七年级英语上册第七单元教学提纲人教版新目标

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人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus~3c)教学设计

人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus~3c)教学设计
4.家长参与作业,与学生一起完成一份家庭作息时间表,用英文描述家庭成员在一天中的活动。此作业旨在鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,增进亲子互动。
5.学生收集并整理与一般现在时相关的英语谚语或俗语,如:“An early bird catches the worm.”等,并在下节课与同学分享,提高学生的跨文化交际意识。
2.教师强调一般现在时在实际语境中的应用,提醒学生注意疑问句的构成。
3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,将所学英语知识运用到实际交流中,不断提高自己的英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容,确保学生对一般现在时的语法点和词汇的掌握,特布置以下作业:
1.完成课本练习册中与本节课相关的练习题,包括填空、改写句子、完成对话等,要求学生在规定时间内独立完成,以提高学生的自主学习能力。
4.家长参与作业,增进家校合作,共同关注学生的成长。
(四)课堂练习
1.教师设计一系列练习题,如填空、改写句子、完成对话等,让学生独立完成,巩固所学知识。
2.教师挑选部分练习题进行讲解,分析学生易错点,针对性地进行指导。
3.学生互相交换练习本,进行互评、互改,提高学生的自主学习能力。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结一般现在时的语法点和词汇。
3.针对语境运用的教学:
a)创设多样化的语境,如家庭、学校、餐厅等,让学生在实际场景中进行角色扮演,练习英语对话。
b)教师引导学生关注日常生活中的英语表达,提高学生的语言感知能力。
c)定期组织英语角活动,鼓励学生与同学、老师进行英语交流,提高学生的口语表达能力。
4.针对学情差异的教学:
a)对于基础薄弱的学生,教师应给予更多的关注,耐心解答他们的疑问,提高他们的学习信心。

人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计

人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计

集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品,在凯特购买的物品上打勾。

6. 教学1e。

让学生看1d的图片。

然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。

7. 让学生分小组表演对话,教师让2-3组学生展示。

III. 【语法提要】
1. 基数词
(1)定义:表示数量的词叫基数词。

(2)基数词的表达。

①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。

②13~19表示“十几”的词,要在个位后直接加teen。

例如:14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。

要个别记忆的有:13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。

③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty,但有些数应注意其拼写。

例如:20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。

④从21~99表示“几十几”的词,中间用连字符把十位数和个位数连起来。

例如:21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。

⑤表示百位或百位以上的词,通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。

新目标英语七年级上册第7单元教案.(优选)

新目标英语七年级上册第7单元教案.(优选)

单元(章)教学设计(试用)太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)教学重点与难点学习运用重点句型和语法点:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.教学方法与手段采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。

使用教材的构想Section A重在培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。

让学生进行情景操练,重复使用是一个可行的方法。

太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)2.引导学生展开Pairwork 活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用how much进行询问价格与应答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/are…? It’s/They’re…; 再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的教学任务。

4.重新播放2a部分的录音,要求学生根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。

5.引导学生展开Pairwork 2.Pairwork活动,完成1c 部分口语交际的学习任务,学会运用how much进行询问价格与应答,自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.听2a部分的录音,圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的学习任务。

4.重听2a部分的录音,根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。

新目标英语七年级上7单元说课稿

新目标英语七年级上7单元说课稿

新目标英语七年级上Unit7 How much are these pants?Section B(2a-2c)说课稿说教材教材的地位及作用:本单元在这本书中起着承上启下的作用。

本课是七年级新教材第7单元的第五页,教材内容是以阅读为核心。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中运用句型进行交际,培养学生的口语表达能力。

让学生在学习及应用中,复习巩固以前所学知识,并加以创新,并用到实践中。

把知识进行整合,让学生头脑中有一个整体的认识。

通过本课的阅读教学,既培养了学生的阅读技能,又为后面的写作做好了铺垫。

说目标根据教材的内容和《英语课程标准》的要求,我确定了以下教学目标知识目标:掌握词汇Mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apair of, at our great sale,at very good prices,for only $15,for boys, for girls,in purple,for three pairs能力目标:学会阅读商场促销海报;提高阅读技能。

