中等职业学校造价专业教学标准(13.9)
工程造价专业学科课程标准
中等职业学校《工程造价软件应用2.2》课程专业课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校工程造价专业的一门必修及主要专业课程。
其任务是：以建筑制图、房屋构造、施工技术、施工组织、建筑CAD、建筑工程估价为基础，在掌握手工算量、价的基础上，通过对本课程的学习，能够使学生利用造价软件编制工程造价，并进行工程的结算审计。
二、课时总课时 68 ，（理论课时 28 、实践课时 40 ）三、学分4四、课程目标（一）知识目标⑴巩固计价与计量的基本理论知识⑵强化手工算量价的能力⑶基本掌握鲁班软件的操作⑷比较手工与计算机算量的优劣⑸能够手工与计算机相结合提供工程量价计算效率（二）能力目标⑴具备基本手工算量能力⑵具备基本计算机算量能力⑶在工程实例中能够比较手工与计算机算量⑷基本掌握社会当前算量标准⑸为成为一名造价工作者培养基本素质（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标⑴具备分析和解决实际算量问题的能力⑵培养良好的职业道德⑶锻炼学生寻找规律，探索问题的能力⑷提升学生对工程造价的专业热情⑸树立为社会奉献，为人民服务的正确价值观五、课程内容及要求六、教学实施（一）教学策略理论课时主要以课堂教授为主，采用多媒体教学课件。
实践课时主要通过学生自主操作鲁班算量软件提高计算机算量、价能力。
（二）教材编写（三）资源开发与利用多媒体教室，每台计算机上安装鲁班算量软件七、考核与评价考核方式主要有：课堂作业，课后练习，与期末笔试及计算机考试评价比例：课堂作业20%，课后练习30%，期末笔试及计算机考试50%八、其他说明。
高职工程造价专业教学标准
4
工程结算
结算工程量调整；工程结算编制依据、工程结算编制方法、结算资料整理和审核；人工费、材料费、机械台班费、企业管理费调整依据与方法；分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费与税金调整；编制工程结算
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
5.支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内外进行工程预算、工程量清单、工程量清单报价、工程结算等综合实训。社会实践、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在建筑企业开展完成。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校工程造价专业顶岗实习标准》。
5.相关要求
中等职业学校专业教学标准
中等职业学校专业教学标准附件1:中等职业学校***专业教学标准框架一、专业名称(专业代码)根据《中等职业学校专业目录(2010年修订)》填写。
如:设施农业生产技术(010100)。
二、入学要求满足专业学习的条件。
如:初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制根据《中等职业学校专业目录(2010年修订)》规定的学制填写，如:3年。
四、培养目标本专业主要面向××××等单位，培养具有良好的职业素养，身一心健康;掌握××××专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能，从事××××等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围1六、人才规格本专业培养的人才应具有以下职业素养(文化素养和职业道德)、专业知识和职业技能。
(一)职业素养1(2(……(二)专业知识和职业技能1.2.……专业(技能)方向111.12(……专业(技能)方向211(12(2……七、主要接续专业高职:××××专业本科:××××专业八、课程结构本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课包括德育课，语文、数学、外语(英语等)、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术(或音乐、美术)，以及其他自然科学和人文科学类公共课程。
专业技能课程包括专业核心课程、专业(技能)方向课程，实习实训是专业技能课程教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
……九、课程设置3(一)公共基础课程(二)专业技能课程十、教学时间安排(一)基本要求1(教学时间安排针对三年制中等职业学校，学校可结合实际情况参照执行。
每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)， 4假期12周。
周学时一般为28。
顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。
三年总学时数约为3000-3300。
教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知
教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2014.12.22
•【文号】教职成厅函[2014]48号
