一年级语文上9 耳朵全面版
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一年级语文上册第9课《耳朵》同步练习(新版)冀教版
9 耳朵
一、看拼音，写字词。
ěr duo bèi cóng
（）（）壳（）此
二、生字开花。
给听
三、在括号里填上合适的词语。
（）是（）的耳朵。
（）是（）的耳朵。
（）是（）的耳朵。
四、快乐阅读。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。
1. 这一段话共有（）句话。
2. 填空。
（1）一年有、、、四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是的；夏天的树上，叶片是的；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。
3.大自然的邮票指。
参考答案
一、耳朵贝从
二、送交发收接到
三、贝壳海木耳山彩虹天
四、 1. 5
2.（1）春夏秋冬
（2）嫩嫩肥肥鲜红金黄落叶
3. 落叶。
一年级语文上册 9 ɑi ei ui【护眼版】
四声调顺口溜示例：
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
ɡ—āi→ɡāi l—èi→lèi t—uǐ→tuǐ
衣
鞋
说说和 “皮”有关 的词语。
皮
球
树
皮
复习巩固
c ɑ ɑi ɑi
e ei ei
u u ui ui
课后作业
同学们，将学习的每个复韵母抄写五 遍，请你再找一找，ɑi ei ui还可以和哪 些声母相拼，在生活中怎么用？将你所知 道的词语写下来。
围巾帽子ui ui ui，
薇薇来把围巾围。
大姐ɑ，小弟i， ɑi并排ɑi ɑi ɑi，
小哥哥，砍树桩， ei哟ei哟 ei ei ei，
小薇薇，真好看， 围上围巾ui ui ui。
写一写
请同学们说一说3个复韵母在四 线格中的位置。
ɑi ei ui
c ɑ ɑi ɑi
写法：先在中格写ɑ，然后在中上格 写i，ɑ和i要靠近。
清 水 帮 我 冲 冲 手。
读一读
máo jīn ɡěi wǒ cā cɑ shǒu
毛 巾 给 我 擦 擦 手，
xiǎo shǒu xǐ de zhēn ɡān jìnɡ
小 手 洗 得 真 干 净。
dà jiā yì qǐ xiào kāi kǒu
大 家 一 起 笑 开 口。
pí ǎo 皮袄
皮
皮
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响，三音相连猛一撞。
新人教版部编本一年级上册语文9 ɑi ei ui 课件
四、我会填
2.读句子，照样子在（ ）里填意思相反的词。
例：这边的桃子多，那边的桃子 少 。 （1）小明刚进去，小红就 出 来 了。 （2）猴子的尾巴 长 ，兔子的尾巴短。 （3）爸爸的手大，我的手 小 。
四、我会填
3.按课文内容填一填。
（1）春 去 花还 在 ，人 来 鸟 不 惊。
（2）蓝天是 白 云 的家，树林是 小 鸟 的家。 （3）弯弯的 月 儿 小小的船，小小的船 儿 两 头 尖。
二、我会连
1.照样子，把拼音和字连起来。
yī pínɡ pánɡ qún shuì lán shī duǎn
旁医群苹诗短睡蓝
2.照样子，连线组词。
工乌参衣老今回苹
鸦加厂家果服师年
二、我会连
3.照样子，把词语和图画连起来。
一条
猫
一只
牛
一头
枣
一颗
鱼
二、我会连
4.好朋友，拉起手。
远看山有色红掌拨清波
讲故事
观察左边的图画， 说说图画的内容。
图上都 有谁？
他们的头发 什么颜色？
图上有一位 老奶奶和几 个孩子。
奶奶头发白， 孩子头发黑。
用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！
大树下，一位白头发的老奶奶正在讲 故事。一群黑头发的孩子正围着老奶奶认 真地听呢，有的孩子背着书包，有的腿站 得直直的，有的坐在凳子上用手托着 腮……老奶奶讲得很生动，水杯里的水也 忘了喝，都凉了。
我 给 奶 奶 捶 捶 背。
nǎi nai wèn wǒ lèi bú lèi
奶 奶 问 我 累 不 累,
wǒ shuō bú lèi wǒ bú lèi
我 说 不 累 我 不 累。
部编人教版一年级语文上册9 ɑi ei ui【护眼版】
衣
鞋
说说和 “皮”有关 的词语。
皮
球
树
皮
复习巩固
c ɑ ɑi ɑi
e ei ei
u u ui ui
课后作业
同学们，将学习的每个复韵母抄写五 遍，请你再找一找，ɑi ei ui还可以和哪 些声母相拼，在生活中怎么用？将你所知 道的词语写下来。
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我的妹妹、领居家的小妹 妹、姨妈家的小表妹……
xiǎo mèi mei yǒu lǐ mào
小 妹 妹，有 礼 貌，
jiàn dào nǎi nɑi wèn shēnɡ hǎo
见 到 奶 奶 问 声 好，
nǎi nɑi lè de hā hā xiào
奶 奶 乐得 哈 哈 笑，
lǒu zhù mèi mei jiào bǎo bɑo
围巾帽子ui ui ui，
薇薇来把围巾围。
大姐ɑ，小弟i， ɑi并排ɑi ɑi ɑi，
小哥哥，砍树桩， ei哟ei哟 ei ei ei，
小薇薇，真好看， 围上围巾ui ui ui。
写一写
请同学们说一说3个复韵母在四 线格中的位置。
ɑi ei ui
c ɑ ɑi ɑi
写法：先在中格写ɑ，然后在中上格 写i，ɑ和i要靠近。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
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e ei ei
写法：先在中格写e，然后在中上 格写i，e和i要靠近。
一年级语文上9 耳朵
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
•
十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
