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高中语文知识框架
高中语文知识框架1.新课改下的教学理念和思想：在新课改下，教学的理念和思想是培养和提高学生的语文素养，同时实现学生研究三大语文能力：应用能力、审美能力和探究能力（质疑并解决问题的能力）。
此外，关注人的发展也是重要的。
2.教材教学内容模块化：高中语文必修共5册，每册都由4个模块构成。
这四个模块分别是阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读。
这些模块的内容涵盖了汉语文化和文学的知识积淀，作文教学与口语交际等方面。
3.各模块结构体系具体内容：阅读鉴赏模块分为五册。
每册都包括若干个单元，如小说一、现代诗歌、抒情散文等。
不同单元侧重于不同的文体特征与人文内涵相结合，或者情感与意象、情趣与理趣、人物与环境等方面。
此外，还包括性格与冲突、情节与语言等内容。
表达交流模块分为五册，涵盖了写作和口语交际两个方面。
其中，写作部分包括心音共鸣、亲近自然写景、人性光辉、黄河九曲、直面挫折等不同主题，目的是让学生掌握各种写作技巧和方法。
口语交际部分则包括演讲、讨论、辩论、访谈等不同形式，让学生掌握语言运用和交际技巧。
梳理探究模块分为五册，涵盖了优美的汉字、成语、交际中的语言运用、逻辑和语文学、文言词语和句等方面。
通过这些内容，学生可以更加深入地了解汉语文化和文学知识。
总之，高中语文教学内容模块化，每个模块都有具体的内容和研究目标，旨在全面提高学生的语文素养和能力。
瓦尔登湖是XXX的著名作品，记录了他在湖边度过的日子。
这本书是一本说理议论的书，表达了XXX对社会现状的看法。
在必修4的第三单元中，我们研究了拿来主义，这是一种实用主义的思想，与XXX的思想有所不同。
在必修5的第三和第四单元中，我们研究了关于“木叶”的内容，这是一种日本动漫中的元素。
2.古典散文是中国文学的重要组成部分，其中包括了秦汉时期的史传篇和魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇。
这些经典作品包括《左传·烛之武退秦师》、《战国策·荆轲刺秦王》、《史记·鸿门宴》、《孟子·寡人之于国也》、《荀子·劝学》、《庄子·逍遥游》和《过秦论》等。
人教版高中语文知识框架归纳整理
人教版高中语文知识框架归纳整理
人教版高中语文教材的知识体系框架主要包括文学常识、文学史、文学作品和语言文字四个方面。
其中，文学常识包括文学基本
概念、文体与修辞、评价文学作品的基本方法和技巧等；文学史则
包含了先秦战国到现代的文学史演变过程以及相关的文学流派、文
人作品及其代表作品等；文学作品则是以经典著作、文学流派、文
学类型等为主要课程内容，对于《红楼梦》、《诗经》、《论语》、《西游记》、《唐诗宋词》、《散文选》等经典著作进行剖析和讲解；语言文字则主要涉及汉语语言文字系统的组成和演变，以及汉
语语法、词汇的基本规则等。
此外，人教版高中语文教材也注重培养学生的阅读能力、文学
鉴赏能力以及写作能力。
具体来说，学生需要通过课外阅读和文学
鉴赏，提高自己的阅读能力和文学鉴赏能力；在写作方面，人教版
高中语文教材也规定了几个不同类型的写作内容，如议论文、说明文、读书笔记、概括归纳、仿拟写作、议论文等，以此培养学生的
写作技能和表达能力。
总之，人教版高中语文知识框架归纳整理包含文学常识、文学史、文学作品和语言文字四个方面，注重学生综合能力的培养和提高，为学生的文学素养和人文素质的提升提供了重要的支撑。
高三语文知识点总结框架图
高三语文知识点总结框架图一、古代文学1. 古代文言文概述a. 文言文的特点与优势b. 文言文的阅读技巧与方法2. 古代文学流派a. 先秦文学b. 唐宋文学c. 元明清文学二、现代文学与新课标1. 现代文学的特点与影响a. 白话文运动与现代文学的兴起b. 新课标要求下的文学作品解读2. 新课标文学作品解读a. 《红楼梦》b. 《茶花女》c. 《平凡的世界》d. 《活着》三、修辞手法与写作技巧1. 常见修辞手法a. 比喻与拟人b. 夸张与夸张修辞c. 排比与对偶2. 写作技巧与方法a. 文章结构与段落组织b. 运用修辞手法增强表达效果c. 心理描写与人物形象塑造四、文学常识与鉴赏能力1. 文学常识概述a. 常见的文学名著与作家b. 文学流派与创作风格2. 鉴赏常见文学作品a. 诗歌鉴赏b. 散文鉴赏c. 小说鉴赏五、文言文阅读与理解1. 文言文基础知识a. 文言文的阅读理解方法b. 文言文常见的句式与结构2. 文言文名篇赏析a. 《论语》选读b. 《史记》选读c. 《庄子》选读六、写作技巧与应试策略1. 作文写作技巧a. 论述文与记叙文的写作要点b. 文章开头与结尾的写作技巧2. 应试策略与备考建议a. 高考作文的考察重点与评分标准b. 作文备考的时间安排与复习方法七、阅读与解析技巧1. 阅读理解技巧a. 题目分析与解题方法b. 阅读材料的整体理解与把握2. 高考阅读策略a. 高考阅读理解题型解析与应对策略b. 高考语文阅读备考建议与复习方法以上为高三语文知识点总结框架图，详细列出了古代文学、现代文学与新课标、修辞手法与写作技巧、文学常识与鉴赏能力、文言文阅读与理解、写作技巧与应试策略以及阅读与解析技巧等几个主要方面的内容。
希望对您的语文学习有所帮助！。
人教版高中语文知识结构图