•【施行日期】2014.12.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
教育部办公厅关于公布第二批《中等职业学校专业教学标准
（试行）》目录的通知
教职成厅函[2014]48号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了第二批涉及16个专业类的135个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团（高等教育出版社）出版的文本为准。
各地要按照《教育部办公厅关于公布首批〈中等职业学校专业教学标准（试行）〉目录的通知》（教职成厅函〔2014〕11号）要求，继续做好专业教学标准
的贯彻实施工作。
附件：第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录
教育部办公厅
2014年12月22日附件。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业必修的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑构造》等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑工程工程量清单计价的基础知识和基本技能，为后续《施工图识读与钢筋翻样》《装饰工程计量与计价》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分162学时+实训1周，11学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。
兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程计量与计价知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程造价专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程清单与计价实务和案例解析能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程造价专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和造价员等岗位需求，围绕建筑工程工程量清单计价关键能力，反映编制工程量清单与报价工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以编制工程量清单与报价所涉及的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将建筑工程工程量清单与计价的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程工程量清单计价的基础知识和基本技能，能进行工程量清单及报价的编制，树立良好的职业道德和职业情感。
1.熟悉建筑工程量的计量规则，掌握建筑工程工程量清单计价程序。
2.会计算建筑工程量，能够根据图纸正确编制不同形式建筑的工程量清单。
3.熟知建筑工程价格的组成，掌握建筑工程计价的方法，能准确确定建筑工程价格。
4.能独立思考并获取相关资源，具有分析问题、解决问题的能力。
《工程造价管理》课程标准
《工程造价管理》课程标准一、课程名称工程造价管理二、适用专业工程造价三、课程性质本课程是工程造价专业的专业必修核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握不同建设阶段的工程造价管理内容以及工程造价文件的确定方法，为从事不同建设阶段的造价工作打下基础。
四、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价管理内容和方法，培养学生运用工程造价管理的知识解决工程造价管理实际问题的能力，使学生具备一定的工程造价管理能力，为将来走上造价岗位从事造价专业技术工作打下坚实基础。
（一）知识目标掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价控制和管理方法，具备造价管理相关知识。
（二）能力目标1、掌握我国现行建设项目总投资的构成；2、掌握建设工程造价确定的依据；3、掌握建设项目决策阶段投资估算的组成和编制方法；4、掌握设计阶段的设计概算的组成和编制，能编制施工图预算，具备工程项目经济分析能力，能熟练运用经济指标对工程项目进行经济评价和财务评价，能熟练运用价值工程进行设计方案的优选和优化；5、能编制招投标阶段的招标控制价、投标报价；6、能编制施工阶段的工程进度款中间结算，能准确编制工程变更估价，能处理合同索赔；7、能编制竣工阶段的竣工结算文件。
（三）素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
中等职业学校专业教学标准
首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见教职成厅[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，我部成立了中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组，启动中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）制订工作。
