开发右脑(课堂PPT)
开动大脑PPT课件
传统智力理论
多元智能理论
智力是以语言能力、数理逻辑能力为核心 8种智能、各种智能是平等的 智能组合中有强势智能
解答问题、寻求特定答案的能力 迅速、有效学习的能力 智力属于个人心理范畴 智力相对稳定 多数人智力水平大致相同
开设相同的课程、教学模式统一
一刀切 智力组成相同、有优劣之分 有差生 以学科考试成绩为主的评价 以统一标准衡量、以纸笔形式测试
解决问题和生产产品的能力 实践能力（改造社会、改造自然的能力） 智能取决于个人和社会情境的相互作用 智能是发展的、可培养的 不同智能、不同程度的组合 通过智能组合发挥作用 不同领域，学习内容不同 不同学生，学习内容、方法不同 因材施教 智能组合有差异、但无优劣之分 每人都有潜能、有优势领域 多元多维的评价
如让懒惰的人更加积极，比如让失眠的人产生睡意 这些外部作用一般是指，心理暗示、特殊的声音和 特别的光等。
研究表明，当一个人处于 30 Hz 的主导波之下， 如果给于持续的 10 Hz 波（声音和/或光）刺激， 就将让这个人的脑波向 10 Hz"靠拢" 并导致松弛 的放松心态（即著名的阿尔发波）。
脑波仪是一种对大脑潜能进行开发的 高科技成熟产品。研究人员通过长期 研究脑电波与大脑注意力和记忆力的 关系，发现利用外界的声光频率可以 对大脑的脑波产生影响，从而使人有 意识地通过训练来增强大脑的注意力 集中水平和提高记忆效率。
1983年，哈佛大学心理学家霍华德.贾德纳
的「心智架构」一书，打破传统智力的偏颇论调，
提出了「多元智能理论」，为人类
的心灵教化开启了尘封已久的窗，拓展了更宽广的 发展方向。
传统智力观认为智能只是一种单一的逻辑
推理或语文能力（换言之，除了逻辑与语文能力之 外，其它的能力都是没有价值的），如此的智力观 点虽然可以准确地说明学生在学成绩的高低，但却 难以解释大部份学生毕业后的专业成就与杰出表现.
第八课右脑潜能开发
第八课右脑潜能开发教学目标：使学生在活动中感悟、体会并实现以下三方面目标：1、了解左右脑功能区别及双脑协调发展的意义。
2、了解右脑开发的必要性和迫切性。
3、掌握右脑开发的基本方法，并学会在学习和生活中应用。
教学方法：“活动——体验——总结”的教学模式，充分体现“开放——自主”的课堂教学方式。
学习方法：学生参与式学习的方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学手段：多媒体教学过程：导入：<两个热身运动>总结，左右手动作的不协调性反映出了左右脑的不协调性。
95%的人是左脑型，然而人类右脑的存储容量和记忆能力是左脑的100万倍，从而说明右脑开发的必要性。
引出课题《右脑潜能开发》一、认识大脑 <多媒体展示>左右脑结构图，总结左右脑交叉支配的工作原理。
二、右脑功能 <多媒体展示>通过左右脑的功能的对比，重点介绍右脑所涉领域，右脑功能包括空间、形象思维、直觉、情感、身体协调、视知觉、图形知觉、美术、音乐、舞蹈、想象等。
再次强调右脑开发的重要性。
三、脑力测试 <分组竞赛形式〉要求：每一项题目由小组不同成员完成。
同时又设计了集体项目。
旨在扩大学生参与度与合作精神。
（题目的设计针对右脑训练）总结，右脑思维方式：形象思维，不是把信息处理成语言和逻辑，而是通过整体的形象绘画、颜色和音乐等启示，以感性加以理解。
想象思维，想象力是右脑思维的重要特征之一，是创造的基础。
创造性思维，打破常规，脱离逻辑束缚，走出思维定势，培养发散思维。
四、右脑活化法〈多媒体展示〉列举右脑活化的方法，以游戏形式请同学判断，由教师给予指导分析。
（此项内容注重对同学日常的学习、生活方式给予合理引导，同时也是对前面教学内容的一种反馈。
）五、右脑学习术1、右脑形象思维记忆术2、右脑式外语学习法总结并提出希望。
【潜能开发】开发孩子右脑的潜能