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、关注人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系 单元第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 一 品味与赏析 情感与意象（现代诗歌） 情趣与理趣（抒情散文） 人物与环境（小说一） 性格与冲突（中外戏剧）情节与语言（小说二）二提要钩玄（古代叙事散文） 含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌） 感受与共鸣（唐诗） 情思与意境（宋词） 披文入情（古代抒情散文） 三 思考与领悟 品人与品文（记叙散文） 写景与抒情（古代写景散文） 质疑解难（古代议论散文） 理清思路（杂文、随笔）融会贯通（文艺学论文）四沟通与运用 博观约取(新闻、报告文学) 对话与交流（演讲） 启迪与想象（科普、科幻） 知人论世（古代传记） 概括与归纳（自然科学论文） 册次 单元 专 题第一册一 心音共鸣 写触动心灵的人和事 二亲近自然 写景要抓住特征 三人性光辉 写人要凸现个性 四黄河九曲 写事要有点波澜 第二册一 直面挫折 学习描写 二 美的发现 学习抒情三园丁颂歌学习选取记叙的角度四想像世界学习虚构第三册一多思善想学习选取立论的角度二学会宽容学习选择和使用论据第三册三善待生命学习论证四爱的奉献学习议论中的记叙第四册一解读时间学习横向展开议论二发现幸福学习纵向展开议论三确立自信学习反驳四善于思辩学习辨证分析第五册一缘事析理学习写得深刻二讴歌亲情学习写得充实三锤炼思想学习写得有文采四注重创新学习写得新颖第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈第一册第二册第三册第四册第五册优美的汉字成语：中华文化的缩微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词语和句式奇妙的对联修辞无处不在文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语与流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价影视文化有趣的语言翻译第一册第二册第三册第四册第五册《论语》《家》《红楼梦》莎士比亚戏剧《三国演义》《大卫·科波菲尔》《巴黎圣母院》《高老头》《谈美》《堂吉诃德》（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注人本）（二）建立人本意识——关注人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
新课标人教高中语文必修一、必修二语文知识点总结
新课标人教高中语文必修一、必修二语文
知识点总结
本文档旨在总结新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点。
以下是各个单元的重点内容。
必修一
第一单元人生的价值与人生哲理
- 人生的意义
- 人生的价值观
- 人生哲理的思考
第二单元传统文化的理解和传承
- 中国传统文化的特点
- 经典文化的重要性
- 传统文化的传承与创新
第三单元科学与艺术
- 科学与艺术的相互关系
- 科学的价值与作用
- 艺术的表现形式与体验
第四单元文学与人生
- 文学的功能与意义
- 文学作品的主题和情感表达
- 文学与人生的关系
第五单元志愿者活动与社会服务
- 志愿者活动的意义和价值
- 志愿者服务的方式和途径
- 志愿者活动与社会发展的关系必修二
第一单元情感与形象的感受和表达
- 情感的表达方式
- 形象的构建与展示
- 情感和形象在文学中的作用
第二单元儿童文学的独特魅力
- 儿童文学的特点和意义
- 儿童文学作品的分类
- 儿童文学与成长的关系
第三单元人与自然
- 人与自然的相互关系
- 环境保护与可持续发展
- 人类应对自然灾害的方式和措施第四单元社会与人生
- 社会的特点和组织形式
- 社会关系与人际交往
- 个体与社会的平衡
第五单元忍耐与反抗
- 忍耐与反抗的辩证关系
- 忍耐和反抗的价值与意义
- 忍耐和反抗在人生中的体现
以上是新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点总结。
希望对你有帮助！。
新课标高中语文必修一到必修四知识框架梳理解读
高中一年级语文必反复朗读、分析意象、品味语言、 表现手法、发挥想象，感受作品的 真情。
把握课文中重点的实词、虚词、词 类活用、特殊句式和翻译。
透过对人、事的描写，仔细揣摩人 物的言行、心理，体察人物的个 性、情操。
品味语言及散文的写作手法 新闻组成：标题、导语、主体、背 景、结语。
特点：真实具体、反 应迅速、观点明确、语言简洁。
新闻的六要素：时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果。
报告文学：及时性、纪实性、 文学 性的特征第二部分：表达交流心音共鸣：写触动心灵的人和事:修一知识框架第一部分：阅读鉴赏第一单元：现代诗歌第二单元：古代记叙散文第三单元：写人记事散文第四单元：新闻和报告文学反复朗读、领略古人的才华和品 德。
