提高教师对双创时代财务管理的理解和教学能力。

2. 课程设置：根据教学改革的需求，及时调整和更新相关专业的《财务管理》课程设置，增加实践性强的课程内容。

3. 学生实践活动：开展创新创业大赛、实践项目等学生实践活动，提高学生的创新意识和实战能力。

4. 与企业合作：积极与企业合作，开展实习实训基地，让学生在企业实践中学习，增强实际操作能力。

六、教学改革的评估

1. 教学效果：通过学生的实际学习情况、毕业生的就业情况等来评估教学改革的效果。

2. 学科成果：以科研成果的产出、课程建设等来评价教学改革的成果。

3. 社会反馈：收集社会对教学改革的反馈意见，根据意见及时调整教学改革方案。