情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生获得成就感,增强自信心。

鼓励学生勤俭节约,合理消费。

教学重点及难点重点:1.掌握词汇Mr,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,a pair of,at our great sale,at very good prices,for only $15,for boys, for girls,in purple,for three pairs2.学会阅读商场促销海报;提高阅读技能。

难点:学会阅读商场促销海报;提高阅读技能。

学情分析:作为七年级的学生,对于学习英语最大的兴趣点在于能在日常生活中进行运用,而本课关于关于购物的话题和学生的生活有着密切的联系,通过准备实物然后创设情境的形式,能够极大地激发和调动学生的学习兴趣,从而能使学生在愉快地学习中,轻松地掌握本节课的内容。

七年级英语上册Unit 7 辅导讲义人教新目标版

七年级英语上册Unit 7 辅导讲义人教新目标版

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩!Unit7 How much are these socks重难点精讲重点词汇 sunglas sesscarfbeltsneakersjeansmen’s wearwomen’s wearjacketvesttieNumbersten___ eleven ___ twelve ___thirteen ___ fourteen ___ fifteen ___ sixteen ___sevente en ___ eighteen ___ nineteen ___twenty ___ thirty ___ forty ___ fifty ___sixty ___ seventy ___ eighty ___ ninety ___twenty-one ___ twenty-two ___ twenty-three ___twenty-four ___ twenty-fi ve ___ twenty-six ___twe nty-seven ___ twenty-eight ___ twenty-nine ___重点句型A: How much is this T-shirt?B: It’s seven dollars.A: How much are these socks?B: They’re two dollars.1. We have green sweaters for only $15!2. Do you like shoes?3. Do you need trousers?4. We sell all our clothes at very good prices.题一:翻译来我们商店买球吧。

来我们商店买牛奶吧,大特价。

我们卖的所有水果价格合理。

你需要橡皮吗?太阳镜 围巾 腰带 运动鞋 牛仔服 男装 女装 夹克 马甲 领带橘子多少钱?只有4元钱。

新目标英语七年级上册第7单元教案

新目标英语七年级上册第7单元教案

单元(章)教学设计(试用)太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)教学重点与难点学习运用重点句型和语法点:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.教学方法与手段采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。

使用教材的构想Section A重在培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。

让学生进行情景操练,重复使用是一个可行的方法。

太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)2.引导学生展开Pairwork 活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用how much进行询问价格与应答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/are…? It’s/They’re…; 再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的教学任务。

4.重新播放2a部分的录音,要求学生根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。

5.引导学生展开Pairwork 2.Pairwork活动,完成1c 部分口语交际的学习任务,学会运用how much进行询问价格与应答,自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.听2a部分的录音,圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的学习任务。