园丁赞歌：记叙选好角度人性光辉：写人要凸显个性黄河九曲：写事要有点波澜第三部分：梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词语与流行文化第四部分：名著导读《论语》、《大卫科波菲尔》汉字的起源、形体、构成对联注意对仗：字数、词性、结构相当使用原则得体、规范、健康作者、作品中的主要人物、情感高中一年级语文必修二知识框架第一部分：阅读鉴赏第一单元：写景状物反复朗读、体味语言、分析手法、把握情感第二单元：先秦到南北朝的诗歌反复吟咏、注意体会创作手法、节奏、体会情感。
第三单元：古代山水游记类散文 第四单元：学习演讲辞第二部分：表达交流亲近自然：写景要抓住特征直面挫折：学习描写反复吟咏、品味感情和文章的旨 趣。
体味借景抒情、情景交融的手法。
把握课文中重点的实词、虚词、词 类活用、特殊句式和翻译。
演讲辞：观点鲜明、逻辑性强、针 对性、鼓动性体会演讲辞的感情力量和多样化的 表现手法，揣摩感情、语气和表达 技巧。
美的发现：学习抒情 想象世界：学习虚构 第三部分：梳理探究 中华文化的微缩景观 修辞无处不在姓氏源流与文化寻根 姓氏源流、年节风俗、民族探源成语的来源、结构、运用语音修辞、词语修辞、语句修辞第四部分：名著导读《家》、《巴黎圣母院》作者、作品中的主要人物、情节、情感高中二年级语文必修三知识框架第一部分：阅读鉴赏第一单元：中外小说小说三要素：人物、情节和环境注重欣赏人物形象，品味小说语言，注意情节、环境人物之间的关系。
人教版新课标高一语文教材目录(全)
第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 32 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒 6再别康桥…………………………………………………徐志摩83 大堰河——我的保姆………………………………………艾青104 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15风雨………………………………………………………芦荻15错误………………………………………………………郑愁予16回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之196 赤壁赋…………………………………………………………苏轼227 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维258 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅3110 小狗包弟……………………………………………………巴金3611 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋4012 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔4914 包身工………………………………………………………夏衍5215 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏6116 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事 (70)亲近自然写景要抓住特征 (73)人性光辉写人要凸显个性 (76)“黄河九曲”写事要有点波澜 (79)朗诵 (82)梳理探究优美的汉字 (86)奇妙的对联 (90)新词新语与流行文化 (93)名著导读《论语》 (96)《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 32 故都的秋………………………………………………………郁达夫73 *囚绿记………………………………………………………陆蠡114 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓 (21)采薇 (22)6 离骚……………………………………………………………屈原247 孔雀东南飞并序 (27)8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》 (33)短歌行………………………………………………………曹操33归国田居（其一）…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》3610 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》3811 鸿门宴………………………………………………………司马迁4212 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培4914 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯5616 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60表达交流直面挫折学习描写 (66)美的发现学习抒情 (69)园丁赞歌学习选取记叙的角度 (73)想像世界学习虚构 (76)演讲 (78)梳理探究成语：中华文化的微缩景观 (82)修辞无处不在 (85)姓氏源流与文化寻根 (88)名著导读《家》 (92)《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹 42 祝福……………………………………………………………鲁迅173 *十八岁出门远行……………………………………………余华324 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白526 杜甫诗三首秋兴八首（其一） (54)咏怀古迹（其三） (54)登高 (55)7 琵琶行并序……………………………………………………白居易568 *李商隐诗两首锦瑟 (59)马嵬（其二） (59)第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》6210 劝学………………………………………………………《荀子》6411 *过秦论………………………………………………………贾谊6612 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明7414 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7915 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才8616 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94表达交流多思善想学习选取立论的角度 (101)学会宽容学习选择和使用论据 (104)善待生命学习论证 (107)爱的奉献学习议论中的记叙 (110)讨论 (113)梳理探究交际中的语言运用 (117)文学作品的个性化解读 (120)语文学习的自我评价 (122)名著导读《红楼梦》 (127)《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 42 雷雨……………………………………………………………曹禹183 *长亭送别……………………………………………………王实甫294 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜） (46)雨霖铃（寒蝉凄切） (47)6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古 (49)定风波（莫听穿林打叶声） (50)7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭 (52)永遇乐京口北固亭怀古 (53)8 *李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼） (55)声声慢（寻寻觅觅） (55)第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅5810 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6111 *语言生活的历史进程………………………………………周有光6512 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁7814 苏武传………………………………………………………班固8415 张衡传………………………………………………………范晔9016 *李贺小传……………………………………………………李商隐93表达交流解读时间学习横向展开议论 (97)发现幸福学习纵向展开议论 (100)确立自信学习反驳 (104)善于思辨学习辩证分析 (107)辩论 (110)梳理探究逻辑和语文学习 (115)走近文学大师 (119)影视文化 (121)名著导读莎士比亚戏剧 (127)《谈美》 (132)第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵 42 装在套子里的人………………………………………………契诃夫123 *边城…………………………………………………………沈从文184 *哦，香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明426 滕王阁序………………………………………………………王勃467 *逍遥游………………………………………………………庄周518 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜5810 孟浩然………………………………………………………闻一多6311 *说“木叶”…………………………………………………林庚6812 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成8014 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯8615 *指印…………………………………………………………丹齐克9116 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99表达交流缘事析理学习写得深刻 (109)讴歌亲情学习写得充实 (112)锤炼思想学习写得有文采 (116)注重创新学习写得新颖 (121)访谈 (122)梳理探究文言词语和句式 (127)古代文化常识 (131)有趣的语言翻译 (136)高中语文辅导网名著导读《三国演义》 (141)《堂吉诃德》 (145)京翰教育中心/。
新人教版高中语文知识点总结
