北师大版一年级下册《小兔请客》教案
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。
但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。
2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.1小兔请客(教案)-一年级下册数学北师大版
5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。
这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。
在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。
五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。
然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。
接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。
我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。
七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。
题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。
2. 还剩7个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。
但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。
重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。
这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。
现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。
为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
（）53和35一样大。
（）97前面的数是98，后面的数是96。
（）99大于100。
（）和70相邻的数是71和72。
（）从61到73中间有12个数。
（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》教学设计
北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是北师大版一年级下册第五章第一节的内容，主要是让学生通过故事情境，理解并掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数、识数能力，对于加减法的运算也有了一定的了解。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握加减法的运算规律。
三. 教学目标1.让学生理解10以内的加减法运算意义，掌握加减法的运算方法。
2.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解加减法的运算规律，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教学PPT2.小兔请客的故事卡片3.数字卡片4.加减法运算练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲故事：小兔请客，邀请了小猫、小狗和小鸭子，但是小兔的桌子只能坐下三个客人，怎么办呢？b.引导学生思考：如果让你帮忙安排座位，你会怎么做？c.引入本节课的主题：10以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）a.展示小兔请客的故事卡片，让学生观察并描述故事情节。
b.引导学生发现故事中的数学问题：小兔邀请了几个客人？桌子能坐下几个客人？还差几个客人？c.引导学生用数字卡片进行加减法运算，解决故事中的问题。
3.操练（10分钟）a.学生分组进行加减法运算练习，教师巡回指导。
b.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4.巩固（10分钟）a.学生独立完成加减法运算练习题。
一年级下册《小兔请客》的教学设计 3篇
一年级下册《小兔请客》的教学设计篇1一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第51页《小兔请客》,100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
三、教学重难点重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、教学准备教具：多媒体课件小棒计数器学具：5捆小棒（10根1捆）计数器五、教材分析本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
六、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的.加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
《小兔请客》(教案)-一年级下册数学北师大版
《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。
这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
教材的章节包括：第60页至第61页。
二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。
2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。
3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。
4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。
六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。