4.重听2a部分的录音,根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。

人教版新目标英语七年级(上册)第七单元教(学)案设计

人教版新目标英语七年级(上册)第七单元教(学)案设计

人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计Unit 7 How much are these pants?<The first period from 1a to 2c>一、简介本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文.本课是第七单元《How much are these pants》的第一课时.通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格.同时进展情感教育,进展合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解.二、学习者分析七年级的学生活泼好动,采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式,是学生最感兴趣的.同时应用多媒体课件,创设学生喜欢的具体情境,声画并茂,吸引学生的注意力,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去,更好地实现本课既定的教学目标,收到更理想的教学效果.三、教学目标与其对应的课程标准知识目标:掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等与如何询问衣物价格How much is/are…?It’s /They are…能力目标:学生能用英语介绍自己的衣物,能够熟练地就相关话题进展交流.情感目标:通过询问衣物价格,使学生进展合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解.通过本课,能实现《英语》课程标准的如下方面:1、在"任务型〞教学中学会用英语对衣物进展询问价格.2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动,感受英语的实用性和趣味性.四、教学理念和教学方式英语教学要严密联系学生的生活实际,采用"任务型〞教学模式让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.同时,教师在教学过程过丰富的、动态的英语资源,创设情境,训练学生用英语进展交际的能力.五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征,应用现代教育手段,创设交际情景,为学生提供大量的图像和声音资源,加强了学习效果.学生的主动性和创造精神都将得到足够的开展.六、.教学过程S tep1.话题导入〔任务呈现〕通过师生之间,生生之间的"free talk〞, Do you like salad?Yes,I do/No,I don’t.Do they like French fries?Yes, they do./N容,同时起到了给学生热身的作用.然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景.编一段购置食物的对话.多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.1、知识准备:紧接着上一步讨论购物,让学生猜猜"我〞购置了什么.通过信息差〔information gap〕刺激学生大脑活动,进一步使学生大脑活跃起来.学生在猜想的过程中搜集记忆中的词汇,能更好地投入到学习过程中.通过多媒体课件依次展示"我〞购置的衣物,引出本课的重点和难点.接着就自然而然地进展单词教学,此时可利用单词卡进展跟读教学.2、技能训练:听课文P41 1a,1b,2a,2b做练习,使学生更好地掌握刚学过的词汇与知识,进一步提高听、说、读、写的能力,在听的过程中,适当地给予帮助,增强克制困难的信心.通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话:"How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.S tep4.延伸,拓展1、首先在这一环节,我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音,如what’sthis/that?It’s a sweater/hat/shirt…How much is the redsweater?It’s …what are these/those?They are pants/socks/…How much are these black pants/…?They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激,引起了学生的兴趣,调动了课堂气氛,引导学生积极参与整个课堂教学.2、接着设计了一个调查表格,把全班分成4组,每组要求一名小记者进展采访,然后向全班汇报.〔限制5-8分钟完成〕回顾本课教学容,教师进展讲评,评出本堂课的最优"配音小演员〞和"优秀小记者〞,给他们戴上自制的"小皇冠〞并给掌声以示奖励 .1. Do you know how much your family’s clothes are?Try to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附:板书设计Unit 7 How much are these pants?单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How muchis this T-shirt?Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socks?T-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思:本课以素质教育为目的,结合教材重、难点,利用任务型教学模式,学生能积极主动地参与英语教学活动.同时,多媒体课件的应用,从学生的视、听等感官着手,采用活泼色彩鲜艳的图片进展情景教学,在获取新知识的过程中以学生为主体,以学生为中心,轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能,充分挖掘了学生的学习潜能,调动了学生的学习兴趣,使他们形成了积极的情感态度.不足之处:在教授新单词时,利用单词卡进展跟读教学这一种教学模式,学生容易疲乏,有点像传统教学中的机械性操练.因此,在今后的教学中,力求在课堂教学上变化多种教学形式,在与学生的交流中习得语言,运用听、说、读、写、唱、演等形式,教会学生与人交流、合作.。

七年级英语上册第七单元教学提纲人教版新目标.doc

七年级英语上册第七单元教学提纲人教版新目标.doc

Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long socks , shorts , pants , shoes 这四个词通常是以复数的形式出现。

socks 袜子(两只)shorts 短裤,short 就没有“短裤”的意思。

shoes 鞋子(两只)pants 裤子 pant就没有“裤子”的意思。

因此在询问价格时,我们说*另外,当我要表达一双袜子,一条裤子等时,We saya pair of socks, a pair of shorts , a pair of shoes , a pair of pants注意:当提问a pair of socks / shorts / …多少钱时,我们说-How much is a pair of socks ? -It’s ….Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?It’s eight dollars. They’re ten dollars.Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答How much和how many的用法区别:how much与how many的意思基本相同,但前者用来修饰不可数名词,也可单独使-用,意思是“多少钱”;后者用来修饰可数名词复数。

如:How much ale the pants??这裤子多少钱?How much bread d0 you want?你要多少面包?How many apples d0 you want?你要多少苹果?用how much和how many完成下列表格。

