整理与练习(二)

合集下载

四年级上册数学教案-整理与练习(2)∣苏教版

四年级上册数学教案-整理与练习（2）∣苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 数的认识：亿以内数的认识，数的顺序、大小比较，数的读写，数的组成和分解。

2. 数的运算：亿以内数的加减法，乘除法，四则混合运算。

3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量。

4. 几何图形：三角形、四边形、圆的认识，图形的周长和面积。

5. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2. 注重培养学生的问题意识，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题。

3. 加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。

4. 组织学生进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程1. 整理与复习（1）数的认识①引导学生回顾亿以内数的认识，让学生说一说对亿以内数的认识。

②组织学生进行数的读写比赛，提高学生的数的读写能力。

③让学生举例说明数的组成和分解，加深对数的组成和分解的理解。

（2）数的运算①引导学生回顾亿以内数的加减法、乘除法、四则混合运算的计算方法，让学生说一说对计算方法的理解。

②组织学生进行计算比赛，提高学生的计算能力。

③让学生举例说明运算定律和简便运算方法的应用，加深对运算定律和简便运算方法的理解。

（3）量的计量①引导学生回顾长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量，让学生说一说对计量单位的理解。

②组织学生进行计量单位换算比赛，提高学生的计量单位换算能力。

③让学生举例说明计量单位在生活中的应用，加深对计量单位的理解。

（4）几何图形①引导学生回顾三角形、四边形、圆的认识，让学生说一说对几何图形的理解。

②组织学生进行图形的周长和面积计算比赛，提高学生的图形计算能力。

22【六上数学】第二单元长方体和正方体整理与练习(2)

教学内容教科书第34~35页教材版本苏教版教学课时共15课时第14课时课型练习课教学目标1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。

2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。

使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。

引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

教学重点使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。

教学难点使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。

教学准备教学过程修注栏一、复习总结教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。

板书：长方体的体积＝长×宽×高V＝abh正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V＝abh教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？指名让学生回答．根据学生回答，教师出示：长方体（或正方体）的体积＝底面积×高V＝Sh二、课堂练习1．做教科书第34页的第4题．教师用课件出示题目。

全班学生独立填表，集体订正。

指名说说每个空格里的数是怎样算出来的。

2．做教科书第34页的第5题．3、做教科书第34页的第6题．先请一位同学读题，然后教师提问：这道题的第一个问题实际求的是什么？第二个问题呢？学生回答后，让学生独立解答，做完后请一位同学说一说自己是怎样做的。

4、做教科书第34页的第7题。

学生独立思考，解答。

交流时指名说说每一问实际上是求什么。

5、做教科书第35页的第8题可以先出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架，让学生观察它的特点再结合对长方体框架的观察，引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。

六年级上册数学教案-1-12整理与练习(二)∣苏教版

六年级上册数学教案112 整理与练习（二）∣苏教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案中的第112节——整理与练习（二）。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版，这一节课我们将复习之前学习过的内容，包括分数的加减法、乘除法以及小数的四则运算。

二、教学目标通过这一节课的复习，我希望学生们能够巩固之前学过的知识，提高他们的运算速度和准确性。

三、教学难点与重点这一节课的重点是分数和小数的四则混合运算，难点则是如何将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、橙子等，让学生们能够更好地理解分数和数量的关系。

同时，我也会准备一些练习题，让学生们在课堂上进行练习。

五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆分数和数量的关系。

七、作业设计作业题目：小明有24个苹果，他先给了小红6个苹果，然后又给了小红1/4的苹果，请问小明还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下19个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对分数和数量的关系有了更深入的理解，但在实际操作中，还有一些学生对分数的运算还不够熟练。

在下一节课，我会继续巩固学生们对分数的理解，同时也会加强他们的运算能力。

我还会让学生们思考，除了用苹果来表示分数，我们还可以用什么来表示分数？这样能够让学生们更好地理解分数的概念，并能够将分数应用到日常生活中。

重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取上，我选择了分数的加减法、乘除法以及小数的四则运算作为复习的内容。