•
十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
•
二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
•
二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
9 耳朵
课件PPT
耳朵 耳朵位于眼睛后面，它
具有辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转换成 神经信号，然后传给大脑 。在脑中，这些信号又被 翻译成我们可以理解的词 语、音乐和其他声音。
一年级语文上9 耳朵精选教学PPT课件
课件PPT
bèi
贝
结构：独体 部首：冂
字义：①有壳的软体动物的统称。 ②古代用贝壳做的钱币。 组词：贝壳 造句：我们在沙滩上拾到许多贝壳 。
课件PPT
cóng
从
结构：左右 部首：人
字义：①跟从。②听从。③起 于，从..... 组词：跟从 从此 造句：我跟从同学去昌平郊游 。
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【故事】文学体裁的一种，侧重于事件发 展过程的描述。强调情节的生动性和连贯 性，较适于口头讲述。已经发生事。或者 想象故事。 【传说】有关某人、某事或某地的一整套传 闻。
课件PPT
tīng
gù shì chuán
听
故事
传
听力
故事 故事
传递
课件PPT
ěr
耳
结构：独体 部首：耳
字义：①耳朵。②形状像耳朵 的东西。③位置在两旁的。 组词：耳朵 耳房 造句：雨后，木耳伸长了耳朵 。
下 部首：几
字义：量词，用于花朵和云彩 或像花和云彩一样的东西。 组词：云朵 一朵 造句：蓝天飘着朵朵白云。
蔗，什么时候要用刀将甘蔗切成一小段一小段来吃；他们不知道母亲什么时候可以用牙咬开山核桃，什么时候要借助小榔头敲开；他们不知道母亲什么时候可以咬动猪蹄，什么时候已经放弃了对猪蹄的嗜好；他们不知道母亲的 苦与乐；他们不知道母亲的孤独与寂寞；他们不知道钱也有很多东西买不到的；他们更不知道“牛老老一春，人老老一年”的道理。 望着耋耄之年的母亲，我哀！
只要我们喜爱这世界上 的一切，用心去听，就能听 到世界上所有美好的声音！
只要我们热爱生活， 生活也会爱我们。
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填 空。 “从”字共( 四 )画，第三画是( 撇 )。 “耳”字共( 六 )画，第六画是( 横 )。 “朵”字共( 六 )画，第二画是( 横折弯 )。
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9 耳朵
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耳朵 耳朵位于眼睛后面，它
具有辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转换成 神经信号，然后传给大脑 。在脑中，这些信号又被 翻译成我们可以理解的词 语、音乐和其他声音。
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通过读诗，你知道了什么？
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ěr jì gěi bèi ké cǐ 耳寄 给 贝 壳 此 耳朵 邮寄 送给 贝壳 贝壳 此次
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神奇的耳朵
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲壳虫在草叶上弹琴。
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只要我们喜爱这世界上 的一切，用心去听，就能听 到世界上所有美好的声音！
只要我们热爱生活， 生活也会爱我们。
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填 空。 “从”字共( 四 )画，第三画是( 撇 )。 “耳”字共( 六 )画，第六画是( 横 )。 “朵”字共( 六 )画，第二画是( 横折弯 )。
把“木耳”比作山的耳朵，比喻手 法，生动形象，引人联想。
品词析句
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从此， 你听到山的故事， 我听到海的传说。
“你”听到了山的故事，“我”听到 了海的传说，在互相赠送的过程中，彼 此都有所获，体现出真挚的友谊。
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贝壳
耳你
我
朵
木耳
我
你
互赠礼物 真挚友谊
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本诗讲述了两个孩子互相赠送 礼物，在此过程中，彼此都有 所获，表现了真挚的友情。
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听
故事
传
听力
故事 故事
传递
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我会写
ěr
耳
结构：独体 部首：耳
字义：①耳朵。②形状像耳朵 的东西。③位置在两旁的。 组词：耳朵 耳房 造句：雨后，木耳伸长了耳朵 。
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我会写
duǒ
朵
ห้องสมุดไป่ตู้
结构：上下 部首：几
字义：量词，用于花朵和云彩 或像花和云彩一样的东西。 组词：云朵 一朵 造句：蓝天飘着朵朵白云。
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我会写
bèi
贝
结构：独体 部首：冂