专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。
为做好专业教学标准的制订工作，现提出以下意见。
一、指导思想落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要的要求，坚持以提高质量为核心的教育发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，充分发挥行业企业的作用，推进中高职协调发展，加快现代职业教育体系建设，保障人才培养质量，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平。
二、基本原则1.坚持德育为先，能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
2.坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。
以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。
3.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。
4.坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。
正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。
5.坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。
注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。
工程造价专业(中职阶段)人才培养方案
工程造价专业（中职阶段）人才培养方案专业代码： 040500专业名称：工程造价所属系部：建筑工程教研室工程造价专业（中职阶段）人才培养方案一、专业名称工程造价。
二、专业代码040500。
三、招生对象与学制招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。
学制：三年。
四、培养目标面向建设类企业和工程造价行业，培养适应造价员工作岗位，能从事编制或审核建筑工程的预结算、编制工程的招投标文件、处理投标业务等工作，能承担签订各类施工合同、处理工程索赔事宜等岗位任务，适应社会发展和岗位需要的中等应用型技能人才。
五、职业能力描述（一）基本知识要求1.具备德育、语文、数学、英语、计算机、传统文化、人文素养等中职生所必备的基础知识；2.具备建筑、安装及装饰工程制图与识图的基础知识；3.掌握工程概预算的基本理论及编制方法；4.熟悉招投标及合同管理相关知识；5.熟悉建筑材料、施工等方面的工程技术知识；6.熟悉建筑法律、法规的相关知识；（二）职业素质要求1.具有良好的思想政治素质及职业道德；2.具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；3.具有计算机基本能力，并通过计算机初级等级考试；4.具有安全生产、环保节能意识，严格遵守规程；5.具有一定的自学、创新和创业能力；6.具有良好人际交流能力和团队协作、吃苦耐劳精神；7.具有健康体魄和良好的心理素质。
（三）核心技能要求1.具备手工编制工程概预算（定额计价和清单计价）文件的能力；2.能运用预算软件编制工程概预算文件；3.能根据现场设计变更和签证及时安排工程造价；4.能根据市场价格的变化及时安排预、结算。
（四）对应职业和工作岗位1.就业职业领域工程造价。
2.初始就业岗位群主要职业岗位：预算员、造价员。
可拓展的岗位群：建筑企业的资料员、材料员、质检员、施工员等。
（五）对应职业资格证书专业（技能）方向对应的职业资格证书见表1。
学生除应取得表1中所列的证书外，尚应有选择的取得制图员（五级）技能证、测量放线工（五级）技能证、资料员岗位证、材料员岗位证、质检员岗位证和施工员岗位证等1-2个证书，以及计算机初级技能证书。
中职专业工程造价教学方案
中职专业工程造价教学方案一、课程目标工程造价专业是为学生提供工程造价的基础理论知识和实际操作技能的教育专业。
本专业旨在培养具备工程造价核算、工程造价管理、工程造价预算、工程监理等方面的基本理论和实践技能的高素质工程造价专业人才。
二、课程设置1、专业基础课程：包括高等数学、工程施工、工程监理、工程造价专业英语等。
2、专业核心课程：包括工程造价原理、工程造价预算、工程造价核算、工程造价管理等。
3、专业实践课程：包括工程项目实习、工程造价实务操作、工程造价实训等。
三、教学内容及教学方法1、工程造价原理：主要涉及工程造价基本概念、工程造价的基本原则、工程造价的核算方法等。
通过理论课教学与实例分析相结合，使学生对工程造价的基本概念和原理有深入了解。
2、工程造价预算：主要包括工程造价的概念和特点、工程造价预算的编制方法、工程造价预算的审核与控制等。
通过理论课教学和真实工程案例分析，培养学生的工程造价预算编制与控制能力。
3、工程造价核算：主要包括工程造价核算的基本内容、工程造价核算的程序和方法、工程造价核算的实操技能等。
通过理论课教学和实操课程实训，使学生掌握工程造价核算的基本方法和技能。