这些内容是小学数学中的重要组成部分，对于学生们的数学学习有着重要的影响。

在安排上，我选择了循序渐进的方式，先让学生们通过实际的物品理解分数和数量的关系，然后讲解例题，再进行随堂练习，布置作业。

这样的安排能够让学生们逐步理解和掌握所学的内容。

二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我主要是希望学生们能够巩固之前学过的知识，提高他们的运算速度和准确性。

整理与练习(2)

8.小红的爸爸今年37岁，比小红年龄的3倍少2岁，爸爸比小红大多少岁？
实践活动
盒子里装有同样数量的红球和白球。每次取出6个红球和 4个白球，取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个。一共取了几次？盒子里原来有红球多少个？
• ★★★题：
• 商店运来西瓜和苹果共150千克，西瓜的重量比苹果的3倍还多30千克，商店运来西瓜和苹果各多少千克？
1、南京地铁一号线地下部分大约长14.3千米，比地上部分的2倍少0.7 米。地上部分大约长多少千米？
2.妈妈买一套衣服一共用去135元，上衣的价钱是裤子的2倍。上衣和裤子各是多少元？
3、爸爸买一套衣服一共用去1200元，上衣的价钱是裤子的3倍。上衣和裤子各多少元？
4、猎豹追捕猎物时的速度大约是一名优秀短跑运动员百米赛跑速度的3倍，大约比这名运动员每秒多跑20米。
5、沪宁高速公路全长274.08千米。一辆轿车和一辆大客车分别从上海和南京同时开出，轿车平均每小时行118.4千米，大客车平均每小时行110千米。经过几小时辆车在途中相遇？
6、小王和小李合打一份书稿，小王每小时打 16页，小李每小时打11 页。多少小时后小李比小王少打45页？
7.师徒两人同时装配计算机，师傅每天装配31台，徒弟每天装配22台。经过多少天师傅比徒弟多装配 72台？
整理与复习（二）
根据下面的条件，说一说数量间的相等关系。
⑴ 师傅每小时加工的零件比徒弟的3倍少18个。 ⑵ 一堆黄沙运走了30车后还剩下16吨。 ⑶ 一条围巾的价钱比一副手套价钱的2倍多25 元。
在括号里填上含有字母的式子。
⑴ 学校舞蹈队有ⅹ人，歌咏队的人数是舞蹈队的3倍，歌咏队有（ 3x ）人，舞蹈队和歌咏队一共（ 4x ）人，歌咏队比舞蹈队多（ 2x ）人。

五年级上册简易方程整理与复习练习二

五、列方程解应用题。

1、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。

天安门广场的面积多少万平方米？3、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，同心县的年平均降水量多少毫米？4、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。

大象最快能达到每小时多少千米？6、大楼高29.2米，一楼准备开商店，层高4米，上面9层是住宅。

住宅每层高多少米？8、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？10、三个相邻自然数的和是42，这三个自然分别是多少？11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。

鸡和兔各有多少只？12爸爸今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大28岁。

儿子和爸爸今年分别是多少岁？14、一幅油画的长是宽的2倍，我做画框用了1.8m木条。

这幅画的长、宽、面积分别是多少？15、小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？16、小明的玻璃球是小刚的2倍，小明给小刚3颗，他俩就一样多了。

他们两个人分别有多少颗玻璃球？1、食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？20、张老师第一次到商店买了24套运动服，第二次又买了同样的运动服30套，第二次比第一次多付了720元。

每套运动服多少元？21、一个长方形的周长是72厘米，长是宽的2倍，求长方形的长和宽各是多少厘米。

19、甲、乙两地相距285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时相遇。

客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米？2、水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重600千克。

每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克?3、工程队修一条600米的公路，修了8天后还剩下120米没修完。