新人教版高中语文知识点总结高中语文是一门综合性语言文化课程，它旨在培养学生的语言表达能力、综合阅读能力和文学鉴赏能力。
下面是针对新人教版高中语文教材的知识点总结，帮助学生复习和掌握重要的语文知识。
一、古代文学知识点1.《诗经》：《关雎》、《蒹葭》、《国风》等，了解其风格特点和作品内容。
2.《楚辞》：《离骚》、《九歌》、《天问》等，了解屈原的创作背景和写作风格。
3.《史记》：了解史记的作者司马迁、体例和作品特点，并熟悉其中的名篇《满江红》等。
4.《文言文阅读》：熟悉古代文言文的基本文字、文体和修辞手法，如《岳阳楼记》、《论语》等。
二、现代文学知识点1.《红楼梦》：了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的创作背景、主要人物以及其结构和艺术特点。
2.《骆驼祥子》：了解老舍的生平和《骆驼祥子》的创作背景、主要人物以及对社会的思考和批判。
3.《茶馆》：了解老舍的生平和《茶馆》的剧情构思、人物形象和表现手法等。
4.《红高粱家族》：了解莫言的生平和《红高粱家族》的创作背景、故事情节和文学风格。
三、古代诗词知识点1.唐诗宋词：了解唐代和宋代的文学特点，熟悉杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等诗人的代表作品。
2.古文观止：了解古代散文的基本特点和发展变化，熟悉韩愈、柳宗元、欧阳修等文人的代表作品。
四、修辞手法知识点1.比喻与拟人：了解比喻和拟人的基本表达方式和作用，如形容、夸张、拟人等。
2.修辞格：了解对偶、排比、反问、设问等修辞手法的定义和运用，能够分析和欣赏修辞手法的效果。
3.描写方法：了解描写的基本手法如具体描写、抽象描写、夸张描写等，掌握各种描写方法的特点和运用。
五、阅读策略知识点1.主旨大意：能够准确把握文章的主旨和大意，提炼关键信息。
2.阅读解题技巧：掌握阅读理解题的常见题型如判断、选择、填空等，学会分析题干和选项，进行推理和选择。
3.文学常识：了解文学史、文学流派和作家的相关信息，对于理解文学作品和进行文学鉴赏有重要意义。
高中语文知识结构图解析
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、关注人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏（二）表达交流——写作（二）表达交流——口语交际（三）梳理探究（四）名著导读四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注人本）（二）建立人本意识——关注人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
人教版新课标高中语文知识框架
新《课标》高中语文教材的总体框架及其课程目标新课改高中语文课程的基本结构是必修课程与选修课程相结合。
它们的共性在于基础性和均衡性；它们的区别在于选修课程除基础性之外，还具有一定的选择性。
把握它们的共性和区别，是合理实施教学的前提条件。
其中必修课程的总体框架如下:具体表现是包括五个模块，每个模块分为四个系列五个模块:即1－5册教材，每册36个学时，半个学期。
四个系列:阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读。
其课程目标要求如下:一、必修课程目标(一)阅读与鉴赏（1）强调提升人的文化品味，构建人的精神世界。
（2）强调发展学生的独立阅读能力。
（3）强调个性化阅读和创造性思维的培养。
（4）意在全面提高学生的语言运用能力。
(二)表达与交流1.书面表达与交流（1）学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感经历，对社会和人生有自己的思考。
（2）以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
（3）在语言运用中发展学生形象思维和逻辑思维能力，培养创造性思维。
2.口头表达与交流（1）树立自信，尊重他人；说话文明，仪态大方。
（2）在言语实践中提高口头表达和交流的技能技巧。
（3）掌握“演讲”“讨论”“辩论”“朗诵”等不同交流形式中语言运用的要求。
(三)、梳理与探究这是语文教学的专题活动，其中“梳理”要重视语言现象和语文知识的积累和整合能力的培养，同时要巩固所学知识。
“探究”属于文学和文化现象的专题研究，要引导学生进行自主思考和合作探究，以培养创新精神和实践能力。
同时要注意三点：（1）把握弹性，有所选择；（2）提前布置，重视交流；（3）注重基础，加强应用。
（四）、名著导读“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。
导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和”“思考与探究”3个部分。
旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力和欣赏水平。
二、选修课程目标（1）诗歌与散文、小说与戏剧，侧重培养学生的审美能力；（2）新闻与传记、语言文字应用，侧重培养学生的语文应用能力；（3）文化论著研读，侧重培养学生的探究能力。
高一人教版必修三五六课知识框架
高一人教版必修三五六课知识框架高中语文必修三分为四个单元，体裁分别是小说、古代诗歌(唐诗)、古代议论散文、科学文艺作品。