4、工程造价管理：主要内容包括工程造价管理的概念和原则、工程造价管理的方法与技巧、工程造价管理实务等。
通过课堂教学与实践教学相结合，培养学生的工程造价管理能力。
四、教学资源1、教学设施：配备专业实验室，提供工程造价软件及实践操作设备。
2、教学方法：采用案例分析、实验实训、项目实习等灵活多样的教学方法。
3、教学资源：邀请工程造价领域专业人士、企业技术人员等作为兼职教师，为学生提供实际工程案例分析和职业技能培训。
五、实践教学与毕业设计1、实习：安排学生到工程公司、建筑工地等进行实习，了解实际工程造价实务操作。
2、实训：设置工程造价实训课程，进行工程项目的实际成本核算和管理操作。
3、毕业设计：组织学生进行工程造价相关专题研究和实际工程项目成本核算，撰写毕业设计论文。
中等职业学校专业教学标准
中等职业学校专业教学标准中等职业学校专业教学标准是指对于中等职业学校各专业的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求和规定。
它是中等职业学校教育教学工作的基本依据，对于提高教学质量、培养学生的职业能力和素质具有重要意义。
本文将对中等职业学校专业教学标准进行详细介绍，以便各位教师和管理者更好地了解和应用。
首先，中等职业学校专业教学标准包括了教学目标的确定。
对于每个专业来说，教学目标是教学工作的核心，也是教学标准的首要内容。
教学目标应当明确具体，既包括专业知识和技能的培养，也包括学生的职业素养和综合能力的提升。
只有通过明确的教学目标，教师才能有针对性地进行教学设计和实施，学生才能明确学习的方向和目标。
其次，中等职业学校专业教学标准还包括了教学内容的规定。
教学内容是教学的内容载体，对于每个专业而言，都应当包括基础知识、专业知识和实践技能等方面的内容。
教学内容的规定应当与社会需求和行业发展相适应，既要注重理论知识的传授，也要注重实践技能的培养，使学生能够在毕业后顺利就业并胜任相关工作。
再次，中等职业学校专业教学标准还包括了教学方法的要求。
教学方法是实现教学目标的手段和途径，它应当能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
教学方法的要求包括多种形式的教学活动、灵活多样的教学手段、注重学生参与和实践操作等方面。
最后，中等职业学校专业教学标准还包括了教学评价的规定。
教学评价是对学生学习情况和教学效果的客观评价，它应当能够全面、准确地反映学生的学习水平和教学质量。
教学评价的规定包括考试考核的方式和方法、实践操作的评价标准、学业成绩的管理和使用等方面。
综上所述，中等职业学校专业教学标准对于中等职业学校的教育教学工作具有重要的指导作用。
只有严格依照教学标准的要求，才能够保证教学质量和教学效果。
希望各位教师和管理者能够深入理解和灵活运用中等职业学校专业教学标准，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
工程造价专业教学标准
工程造价专业教案标准（基于工作过程系统化）一、专业名称与代码专业名称：工程造价专业代码：二、入学要求高中毕业或具有同等学历者三、修业年限学年四、培养目标与人才培养规格．培养目标本专业培养适应社会主义经济建设需要，德、智、体全面发展的，掌握工程造价管理及施工技术、投资分析和工程财务管理的相关知识，具有较高的工程造价实践动手能力并具备一定的施工管理能力，适应工程造价市场发展需要的高端技能型专门人才。
．人才培养规格()专门技能能力①具有识读建筑施工图和建筑结构图的能力；②具有运用软件绘制建筑施工图和建筑结构图的能力；③具有建筑材料的识别能力；④具有熟练编制施工图预算和设计概算的能力；⑤具有现场施工管理的能力；⑥具有现场测量放线的能力；⑦具有施工组织设计的编制能力；⑧具有工程招投标管理和工程财务管理的能力；⑨具有房地产评估及工程造价相关咨询工作的能力。
()职业核心能力①学习能力；②工作能力；③创新能力。
()职业延展能力①具有初步的工程造价审计能力；②具有投资估算的编制能力；③具备一定的可行性研究报告的编制能力。
()基本素质和其他能力①热爱祖国，拥护党的基本路线；②具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规；③具有良好的职业道德和团队精神；④具有健康的心理素质和良好的身体素质；⑤具有阅读本专业有关英文技术文献、资料的能力；⑥具有熟练操作计算机的能力；⑦具有在因特网上获取各种信息资源的能力；⑧具有一定的组织协调能力。
五、就业面向与职业规格工程造价专业是建筑类通用专业，具有明确的职业方向和岗位针对性及较广泛的岗位适应性，不但面向各企事业单位的造价管理岗位、还面向建筑企业的施工管理岗位。
本专业毕业生主要从事工程造价管理和现场施工管理等工作，根据调研分析，工程造价专业就业面向的主要职业岗位（群）见表。
表工程造价专业就业面向的职业岗位六、职业岗位（群）能力分析1 / 18根据行业、专业特点，工程造价专业积极探索职业岗位要求与专业教案有机结合的途径，根据高端技能型专门人才培养的特点和规律，以培养技能为主线，积极摸索“校企合作、工学交替”的人才培养模式，制定适应高端技能型专门人才培养模式的课程体系，实现人才培养模式多样化。
河南省中等职业学校工程造价等10个专业教学标准编写框架
