幼儿园大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》第一章：活动目标1.1 了解《小雪花》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 能够积极参与讨论和表达自己对故事的理解。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事激发幼儿对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备《小雪花》的故事书籍或幻灯片。
2.2 准备白纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中进行绘画。
2.3 准备一首关于小雪花的歌曲，以便在活动结束时进行演唱。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍《小雪花》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对故事的理解。
3.3 教师引导幼儿观察雪花的外形和特点，让幼儿用彩笔在白纸上画出自己心中的小雪花。
3.4 教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.2 教师带领幼儿进行《小雪花》的歌曲演唱，让幼儿感受歌曲的韵律和美好。
4.3 教师与幼儿一起讨论小雪花对大自然和人类的意义，引导幼儿珍惜和保护大自然。
5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现进行点评和鼓励，为幼儿提供积极的反馈。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《小雪花》6.2 图片素材：雪花、冬天场景、故事角色等6.3 教具：雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等第七章：教学步骤7.1 引入：播放《小雪花》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 讲述：教师讲述《小雪花》故事，引导幼儿观察故事情节和角色7.3 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法7.4 创作：教师引导幼儿使用雪花模板、彩纸、剪刀、胶水等材料制作小雪花装饰品7.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对故事的理解和表达能力8.2 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力8.3 收集幼儿在讨论和分享中的精彩发言，分析幼儿的思维和表达能力第九章：教学建议9.1 针对不同幼儿的发展水平，提供不同难度的创作材料和任务9.2 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的批判性思维9.3 在创作过程中，教师适时给予幼儿指导，帮助幼儿完成作品9.4 定期组织类似的语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力第十章：教学反思10.1 反思教学活动的组织方式和内容安排，确保活动目标与幼儿的发展需求相符10.2 反思教学过程中的互动和指导，提高教师对幼儿需求的敏感度10.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和策略重点和难点解析一、活动目标设定：重点关注幼儿对故事内容的理解、表达能力的提升以及对大自然的热爱情感的培养。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
一、教学目标
1.学习了解小雪花
2.增强幼儿认识四季的意识
3.提高幼儿的观察力和想象力
4.通过绘画、剪纸等手工活动，发展幼儿的动手能力和美感
二、教学方法
1.视频讲解
2.问答互动
3.制作手工
三、教学内容
1. 学习《小雪花》
播放动画《小雪花》，让孩子们了解小雪花形态特点，产生对小雪花的喜爱之情。
2. 问答互动
让孩子们了解四季的特点，问答环节中教师向幼儿提问“你们都知道冬天有哪些气象现象吗？”。
让幼儿将“冬天”用词汇形容出来，答案需简短明了，让幼儿能够理解。
3. 制作手工
1.成人先介绍制作小雪花的工具、材料等。
2.幼儿围在一起，听成人简单介绍制作小雪花流程，然后观摩成人制作小雪花样本。
3.成人带领幼儿自制小雪花，幼儿按照教师的要求自己先画出小雪花的模板，然后边剪边指导孩子们剪出小雪花。
四、反思
本次课，教师通过多种教学方法达到了既有趣又能教育的效果。
幼儿们在观看动画的过程中理解了小雪花的特点，同时在问答环节中提高了辨别气象现象的能力。
而制作小雪花的手工活动既满足了幼儿动手天赋的特点，也培养了美感和协作意识。
但是，本次教学中也存在一些问题。
由于幼儿的注意力较短，若剪纸过程过长，幼儿可能会因为耐心不足而流失兴致。
此外，本次教学未让孩子们对小雪花的产生连续性、深入性地思考，也没能让孩子们真正了解到小雪花的生命周期和生态特点。
针对以上问题，下次教学需要更多考虑到幼儿文化水平、兴趣爱好、认知方式，更注重针对性，从幼儿生活和认知出发进行教学方案的设计，达到更有针对性的教育效果。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思教案目标1.激发幼儿对冬天中雪花的认知和兴趣。
2.提高幼儿的视听口语能力，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力，细致分析和判断的能力。
教案内容1.口语素材•问候：老师和宝宝们一起喊口号：“老师好！”“宝宝们好！”•新词学习：雪花、冰花、雪球，耳熟能详的词汇：冬天、雪地、雪人，冰天雪地、冬至、春节、元宵节，三个角度引导幼儿了解冬天。
•句型训练：通过问答形式，在训练中操练幼儿的语言表达能力。
2.安排活动活动1：小雪花1.在黑板上画出一个小雪花。
2.询问幼儿小时候是否见过雪花？如何形容雪花的样子，大小，形状等等？3.引导幼儿观察画上的小雪花，详细描述小雪花的特点。
4.分享一首小儿歌《小雪花》，并一起唱歌。
小雪花，小雪花，落在我的鼻尖上。
转呀转，飘呀飘，落在我的脸颊上。
5.给每个孩子分发一张白纸，一把剪刀，让孩子们自己剪、画造一个雪花。
活动2：观察白布上的雪花1.将白布与白纸一同设置在场地上，然后在白布上用红色画笔画出数个雪花。
2.让孩子们对着白布，观察雪花的图案和形状，然后在白纸上画出他们所看到的雪花。
3.让孩子们换一个角度，再次观察白布上的雪花，然后自己口说雪花的形状、布局和特点。
活动3：猜雪花1.教师将几个雪花放置在盒子中，要求孩子们从盒子中选出他们认为最漂亮的雪花。
2.依次让选中的孩子口说雪花的特点，如：花瓣的数量、大小、形状、是否带有漏洞等等。
3.让每个孩子轮流猜自己所选的雪花是否属于被选为最漂亮的雪花。
教案反思在今天的教学中，孩子们在老师的带领下了解了雪花的样子、特点和画法，并听了一遍有关雪花的绘本。
他们在教学中尝试了自己动手画雪花和猜雪花，这些活动鼓励了他们的观察力和想象力，并激发了他们的情感和兴趣。
但是在下次教学时，老师还需要进一步调整教学计划，具体需要注意以下几点：1.更加重点地发挥孩子们的思维和表达能力，又如何想象出在需要表达的场景中的雪花形状及特征以及如何用语言表达出来。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的形成过程，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 知道雪花的形成过程，了解雪的作用和意义。