重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下册数学教案-5.1小兔请客北师大版
一年级下册数学教案5.1小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家教授一年级下册数学的第5.1节课程，主题是《小兔请客》。
本节课主要通过故事情境，让学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
教材内容涵盖了：1. 加法概念的引入；2. 减法概念的引入；3. 加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生在故事情境中，感知和理解10以内数的加减法运算。
2. 学生能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：减法运算的理解和运用。
2. 教学重点：加减法运算的方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、小兔贴纸。
五、教学过程六、板书设计板书内容：小兔请客——10以内数的加减法加法：一个数 + 一个数 = 另一个数减法：一个数一个数 = 另一个数七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在减法运算上还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
在下一节课中，可以结合具体情境，让学生更多的运用加减法解决实际问题，提高学生的运用能力。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试和父母一起做一些加减法的游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
或者让学生观察生活中的一些例子，用加减法进行计算，如：超市购物、分享食物等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了教材中关于10以内数的加减法运算的章节。
通过仔细研究，我发现这部分内容涵盖了加法概念的引入、减法概念的引入以及加减法的运算方法。
我深知，让学生理解和掌握这些概念和运算方法是本节课的核心目标。
二、教学目标在教学目标上，我明确了三个方面：让学生在故事情境中感知和理解10以内数的加减法运算，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
我特别强调了学生能够运用加减法解决实际问题，这是检验学生学习效果的重要标准。
三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我确定减法运算的理解和运用是学生的难点，而加减法运算的方法和实际应用则是教学的重点。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客一、教学目标1.能够根据问题分析并使用加法解决实际问题；2.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；3.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
二、教学重点1.增加数的顺序思维；2.培养解决实际问题的能力。
三、教学难点1.能够在实际问题中理解并使用“加上多少得多少”；2.培养学生合作意识，能够与同学合作解决问题。
四、教学准备1.教学课件；2.小黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师先介绍本课的主题为小兔请客，并和学生一起回顾上一节课的内容，引出本课的学习内容。
2. 学习新课（20分钟）教师通过示例问题向学生介绍“加上多少得多少”的概念，并解释加法的基本原理。
然后，教师出示一道具体问题：“小兔请了2个朋友吃饭，一共用了5个饭盘，那么小兔原来有多少个饭盘？”引导学生分析问题，并搭建算式：原来的饭盘数 +请的朋友的饭盘数 = 用的总饭盘数。
然后，教师让学生自己找一个小伙伴进行合作，解决问题。
3. 拓展练习（25分钟）教师出示一系列类似的问题，让学生进行拓展练习。
每个问题教师都让学生找一个小伙伴进行合作解决。
问题的设计如下： 1. 小猫原来有3个纸盒，又找来了2个纸盒，小猫现在有多少个纸盒？ 2. 小狗原来有4个小骨头，又找到了1个小骨头，小狗现在有多少个小骨头？ 3. 小鸟原来有2个窝，又请来了3个窝，小鸟现在有多少个窝？4. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本堂课的学习内容，总结其中的规律，并概括出“加上多少得多少”的解题思路。
5. 小结（5分钟）教师引导学生回答问题：“你在这节课上学到了什么？”并对学生的回答进行点评。
六、作业完成课堂上的练习题，并预习下一节课内容。
以上就是本节课《一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客》的教学内容，希望能对您的教案撰写有所帮助。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版教学目标1.能回答有关“小兔请客”故事的问题。
2.能用手指和物品表示和解决简单的加法问题。
3.能用文字和符号体现加法算式。
4.能用逆向思维解决有关“小兔请客”故事的问题。
教学准备1.包里、水果、卡片、纸笔、计数器、学生自备的饮品。
教学过程1. 导入新知1.老师先向学生介绍本节课所讲的故事——“小兔请客”。
2.老师让学生自己想象一下小兔在家里做的事情，引导学生朝着“怎样算出有多少家兔子来家里吃东西”这个问题思考。
老师可以和学生互动，举出自己家的例子。
3.回顾上节课，引导学生思考“加法”。
2. 新知讲解1.老师向学生详细讲解小兔请客的故事情节，引导学生分析故事中的人物动作和变化，帮助学生理解加法的概念。
“小兔请客，有6只兔子来家里吃东西，加上小兔，一共有7只兔子。
可是小兔只做了5个火腿肠，现在还剩下几个？”2.老师重点讲解了加法的符号表示。
让老师和学生通过手指数数和物品计数器来解决加法问题，并且让学生自己写出算式来体现加法。
3. 学生合作1.老师给学生分成小组，每组分为“请客计划组”和“水果组”。
2.请客计划组需要制定请客计划，并展示给负责采购的水果组。
3.水果组负责采购并提交给请客计划组。
4.将购买的物品分别组好，摆放在课桌上。
5.邀请家长或其他老师作为客人，进行角色演练。
4. 创意拓展1.老师让学生分组探究小兔请客的逆向思维——“从减法来回答有多少兔子来家里吃东西”。