河南省中等职业学校工程造价等10个专业教学标准编写框架一、河南省中等职业学校××专业教学标准（一）专业名称（专业代码）（二）入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
（三）基本学制3年。
（四）培养目标本专业主要面向××××等行业企业，从事××××等工作的××××的高素质劳动者和技能型人才。
（五）职业范围（六）人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1.职业素养2.专业知识和技能 （1）专业（技能）方向1 （2）专业（技能）方向2 （七）主要接续专业 高职：××××专业 本科：××××专业 （八）课程结构（九）课程设置及要求选 修 课本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.公共基础课2.专业技能课（2）专业（技能）方向课专业技能方向1（3）综合实训（4）顶岗实习（十）教学时间安排1.基本要求（十一）教学实施1.教学要求（1）公共基础课…………（2）专业技能课…………2.教学管理…………（十二）教学评价…………（十三）实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备×××、×××等实训室，主要设施设备及数量见下表。
校外实训基地……。
（十四）专业师资……（十五）其他二、河南省中等职业学校××专业主干课程教学标准（一）××课程标准（二）××课程标准（三）××课程标准…………附录：河南省中等职业学校××专业教学标准研究与开发报告。
教育部关于制订中职专业教学标准的文件
教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见教职成厅[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，我部成立了中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组，启动中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）制订工作。
专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。
为做好专业教学标准的制订工作，现提出以下意见。
一、指导思想落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要的要求，坚持以提高质量为核心的教育发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，充分发挥行业企业的作用，推进中高职协调发展，加快现代职业教育体系建设，保障人才培养质量，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平。
二、基本原则1.坚持德育为先，能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
2.坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。
以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。
3.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。
4.坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。
正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。
5.坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。
注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。
中职计量与计价教学内容
中职计量与计价教学内容一、引言中职计量与计价是中等职业学校财经类专业的重要课程之一，它主要是培养学生计量与计价方面的基本理论知识和实际操作能力。
本文将从课程设置、教学方法和教学资源三个方面，介绍中职计量与计价教学的内容。
二、课程设置中职计量与计价课程主要包括以下几个方面的内容：1. 计量基础知识：包括计量单位、计量仪器的使用和维护等方面的知识。
2. 计量误差与精度控制：学习如何准确测量和控制误差，确保计量结果的准确性。
3. 计价基础知识：学习计价的基本原理和方法，了解市场价格形成的基本过程。
4. 材料计价：学习如何根据材料的成本和市场需求，合理计算材料的价格。
5. 劳务计价：学习如何根据劳务的工作量和技术要求，合理计算劳务的价格。
6. 产品计价：学习如何根据产品的成本和市场需求，合理计算产品的价格。
7. 成本控制与利润分析：学习如何控制成本，提高利润，合理分析企业的盈利能力。
三、教学方法为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，在中职计量与计价教学中，可以采用以下教学方法：1. 理论授课：通过教师讲解、课件展示等方式，向学生传授计量与计价的基本理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践操作，让学生亲自操作计量仪器，进行计量和计价实验。