苏教版五年级上册《整理与练习(2)》数学教案_2

苏教版五年级上册《整理与练习（2）》数学教案一、教学目标1.能够正确归纳、概括和描述题目。

2.能够独立思考、分析并解决问题。

3.能够灵活应用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。

4.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

二、教学重点1.掌握整理归纳题目的方法。

2.掌握内部关系问题的解决方法。

3.学会灵活应用已掌握的数学知识解决实际问题。

三、教学难点1.能够独立思考、分析并解决问题。

2.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

四、教学过程1. 整理与练习题目介绍1.跟学生一起回顾上一次的学习内容，介绍今天的学习内容。

2.给学生发放整理与练习题，让学生自主完成。

3.引导学生讨论整理归纳题目的方法。

2. 内部关系问题1.引导学生探讨数字之间的内部关系，例如：分数的大小关系、平方数和立方数的关系等。

2.让学生自己发现、总结内部关系问题的解决方法，并在小组内分享。

3. 实际问题训练1.给学生提出一个实际生活中的数学问题。

2.让学生自己动手解决问题，并分享自己的解决方法。

3.引导学生总结对这类问题的解决方法和思考方式。

4. 课堂小结1.回顾今天学习的内容，强调整理归纳和内部关系的重要性。

2.确认学生掌握了今天的学习内容。

3.布置家庭作业。

五、家庭作业1.完成整理与练习题。

2.尝试解决一到两个实际生活中的数学问题，并总结解决方法和思考方式。

六、板书设计•整理与练习•内部关系问题•实际问题训练七、教学评估1.通过课堂观察，评估学生在整理归纳、内部关系问题和实际问题训练中的表现。

2.提醒学生在家庭作业中多加练习，以巩固所学知识和方法。

四年级数学上册教案：第2单元-整理与练习(苏教版)

整理与练习(1)【教学内容】教材第27~28页回顾与整理和练习与应用第1~6题。

【教学目标】1.使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。

2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,正确地笔算。

【教学重点】学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。

【教学难点】进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,能正确地进行笔算。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、口算练习PPT课件出示练习与应用第1题。

(1)指名学生口算。

(2)说说口算的方法。

二、笔算练习1.练习与应用第2题。

(1)PPT课件出示第一组:140÷20147÷21147÷29(2)谁来估计一下它们的商大约是多少?(3)让学生算一算这三道题,指名板演。

(4)集体订正,提问:仔细观察这三道题,找一找它们有什么相同的地方,还有什么不同的地方。

想一想,什么情况下我们需要“调商”? (5)完成其余两组题。

2.练习与应用第3题。

(1)指名读题。

(2)先回忆用三位数除以两位数的除法计算的过程,讨论试商和调商的方法,接下来练习第3题。

学生独立完成,指名板演。

(3)集体订正。

三、解决问题练习与应用第5题。

(1)指名读题。

(2)学生独立完成。

(3)指名汇报。

四、课堂小结这一单元,你学会了哪些计算?发现了什么规律? 五、布置作业1.练习与应用第4,6题。

2.相关习题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处] 改变了一下教材的呈现方式,以几道口算题的形式出现,让学生在口算时发现一个问题:被除数和除数都变了,怎么商不变?然后引导学生找出被除数和除数是怎样变化的,发现规律。

接着又让学生自己举例,来验证一下有没有商变化的情况,通过检验,使学生确信被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商是不变的。

[不足之处]小组合作安排得不够恰当。

[再教设计]下次教学中,一定要根据教学内容,创设一定的问题情景,在问题情景中让小组内的每个成员主动参与进来,真正将合作学习落到实处。

苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习(第2课时)》教学设计

苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》主要内容包括：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。

通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数乘除法有一定的了解，但运算速度和准确性仍有待提高。

此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘除法，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的解决问题能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和毅力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘除法的运算方法。

2.教学难点：分数乘除法在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘除法，让学生在实际问题中感受和理解分数乘除法的意义。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探索分数乘除法的运算方法。

3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力。

4.激励评价法：注重对学生的过程评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘除法的运算过程和实际问题。

2.练习题：准备一些分数乘除法的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成6份，每份是蛋糕的1/6，如果要做一个比原蛋糕大一倍的蛋糕，需要多少块这样的蛋糕？引导学生思考并解答这个问题，引出分数乘除法的概念。

2.呈现（10分钟）呈现分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法，引导学生观察和思考，总结运算规律。

