中班社会教案：十二生肖
中班社会教案《十二生肖》
中班社会教案《十二生肖》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的文化与传统》，具体内容为《十二生肖》。
通过本节课的学习，让学生了解我国的十二生肖文化，掌握十二生肖的排列顺序，以及每个生肖的特点。
二、教学目标1. 让学生了解我国十二生肖的文化背景，培养学生的文化意识。
2. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，提高学生的记忆力和逻辑思维能力。
3. 让学生了解每个生肖的特点，激发学生对动物的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
教学重点：让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的寓意。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖挂图、十二生肖故事书、十二生肖卡片。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解十二生肖的排列顺序（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并讲解每个生肖的排列顺序，让学生跟随教师一起复述。
3. 学习十二生肖的特点（10分钟）教师发放十二生肖卡片，让学生观察每个生肖的图案，引导学生说出每个生肖的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生根据所学知识回答。
5. 课堂互动（10分钟）学生分成小组，用十二生肖卡片进行排序比赛，看哪个小组用时最短。
6. 生肖绘画（15分钟）学生根据自己的生肖，用彩笔在画纸上进行绘画。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪每个生肖的特点：略七、作业设计1. 作业题目：请你按照十二生肖的顺序排列它们。
请你描述一下你的生肖的特点。
2. 答案：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各生肖特点：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、挂图、卡片等多种形式，让学生了解了十二生肖的文化背景和特点，提高了学生的兴趣。
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会课程，涉及教材的第五章节《我们的文化传承》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序及各个生肖的特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、特点以及相关故事。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序，以及培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音频设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示十二生肖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书和音频设备，讲述十二生肖的传说故事，让幼儿了解十二生肖的由来和顺序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行十二生肖接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固十二生肖的顺序。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每个生肖的特点和代表意义。
5. 展示环节（5分钟）每个小组选派代表进行展示，分享他们的讨论成果。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪生肖特点及代表意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的生肖动物，并写一段话介绍它。
2. 答案示例：生肖：龙介绍：龙是中国的吉祥物，代表着尊贵和力量。
它在十二生肖中排在第五位，象征着勇敢和智慧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和讨论等形式，让幼儿了解并掌握了十二生肖的顺序和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与课后作业，帮助幼儿了解生肖文化，增强亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置十二生肖主题墙饰，让幼儿在日常生活中随时复习。
幼儿园中班社会优质课优质教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课优质教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的顺序和每个生肖的特点；学习生肖故事，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，能说出自己和他人的生肖。
2. 了解每个生肖的特点，培养观察力和想象力。
3. 感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：记住十二生肖的顺序和特点。
教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、生肖故事挂图、生肖头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个生肖头饰，引导幼儿猜测：“你们猜猜老师是什么生肖？”通过互动，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
2. 讲解生肖知识（10分钟）（1）展示十二生肖卡片，引导幼儿认识每个生肖，学习它们的顺序。
（2）讲解每个生肖的特点，帮助幼儿加深印象。
3. 生肖故事分享（10分钟）教师分享生肖故事，如《老鼠为什么排在第一》，引导幼儿感受传统文化的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们知道自己的生肖吗？能说出来吗？”鼓励幼儿说出自己的生肖。
（2）组织幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的生肖。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们说出画的生肖及特点。
六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖卡片，标注顺序。
2. 用彩色粉笔在旁边写下每个生肖的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我画的是龙，它是一种神秘而强大的生肖，排在第五位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起了解更多的传统文化知识，如民间故事、传统节日等，培养幼儿对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保与幼儿园中班的社会领域教学目标相符合。