2. 能够用完整的句子描述雪花的特点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形成过程。
教学重点：引导幼儿用语言描述雪花的特点，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示PPT课件，呈现下雪的场景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的雪花，讨论雪花的特点。
2. 例题讲解（1）教师讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注雪花的形成过程。
（2）结合图片和视频，让幼儿直观地了解雪花的形成过程。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述雪花的特点。
（2）幼儿分组讨论，互相交流雪花的知识。
（2）引导幼儿表达对大自然的热爱之情。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈等。
（2）雪花的形成过程：水蒸气→ 凝华→ 雪花。
（3）雪的作用：保温、美化环境、提供水资源等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画。
2. 答案：幼儿根据自己对雪花的认识，发挥想象力，创作一幅雪花画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，寻找雪花的踪迹。
（2）开展“我眼中的雪花”主题活动，鼓励幼儿用多种形式表达对雪花的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形成过程。
2. 教学重点：引导幼儿用语言描述雪花的特点，感受大自然的神奇。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动小雪花9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动小雪花9篇大班语言活动小雪花 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
大班语言活动小雪花 2活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
小雪花大班语言活动教案（精选7篇）
小雪花大班语言活动教案（精选7篇）小雪花大班语言活动教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小雪花大班语言活动教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小雪花大班语言活动教案1活动目标：1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
活动重点：掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。
）活动准备：1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：一、引导幼儿感受雪花的美。
1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。
活动延伸：提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。
小雪花大班语言活动教案2设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为“小雪花”一节。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪天的乐趣，培养幼儿对冬天、对雪的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿认知雪花，知道雪花是冬天的象征，了解雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述雪花和雪天的景象。
3. 激发幼儿对冬天的热爱，体验玩雪的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的特点，能够用词语表达。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描述雪花和雪天的景象。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花剪纸、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：2. 教学雪花知识（10分钟）：（1）展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状。
（2）教师讲解雪花的形成过程和特点，引导幼儿用词语描述。
（3）开展“雪花接龙”游戏，巩固雪花知识。
3. 实践活动（10分钟）：（1）分发雪花剪纸，让幼儿自己动手制作雪花。
（2）引导幼儿用画纸、水彩笔创作雪景画。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“请小朋友们用词语描述一下雪花和雪天的景象。
”教师给出示例：“雪花飘飘，像白色的蝴蝶；雪地里的孩子们欢笑着，像快乐的小精灵。
”让幼儿尝试仿说，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）：出示练习题：“请小朋友们用画笔描绘出你们心中的雪景。
”教师巡回指导，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 板书“小雪花”2. 内容：（1）雪花的形状：六角形（2）雪花的颜色：白色（3）雪花的象征：纯洁、美好七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用词语描述一下你们心中的雪景。
2. 画一幅雪景画，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察雪景，亲身感受雪的魅力。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同描绘雪景，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然中的故事》，详细内容为第三节《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的形成过程，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形成过程，认识自然界中的雪现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形成过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雪景图片，让幼儿观察并讲述自己在雪中的趣事，引发幼儿对雪的兴趣。
2. 讲解故事《小雪花》（1）教师讲述故事，让幼儿了解小雪花的成长历程。
（2）引导幼儿关注故事中的细节，如：小雪花的形状、颜色等。