【潜能开发】开发孩子右脑的潜能α波 8～14HZ ：α 波为优势波时，人的意识清醒，但身体却是放松的，它提供意识与潜意识的桥梁在这种状态下,身心能量耗费最少，相对的脑部获得的能量较高，运作就会更加快速、顺畅、敏锐.α波是人们学习与思考的最佳脑波状态。
β波 14HZ以上：人清醒时大部份时间处于β波为优势波的状态。
随着β波的增加，身体逐渐呈紧张状态，因而削减了体内免疫系统能力，此时人的能量消耗加剧，容易疲倦，若不充分休息，容易堆积压力（这是现代人的通病适当的β波对注意力提升以及认知行为的发展有积极作用。
θ波 4～8HZ：θ波为优势波时，人的意识中断，身体深沉放松，对于外界的信息呈现高度的受暗示状态，即被催眠状态。
θ波对于触发深沉记忆、强化长期记忆等帮助极大，所以θ波被称为“通往记忆与学习的闸门”。
δ波 0.4 ～4HZ：δ波为优势波时，为深度睡眠、无意识状态。
人的睡眠品质好坏与δ波有非常直接的关系。
δ波睡眠是一种无梦很深沉的睡眠状态，如果在辗转难眠时自己召唤出近似δ波状态，就能很快的摆脱失眠进入深沉睡眠.睡美容觉追求的就是这种时间短但深沉的睡眠。
现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被人认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。
而右脑是先天的人类记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。
开发孩子右脑潜能的方法:说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。
鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。
看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到他们的立体形象。
如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是让孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
五年级科学《大脑的开发与利用》PPT课件
反思、交流： 1.公认的表达结果是怎样的？ 还有其它不同的表达方式吗？ 为什么？
2.对比前面的“气泡图”， 这种鱼骨图的图形表征有 什么特点？
3.仔细观察刚刚整理好的鱼 骨图，你有什么更深入的发 现?
阅读资料，提取关键信息： 人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单
4.大脑的开发与利用
讨论、交流
1. 观察左侧《大脑功能》气泡图，你能 发现什么？ 2.左侧气泡图所列的每项功能之间是什 么关系？ 3.你还知道大脑具有哪些功能吗？
阅读资料，独立 用鱼骨图表达“人 类对大脑的认知理 论”模型
人类对大脑的开发和利用经历了一些特殊的阶段，形成了相应的理论体系：公元前三世纪， 属于自然哲学理论；1811 年，贝尔(C. Bell)根据高等动物和人的脑形态与功能不同，开启了脑机 能定位理论；19 世纪末，英国生理学家谢灵顿和俄国生理学家巴甫洛夫几乎同时创生了经典神经 生理学理论；后来，又出现了细胞神经生理学理论和化学通路理论，使人类对脑功能的认识推进到 了分子水平；70 年代中期，当代神经科学理论崛起。
人工智能技术对人类大脑功能的开发和利用表现为哪几个方面？
三读资料，提取关键信息： 人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单
机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。
人工智能不同于简单机器人的特点?