幼儿园中班主题教案 十二生肖9篇
幼儿园中班主题教案十二生肖9篇十二生肖 1一、教学目标：1.认知目标：了解的人文知识，激发对传统文化的热爱。
2.技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品。
培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。
3.情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久兴趣。
二、教学重点、难点：重点：自悟生肖动物外形的重要性。
难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观。
三、教学准备：1. 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等；2. 彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
四、教学过程：（一）复习导入，知识铺垫。
1.师：我这里有一首好听的歌，想听吗？(听十二生肖的歌曲)十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
有关十二生肖的故事和传说有很多；有关十二生肖的各种艺术品也有很多。
2.师：上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。
（大屏幕出示相关图片）还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。
（请大家看课本，找找自己的生肖属性，在自己的出生年份上打上对勾。
）另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。
请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。
你觉得这些彩泥作品怎么样？（很可爱，很漂亮，突出了动物的特征。
）这些作品是怎样制作出来的呢？请小作者说说。
（我先用大块的泥捏身体，再用小块的其它颜色的泥做眼睛，腿等部位。
）这些作品运用了哪些表现方法？（夸张和拟人）3. 板书并揭示课题。
师：今天，我们就来学习制作十二生肖剪纸。
夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。
4.师：什么叫做剪纸呢？就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。
（二）、学法指导，技法铺垫。
1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。
师：今年是牛年，老师剪了一幅牛的剪纸。
请大家欣赏。
(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的很相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
2. 培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
难点：让学生理解并记住十二生肖的顺序，以及了解各个生肖的寓意。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，引导学生说出自己认识的生肖，并分享关于生肖的小故事。
2. 讲解十二生肖的排列顺序及特点（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生按照顺序排列十二生肖。
（2）教师讲解每个生肖的特点，如：鼠的聪明、牛的勤劳等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事书，讲述一个关于十二生肖的故事，让学生通过故事了解生肖的顺序和特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检查学生对十二生肖顺序和特点的掌握情况。
（2）学生用彩泥制作自己喜欢的生肖。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个生肖，讨论并展示该生肖的特点和寓意。
六、板书设计板书分为两部分：1. 十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 各个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己最喜欢的生肖，并写出该生肖的特点和寓意。
2. 答案示例：（1）生肖：龙（2）特点：勇敢、智慧（3）寓意：飞黄腾达、事业有成八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解十二生肖的顺序和特点，教学效果较好。
但在时间分配上，可以适当增加学生动手操作和展示环节。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家的生肖文化。
（2）开展“我心中的生肖”主题活动，鼓励学生创作与生肖相关的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
十二生肖中班教案
十二生肖中班教案教案一：十二生肖游戏一、教学目标1.了解十二生肖的名称及代表的动物。
2.通过游戏形式巩固十二生肖的记忆。
二、教学准备十二生肖的图片或手绘图、学生椅子等。
三、教学过程1.导入：给学生展示十二生肖的图片或手绘图，让学生快速说出它们的名称。
2.学习：a.写字游戏：将学生分成两组进行比赛，每组派一名代表上台写出一个生肖的名称，计时。
老师决定是写汉字还是拼音。
答对的一方得一分。
b.配对游戏：老师在课室内或操场上分别贴上十二个生肖的图片或手绘图，学生两两合作，根据老师的提示，找到相匹配的生肖。
比赛时间，看哪一组配对得最快的。
3.总结：请学生回答以下问题：a.十二生肖代表的是哪些动物？b.你最喜欢哪个生肖？为什么？四、教学延伸请学生自主了解一下自己出生年份对应的生肖，并与同学分享。
五、课堂作业绘制一个属于自己的生肖卡片，用彩色纸或绘画工具完成。
教案二：十二生肖的故事一、教学目标1.了解十二生肖的由来及代表的动物。
2.通过故事了解生肖的特点和含义。
二、教学准备故事《十二生肖》的课件或书籍、十二生肖的图片。
三、教学过程1.导入：给学生展示十二生肖的图片，让学生猜一猜它们代表的是哪些动物。
2.学习：a.阅读故事：给学生讲述或朗读故事《十二生肖》，并配合课件或书籍展示相关图片。
b.讨论问题：根据故事内容，让学生回答以下问题：(1)为什么老鼠排在第一位？(2)这些动物具有哪些特点？c.分组演绎：将学生分成十二个小组，每个小组选一个代表动物，编排一个简短的小剧场节目，让学生扮演相应的生肖动物，展示各自的特点和特长。
3.总结：请学生回答以下问题：a.十二生肖的故事中，你最喜欢哪个动物？为什么？b.你觉得每个生肖动物的特点和特长跟你自己有没有相似之处？四、教学延伸请学生自主了解一下自己的生肖特征，并与同学分享。
五、课堂作业写一篇关于自己生肖的特点和特长的短文，不少于100字。
幼儿园中班社会教案十二生肖
幼儿园中班社会教案十二生肖一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，涉及《十二生肖》章节。