2.学生可以自由组合出减法算式来，约定计算规则。
教学总结1.通过本节课的学习，学生能够理解和运用加法，并且具备一定的逆向思维能力。
2.作业：写下“小兔请客”的故事情节信息，并用加法和减法算式可以模拟故事中可能出现的人物行动，每个算式添上个位数、十位数、百位数、千位数等，分组展示给全班。
3.考核方式：给出两个含义相似的加法或减法算式，让学生辨别其正确性，并在自己的小本子上标注出正确答案来。
北师大版《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元《小兔请客》二、教学目标：1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
三、教学重点：1.利用学具操作,学生掌握整十数加减整十数的计算方法,并能正确计算。
2.认识加、减法算式中各部分的名称。
四、教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。
五、教具学具：1.教具：PPT2.学具：小棒、计数器、算术本六、教学过程：（一）开门见山、直入主题今天正好是小兔的生日,邀请好朋友一起来庆祝生日，及时引出课题《小兔请客》。
【设计意图：利用具体情境吸引学生注意，初步感知数学源于生活，为探究新知做铺垫。
】（二）合作探究、体验领悟活动一：探索整十数的加法1.(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?预设1:小白兔先端来2盘果子,又端来3盘果子。
预设2：每盘10个果子。
预设3：左边有2盘，右边有3盘果子。
2.根据这些数学信息,你能提出什么加法问题呢?教师适时引导下，学生提出问题：一共有多少个果子？3.学生活动：小组合作讨论，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨20+30的计算结果。
【设计意图:建立果子和小棒、计数器，图示和实物的连结,熟悉学具的使用。
使学生头脑中形成几个十与几个十相加的表象，加深对整十数加法计算的理解，更好地掌握整十数加整十数的计算方法。
】4.师追问：你更喜欢哪种方法用于解决本题？预设：3+2=5，所以20+30=50【设计意图:设置本环节的出发点是对解决方法的优化，在实际应用中，能够用简单的算式代替实物，初步了解数学的价值。
】5.寻找变与不变不同的解决方式，共同点是：都是2个十加3个十得到5个十。
活动二：探索整十数的减法1.(多媒体出示主题图2)请同学们仔细观察,根据情境，你会提一个减法问题吗?根据学生回答，及时引导得出问题：还剩多少个果子？2.组织学生活动，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨50-10的计算结果。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够正确理解数的加法；2.学生能够灵活运用加法进行简单计算；3.学生能够通过实物模型、图片等形式进行数学思维的拓展。
二、教学重点1.学生能够理解数的加法的基本概念；2.学生能够灵活运用数的加法进行计算。
三、教学准备1.教师准备十支小兔玩具；2.班级中，每人准备一个小兔玩具；3.黑板、粉笔、教具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师展示十支小兔玩具，让学生初步认识小兔，并引导学生数出小兔的数量。
2. 例题演练（10分钟）a.教师让学生将自己手中的小兔玩具数出来；b.教师将自己手中的小兔玩具数出来并展示在黑板上，让学生数出小兔的总数；c.教师以加法的形式，将小兔的数量进行加和，表达为“2只小兔+3只小兔=5只小兔”；d.教师将主要概念的表述记录在黑板上，加重强调。
3. 突破瓶颈（15分钟）a.教师让学生自己选择小兔的数量，并数数；b.教师询问学生，如果将某个同学的小兔数量加上自己的小兔数量，会有多少只小兔；c.教师让学生进行算术操作，并记录在黑板上；d.教师展示类似的简单加法，让学生自己进行计算。
4. 总结反思（10分钟）教师让学生回忆整个学习过程，自我评价是否达到教学目标，并进行互动讨论。
同时，针对学生的不足点进行个体化补充。
五、作业布置将小兔数量的问题转化为实际生活中的问题，并尝试进行简单加法计算，如“小明家有两个苹果，他又从小丽家借了三个苹果，一共有几个苹果？”。
六、板书设计序号内容1 小兔加法2 2+3=53 达成学习目标。
一年级下册数学教案-《小兔请客》北师大版
一年级下册数学教案《小兔请客》北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案《小兔请客》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第二节的《小兔请客》。
通过这个故事，学生们将学习如何运用加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
二、教学目标学生们能够理解加法和减法的意义，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。
难点则是如何让学生们理解在某些情况下需要使用加法，而在其他情况下则需要使用减法。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和实物模型，用来帮助学生们更好地理解加法和减法。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会通过一些简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
2. 新课导入（10分钟）：我会通过PPT展示《小兔请客》的故事，让学生们了解小兔请客时需要计算物品数量的过程。
3. 实例讲解（10分钟）：我会用实物模型来展示如何通过加法和减法来计算小兔请客时需要的物品数量。
4. 随堂练习（10分钟）：我会给出一些实际问题，让学生们运用加法和减法来解决。
六、板书设计板书设计将主要包括加法和减法的公式，以及一些实际问题的示例。
七、作业设计1. 请计算小兔请客时需要多少个苹果、香蕉和橙子。
答案：苹果3个，香蕉2个，橙子1个。
2. 小兔请客共有5位客人，每位客人需要2个苹果，请问小兔一共需要准备多少个苹果？答案：10个苹果。
八、课后反思及拓展延伸今天的教学就到这里，希望学生们能够通过今天的学习，更好地理解和掌握加法和减法。
谢谢大家！重点和难点解析一、故事情境的引入在热身活动中，我通过简单的加法和减法问题来复习学生们之前所学的知识。
这个环节的目的是让学生们从之前的学习中过渡到新的内容，激发他们的学习兴趣。