数学整理与练习(2)作业答案

整理与练习（2）作业答案
1.一个长方体中，相交于一个顶点的三条棱的长度分别是a厘米、b 厘米和c厘米。

(1)它的表面积是( 2a b＋2a c＋2bc )平方厘米。

(2)它的体积是( a bc )立方厘米。

2.一个正方体的棱长是a厘米，它的表面积是( 6a2 )平方厘米,体积是( a3 )立方厘米。

3.建筑工人为星海小学修建一座游泳池，游泳池长50米,宽15米，深1.4米。

(1)这个游泳池占地多少平方米?
50×15= 750（平方米）
答：这个游泳池占地 750 平方米。

(2)如果在游泳池的底面和四周贴瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米?
50×15＋（50×1.4＋15×1.4）×2
= 750＋（70＋21）×2
= 750＋182
= 932（平方米）
答：贴瓷砖的面积是 932 平方米。

(3)如果在游泳池放水到离池口0.2米处，需要多少立方米水?
50×15×（1.4-0.2﹚
= 50×15×1.2
= 900（立方米）
答：需要 900 立方米水。

苏教版五下数学第四单元第15课时《整理与练习(2)》优秀课件

深化练习
1 记录自己一天上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算每项活动时间大约各占全天的几分之几。
深化练习
2 在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占这张纸的几分之几。
请大家一起看看我的涂法吧！
16 1 64 4
深化练习
2 在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占这张纸的几分之几。
4 比较大小。
和
和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和
和
重点解析
5 计算下面各题。
重点解析
6
销《售地球几故天事后》，《还剩动物52王。国三》种还书剩原41来，各《有植1物20世本界。》还剩
1 3
，
哪种数卖出的本书最多？
1 4
＜
1 3
＜
2 5
三种书原来各有120本答：《动物王国》卖出的本数最多。
课堂小结
约分是把分子、分母同时除以它们的公因数，化成分子、分母比较小的分数，通常除以分子、分母的最大公因数，化成最简分数；通分是把异分母分数化成和原来大小不变的同分母分数，通常是用分母的最小公倍数作公分母，化成同分母分数。
1
35 30
12 27
9 25
8
25
重点解析
2 先圈出最简分数，再把其余的分数约分。
＝
＝＝
＝
＝
重点解析
3 先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。
用分数表示用小数表示
8分米
4 5
米
0.8 米
50厘米
4 5
1 2
米
0.5 米
250千克
1 4
吨
0.25 吨

苏教版小学数学六年级上册全册教案第三单元第13课时整理与练习(2)

第三单元分数除法第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第64--64页“练习与应用”第9－13题，“探索与实践”第14－17题。

教学目标：1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。

2、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。

教学重点：注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。

教学难点：学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。

课前准备：小黑板教学过程：一、综合练习1、完成第9题。

指名三人板演，其余练习。

2、第10、11题。

独立练习，完成后指名说说解题思路。

二、探索与实践1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。

（2）画图理解。

（3）运用商不变的规律。

……3、实践：分析讨论第15题。

（1）出示第15题，读题，理解题目意思。

（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？①能算出各人各买了多少千克水果吗？②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4、操作：第16题。

做前提问，怎样才能画出所要求的图形？小结。

二、评价与反思1、在学习分数除法这个单元的知识时，你_____________________（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？四、布置作业练习与应用第12、13题。

教学反思：。

整理与练习(2)-整理与练习(3) 教案教学设计(苏教国标版六年级下册).doc

整理与练习（2）/整理与练习（3）教案教学设计(苏教国标版六年级下册)数学课程教案6年级：主备者：马国霖备课时间：10-9-3周次 2 课次（本周第几课时）1授课课题整理与练习（2）教学基本内容九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第8页“练习与应用”第5～10题。

教学目的和要求1、使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

教学重点及难点根据题意分析数量间的相等关系．正确分析数量关系，灵活解题。

教学方法及手段通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

学法指导引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯集体备课个性化修改教学环节设计一、巩固练习：1、练习二、5启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。