详细内容包括：介绍十二生肖的起源、排列顺序、每种生肖的寓意及其在生活中的应用；通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿了解和认识十二生肖。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源和排列顺序，知道自己的生肖及其特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住十二生肖的顺序。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的寓意，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事书、挂图、十二生肖卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注故事中出现的动物，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
2. 讲解十二生肖的起源和排列顺序（10分钟）（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解十二生肖的起源和排列顺序。
3. 讲解十二生肖的寓意（10分钟）（1）教师分别介绍每种生肖的寓意。
（2）教师邀请幼儿分享自己了解的生肖寓意。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“生肖接力”游戏，巩固幼儿对十二生肖顺序的记忆。
（2）教师组织“生肖猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中加深对生肖特点的认识。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿观察、描述每种生肖的特点。
6. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的生肖。
（2）幼儿展示作品，互相分享、交流。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）十二生肖的起源（2）十二生肖的排列顺序（3）十二生肖的寓意七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅关于十二生肖的手工作品。
2. 答案：作品形式不限，可以是绘画、剪贴、泥塑等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长和幼儿共同了解十二生肖的文化内涵。
中班十二生肖社会教案（精选3篇）
中班十二生肖社会教案（精选3篇）中班十二生肖社会篇1活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
中班十二生肖教案含反思
中班十二生肖教案含反思一、教学目标。
1. 了解十二生肖的由来和含义。
2. 认识十二生肖中的动物形象。
3. 培养学生对生肖文化的兴趣和了解。
二、教学重点。
1. 十二生肖的由来和含义。
2. 十二生肖中的动物形象。
三、教学难点。
1. 十二生肖的文化意义。
2. 学生对生肖文化的理解和反思。
四、教学准备。
1. 教师准备PPT、图片、故事书等教学资源。
2. 学生准备纸、笔等学习工具。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放关于十二生肖的视频，向学生介绍十二生肖的由来和含义，引起学生对生肖文化的兴趣。
2. 学习。
教师向学生介绍十二生肖中的动物形象，让学生认识每个生肖的形象和代表意义。
通过图片、故事书等教学资源，让学生对每个生肖有更深的了解。
3. 活动。
教师组织学生进行生肖文化知识竞赛，让学生在游戏中加深对生肖文化的认识。
4. 总结。
教师向学生总结本节课的内容，让学生对生肖文化有一个清晰的认识。
六、教学反思。
1. 教学过程中，教师是否能够引起学生对生肖文化的兴趣，是否能够让学生对生肖文化有深刻的认识。
2. 学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够在游戏中学到更多的生肖知识。
3. 教学中是否能够很好地引导学生进行反思，让学生对生肖文化有更深的理解和认识。
七、教学反思。
1. 通过本节课的教学，学生对生肖文化有了更深的了解，对生肖的由来和含义有了更清晰的认识。
2. 通过课堂活动，学生积极参与，增加了对生肖文化的兴趣，对生肖的记忆也更加深刻。
3. 在教学中，教师能够很好地引导学生进行反思，让学生对生肖文化有了更深的理解和认识。
八、教学改进。
1. 在教学中，可以增加更多的生肖文化知识，让学生对生肖文化有更全面的了解。
2. 可以增加更多的生肖文化活动，让学生在游戏中更好地学习生肖文化知识。
3. 可以在教学中增加更多的生肖文化故事，让学生通过故事更好地了解生肖文化的内涵。
通过本节课的教学，学生对生肖文化有了更深的了解，对生肖的由来和含义有了更清晰的认识。
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园中班语言活动《十二生肖》篇1教学内容：一、唱：《十二生肖歌》二、听：《母鸡与公鸡》三、采集与分享、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准× 0 ×∣节奏教学用具：钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体。
课前问课：《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。
而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
（三）小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
幼儿园中班新年教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班新年教案《十二生肖》含反思1. 教学目标1.认识十二生肖，掌握其形象和代表意义；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.增强幼儿的民族文化自豪感；4.提高幼儿的团队协作意识。
2. 教学过程2.1 导入环节1.老师向幼儿介绍中国农历的起源和与阳历的不同之处；2.老师播放有关农历的视频，并引导幼儿猜测视频中的主题；3.老师重点介绍十二生肖的由来和代表含义，通过图片和动画展示让幼儿更好地理解；2.2 正式教学1.老师制作了十二生肖拼图，由幼儿先观察拼图再根据拼图进行练习；2.老师出示各种不同的十二生肖玩具，让幼儿触摸、摆弄，加深对十二生肖的印象；3.老师用卡片板书出各种十二生肖的图画和名称，让幼儿进行识字练习；4.老师设计了十二生肖的小游戏，让幼儿在关卡中掌握十二生肖的认识和意义，通过多次游戏增强记忆，并同时培养团队协作意识；5.老师放映有关十二生肖的动画片，带领幼儿加深印象，并谈谈动画中的情节、故事，并结合生活中的实际情况，让幼儿产生共鸣。
2.3 拓展环节1.老师带领幼儿一起制作十二生肖的模型，让幼儿动手进行操作，提高动手能力；2.老师组织幼儿到社区的春节文化体验活动中参与观看表演和学习手工活动，感受春节的氛围和味道。
2.4 总结反思1.老师与幼儿回顾学习的内容、重点和难点；2.老师引导幼儿总结感受、体会，并自我评价；3.老师与家长交流学习情况和表现，并给家长提供相应的家庭作业。