其中，前两个单元侧重“品味与鉴赏”，第三单元侧重“思考与领悟”，第四单元侧重“沟通与应用”，下面给大家带来一些关于高一人教版语文必修三知识点，希望对大家有所帮助。
第一单元欣赏中外小说：《林黛玉入贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，充分反映的社会生活面也比较甚广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》就是鲁迅的代表作，高度关注的就是一位下层农村妇女祥林嫂脑损伤累累的而又麻木愚笨的心灵世界，一以贯之地彰显了鲁迅高度关注农民命运、反对封建制度压制的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。
㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。
传统意义上的小说就是一种通过描述故事情节，刻画人物形象去充分反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完备繁杂的故事情节、具体内容充份的环境描绘形成了小说的三要素，观赏《林黛玉入贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握住小说的主旨。
而其中，人物形象的分析则就是重点，三篇小说所刻画的人物形象就是很顺利的，像是林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，自学时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面去把握住。
另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
高中语文知识结构图 (1)
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏（二）表达交流——写作（二）表达交流——口语交际（三）梳理探究（四）名著导读四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和人本）（二）建立人本意识——人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
高中语文学科框架(详细)
高中语文学科框架1.字音（汉语拼音、拼写、朗读）多音字辨析+成语中易读错的字2.汉字（汉字基础知识）常见词语与成语中易错字3.标点（种类、用法、常见差错标点举例分析、正确书写位置）4.词语（词和词汇、词义、成语、熟语、褒贬词）语言知识及语言表达 5. 句子（词的分类、短语、句子、修改病句）6.扩展句子，压缩语段7.选用、仿用、变换句式8. 修辞格（大纲规定必须掌握的修辞格8种、其他修辞格）9. 语言简明、连贯、得体10.语言创新表达1.作家作品（中国古代作家及作品、当代现代作家及作品、国外作家作品）2.文学体裁（散文、传记、小说、戏剧、诗歌、其他集释、史书体例）文学常识和名句名篇3.诗文名句（先秦、两汉魏晋南北朝、唐五代、宋金、元明清、近现代名句）4.古代文化常识（姓名和称谓、官职和科举、地理常识、宗教和礼俗、服饰和器物、立法和刑法、古代音乐）1.文字（闻言读音、通假字）2.文言实词(古今异义、一词多义、词类活用、推断文言实词词义的方法)3.文言虚词（代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词、推断文言虚词的方法）大夫借莲助探监古代诗文阅读4.文言句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式）5.文言文断句及翻译（文言文断句歌、文言文翻译歌）6.文言文文意理解（筛选文中信息、归纳内容要点、分析概括观点态度、文言文文意理解）7.古诗词鉴赏（古诗词鉴赏步骤、方法）1.阅读基本知识（现代文阅读的含义，本质规律和程序、不同文体的阅读方法、几种常用的阅读方法、提高阅读能力的途径）2.现代文阅读考点分析（理解文中重要概念的含义和方法、理解文中重要句子的含义和方法、把握文意、分析与推断、评价与鉴赏）现代文阅读3.文学类文本阅读（散文、小说、剧本）4.实用类文本阅读（新闻、传记、现代诗歌）1.作文写作考题分析（微写作、大作文分析）作文写作 2.微写作专题（不同文体写作要求、语言训练）3.大作文专题（审题、立意、文章框架、题目、开头、素材及表述、结尾、感悟、范文分析、常见问题总结）。
高中语文知识结构图
外国重要作家的国别、代表作及作品中的主要人物
文学
体裁
古代韵文
诗、词、曲、赋
古代散文
论说文：说、论、赠序等等
应用文：祭文、序等
杂记文：笔记、山水景物记、从事记
史传文：编年体、纪传体、国别体
现代文章体
记叙文：要素、顺序、人称、线索、详略
说明文：类型、顺序、方法
特殊句式：排比、反复、对偶、整散结合等作用
具有一定的思想道德标准和文艺理论水平
联系评析对象的具体内容和作者情况作认真体会
注重语感
展开联想
深入体验
多方联系
六
写作
单项能力
表达要求
记叙：清楚完整，详略得当，有明晰连贯的线索、合理的顺序
描写：具体、生动，运用一定描写方法、修辞方法，恰当选用词语、句式
说明：把握特征，语言简明，安排合理的顺序，运用恰当的方法
把握结构复杂的语句
理解地位重要有特殊表达作用的语句