（3）针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解通过展示挂图，让幼儿观察雪花的特点，引导幼儿用自己的语言描述雪花。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，用自己的话讲述雪花的形成过程。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
5. 创作活动（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己心目中的小雪花。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小雪花形象。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花的形成过程：（1）水蒸气凝结成云（2）云中的水滴结成冰晶（3）冰晶逐渐长大，形成雪花（4）雪花从云中飘落下来七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花。
作业要求：发挥想象，创作出独特的小雪花形象。
答案：略。
2. 作业题目：用词语描述雪花的形成过程。
作业要求：用自己的语言描述雪花的形成过程。
答案：水蒸气凝结成云，云中的水滴结成冰晶，冰晶逐渐长大，形成雪花，雪花从云中飘落下来。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动手册》第四章“美丽的冬天”，详细内容为故事《小雪花》。
通过学习这个故事，让幼儿了解雪花的特征，感受冬天的美好。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，了解雪花的特征和冬天的季节特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，感受冬天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的特征和冬天的季节特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，感受冬天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花图片、小雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的外形特征。
（2）邀请幼儿扮演小雪花，在教室内飘落，感受雪花飘舞的美好。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小雪花。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并描述画中的雪花。
4. 小组讨论（10分钟）（2）每个小组派一名代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：小雪花为什么会飘落下来？激发幼儿对自然现象的好奇心。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪花特征：六角形、白色、轻盈、飘落。
（2）冬天特点：寒冷、雪景、冰冻。
（3）故事情节：小雪花飘落、寻找朋友、与朋友共度冬天。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并描述它的特征。
2. 答案示例：（1）小雪花是六角形的，有白色的花瓣。
（2）小雪花飘落在空中，像精灵一样轻盈。
（3）小雪花让冬天变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的特征，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实等，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学目标1.培养幼儿通过讲故事和听故事的方式，提高语言表达能力和口语表达能力。
2.通过故事情节的讲解和角色塑造，促进幼儿情感发展，并培养幼儿的想象力和创造力。
3.增强幼儿通过语言沟通和合作解决问题的能力。
二、教学内容1. 故事介绍《小雪花》是一篇富有温情的小故事，主要讲述一朵小花雪花从母亲怀抱中来到世界，度过了快乐的一天，然后在父亲的带领下，回到了家园。
2. 教学活动2.1 温馨气氛营造在上课前，教师可以播放轻柔舒缓的音乐，让孩子们沉浸在温馨、亲密的氛围中，为故事的讲解做好铺垫。
2.2 故事讲解老师用通俗易懂的语言，向幼儿们讲述故事情节，呈现故事场景和角色形象，并且帮助幼儿们理解故事主题，培养幼儿的想象力和创造力。
2.3 角色扮演教师请幼儿们扮演故事中的角色，进行角色表演。
通过角色扮演活动，幼儿们可以更深刻地理解故事情节，并在想象和实践中提高语言表达能力和口语表达能力。
2.4 绘本阅读教师为幼儿们展示绘本《小雪花》，并引导幼儿们一起阅读和讨论绘本内容。
在阅读过程中，加强幼儿们的理解和语言表达能力，提高幼儿们的阅读兴趣和能力。
2.5 互动游戏教师导入一些与故事情节相关的互动游戏，如小朋友们分别扮演小雪花、小鸟、小兔子等角色，体验故事情节，提升幼儿们的想象力和抽象思维能力。
同时，游戏可以帮助幼儿们加强合作能力，提高社交能力。
三、教学方法1.课堂教学法：主要通过课堂讲解、角色扮演、绘本阅读以及互动游戏等形式帮助幼儿学习和理解故事内容。
2.互动教学法：鼓励幼儿们多参与各种故事表达形式，如表演、讲述和涂画等，通过互动的方式提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强互动合作能力和情感交流。
四、教具准备1.绘本《小雪花》：可以作为教师讲授故事情节、引导幼儿阅读和互动游戏的主要依据。
2.教具玩具：故事中涉及的花、小雪花、小鸟、小兔子等一些具体事物的模型玩具或立体图案，可以帮助幼儿理解故事场景和人物形象，激发想象和创造力。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标：1. 感受诗歌的美，能够积极参与诗歌朗诵活动。
2. 理解诗歌《小雪花》的内容，能够用自己的话复述诗歌的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
二、活动准备：1. 诗歌《小雪花》的文本。
2. 一幅雪景的图片或视频。
3. 雪花的手工材料。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察雪景图片或视频，引导幼儿说出雪天的特点，如雪花飘落、地面变白等。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌《小雪花》，帮助幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿用自己的话复述诗歌的主要情节。
4. 诗歌朗诵：让幼儿分组进行诗歌朗诵，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 创作环节：发给幼儿雪花的手工材料，让幼儿动手制作属于自己的小雪花，并鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