3. 反思由于幼儿在认知方面的差异和兴趣爱好的差异，这次的教学过程中我更注重了教学环节的可操作性和互动性，同时结合生活实际增强教学的可行性和趣味性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握了十二生肖的基础认识和意义，提高了幼儿的民族文化自豪感，同时也加强了幼儿的社交能力和合作意识。
同时，在反思中也发现教学过程中有些手工活动需要更加精细，配合其他辅助教学方式，使得教学内容更加丰富多彩。
幼儿园中班社会优质课精品教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课精品教案《十二生肖》含反思《十二生肖》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化》，详细内容为介绍中国十二生肖，包括其起源、顺序、特点及与人们生活关系。
二、教学目标1. 让幼儿解中国十二生肖文化，知道十二生肖排列顺序和每个生肖特点。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，提高他们民族自豪感。
3. 培养幼儿观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解十二生肖顺序和特点，以及它们在人们生活中意义。
2. 教学重点：通过故事、游戏等形式，让幼儿积极参与，培养他们观察力、表达力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、相关动画视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、十二生肖贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书和动画视频，向幼儿介绍十二生肖起源，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，详细讲解十二生肖顺序、特点及与人们生活关系。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张生肖卡片，让他们找出自己生肖，并与同伴分享。
4. 游戏环节（10分钟）组织“生肖蹲”游戏，让幼儿在游戏中加深对十二生肖认识。
5. 小组讨论（10分钟）分成小组，让幼儿讨论自己生肖优点和寓意，培养他们观察力和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序、特点、寓意及与人们生活关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己生肖，并描述其特点。
2. 答案示例：我生肖是龙，它是一种神秘动物，代表着尊贵和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿解十二生肖文化，提高他们观察力、表达力和合作精神。
但在课堂组织方面，还需加强，确保每位幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，解家人生肖，增进亲子关系。
同时，开展“我生肖故事”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，进一步解和传承生肖文化。
中班主题公开课教案：十二生肖(精选3篇)
中班主题公开课教案：十二生肖（精选3篇）1. 主题：十二生肖之动物形象教学目标：1）了解十二生肖的概念和起源。
2）熟悉各个生肖动物的特点和形象。
3）培养学生对动物形象的观察能力和表达能力。
教学准备：图片、玩具动物模型、课件、十二生肖的相关资料。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或玩具动物模型展示几个不同的动物，引导学生猜测它们的名称。
2）教师向学生介绍十二生肖的概念，并说明十二生肖的形象来源于动物。
步骤二：学习十二生肖的动物形象1）教师依次介绍十二生肖的动物形象，以图片或玩具动物模型为辅助，解释每个动物的特点和形象。
2）学生观察、辨认、描述动物形象，教师可以提问学生关于动物形象的问题，引导学生思考和表达。
步骤三：巩固与拓展1）学生自由选择一个生肖动物，通过查找资料或其他形式进行深入了解，并制作一份关于该动物的小展板。
2）学生根据自己的展板，向同学介绍自己选择的生肖动物及其形象特点。
步骤四：总结1）教师与学生一起总结所学的内容，回顾每个生肖动物的特点和形象。
2）教师可以通过游戏、绘画等形式进行复习和巩固。
2. 主题：十二生肖动物有趣故事教学目标：1）了解十二生肖动物背后的故事和寓意。
2）培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3）激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学准备：图片、故事书籍、视频、电子设备。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或图片故事进行导入，让学生猜测并描述故事中涉及的动物形象。
2）教师引导学生讨论这些动物形象与十二生肖的联系。
步骤二：学习十二生肖动物的故事1）教师以口头或书面形式向学生讲述关于十二生肖动物的一些有趣故事，如《鼠年的由来》、《龙与蛇的故事》等。
2）学生认真听故事，理解其中蕴含的道理和寓意。
步骤三：阅读理解与表达1）学生阅读与十二生肖动物相关的文本，根据教师提供的问题进行理解和思考。
2）学生分组讨论，并用自己的话向同组成员介绍故事的内容和自己的理解。
步骤四：巩固与拓展1）教师引导学生通过视频或在线资源进一步了解和探索与十二生肖动物相关的故事和传说。
幼儿园中班社会十二生肖教案（通用2篇）
幼儿园中班社会十二生肖教案（通用2篇）幼儿园中班社会十二生肖篇1活动目标：1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3、运用轮流的方式阅读儿歌。
4、通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的'游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5、启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
幼儿园中班社会十二生肖教案篇2教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
社会活动中班教案（精选17篇）
社会活动中班教案（精选17篇）社会活动中班教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的社会活动中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
社会活动中班教案篇1活动目标：1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：1、教具：十二生肖动物图片。
2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片（2）教师提问：①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？②小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？3、了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