分析含义比较深刻和含蓄性语句
辨别筛选重要信息
介绍和阐释文中的重要知识和概念
把握文中作者的观点和认识
准确提取文章的内容要点
准确辨析文中的隐含信息
正确转换图文等信息符号
综合
分析
能力
归纳要点中心
整体把握材料的内容意思
分析、筛选与问题有关的信息
根据要求组织好表述语言
结构
开头与结尾、过渡与照应、伏笔与悬念等
语言
符合各种文体的需要
各种写法
记叙文、议论文、应用文的一般写法
熟悉各种写作形式：扩写、改写、缩写、续写等
观点
充分把握阅读材料的已知信息：
注释、常识
高三语文知识点框架
高三语文知识点框架高三学年是学生们备战高考的关键时期，语文作为一门重要的学科，无疑需要掌握一定的知识点。
下面将为大家介绍一些高三语文的知识点框架，希望能帮助同学们更好地备考和提高成绩。
一、文言文阅读1. 文言文的基本特点：与白话文相比，文言文具有词汇和句法方面的独特特点，包括多音字、叠词、并列句和长句等。
我们需要熟练掌握文言文的基本知识，以便能够准确理解和分析古代文献。
2. 古文阅读技巧：在阅读古文时，我们需要注重把握文意、理解文句和把握脉络。
要注重培养对古文的感知能力和推理能力，积累常用的古文词汇和常见的句式结构。
二、现代文阅读1. 阅读理解技巧：在解答现代文阅读理解题时，我们需要注重理解全文的脉络和段落的关系。
同时，要注意对文章的中心思想、作者观点和论证方式的把握。
2. 诗歌、散文和小说的鉴赏：我们需要掌握不同的文学形式的特点、语言风格以及作者的表达意图。
在阅读诗歌时，要注意把握意象、韵律和格律。
阅读散文和小说时，要理解故事情节、人物形象和情感表达。
三、修辞手法与写作技巧1. 修辞手法：修辞手法是用于提升作品表达效果的技巧，包括比喻、夸张、拟人等。
我们需要学会辨析不同修辞手法的运用，并能够灵活运用于自己的写作中。
2. 写作技巧：写作是语文学习的重要环节，我们需要掌握合理的写作结构和条理清晰的叙述方式。
在写作中，要注重扩充词汇量、提升表达能力，并通过大量的练习来提高自己的写作水平。
四、古代文学与现代文学1. 古代文学：古代文学是中华文化的瑰宝，我们需要了解古代文学的发展历程、主要作品和代表性作家。
在阅读古代文学作品时，要注重理解作品的文化背景和时代特点。
2. 现代文学：现代文学反映了时代的变革和人们的精神探索，我们需要学习现代文学作品的特点、主题和风格。
在阅读现代文学作品时，要注重理解作家的创作观念和表达方式。
五、修养与人生1. 修养：作为语文学科的一部分，我们需要培养对传统文化的兴趣和热爱。
高中语文书人教版知识点
高中语文书人教版知识点
高中语文课程是培养学生语文素养和综合能力的重要途径。
人教版高中语文教材涵盖了文学、文言文、现代文阅读与写作等多方面内容。
以下是一些重要的知识点概述：
1. 文学鉴赏：学习如何鉴赏不同文学体裁，包括诗歌、散文、小说和戏剧等，理解作品的内涵、艺术特色和作者的创作意图。
2. 文言文阅读：掌握文言文的基本句式和常用词汇，能够翻译和理解文言文中的经典篇章，如《史记》、《左传》等。
3. 现代文阅读：提高阅读理解能力，学会分析现代文的主旨、结构、语言特点和表达技巧。
4. 写作技巧：学习不同文体的写作方法，包括记叙文、议论文、说明文等，掌握写作的基本结构和技巧。
5. 文学史知识：了解中国古代文学、现代文学的发展脉络，认识不同历史时期的文学流派和重要作家。
6. 古诗词鉴赏：学习古诗词的基本知识，包括韵律、格律、意境等，能够鉴赏和背诵经典诗词。
7. 修辞手法：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并能在阅读和写作中正确运用。
8. 语言文字运用：提高语言文字的规范使用能力，包括正确使用标点符号、避免语病等。
9. 文化素养：通过文学作品了解中国传统文化，培养对中华文化的认同感和自豪感。
10. 批判性思维：在阅读和讨论中培养批判性思维，学会独立思考，形成自己的见解。
11. 综合运用：将所学知识综合运用于实际情境中，如参加辩论、写作比赛等。
12. 跨文化交际：了解不同文化背景下的文学作品，培养跨文化交流和理解的能力。
这些知识点不仅有助于学生在高中阶段的语文学习，也是终身学习和个人发展的宝贵财富。
通过系统学习，学生可以全面提升自己的语文素养和综合能力。
高中语文知识点人教版
高中语文知识点人教版高中语文是培养学生阅读、写作、口语交际以及文化素养的重要学科。
人教版高中语文教材涵盖了丰富的文学知识、文言文阅读、现代文阅读、写作技巧等多个方面。
以下是一些高中语文知识点的概述：1. 文学常识：了解中国文学史的大致发展脉络，包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学、元明清文学以及近现代文学等。
2. 文言文阅读：文言文是高中语文的重要组成部分，学习文言文需要掌握基本的文言词汇、句式结构，以及古文的翻译技巧。
3. 现代文阅读：现代文阅读强调对文章主旨的理解、作者观点的把握以及文本的分析能力。
4. 诗词鉴赏：学习古典诗词的基本知识，包括诗歌的格律、韵律、意象等，并能够鉴赏和分析诗词的意境和情感。
5. 写作技巧：高中语文写作包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，学习如何组织文章结构、运用语言和修辞手法。
6. 文学名著阅读：阅读中外文学名著，理解作品的深层含义，分析人物形象和故事情节。
