二年级上册心理健康教育教案-第五课我倾听我快乐-神奇的耳朵

二年级上册心理健康教育教案-第五课我倾听我快乐-神奇的耳

朵

教案

一、课程背景

本节课是二年级上册心理健康教育的第五课，主题为“我倾听我快乐-神奇的耳朵”。本课的目的是让学生了解人类的耳朵是如何工作的，通过引导学生“聆听”身边的声音，培养他们的细心和倾听能力，增强他们的自信心和快乐感。

二、教学目标

1、知识目标：

①能正确地把握本课中的重点语言（听音辨字）；

②能简单地描述耳朵的结构和工作原理；

③能认识到生活中的声音对自己的影响。

2、能力目标：

①培养学生的倾听能力，提高他们的细心程度；

②能培养学生的观察和表达能力。

3、情感目标：

①培养学生的自信心和积极向上的心态；

②帮助学生理解生活中的声音，使他们懂得如何去欣赏生活

中的美好。

三、教学过程

教学过程分四个环节进行。

第一环节：导入（10分钟）

1、老师向学生介绍“本节课的主题是什么？”。

2、询问学生曾经听过哪些最响亮的声音？哪些最柔和的声音？

3、利用物质或图片向学生展示音响设备，提问：

“我们听到声音的时候，都需要用到什么？”

“可以说说耳朵的主要构造是什么吗？”

4、先向学生介绍耳朵的大概结构，然后引导他们通过互动游戏，初步了解耳朵的工作原理。

5、观看视频，让学生了解耳朵的奇妙。视频可以包括动物们

如何听到声音，噪音对耳朵的危害等内容。

第二环节：讲解与演示（10分钟）

1、向学生展示不同种类不同的声音，如动物、自然（雨声、

鸟叫声等）、人声（吵闹、自然、欢乐等），并发现它们寓含的不同含义。

2、在前述的声音中，选择一个声音，提醒学生用眼睛去观察、用耳朵去倾听，主要是为了了解声音的来源，以便更好地辨别和欣赏它们。

3、具体讲解如下：

①介绍声音的类型与具体源头：动物、自然、人。

②通过展示图片和视频等多种形式，介绍生活中的各种声音，并搭配相关事实进行引导。

③小组间讨论声音的意义，了解自己的情感表达。

第三环节：体验与练习（10分钟）

1、让学生接听教师录制的各种种类的声音，并通过认证声音

并讲出其来源，从而提高耳朵的敏感度。

2、组织学生四人一组，互相交流自己的收听体验，并从中提

炼出共同体验。

3、以学生关注的点为中心展开交流，共同了解有什么事情使

我们快乐。

第四环节：总结（10分钟）

1、总结自己在学习本节课内容中的收获与收获。

2、总结声音在生活中的重要性，并介绍声音对我们情感的影响。

3、让学生回答老师的整体提问以回顾本节课所学知识。

四、教学反思

首先，在本课教学中，我更强调了综合能力的培养。这既是因为本课内容的适应对象是二年级的低年级学生，也是因为我认为提升学生的综合能力才能构建良好的心理健康状态，使学习成为真正有趣又有益的体验。

其次，我发现本课设计较多的情境引导实际上是对学生学习兴趣和积极性的刺激。这让我不断思考，更好地激发学习兴趣，需要按照不同年龄段的学生特点去设计相应的教学内容。

此外，本课目标相对于其他课堂的目标悬殊，这对我教学能力的要求较高。我在教学上要根据具舍课程的特点和孩子的认知实际情况，给出更合适的教材和适宜的课堂：一般地，针对标准的上课安排，准备好充分的教材，以确保此类教育让学生得到更加周到和优质的服务。五、教学方法

本节课的教学方法主要包括：演示法、讨论法、游戏法、观看视频法、实践体验法和课堂总结法。其中，演示法和讨论法可用于教师讲解时，游戏和实践体验法可用于引导学生互动交流，观看视频法可以让学生了解音乐的奇妙之处。

教师利用多种教学方法，从多个角度刺激学生的感官和认知能力，形成多维度的认识过程，培养学生的综合素质和实践能力，是本节课中最为重要的教学方式。

六、教学评价

在本节课教学实践中，我发现学生对于掌握新课程很有兴趣，他们表现出了极强的好奇心和求知欲。我通过多种教学方式将课程内容融合到学生的生活中，使他们有了深刻的体验和体验。同时，我根据学生的实际理解程度，采取了简单明了的语言来表达和讲解，使学生能够更好地理解课程内容，增强他们的综合能力。

此外，在本节课中，我特别注重学生的思考和表达。通过丰富的交流互动，使学生能够更深入地思考课程内容，从而提升他们的语言表达、交流和思考能力。同时，我还运用不同方式来搜集学生的学习情况，如考试、观察、问答等，以便更好地评估课程的效果和学生的认知状态。

最后，在本节课结尾，我进行了全面的总结和评价。通过这一环节，我巩固了学生对课程内容的理解和认识，同时也加深了学生对声音的理解和掌握，对于后续的学习和生活具有积极的

意义。

七、教学建议

在此次教学中，我认为自己的表现还存在一些不足。例如，有些学生的注意力不够集中，或者因语言表达的能力较差而无法很好地参与课堂。在这种情况下，我需要更加细心地观察和引导学生，以便更好地解决这些问题。

另一方面，在教学中，我也意识到自己有时候存在过多地讲解和解释，又或是让一些学生掌握得较快的知识过度重复，这对于提升教学效果和学生的兴趣并不利。因此，在今后的教学过程中，我需要更加注重适应性地、因材施教，更注重学生的交流和合作，使得每一个学生都可以充分地感受到教学的乐趣和价值。

此外，我还需要更多地了解学生的需求和喜好，适时地调整教材和教学安排。对于学生而言，只有他们感兴趣和喜欢的内容才会更容易让他们投入精力，学会学习和理解新的知识。同时，我还需要不断反思和反馈自己的教学变化，以便不断发展自己的教学能力和水平。