在这个环节中，我需要注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与进来。
二、新课导入在导入新课时，我通过PPT展示《小兔请客》的故事。
(完整版)北师大一年级数学下册《小兔请客》教案设计
北师大一年级数学下册《小兔请客》教案设计教学目标：知识与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。
过程与方法通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
设计理念：充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，通过小组合作学习，讨论交流，自主探究。
课前准备：多媒体课件、小棒、计数器教学过程：（一）、创设情境同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）（二）、探究与体验有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起来分享。
于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客。
小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了。
这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！”（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。
1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）（每盘有10个果子）（小白兔先端来的果子是30个）（小白兔后端来的果子是20个）2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？（小白兔一共端来多少个果子？）3、这个问题怎么解答呢？汇报：（30+20=）4、现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用学具算出得数）小组代表汇报：（我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个）（我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50）（我们小组用口算，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）（还可以用计算机来计算）你们的计算方法可真多呀！现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？学生汇报：30表示原来有30个果子。
5.1小兔请客(教案)北师大版一年级下册数学
5.1小兔请客（教案）北师大版一年级下册数学一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版一年级下册数学的第五章第一节“小兔请客”。
这一节主要讲述了如何通过加减法来计算小兔请客时所需的物品数量。
我们将学习如何计算小兔需要多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够计算出小兔请客所需的物品数量。
难点：如何将实际问题与数学运算相结合，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：请大家想象一下，小兔要请客了，它需要准备多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙呢？2. 例题讲解：我们来看一道例题：小兔有5个盘子，每次请客需要3个盘子，请问小兔需要准备几个盘子？解答：5 3 = 2，所以小兔需要再准备2个盘子。
3. 随堂练习：请同学们计算一下，小兔有8个碗，每次请客需要4个碗，小兔需要准备几个碗？答案：8 4 = 4，所以小兔需要准备4个碗。
4. 板书设计：盘子：5 3 = 2碗：8 4 = 4汤匙：待计算5. 作业设计：请同学们回家后，计算一下小兔有10个汤匙，每次请客需要6个汤匙，小兔需要准备几个汤匙？答案：10 6 = 4，所以小兔需要准备4个汤匙。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了加减法的基本运算方法，并能够将其应用到实际生活中。
但在课堂中，我发现部分学生对于将实际问题与数学运算相结合还不够熟练，需要在课后加强练习，提高解决问题的能力。
拓展延伸：大家可以思考一下，如果小兔还要请更多的客人，它需要准备多少个盘子、碗和汤匙呢？可以根据实际情况，自己设定一个数量，然后运用所学的加减法来计算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
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《小兔请客》说课稿
各位老师，大家好！我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元，
题目是：“小兔请客”。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。
第一部分：设计理念
«数学课程标准»明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。
2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。
3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。
因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。
第二部分：设计思路
1、教材特点
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解
决实际问题的意识和能力。
2、学生分析
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。
那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。
3、教学目标
基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：
（1）．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