第二题根据长方形的周长计算方法列出“2X＋1.5×2＝9”，也可以列出“X＋1.5＝9÷2”）2、练习二、6小组讨论题目中数量的相等关系。

指名口答。

根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度×2－0.7千米＝地下部分的长度。

3、练习二、7生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。

并请学生口答检验过程4、练习二、8出示第8题，生独立解决后根据数据说说感想。

5、练习二、9和10重点强调数量关系等以及如何解方程的。

6、思考题启发：取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个，说明什么？说明取出的红球总数多10个。

五年级数学《整理与练习(2)》作业和答案

1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（）平方米4800公顷=（）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（）米；与它等底等高的三角形面积是（）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（60000）平方米4800公顷=（ 48）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（ 1 ）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（ 4）米；与它等底等高的三角形面积是（10）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（24）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（4 ）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)90÷15×2=12（面）答：这张彩纸一共可以做12面小旗。

3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？20×40=800（平方厘米）（10+20+10）×20÷2=400（平方厘米）800+400=1200（平方厘米）答：需要1200平方厘米硬纸板。

苏教版六年级数学下册第二单元圆柱和圆锥第10课时整理与练习(2)

的比是( ③ )。
① 1∶1
② 1∶π
③ π∶1
④ 1∶πd
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 一张长12.56分米、宽3.14分米的长方形铁皮不能和( ④ )分米的圆配成圆柱。
① 半径为0.5
② 直径为1
③ 直径为4
④ 周长为9.42
4. 将一个长方形绕下面不同的虚线旋转，旋转后体积最大的是( ④ )。
3
π×(6÷2)2×9＝81π(立方厘米)
3. 如下图，一个直角三角形以虚线为轴旋转一周，得到一个圆锥，它的体积是多少
立方厘米？(5分)
π×32×4× 1＝12π(立方厘米)
3
苏教版六年级数学下册第二单元
六、解决问题。(共43分)
1. 用塑料绳捆扎一个圆柱形蛋糕盒(如下图)，打结处正好是底面圆心，打结用去塑料绳25厘米。 (1) 捆扎这个蛋糕盒至少要用去塑料绳多少厘米？(3分)
这个圆柱的底面积是( 78.5 )平方分米，体积是( 78.5 )立方分米。
10. 将一个底面边长是4分米，高是5分米的长方体木料加工成一个最大的圆柱，圆
柱的体积是( 20π )立方分米。 11. 一个蔬菜大棚如下图，这个蔬菜大棚占地( 100 )m2，覆盖大棚的塑料薄膜的
面积是( 176.625 )m2，整个大棚内的空间是( 196.25 )m3。
1. 0.73立方米＝( 730 )立方分米
280毫升＝( 0.28 )升
2. 一个圆柱的底面半径是8厘米，高是20厘米，它的侧面积是( 320π )平方厘米，
表面积是( 448π )平方厘米，体积是( 1280π )立方厘米。
3. 一个圆锥的底面直径是6分米，高是底面直径的2倍，它的高是( 12 )分米，底

苏教版六年级数学上册《“百分数”单元整理与练习(2)》说课稿

苏教版六年级数学上册《“百分数”单元整理与练习（2）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册《“百分数”单元整理与练习（2）》是一节复习课，主要目的是帮助学生巩固和提高对百分数知识的掌握。

本节课的内容包括两部分：一是对百分数概念、特点和运用的回顾；二是通过练习题，让学生进一步理解和运用百分数解决实际问题。

教材内容安排合理，既有理论知识的复习，又有实践练习的环节，使学生在复习过程中，既能巩固基础知识，又能提高解决问题的能力。

此外，教材还注重引导学生总结和归纳，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了百分数的相关知识，对百分数的概念、特点和运用有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如对百分数计算的熟练程度、解决实际问题的能力等。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学手段，帮助他们提高对百分数的理解和运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：回顾和巩固百分数的概念、特点和运用，提高学生对百分数的理解和计算能力。

2.过程与方法：通过练习题，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的概念、特点和运用。

2.教学难点：百分数在实际问题中的运用，以及对百分数计算的熟练程度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，帮助学生直观地理解百分数的概念和特点，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过复习百分数的相关知识，引导学生回顾和巩固已学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：详细讲解百分数的概念、特点和运用，让学生深入理解百分数的作用和意义。