社会活动中班教案篇2活动目标：1、在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪2、乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：1、已有经验：了解生气的种种表现。
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化我知道》第三节《十二生肖》，详细内容包括了解十二生肖的起源、故事、顺序以及每个生肖的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序和特点。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。
重点：培养幼儿对十二生肖的兴趣，了解传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示生肖玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的生肖名称。
（2）邀请幼儿分享自己知道的生肖故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注故事中的生肖顺序和特点。
（2）结合挂图，讲解每个生肖的特点，让幼儿跟随教师一起说出十二生肖的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按照顺序排列。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出每个生肖的特点。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：聪明、勤劳、勇敢、善良、神秘、灵活、热情、温和、机智、独立、忠诚、憨厚七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢生肖的画。
（2）与家长一起编写一个生肖故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，无需标准答案。
（2）例：小猪的故事——小猪胖乎乎的，很可爱。
他喜欢帮助别人，有一天，他帮助小兔子找到了丢失的胡萝卜，还帮小猴子修好了秋千。
大家都很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和有趣的活动，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》，详细内容为第三节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的十二生肖传统文化，认识十二种动物，并能够简单描述它们的特点。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖。
2. 能够描述十二生肖中几种动物的特点，培养观察力和表达能力。
3. 感受中国传统文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序，认识几种动物的特点。
难点：能够用自己的话描述动物特点，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着十二生肖服装，以游戏的形式让幼儿猜猜是哪一种动物，引导幼儿关注十二生肖。
2. 讲解十二生肖（10分钟）（1）教师展示十二生肖卡片，带领幼儿一起认识十二种动物。
（2）通过挂图，展示十二生肖的顺序，引导幼儿记住顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的生肖，如龙、虎、兔等，讲解它们的特点，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答生肖的顺序和特点。
（2）幼儿分组，每组挑选一个生肖，用画纸、彩笔等学具制作生肖卡片。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并描述所画生肖的特点。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 几种动物的特点：龙（神兽）、虎（百兽之王）、兔（温柔可爱）等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的生肖是龙，它是一种神兽，象征着吉祥、力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，教学效果较好。
但在随堂练习环节，部分幼儿对生肖特点的描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园“十二生肖主题”教案(7篇)
幼儿园“十二生肖主题”教案（7篇）幼儿园十二生肖教案【篇1】活动目标1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。
激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性重点难点十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备知识准备：认识时钟。
物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。
2、十二生肖由来的故事课件。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干活动过程(一)开始环节：导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。
(二)基本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?)4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊?5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一?情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。
幼儿园中班教案《十二生肖》（通用10篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《十二生肖》幼儿园中班教案《十二生肖》（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《十二生肖》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《十二生肖》篇1活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3、使幼儿对探索十二生肖感兴趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、幼儿已认识时钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。
活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。
（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。
