Lesson 8 What's the time 教案

Lesson 8 What’s the time? 教案

第一课时

一、教学目标

1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。

2. 过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，教/ai/音时，可先复习i (y) 在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。

二、教学重难点

1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。

2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。

三、教具

1. 一些小奖品（小星星）

2. 单词卡片与音标卡片

四、教学过程

Step 1 Warming up

1. Sing a song: “T en little teddy bears”

（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）

2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

分别与单个学生对话：

Hello! / What’s you r name? / What’s this? / who’s she? / who’s he?...（通过对话和学生拉近距离）

Step 2 Presentation

让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]

1.T shows words cards

让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。

2. Ss listen and read after the tape

Step 3 Drills

1. Play a game “Get the stars”

板书简笔画（画一片蓝天。蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣）学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标

2. T: Look at the word “time /taim/”.

Who can spell?

指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。

-i-/ai/ time /taim/ nine/nain/

-a- /ei/ cake/keik/ plane/plein/

-ai-,-ay-/ei/ rain/rein/ day/dei/

-j-/d3/ Jane/d3ein/ jeep/d3i:p/

3.T shows some word cards.

Step 4 L et’s practice

T: 朗读音标，朗读练习册，EX，1中含/ei/ /ai/ /d3/ 音的单词的音标。

第二课时

一、教学目标

1. 知识目标

词汇：在情景中学习数词one – twelve，并能在情景中生词。

句型：What’s the time?及回答：It’s...(o’clock)并能表演。

2. 情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3. 能力目标：

培养学生的观察力，想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。

二、教学重难点

教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语询问时间并能正确作答。教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。

三、教具

课件，歌曲的录音，卡片，头饰

四、教学过程

Step 1 Warming up

1.Sing a song: “Ten little Indians boys”

(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)

2. T: Good morning, boys and girls . Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

分别与单个学生对话。

（Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了老师学生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知）

Step 2 Presentation / Practice

1. T: Now, boys and girls, let’s go to the zoo.

（屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音）How many animals can you see?Let’s count together.（通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫）

T/S: One two … five.（然后带学生去超市，逐渐飞出一些学习用具，师生共同从6数到12，课堂气氛浓厚，学生很兴奋）

T: Now, Let’s say the numbers.

（教师出示数字卡片）

S: Ok! One, two …

T: Very good! Now, read after the numbers.

（紧接着课件中出一些字谜，让学生猜，然后跟读英语的发音，接着让组与组之间比赛读，指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣，学习数词1—12 积极性较高，效果良好。）

Step 3 Drill

T: Now, let’s play a game.

（课件屏幕上出现一个汉字，学生用英语数词表达出来，答对的学生电脑给予热烈的掌声）Now, class. Look at the blackboard, please. What’s that?