新目标英语七年级上册第7单元教案

新目标英语七年级上册第7单元教案

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能正确理解并运用句型:How much is the apple? It’s 10 yuan.
重点句型和表达方式
重点句型:掌握基本句型,如主语+谓语、主语+谓语+宾语等 表达方式:学习不同情境下的表达方式,如礼貌、正式和非正式等 词汇和短语:掌握与主题相关的常用词汇和短语 语法知识:了解基本语法规则,如名词、动词、形容词等
语法知识点
情态动词can的用法 情态动词must的用法 情态动词may的用法 情态动词need的用法
Part Four
教学方法
激活学生的前知
利用学生已有的知识来引入新话题 创设情境,帮助学生回忆相关背景知识 引导学生进行头脑风暴,分享已知信息 通过提问和讨论,了解学生的已知和未知
教学策略
讲授新课
导入新课:通过提问、展示图片等方式引导学生进入新课话题 讲解新知识:讲解本节课的重点词汇、句型和语法知识 课堂互动:组织小组讨论、角色扮演等活动,鼓励学生积极参与课堂互动 总结反馈:对本节课所学内容进行总结,并对学生的表现进行反馈和评价
巩固练习
词汇练习:通过词 汇填空、造句等方 式巩固所学词汇
小组讨论:学生分组讨论课文内容,培养合作精神 角色扮演:学生扮演课文中的角色,提高口语表达能力 单词接龙:通过游戏的方式记忆单词,增加学习的趣味性 听力训练:通过听录音材料,提高学生的听力水平
Part Five
教学过程
导入新课
复习已学知识,引出新课主题 利用多媒体展示相关图片和视频,激发学生的学习兴趣 提出与新课相关的问题,引导学生思考并回答 通过游戏、谜语等形式,引导学生积极参与,自然过渡到新课内容
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人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设

人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设

Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c)教案设计李琳珍一、本课简介本节课是《Go For It》七年级上册的一篇课文,是第七单元《How much are these pants》的第一课时。

学生们通过本课的学习,能够运用英语来询问衣服价格,学习一些衣服,袜子,裤子等这些单词。

并灵活运用表达颜色的一些单词,如black,red,white等。

在本课中同时要注意情感教育的培养,教育学生们要有正确的消费观,不要铺张浪费,过度消费,要理解父母工作和劳作的艰辛,要学会节俭和尊重父母。

二、对学习主体的简要分析七年级的学生好奇心强,较为活跃好动,参与学习活动的积极性较高。

因而要采用看,听、说、做、玩、演等较为活跃的教学方式,让学生们感兴趣,吸引学习的学习注意力。

同时在教学中运用多媒体课件,创设贴近学生的具体情境,图文声画并茂,让每个学生在课堂上都动起来,积极参与到教学活动中,从而更好地实现本课所设定的教学目标,达到理想的教学效果。

三、教学目标及其教学重难点知识目标:掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格的句型;How much is/are……?和答语;It’s …dollars/They are….. dollars。

同时要注意区分和正确使用名词的单复数。

能力目标:(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己的衣物及询问价格的的能力。

(2)通过pairwork或groupwork 体会合作学习所带来的快乐,增强合作学习的能力。

情感目标:通过询问衣物价格,培养学生正确的消费观,并理解父母工作挣钱的艰辛,增进对父母的尊重和理解。

教学重点和难点重点:(1) 学会重点词汇的发音,单复数形式的掌握。

(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。

人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计

人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计

人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计Unit 7How much are these pants?(The first period from 1a to 2c)一、简介本课就是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。

本课就是第七单元《 How much are these pants》的第一课时。

经过本课的学习, 学生可以运用英语表达咨询衣服价钱。

同时进行感情教育 , 进行合理花费 , 理解父亲母亲工作的艰辛 , 增进对父亲母亲的尊敬与理解。

二、学习者剖析七年级的学生开朗好动, 采纳听、说、做、玩、演等的动感很强的方式 , 就是学生最感兴趣的。

同时应用多媒体课件 , 创建学生喜爱的详细情境 , 声画并茂 , 吸引学生的注意力 , 让每个学生在讲堂上动起来 , 踊跃参加到教课活动中去 , 更好地实现本课既定的教课目的 , 收到更理想的教课成效。

三、教课目的及其对应的课程标准知识目标 : 掌握本课生词 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及怎样咨询衣物价钱 How much is/are ?It ’s /They are能力目标 : 学生能用英语介绍自己的衣物 , 可以娴熟地就有关话题进行沟通。