3.实践练习：布置练习题，让学生在实际问题中运用百分数知识，提高学生的解决问题的能力。

整理与复习(二)

5 1 ①.学校食堂运进吨大米，比运进面粉的2倍多 4 8
吨，运进面粉多少吨？ 5 ②.学校食堂运进 4 吨大米，运进面粉比运进大米
1 的2倍少吨，运进面粉多少吨？ 8 5 ③.学校食堂运进 4 吨大米，运进面粉比运进大米 1 的2倍少，运进面粉多少吨？ 8 5 ④.学校食堂运进大米和面粉共吨，运进面粉比 4 1 运进大米的2倍少吨，运进面粉多少吨？ 8
练习二：
1.
2.
目标检测：
1.一个等边三角形的边长为c米，则它的周长为（ 300c）厘米。 2.如果3x＋1=13，2.5x－10=（ 0 ）。
3.工地上有x吨水泥，每天用去3.5吨，用了a天，剩下的用式子表示（ X－3.5a ）。如果x＝20，a＝2，那么剩下（ 13吨）。
4.三个连续自偶数，最大一个是a，则最小的是（a－4 ），这三个数的平均数是（ a－2 ）。 5. 一个数的5倍比这个数的7倍少a，则这个数是（ a÷2 ）。 6. 一个长方体长为x米，宽为y米，高为ｚ米，若长和宽不变， 8 高减少2米，那么它的棱长总和减少（）米，表面积减 4ｘ＋４ｙ 2 ｘｙ少（）平方米，体积减少（）立方米。
• 新民小学六年级有学生440 人，学校从中选出1/5的男生和1/4的女生，组成了百人合唱团。六年级有男生多少人？女生多少人？
实践活动： • 甲乙两地相距50米，小明和小华分别同时从甲乙两地出发，小明每分钟走45米，小华每分钟走50米，多少分钟后两人相距100米？
相反方向而行：
50米 100米
50米
100米
相同方向而行：
50米 100米
50米 100米
• 将25克糖放入空杯中，倒入 100克白开水，充分搅拌后，喝了一半糖水。又加入36克白开水，若使杯中的糖水和原来的样甜，需要加入几克糖？

分数乘法整理与练习(二)

分数乘法整理与练习（二）
1 1.两根同样长的铁丝，第一根用去， 3 1 第二根用去米。剩下的铁丝第（）根长。 3
2.一根绳子剪成两段，第一段是全长的
ห้องสมุดไป่ตู้
1 1 ，第二段长米。第一段（）第 3 3
二段。
1 3.把六（1）班的人数调出后刚好与 5
六（2）班人数相等，原来六（2）班人
数是六（1）班的。
3 4 一瓶油千克，已用去千克，再 10 5
用去多少千克就正好用去这瓶油的一半？
3 六（1）班有学生60人，其中男生占 5 ，
3 全班有 4 的男生参加了周六提高班的学
习，参加周六提高班的男生有多少人？
1 1 1 1 2 3 3 4 4 5 5 6
1 1 1 1 6 12 20 30
1 4.一本书180页，第一天读了它的， 3
第二天应从第（）页继续读。
3 2 5.一堆煤有吨，用去后，比原来 4 3
少了（）吨。
1 1 6.甲数的等于乙数的，甲乙两数 4 5
相比，甲（）乙。
一批零件2400个，第一天完成了总数的
1 1 ，第二天完成了总数的。两天 4 3
一共完成了这批零件的几分之几？

《小数乘法和除法整理与练习(2)(第17课时)》(教案)苏教版五年级上册数学

教案：《小数乘法和除法整理与练习（2）（第17课时）》年级：五年级科目：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘除法的计算法则，能够正确地进行小数乘除法运算。

2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 小数乘除法的计算法则。

2. 小数乘除法的实际应用。

教学难点：1. 小数乘除法的运算技巧。

2. 解决实际问题时，数据之间的数量关系。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示小数乘除法的计算法则和例题。

2. 学生准备练习本、笔。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾上节课学习的小数乘除法知识，提问学生小数乘除法的计算法则。