看看有哪些动物？点击课件十二生肖2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。
从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。
还知道了老师的属相属鸡。
那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
也叫12生肖。
12生肖是我们中国人很早的时候发明的。
每年都用一种小动物作为标志。
一共有12钟生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。
幼儿园中班社会十二生肖优质教案通用
幼儿园中班社会十二生肖优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统节日与文化》，详细内容为“十二生肖”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的十二生肖传统文化，认识十二种动物，并学会用十二生肖进行简单的自我介绍。
二、教学目标1. 知道中国的十二生肖，并能够说出十二种动物的名字。
2. 能够用十二生肖进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力。
3. 了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖及家人的生肖。
三、教学难点与重点难点：掌握十二生肖的顺序，用生肖进行自我介绍。
重点：认识十二种动物，了解十二生肖的文化意义。
四、教具与学具准备1. 十二生肖卡片一套。
2. 十二生肖挂图一张。
3. 纸质十二生肖头饰一套。
4. 生肖故事书一本。
5. 生肖儿歌CD一张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴生肖头饰，以猜谜语的形式引导幼儿说出十二生肖动物名字，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示十二生肖卡片，讲解每种动物的特点，引导幼儿了解十二生肖的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发纸质生肖头饰，让幼儿挑选自己喜欢的生肖，并用生肖进行自我介绍。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织“生肖接龙”游戏，让幼儿按照顺序排列十二生肖，巩固记忆。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放生肖儿歌，引导幼儿跟唱，进一步加深对十二生肖的认识。
教师邀请几名幼儿进行自我介绍，分享学习十二生肖的收获。
六、板书设计1. 十二生肖名称及顺序。
2. 自我介绍示例。
3. 生肖儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用十二生肖进行自我介绍，并说出家人的生肖。
答案示例：大家好，我叫小兔子，我的爸爸是属龙的，妈妈是属羊的。
2. 画出自己喜欢的生肖动物，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对十二生肖的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次“生肖家庭”主题班会，邀请家长参与，让幼儿在家庭氛围中进一步了解和传承十二生肖文化。
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中班社会教案：十二生肖中班社会教案：十二生肖中班社会教案：十二生肖1活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1―12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1―12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的.，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。
中班社会教案：十二生肖2活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事活动准备十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相活动过程1.了解十二生肖(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。
（3）十二生肖操活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。
本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。
幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
中班社会教案：十二生肖3设计思路：生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。
又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1―12的序数。
活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1―12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
知识准备：1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1、1－12的数字牌。
2、十二生肖动物桌面教具。
3、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1―12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反馈：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。
中班社会教案：十二生肖4活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：1.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。
中班社会教案：十二生肖5活动目标1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
活动重难点：1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
教学准备：1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》3、歌曲活动过程：一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，(教师出示图片)。
提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。
3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜)二、看动画《十二生肖的故事》1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢?2、为甚么十二生肖没有猫呢?3、看动画。