感情目标 : 经过咨询衣物价钱, 使学生进行合理花费, 理解父亲母亲工作的艰辛,增进对父亲母亲的尊敬与理解。

经过本课 , 能实现《英语》课程标准的以下方面:1、在“任务型”教课中学会用英语对衣物进行咨询价钱。

2、学生可以踊跃地参加生动直观的英语讲堂教课活动, 感觉英语的实用性与兴趣性。

四、教课理念与教课方式英语教课重要密联系学生的生活实质 , 采纳“任务型”教课模式让学生在教师的指导下 ,经过感知、体验、实践、参加与合作等方式, 实现任务的目标 , 感觉成功。

同时 , 教师在教课过程中经过丰富的、动向的英语资源 , 创建情境 , 训练学生用英语进行社交的能力。

七年级英语上册(人教版)Unit7单元整体教学设计

七年级英语上册(人教版)Unit7单元整体教学设计
4.教学目的:培养学生的合作意识和口语表达能力,提高他们在实际情境中运用英语的能力。
(四)课堂练习
1.教学活动:设计多样化的课堂练习,如填空、选择、连线等,巩固所学知识。
2.教学方法:采用练习法,让学生在练习中巩固词汇和语法,提高英语应用能力。
3.教学内容:练习一般现在时的句子,用所学词汇进行填空、选择等练习,如:“She ___ a blue pen. (has/has got/hasn't got)”
3.设计丰富的课堂活动,如:角色扮演、小组竞赛、单词接龙等,提高学生的英语听说能力。
4.引导学生关注生活实际,将所学知识运用到生活中,提高学生的实践能力。
5.注重个体差异,关注每个学生的学习进度,实施差异化教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌,激发他们学习英语的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,确保学生对一般现在时态和物品描述词汇的掌握,特布置以下作业:
1.书面作业:
a.根据课堂所学,完成课后练习册中与本单元相关的练习题,包括填空、选择和句型转换等,以巩固语法知识。
b.写一篇关于自己学习用品的小短文,至少包含5个本节课所学的词汇,并使用一般现在时态进行描述。
1.学生年龄:七年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。因此,在本章节教学中,应注重激发学生的好奇心和求知欲,引导他们积极参与课堂活动。
2.英语基础:七年级学生经过小学阶段的英语学习,已具备一定的词汇和语法基础。但在实际应用中,部分学生可能存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。因此,在教学过程中,应关注学生的个体差异,进行针对性指导。
七年级英语上册(人教版)Unit7单元整体教学设计

人教版七年级上学期Unit7教案

人教版七年级上学期Unit7教案

教案- Unit 7 教学目标:七上Unit 7 共7个知识点13个例题7道习题本专题主要内容:知识点1:how much的用法例题1.How much bread is there on the table?2.How much is your new computer?练习——______is the cap?——Twenty yuan.(C)A.How manyB.How oldC.How muchD.How many yuan知识点2:同义词例题1.——May I help you?——Yes, please. I’d like some salad.2.——I can’t move the table.——Can I help you?3.——What can I do for you, madam?——I‘d like to buy a present for my mother.练习——Can I help you?——__________.(A)A.Yes, pleaseB.No problemC.Excuse meD.Thank you 知识点3:for+价格例题We have great bags for ¥12.练习We have sweaters_______all colors______only ¥76.(A)A.in; forB.of; atC.of; with知识点4:in+颜色例题The boy in blue is my son.练习The girl___red is my sister.(C)A.onB.ofC.inD.with知识点5:基数词的构成例题Please turn to page eleven.练习There are _______(15)students in our class.(fifteen) 知识点6:也例题1.I’m also very healthy.2.I also like apples.3.You like English, and I like English, too.练习——Nice to meet you.——Nice to meet you,_______.(A)A.tooB.eitherC.toD.of知识点7 :for sale和on sale例题1.This house is for sale.2.These clothes are on sale.练习These products are ________sale.(非卖品)(not for)。