3. 课堂讨论：教师可以提出实际问题，引导学生进行讨论和思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解计量与计价在实际工作中的应用，并培养学生的分析和判断能力。
5. 实习实训：学生可以通过实习实训的方式，到企事业单位进行实际工作，将所学知识应用到实际工作中。
6. 项目实践：学生可以参与一些计量与计价项目的实践，通过实际操作来提高自己的技能和能力。
四、教学资源为了支持中职计量与计价教学，可以利用以下教学资源：1. 教材和参考书：精心选择适合中职学生的教材和参考书，让学生系统地学习计量与计价的理论知识。
2. 实验室设备：配置齐全的实验室设备，让学生能够进行实际操作和实验。
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中等职业学校工程造价专业教学标准
一、专业名称（专业代码）
工程造价（040500）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
该专业主要面向施工企业、工程造价咨询、招标代理机构、房地产开发等行业企业单位，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备工程造价专业必须的职业基础理论知识和较强实际动手能力，在生产、服务第一线从事建筑工程预决算、工程招投标及内业资料管理等工作，适应工程造价岗位群需要的高素质劳动者和技能型专门人才。
五、职业范围
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，爱岗敬业、诚信服务。
2.具有良好的身体素质和健康的心理素质。
3.具有工程造价专业必须的文化基础知识，熟练的计算机操作能力。
4.健全的法律意识，有一定的创新精神和创业能力。
5.良好的语言文字表达能力和沟通协调能力。
6.具有终身学习的习惯，能不断学习现代化科学技术和职业技能。
（二）专业知识和技能
1.掌握制图标准与手工绘图的基本方法，能熟练运用CAD软件绘制、编辑施工图。
2.了解建筑施工、建筑装饰和建筑水电设备安装的知识，能正确识读相关施工图纸。
3.理解工程材料基本知识，理解建筑、装饰和水电设备安装施工工艺、施工流程。
4.了解建设工程合计价基本原理，能正确使用预算定额，计算建筑与装饰、安装工程量，编制施工图预算。
5.熟悉工程量清单计价规范的使用方法，具备清单计量与计价的能力。
6.能熟练操作图形算量软件、钢筋抽样软件、工程量清单计价软件，具有使用专业软件编制工程造价的能力。
7.熟悉招投标程序及施工同管理的基本内容，能参与编制招投标文件及施工合同管理。
8.能对建筑工程施工资料进行笔录、整理和建档；能熟练操作专业管理软件。
9.取得相应职业岗位职业资格证书。
建筑计量与计价方向：
1. 能运用常用结构构造知识，熟练识读建筑与结构施工图、查阅标准图。
2. 了解常用建筑材料及制品的名称、规格性能，理解一般工业与民用建筑各主要分部分项工程的施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。
3. 了解建筑工程造价基本原理，能够根据施工图正确计算工程量，编制施工图预算文件。
4. 能熟练应用建设工程工程量清单计价规范，编制工程量清单，掌握工程量清单报价编制方法。
5. 能运用算量软件及计价软件，编制建筑工程预算和工程量清单文件。
装饰计量与计价方向：
1.能运用建筑、装饰构造知识，熟练识读建筑装饰施工图，查阅标准图。
2. 了解建筑装饰工程常用材料及其品质，理解建筑装饰施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。
3.掌握建装饰程预算定额的使用方法，能够根据施工图正确计算工程量，编制施工图预算文件。
4.能熟练应用建设工程量清单计价规范，编制装饰工程量清单，进行清单计价。
5.能运用算量软件及计价软件，编制装饰工程预算和工程量清单计价文件。
安装计量与计价方向：
1. 了解建筑工程室内给排水、通风空调、电气等建筑设备工程主要材料及设备的性能、系统组成，能熟练识读建筑设备安装施工图。
2.了解建筑设备安装施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。
3.掌握建筑设备安装预算定额的使用方法，能够根据施工图正确计算工程量，编制水电设备安装施工图预算文件。
4. 能熟练应用建设工程工程量清单计价规范，编制建筑设备安装工程量清单，进行清单计价。
5. 能运用算量软件及计价软件，编制建筑设备安装预算和工程量清单计价文件。
七、主要接续专业
高职：工程造价建筑经济管理
本科：工程造价工程管理
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八、课程结构
公共基础课程
专业 核心 课程
专业 技能 方向 课程
选 修 课
1.应用文写作
2.社交与礼仪
3.硬笔书法
4.多媒体技术应用
5.建设法规
6.平法识图
7.建筑施工组织
8.工程造价控制
9.职业健康与安全 10.工程测量 11.绿色建筑
专业技能课 程
九、课程设置及要求
1.专业核心课
2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向：建筑计量与计价
（2）专业技能方向：装饰计量与计价
（3）专业技能方向：安装计量与计价
3.综合实训
十、教学时间安排。