思考：用图形表征的过程，与大脑的开发与利用有何关联？
大脑需要被保护 研究发现，大
脑是消耗人体能量最多的器官。它虽 然只占体重的2.5%，却消耗着身20% 的能量和25%的氧气。大脑的不同部 位负责不同的功能，一个区域长时间 兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导 致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大 脑的休息很重要，10 岁左右的儿童每 天大约需要10 小时的睡眠时间。保持 愉快的心情也有利于大脑的健康，能 提高学习和工作效率。
【儿童右脑开发】新法开发幼儿右脑
【儿童右脑开发】新法开发幼儿右脑“开发右脑”是日本儿童教育专家创立的一门新理论。
他们认为，人脑在 3 岁前发育完成 60 %，在 6 岁前发育完成 90 %，但期间左右半脑发育的快慢并不一样：右脑在3 岁前就已发达，而左脑则要在 4 ～ 5 岁时才发达。
而右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。
同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。
为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法——1.配对游戏孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将 2 张相同的字母卡配对。
如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。
如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。
如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
2.仰望星空带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。
专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。
3.观察云朵在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。
日本人普遍认为.这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。
4.多用左恻由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。
不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。
5.以小猜大遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。
这有助于提高幼儿的推断能力。
6. 综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。
幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。
孩子大脑开发PPT课件
老（脑）王国： 三分天下
快乐小天使： 多巴胺
顺丰快递：网天下—— “大脑神经元”
自主“神经伴侣”： 交感神经、副感神经
4
老（脑）王国： 三分天下
5
顺丰快递：网天下—— “大脑神经元”
6
快乐小天使： 多巴胺
7
“看书”与“学习”的关系
1、先有学习？先有“看书”？ 2、主仆有别，长幼有序！ 3、什么比这两个话题更重要？
父母愿意改变吗！愿意，方法才能有用、有效。
17
重塑“聪明”的未来。
18
重塑“聪明”的未来。聪明=预见未来
大脑总有选择， 连接创造一切
有（网）路，才有未来
要想富、先修路
总是关注系统 改变的能力
19
下期见了！
第二讲：家长暴力或者冷暴力后”，对孩子大脑的影响会怎样？
孩子的学习风格
小测试：所罗门学习风格测试
皮质脑：
我们最年轻的大脑。也叫“新脑”。主要负责理性的、认知，理解 大脑外界事物和人，找出实现目标的方式、管理我们的时间以及我 们的行为排序。
24
家长在亲子关系中的意义
• 人类的孩子出生后更需要无条件的被照顾，才能存活。 • 家长对孩子最核心的意义是：陪伴，同时培养孩子独立生
活的能力。 • 父母的陪伴，是在陪伴孩子的大脑神经元的网络搭建。 • 与家人互动和交流决定孩子大脑“聪明”程度。
21
第二讲
家长暴力或者冷暴力后”，对孩子大脑的影响会怎 样
回顾：
帮助人更好的生存。 大脑从未停止学习、目的是为了生存。
23
回顾：三体脑
底脑： 最原始“动物脑”，也叫“爬虫脑”，位于我们 脊柱与颅骨连接的上方。
情绪脑：
又称“哺乳脑”，也叫“边缘系统”。是“情绪”所在的地 方 ，负责探测危险、判断愉悦与惊吓……是一个控制中心。
【儿童右脑开发】儿童右脑
【儿童右脑开发】儿童右脑头脑不该是一个要被填满的容器，而应是一把需被点燃的火把。
智慧是简单、长久、有效的，是通过人类右脑的感知所获得的，知识是复杂的、短暂的、是存在于人类左脑不断学习和积累的。
智慧来自于心灵的格局和对生命的认知，更是人生价值的体现。
我们正处在一个左脑型的教育体制时代，长期以来在对左脑过多使用的同时，忽略了对右脑功能的开发与利用，甚至削弱了人类右脑的一些特有机能。