人教版新目标七年级上第七单元重点复习ppt课件

人教版新目标七年级上第七单元重点复习ppt课件

生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 八. sale n. 出售;降价销售 • It's a sale of winter clothes. 那是一次冬装大廉售。 • 1. on sale 促销中; 出售;廉价出售 • The shirts are on sale. They're very cheap. 这些衬衫在大甩
unit7重点知识讲解
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 九 buy v.购买;买
• 1. buy sth. I want ______ ______ a computer. 我想 买台电脑。
• 2. buy sb.sth.=buy sth.for sb.给某人买某物 buy it for him
• His parents want to buy him a sweater. • =His parents want to buy a sweater for him. • 他父母想给他买一件毛衣。 • 3. buy sth.from sb./somewhere从某人/某处买某物 • Can you buy a book from my brother? 你从我弟弟

人教版七年级英语上册第七单元教学设计

人教版七年级英语上册第七单元教学设计
-对于基础薄弱的学生,可以从简单的句子描述开始,逐步提高要求;对于基础较好的学生,可以设计复杂的对话或短文写作。
4.个性化指导:关注每个学生的学习困难,提供个性化的指导和支持,帮助学生建立自信,克服学习障碍。
-例如,对于口语表达紧张的学生,可以单独进行鼓励和指导,或组织小型的口语练习小组,降低他们的心理压力。
1.注重激发学生的学习兴趣,利用生动、贴近生活的教学资源,增强他们对英语学习的热情。
2.针对学生在语法方面的薄弱环节,采用循序渐进的教学方法,帮助他们逐步掌握一般现在时的用法。
3.鼓励学生积极参与课堂活动,尤其是口语练习,培养他们的自信心,提高英语实际运用能力。
4.重视个体差异,关注学习困难的学生,给予他们更多的关心和帮助,使全体学生能在课堂上得到全面发展。
2.家长协助监督,确保学生按时完成作业,养成良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时,关注学生的掌握情况,及时给予反馈和指导,帮助学生提高。
2.教学方法:采用个人练习、小组合作、师生互动等方式,提高学生的实际运用能力。
3.教学步骤:
a.教师发放练习题,学生独立完成。
b.小组内互相检查答案,讨论错误原因。
c.教师选取典型错误进行讲解,引导学生掌握正确答案。
d.针对学生的薄弱环节,进行有针对性的辅导。
(五)总结归纳
1.教学内容:对本节课的重点知识进行回顾和总结。
2.教学目的:培养学生合作学习、口语表达能力,巩固一般现在时的运用。
3.教学步骤:
a.教师给出讨论话题,明确要求。
b.学生在小组内展开讨论,讨论过程中要求使用英语。
c.各小组汇报讨论成果,展示他们对一般现在时的掌握和应用。
(四)课堂练习
1.教学内容:设计不同类型的练习题,包括填空、选择、改错、翻译等,让学生在练习中巩固一般现在时和词汇。

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit7单元教案设计含教学反思

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit7单元教案设计含教学反思

Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping,单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。

通过大量反复的对话练习,掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。

学习方式涉及听说读写各个方面。

通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动,让学生在重复模仿中学会对话,进行简单的分角色表演,在完成任务中完成语言学习任务。

语法部分主要是询问价格以及回答。

单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇:socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。

2. 掌握句型:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’re two dollars.You’re welcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习,认识各种衣物,学会询问衣物的价格和答语。

学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。

能听懂关于购物的对话,能理解关于购物的短文,全面提高听说读写综合能力。

三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。

2. 培养学生在购物方面对价格的感知。

能认识到衣物有价格的高低,但没有好坏之分,不管我们的衣服值多少钱,只要大方得体、干净整洁,就是好衣服。

教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性,帮助学生直观清楚地认识各种衣物。

2. 将学生分为小组活动,教师指导小组成员完成教学任务。

3. 指导学生通过大量练习,由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。

4. 听录音,指导学生完成相关练习,同时指导学生完成小对话,正确表达询问价格,1教师备课系统──多媒体教案回答,提供帮助,感谢他人。

人教版七年级上册英语Unit7教案

人教版七年级上册英语Unit7教案

人教版七年级上册英语Unit7教案英语教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是教师钻研教材的结晶。