四、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的参与程度，评价幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察幼儿对大自然的喜爱程度。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察大自然，用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
2. 开展“诗歌朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受诗歌的美。
3. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在诗歌朗诵过程中，注意引导幼儿正确的发音和节奏。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和指导。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示雪景图片或视频，引发幼儿对雪天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，注意语气、表情和肢体语言的运用。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的团队合作意识。
5. 创作环节：发放雪花手工材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的小雪花。
幼儿园小雪花教案(精选8篇)
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
幼儿园大班语言教案：小雪花
幼儿园大班语言教案：小雪花小雪花散文诗的想象贴近幼儿的生活，《小雪花》是幼儿园大班语言领域优秀教案，由我整理希望可以对幼儿老师学习工作中带来帮助，理解诗歌内容，散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，欢迎阅读完整教案！【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1.自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7 页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1 部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2 部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7 页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《小雪花》。
教材内容主要包括：诗歌《小雪花》的朗读与理解，通过诗歌描绘的内容，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
二、教学目标1. 能够正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，体验诗歌的韵律美。
2. 通过观察和讨论，了解雪花的特征和冬季的自然现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌卡片《小雪花》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放冬季的PPT或视频，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象，激发幼儿对诗歌《小雪花》的兴趣。
2. 诗歌朗读与理解（5分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，并解释诗歌中的关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师分发雪花贴纸，引导幼儿在画纸上贴出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿相互展示和讨论，表达自己对雪花的认识和感受。
4. 创作与表达（5分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小雪花，并鼓励幼儿用自己的话语描述雪花的特点和冬季的自然现象。
5. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
六、板书设计板书设计将包括诗歌《小雪花》的和关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，以突出诗歌的主要内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用彩笔在画纸上绘制出自己观察到的雪花，并写上几句话描述雪花的特点和感受。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的雪花，并用自己的话语描述雪花的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的效果和幼儿的表现进行反思，分析教学目标的达成情况，发现问题并及时调整教学策略。
幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思
幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小雪花》。
具体内容包括：第一章“小雪花的形状”，详细介绍了小雪花的形态和特点；第二章“小雪花的奥秘”，讲述了小雪花形成的过程和原因；第三章“小雪花的作用”，引导幼儿了解小雪花对大自然和人类的好处。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状、特点以及形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪花的形成过程及作用。
教学重点：小雪花的形状、特点以及培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪花图片、视频、实物模型、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的小雪花，引导幼儿关注小雪花的形状和特点。
（2）邀请幼儿分享对小雪花的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（1）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并描述小雪花的形状。
（2）教师讲述小雪花的形成过程，让幼儿了解大自然的神奇。
（3）通过实物模型，让幼儿亲手触摸小雪花，感受其特点。
3. 例题讲解（1）教师出示教学PPT，讲解小雪花的作用。
（2）教师提问，引导幼儿思考小雪花对大自然和人类的好处。
4. 随堂练习（1）幼儿用水粉绘制小雪花，培养幼儿的动手能力。
（2）教师指导幼儿画小雪花，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小雪花。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 板书小雪花2. 板书内容：（1）小雪花的形状：六边形、晶莹剔透（2）小雪花的形成过程：水蒸气→冰晶→小雪花（3）小雪花的作用：滋润大地、美化环境、调节气候七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出独一无二的小雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解了小雪花的形状、特点、形成过程和作用。