（2）．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
（3）．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
4、教学重难点
根据新课标、教材、以及学生的认识规律，我确定的教学重点难点：理解加减法的意义。
熟练地口算100以内整十数加减整十数。
第三部分：教学程序
依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现“尊重学生、注重发展”的课堂教学要求，这节课的程序安排如下：（一）创设情境，导入新课
同学们，现在是什么季节？通过课件显示情境图：春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？请同学们把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听。
通过让学生讲故事来了解图意，然后揭示并板书课题：小兔请客。
[以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
] （二）合作学习，探索新知
根据一年级学生的特点，我创造性地使用教材，用学生感兴趣的连环画，创设了“小兔请客”情境。
1．探索加法的计算方法
（1）出示第一幅图并提问：你能根据这幅图，提出数学问题吗？“问题是数学的心脏”，指导学生自己去发现问题，自己去提出问题，更能激起学生的探求欲望。
学生在生动具体的情境中，仔细观察，积极思考，会提出许多问题。
比如说：①一共有几盘果子？②一共有多少个果子？其中解
决较难的问题“一共有多少个果子？”视为重点。
（2）提问要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？教师要适时引导学生不但要学会提出问题，还要学会解决问题。
教师根据学生回答板书：20+30=或30+20=
（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？教师鼓励学生动手操作学具，先自主探索计算方法。
之后，教师再组织学生小组合作，交流算法。
[这样的教学安排，是依据“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学好数学的重要方式这个理念设计的。
作为教师要深入每一个学习小组，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，让每一位学生学会相互倾听、相互质疑。
在这一过程中，学生可以懂得尊重别人，学会倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的建议。
] 反馈计算方法。
学生在充分交流的基础上，可能得出不同的计算方法。
这时，可能出现的方法有以下几种：
①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
②因为2+3=5，所以20+30=50；
③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;
④用数一数的方法10，20，30，40，50；
⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。
鼓励学生选择自己喜欢的方法，并把它说给你的小伙伴听一听。
[新课标倡导鼓励学生根据具体问题的需要选择算法，教师要特别尊重每个学生的思考，注意保护每个学生探索的积极性。
学生在实践与交流中，基础好的学生可以自主探索出新方法，基础较差的学生也可以从众多方法中，选择自己喜欢的方法。
教师不要限制学生用哪一种方法，而是让学生在实践与交流中，自己去体会、理解、选择。
这样既尊重每一个学生的差异，又满足了学生的不同需要，使不同层次的学生的思维能力都得到了发展。
]
2．探索减法的计算方法
课件显示第二幅情境图，指导学生说出图意，重点在于同第一幅图相区别。
根据这幅图你能提
出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题。
有了上面的学习和引导，学生对于这些问题应该会很容易的解答出来。
以小组为单位共同解决问题，又培养学生的合作意识和能力。
小组交流后，进行全班交流。
并根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。
[在学生已探索出加法的计算方法的基础上，让学生探索减法的计算方法，学生很容易由加法类推到减法，由此培养学生初步的知识迁移能力。
]
3．学习加、减法算式各部分名称
在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？这时如果有的学生知道，就让学生介绍。
并边说边板书如下：20+30=5050-10=40
加加和被减差
数数减数
数
为了加深学生的理解教师可再次举例说明。
[运用儿童化的语言，再次激起学生求知的欲望，充分尊重学生已有的知识经验，让学生体验到成功的快乐。
]
（三）巩固练习，拓展延伸
1、用自己喜欢的方式进行计算。
做完后组织学生口答，并说出计算过程。
“用你喜欢的方法算”，学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是学习的主人。
通过这道题也加深了学生对本节课知识的理解。
2、过课件演示小猴子、小兔子、小刺猬在快乐的做游戏，这时又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？通过找出得数相同的算式培养学生的口算能力。
3、几个小动物做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。
看!它们正在布置会场呢!（课件显示情境图）指导学生叙述图意，并解答。
这时可能出现的算法有：80-30=50(张)；30+（50）=80（张）。
两种方法都是正确的。
4、课件显示小动物们参加完联欢会，都要回家，可是该怎样安排坐车呢？先让学生先思考过程，然后说出自己的想法，只要说得合理，教师都应给予肯定。
把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。
以故事的形式贯穿练习，生动、有趣、层次分明。
这样设计既符合儿童的特点，又为学生的思维提供足够的素材、足够的空间，使每个学生的思维能力、解决问题的能力都得到发展，特别是“乘车”这个开放性的问题，培养了学生灵活解决实际问题的能力。
（四）全课总结：同学们，这节课你们学得高兴吗？你学会了什么？。