7. 文化素养：了解中国传统文化，包括节日习俗、传统礼仪、历史典故等，以及对外国文化的了解和尊重。
8. 语言运用：学习正确使用汉语，包括语法、修辞、标点符号的使用等。
9. 口语交际：培养良好的口语表达能力，包括演讲、辩论、讨论等不同形式的口语交际技巧。
10. 思维训练：通过阅读和写作训练，提高学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
11. 名著导读：对一些重要的文学名著进行深入的导读，帮助学生理解作品的深层含义和艺术特色。
12. 文学评论：学习如何对文学作品进行评论，包括作品的主题、人物、情节、语言风格等方面的分析。
这些知识点是高中语文学习的基础，通过系统学习，可以提高学生的语文素养和综合能力。
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新《课标》高中语文教材的总体框架及其课程目标新课改高中语文课程的基本结构是必修课程与选修课程相结合。
它们的共性在于基础性和均衡性；它们的区别在于选修课程除基础性之外，还具有一定的选择性。
把握它们的共性和区别，是合理实施教学的前提条件。
其中必修课程的总体框架如下:
具体表现是包括五个模块，每个模块分为四个系列
五个模块 : 即 1－5 册教材，每册 36 个学时，半个学期。
四个系列 : 阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读。
其课程目标要求如下 :
一、必修课程目标
( 一) 阅读与鉴赏
（1）强调提升人的文化品味，构建人的精神世界。
（2）强调发展学生的独立阅读能力。
（3）强调个性化阅读和创造性思维的培养。
（4）意在全面提高学生的语言运用能力。
( 二) 表达与交流
1.书面表达与交流
（1）学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感经历，对社会
和人生有自己的思考。
（2）以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
（3）在语言运用中发展学生形象思维和逻辑思维能力，培养创造性
2.口头表达与交流
（1）树立自信，尊重他人；说话文明，仪态大方。
（2）在言语实践中提高口头表达和交流的技能技巧。
（3）掌握“演讲”“讨论”“辩论”“朗诵”等不同交流形式中语言运用的要求。
( 三) 、梳理与探究
这是语文教学的专题活动，其中“梳理”要重视语言现象和语
文知识的积累和整合能力的培养，同时要巩固所学知识。
“探究”属于文学和文化现象的专题研究，要引导学生进行自主思考和合作探
究，以培养创新精神和实践能力。
同时要注意三点：（1）把握弹性，有所选择；（2）提前布置，重视交流；（3）注重基础，加强应用。
（四）、名著导读
“名著导读”共选10 部中外名著，每册安排2 部。
导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和”“思考与探究” 3 个部分。
旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力和欣赏水平。
二、选修课程目标
（1）诗歌与散文、小说与戏剧，侧重培养学生的审美能力；
（2）新闻与传记、语言文字应用，侧重培养学生的语文应用能力；（3）文化论著研读，侧重培养学生的探究能力。
新课改高中语文必修教材知识框架
1、现代新诗
必修一： 2 、古代记叙散文
3、写人记事的散文
4、新闻和报告文章
1、写景状物散文
2、先秦到南北朝时期的诗歌
必修二： 3 、古代山水游记类散文
4 、演讲辞
1 、中外小说
2 、唐代诗歌
必修三： 3 、古代议论性散文
4 、科普文
阅
读 1 、中国古代戏曲和中外话剧鉴 2 、宋词
赏必修四： 3 、随笔、杂文
4 、古代人物传记
1 、小说
2 、古代抒情散文
必修五： 3 、文艺评论和随笔
4 、自然科学小论文
1 、心音共鸣：写触动心灵的人和事
2 、园丁赞歌：记叙要选好角度
必修一：3 、人性光辉：写人要凸显个性写作： 4 、黄河九曲：写事要有点波澜
1 、亲近自然：写景要抓住特征
2 、直面挫折：学习描写
必修二：3 、美的发现：学习抒情
表 4 、想象世界：学习虚构
达
交 1 、多思善想：学习选取立论的角度流 2 、学会宽容：学习选取和使用论据
必修三：3 、善待生命：学习论证
4 、爱的奉献：学习议论的记叙
1、解读时间：学习横向展开议论
2、发现幸福：学习纵向展开议论
必修四：3 、确立自信：学习反驳
4 、善于思辨：学习辩证分析
1、缘事析理：学习写得深刻
2、讴歌亲情：学习写得充实
必修五：3 、锤炼思想：学习写得有文采
4 ：注重创新：学习写得新颖
1、朗诵
2、演讲
口语：3、讨论
4、辩论
5、访谈
1、优美的汉字
2、奇妙的对联
必修一：3、新词语与流行文化
2 1、成语：中华文化的微缩景观、修辞无处不在
必修二： 3 、姓氏源流与文化寻根
梳
理 1 、交际中的语言运用
探必修三： 2 、文学作品的个性化解读
究 3 、语文学习的自我评价
1、逻辑和语文学习
必修四： 2 、走近文学大师
3 、影视文化
1 、文言词语和句式
必修五： 2 、古代文化常识
2、有趣的语言翻译
名著导读：
1、《论语》
2、《大卫.科波菲尔》
3、《家》
4、《巴黎圣母院》
5、《红楼梦》
6、《高老头》
7、莎士比亚戏剧
8、《谈美》
9、《三国演义》10、《堂吉诃德》。