2. 学生回答后，教师总结并强调小数乘除法的计算法则。

二、新课讲解1. 教师通过PPT课件展示小数乘除法的计算法则，讲解计算步骤和注意事项。

2. 教师出示例题，引导学生一起解答，讲解解题思路和计算方法。

3. 学生跟随教师一起完成例题，教师点评并指导。

三、课堂练习1. 教师出示课堂练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生完成练习后，教师点评并总结。

四、合作交流1. 教师出示实际问题，引导学生分组讨论，共同解决问题。

2. 学生分组讨论，合作交流，教师巡回指导。

3. 各小组汇报解答过程和结果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生小数乘除法的计算法则和实际应用。

2. 学生回答后，教师总结并强调小数乘除法在实际生活中的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 教师布置课后作业，巩固小数乘除法的知识。

2. 学生完成课后作业，家长签字。

教学反思：本节课通过复习导入、新课讲解、课堂练习、合作交流和课堂小结等环节，让学生掌握了小数乘除法的计算法则，并能运用小数乘除法解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，培养学生的合作交流和积极参与的学习态度。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小学五年级数学备课教案
课题
整理与练习（二）
总2第2课时
教学
目标
1、通过“练习与应用”、“探索与实践”、“评价与反思”等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理解。
2、通过复习和整理建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力，通过对学习活动的反思与评价，培养学生自我自我反思意识与自我评价的能力。
3、在学习活动中、体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。
四、师生展学：
8、游戏：数到3
1、2、2.1、2.2、……2.91、、2.92……
问：这样数下去，能数到3吗？为什么？
完成书上的思考题。
小结：规定小数的位数，这样的小数个数是有限的。但不规定位数的话，个数是无限的
五、反馈检学：
小组合作整理汇报
教学反思
教学
重难点
通过体验使学生理解小数的意义
教学
准备
多媒体和尺
教学过程
复备栏
一、目标导学：
1、区别“数位”和“计数单位”。请学生举例说明两者的不同。老师再依次整齐的板书（部分）：
数位：十位、个位、十分位、百分位、千分位
计数单位：十个十分之一百分之一千分之一
2、说表象：用正方形表示几个就是完整的几个正方形，长条用一位小数表示，方格用两位小数表示，立体的方块用三位小数表示。
指出：要看清楚具体要求。
学生填写，交流，选几个说说思考方法。如第一个只要比整数部分，第二个是利用了小数的性质……
2、（第7题）学生独立完成，教师巡视，最好能请从大到小排的同学先读一读，发现问题，再强调顺序。
3、（第8题）强调书写的格式。指导规范的板书。
4、（第9题）量出某个同学的身高，分别用“厘米”、“米”来说一说。（时间关系，可以量最高的和最矮的同学，让大家知道正常的身高的范围。）
老师量课桌的长、宽、高，用厘米说一说，请同学用米为单位写下来。
三、小组助学：
5、（第10题）交流调查的自来水费和电费，交流生活中还有哪些地方常常用到小数。
6、（第11题）查资料，了解地球赤道一周的长度是40700千米，大约是4.07万千米。
7、（第12题）交流人口普查情况，汉族：118295万人，少数民族12333万人。改写成用亿为单位的数，再用近似数数表示。感受：中国13亿人口中汉族占了12亿……
3、说“满十进一”：10个百分之一是（）（看书说）
这样的话你还能说么？
提醒：个位和十分位也是相邻的两个数位，10个十分之一是1。
4、说组成，举例：56.108
判断：小数一定比整数小么？为什么？
分别说说这个数的整数部分和小数部分是多少？
指出：整数部分是0的小数比较小，不是0的时候就可能很大。
改成0.108，说组成：
（1）总说：它是一个三位小数，计数单位是0.001，有108个0.001
（2）分说：除去0，有两个数字，1表示1个十分之一，8表示8个千分之一。
提醒：说一个小数的组成时，要仔细审题，有时要分开来一个数字一个数字的依次说，有的是整体的说。
二、自主探学：
1、（第6题）读题后，问：类似的不同的题目要求是什么？（填≈或=）