字义：①有壳的软体动物的统称。 ②古代用贝壳做的钱币。 组词：贝壳 造句：我们在沙滩上拾到许多贝壳 。
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我会写
cóng
从
结构：左右 部首：人
字义：①跟从。②听从。③起 于，从..... 组词：跟从 从此 造句：我跟从同学去昌平郊游 。
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同学们， 再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
朗读指导
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“你”要重读，“我”要轻读。
“海”“山”要重读。
“你听到山的故事，我听 到海的传说。”前半句声 音高昂，后半句声音低缓。
品词析句
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你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
把“贝壳”比作海的耳朵，比 喻手法，生动形象，引人联想。
品词析句
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我寄给你 一枚木耳， 那是山的耳朵。
词语积累
【故事】文学体裁的一种，侧重于事件发 展过程的描述。强调情节的生动性和连贯 性，较适于口头讲述。已经发生事。或者 想象故事。 【传说】有关某人、某事或某地的一整套传 闻。
课件PPT
朗读指导
你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
我寄给你 一枚木耳， 那是山的耳朵。
从此， 你听到山的故事， 我听到海的传说。
课件PPT
耳朵 耳朵位于眼睛后面，它
具有辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转换成 神经信号，然后传给大脑 。在脑中，这些信号又被 翻译成我们可以理解的词 语、音乐和其他声音。
课件PPT
课件PPT
通过读诗，你知道了什么？
课件PPT
ěr jì gěi bèi ké cǐ 耳寄 给 贝 壳 此 耳朵 邮寄 送给 贝壳 贝壳 此次
课件PPT
神奇的耳朵
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲壳虫在草叶上弹琴。
课件PPT
只要我们喜爱这世界上 的一切，用心去听，就能听 到世界上所有美好的声音！
只要我们热爱生活， 生活也会爱我们。
课件PPT
填 空。 “从”字共( 四 )画，第三画是( 撇 )。 “耳”字共( 六 )画，第六画是( 横 )。 “朵”字共( 六 )画，第二画是( 横折弯 )。
把“木耳”比作山的耳朵，比喻手 法，生动形象，引人联想。
品词析句
课件PPT
从此， 你听到山的故事， 我听到海的传说。
“你”听到了山的故事，“我”听到 了海的传说，在互相赠送的过程中，彼 此都有所获，体现出真挚的友谊。
课件PPT
贝壳
耳你
我
朵
木耳
我
你
互赠礼物 真挚友谊
课件PPT
本诗讲述了两个孩子互相赠送 礼物，在此过程中，彼此都有 所获，表现了真挚的友情。
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tīng
gù shì chuán
听
故事
传
听力
故事 故事
传递
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我会写
ěr
耳
结构：独体 部首：耳
字义：①耳朵。②形状像耳朵 的东西。③位置在两旁的。 组词：耳朵 耳房 造句：雨后，木耳伸长了耳朵 。
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我会写
duǒ
朵
ห้องสมุดไป่ตู้
结构：上下 部首：几
字义：量词，用于花朵和云彩 或像花和云彩一样的东西。 组词：云朵 一朵 造句：蓝天飘着朵朵白云。
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我会写
bèi
贝
结构：独体 部首：冂
字义：①有壳的软体动物的统称。 ②古代用贝壳做的钱币。 组词：贝壳 造句：我们在沙滩上拾到许多贝壳 。
课件PPT
我会写
cóng
从
结构：左右 部首：人
字义：①跟从。②听从。③起 于，从..... 组词：跟从 从此 造句：我跟从同学去昌平郊游 。
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同学们， 再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
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“你”要重读，“我”要轻读。
“海”“山”要重读。
“你听到山的故事，我听 到海的传说。”前半句声 音高昂，后半句声音低缓。
品词析句
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你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
把“贝壳”比作海的耳朵，比 喻手法，生动形象，引人联想。
品词析句
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我寄给你 一枚木耳， 那是山的耳朵。
词语积累
【故事】文学体裁的一种，侧重于事件发 展过程的描述。强调情节的生动性和连贯 性，较适于口头讲述。已经发生事。或者 想象故事。 【传说】有关某人、某事或某地的一整套传 闻。
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你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
我寄给你 一枚木耳， 那是山的耳朵。
从此， 你听到山的故事， 我听到海的传说。