用爱和语言让孩子在赞扬中成长，通过教育开启孩子的心灵孩子在一天天的成长，注意关心孩子的身体变化关注儿童心理发掘潜在能力人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。
信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。
所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把扈符号化、语言化的过程。
所以左脑具有根强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。
如果我们把人脑比作电脑，脑细胞组织是硬件，而使用方法是软件。
人脑的硬件分三个阶段形成，即第一阶段零岁到3岁，第二阶段4岁到13岁，第三阶段14岁到20岁，全部硬件的70％在第一阶段的3岁左右形成，到20岁大体上全部形成。
这些硬件当然分为左脑硬件和右脑硬件，它们分别有适于自己的软件。
我们灵活地运用大脑产生出创造性的设想，实际上就是分别巧妙地用好左右两部分硬件，使它们协调工作。
任何人的右脑，无论什么时候都可以通过锻炼使其活化。
从工作角度讲，年龄越大，就越要求具备右脑的能力。
随着担任更加重要的职务，单凭左脑的逻辑推理已经远远不够，必须从整体上，从纷乱复杂的现象中，准确地把握问题的本质，这就需要有驱动右脑“软件系统”的能力的年代，是我们最终懂得并逐步利用人脑巨大潜力的年代右脑开发就是用图像联想使左右脑结合记忆枯燥乏味的或无意义的内容，比如把0~9用图像代表其中的十个阿拉伯数字，然后我们就可以用右脑的想象力把图像编织成一断故事，达到记忆枯燥内容的目的，好比计算机的编程，但这远比计算机语言有趣的多了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
测测看
6.查阅说明书时，你会： A、只看必要的地方 B、从头到尾通读一遍 C、从第一页开始仔细阅读
测测看
7.看电影时，你会： A、坐右边 B、坐左边
测测看
8.学生时代，你擅长： A、几何 B、代数
测测看
9.看展览时，你会： A、依照喜好，喜欢的才看 B 、依次看
测测看
10.从事于热衷的活动时，你会 忘记工作吗？ A、是 B、否
左撇子
• 惯用左手更富于形象思维、更敏 捷、更富有情感
• 意大利文艺复兴的三杰——达·芬 奇、米开朗基罗和拉斐尔全是惯 用左手，毕加索也是用左手作画
左撇子
•1982年在日本和美国作的一项统计 表明，惯用左手成长为艺术家、建 筑师的比例要比右利手的人高
•惯用左手在多元思考和寻求多种解 决方案的推理过程中，所得分数比 右手族高美国总统多惯用左手，拿 破仑、丘吉尔、鲍威尔……
左脑发达的人 处理事情有逻辑、有 条理 在社交场合比较活跃 善于统计、方向感强 善于组织、善于技术 类工作
达·芬奇
右脑发达的人
想象力丰富、空 间感强
动作敏捷、统观 全局
直觉、先知、预 测功能
爱因斯坦
• 研究发现，爱因斯坦在学校时法语 不过关，反而他爱好的活动有拉小 提琴、画画、驾帆船和想象游戏等
作适当改变 C、经过了曾经的失败，要慎重制定
计划
测测看
4.阅读传记文学时，你会： A、“写得都是真的吗？”心存 疑问 B、能接受书中的内容，偶尔有 疑问 C、不抱任何猜疑
测测看
5.有一位被别人提醒要注意的人 物，你会：
A、没有先入为主的观念，接触 后，再判断
B、稍有戒备之心 C、表面正常，内心却非常戒备
你觉得自己惯用的是哪一种？ 你想要一起开发左右大脑吗？
测试结果
30分以上：右脑型 恭喜你了，由于当今社会左脑型人 越来越多，所以也更凸显出充满想 象力，勇于尝试的右脑型人的可贵 29分以下：左脑型 你是大多数人中的一个，所以，现 在开始训练使用右脑
如何锻炼右脑？
• 手指精细动作
• 语言学习法：学会两三种语言和学 会一种语言一样容易，学习一种语 言，只需要大脑左半球，同时学习 几种语言，右脑就会参与其中
• 据说，有一年夏天，他在一个小山 上昏昏入睡，梦见自己骑着光束到 达了宇宙遥远的极端，发现自己“ 不合逻辑”地回到太阳表面
爱因斯坦
•他忽然意识到宇宙本来就是弯曲 的，而且也认识到他以前学到的 “合乎逻辑”的知识是不完全的 •爱因斯坦就把这个图景转化为语 言，写下的数字、公式和词句就 成了“相对论”
如何锻炼右脑？
•开发“音乐脑” •运动锻炼法，有意识地让左右手 多重复几个动作 •大量反复地朗读和背诵 •幻想、游戏
训练开始
红色
黄色
蓝色
黑色
黄色
红色
蓝色
黄色
白色
蓝色
黄色
绿色
蓝色
白色
红色
黑色
绿色
红色
白色
黄色
感觉怎么样？
测试结果
第1题到第6题—— 选A得5分，选B得3分，选C得1分
第7题到第10题—— 选A得3分，选B得1分
右脑的功能
右脑
左脑
天才脑
普通脑
图像脑
文字脑
感性脑
理性脑
随意、想象、直觉
数字、语言
音乐、绘画、综合
分析、逻辑
★创造性思维
超高速自动演算能力
超高速大量记忆，比左脑的记忆大100万倍
左右脑分工
左右脑的功能优势
你 是 哪 种 脑 ？
测测看
1.对于化妆和发型，你会： A、尝试各种造型 B、.如果急需决断的时候，你会: A、凭直觉决定 B、小事当机立断，大事认 真 思考 C、左思右想，难以决断
测测看
3.正在制定旅行计划，你会： A、渴望冒险，不怕危险 B、一般不会冒险，但会根据意见，