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容活动选材：《幼儿园大班语言领域活动指导手册》第五章第一节活动内容：诗歌《小雪花》二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过诗歌的学习，让幼儿体验到冬天的美好，增强对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：熟读诗歌，理解诗歌内容，能够进行角色扮演。
难点：学会雪花飘落的手势，能够进行诗歌表演。
四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、雪花贴纸、小雪花手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放PPT，展示冬季的雪景，引导幼儿观察并描述雪花的形状、飘落的方式。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习诗歌《小雪花》，讲解诗歌的意境，引导幼儿体会诗歌的美。
3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请幼儿扮演小雪花，模仿雪花的飘落动作，培养幼儿的表演能力。
4. 手工制作（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制雪花，并剪下雪花，粘贴在背景纸上，制作出飘落的雪花效果。
5. 诗歌表演（5分钟）：教师组织幼儿进行诗歌表演，巩固诗歌内容，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书诗歌《小雪花》的歌词，配合教学过程进行讲解和展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《小雪花》。
答案：家人能够听到幼儿流利地朗诵诗歌《小雪花》。
2. 作业题目：请幼儿家长协助，拍摄幼儿朗诵诗歌《小雪花》的视频，发送给教师。
答案：教师收到幼儿朗诵诗歌《小雪花》的视频。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次活动的效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
同时，教师可以针对诗歌《小雪花》的内容，组织幼儿进行拓展延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿更深入地体验和理解诗歌的意境。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节补充1. PPT展示的雪景图片应包含丰富的元素，如雪地、房屋、树木、人物等，以刺激幼儿的视觉感受，激发他们对冬季的兴趣。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标1. 了解诗歌《小雪花》的内容，能够正确朗诵诗歌。
2. 培养幼儿对雪花的喜爱，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高幼儿语言表达能力。
二、活动准备1. 诗歌《小雪花》文本2. 雪花图片3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿观察雪花图片，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《小雪花》，教幼儿正确朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察雪花形状，鼓励幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制属于自己的小雪花。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分组，每组选择一首喜欢的诗歌进行表演，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结雪花的美好特点，教育幼儿要爱护大自然。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察雪花，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群，互相交流。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的小雪花作品布置在班级环境中，让幼儿感受自己的作品带来的美感。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，评价幼儿对诗歌的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对诗歌和绘画活动的兴趣和参与情况。
4. 通过同伴评价、自我评价等方式，让幼儿认识自己的优势和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，温度适宜，方便幼儿自由活动。
2. 教师在诗歌学习中要耐心引导，关注每个幼儿的学习进度，避免幼儿产生挫败感。
3. 在绘画活动中，教师要注意幼儿使用绘画工具的安全，指导幼儿正确使用颜料。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的着装，避免幼儿在绘画时弄脏衣物。
七、活动资源利用1. 利用网络资源寻找更多关于雪花的图片和视频，丰富幼儿的认知。
大班语言活动教案：《小雪花》（通用17篇）
大班语言活动教案：《小雪花》（通用17篇）大班语言活动：《小雪花》篇1活动目标1、懂得中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班语言活动教案：《小雪花》篇2活动目标：1.感受音乐作品的意境美。
2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。
3.乐意运用肢体语言进行表演。
活动准备：1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。
2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。
3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。
活动过程：1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。
2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论观赏“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美吗？（2）美在哪里？（3）鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。
《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。