为此,下面就不妨和店铺一起来了解下2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案,希望对各位有帮助!2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案一、教师寄语:Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教学目标:1、知识目标:词汇(1)表示衣服的:pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt(2)表示颜色的:color, black, white, red, green, blue, yellow(3)表示形状的:big, small, short, long交际用语:(1)—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.(2)—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目标:学会询问价格及购物用语..3、情感目标:通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。

三、教学重、难点:学会使用询问价格的句型,并能正确回答四、教学过程:Step1 预习并尝试性探究:根据汉语写出下列英语词语并展示.美元____________(价钱)多少_______________红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________ 白色的裙子____________黄色的短裤裤_____________长的裤子_____________ 短的袜子________________大的鞋子________________小帽子______________Step2: 自主学习:1.自读1a单词, 然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读1c对话、理解意思,并两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.活学活用,利用身边的实物,两人一组练习对话.Step3: 合作探究:1. 师生合作完成听力练习1) 听录音,完成1b, 2a 以及2b .2) 练习听力对话.如:-How much is the red sweater ?-It's 30 $.-How much are these notebooks ?-They' re 10$.2. 生生合作:1) 小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法— How much _______the red skirt? — It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2) 补全3a 对话,并小组讨论,相互检查.3) 分角色朗读对话. 并尝试复述对话.4) 模仿3a 对话利用3b 中的图画进行自由练Step4 梳理归纳:1. how much 用于询问价格,当询问不可数名词或单数可数名词时,后用_____;当询问可数名词复数的价格时,后用______2. 总结一下购物的常用语:________________________________________________________________ ________Step5 拓展创新:句子I want a sweater. 中want 的用法:1. 某人想要什么“want sth”2. 某人想要做某事“ want to do sth ”3. 想让某人干某事“ want sb to do sth”4. want = would like want 有人称和数的变化,would like 没有人称和数的变化例:I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例题:1. --_______twenty dollars.A. is, They’reB. are, They’reC. are, It’sD. are, They’re解析:英语中pants, clothes, socks, shorts, shoes等,往往是以复数的形式出现,这类词作主语时动词用复数形式,回答也应用复数。

人教版七年级英语上册第七单元说课稿

人教版七年级英语上册第七单元说课稿
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的日常交际用语和一些简单的句型。然而,他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足:
1.对方向词的掌握不够熟练,容易混淆;
2.对一般现在时的运用不够准确,时态误用;
3.词汇量有限,可能影响表达和交流;
4.缺实际场景的练习,导致难以将所学知识应用到实际中。
3.利用多媒体、图片等教学资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣;
4.开展小组合作学习,鼓励学生互相帮助、共同进步,培养团队精神;
5.及时给予学生表扬和鼓励,增强他们的自信心,激发学习动力;
6.结合学生的兴趣和实际需求,设计富有挑战性的任务,引导他们主动探究和解决问题。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
1.师生互动:教师提问,学生回答,教师给予反馈和指导;教师示范,学生模仿;教师组织课堂活动,引导学生积极参与。
2.生生互动:小组讨论,共同完成学习任务;角色扮演,进行真实场景的模拟对话;互相评价,提出建议和改进措施。
四、教学过程设计
在本节课中,我将采用以下主要教学方法:交际法、任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
1.交际法:通过模拟真实场景,让学生在实际交流中学习和运用语言,提高他们的听说能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法,强调语言学习的目的在于交际,通过交际活动促进语言能力的提升。
2.任务驱动法:设计富有挑战性的任务,引导学生主动探究和解决问题。这种方法依据建构主义学习理论,认为学生在完成具体任务的过程中,能够自主构建知识体系。
可能存在的学习障碍包括:
1.对新词汇的发音和拼写感到困难;
2.在实际对话中,难以迅速运用所学知识进行流利表达;
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Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long socks , shorts , pants , shoes 这四个词通常是以复数的形式出现。

socks 袜子(两只)shorts 短裤,short 就没有“短裤”的意思。

shoes 鞋子(两只)pants 裤子 pant就没有“裤子”的意思。

因此在询问价格时,我们说
*另外,当我要表达一双袜子,一条裤子等时,We say
a pair of socks, a pair of shorts , a pair of shoes , a pair of pants
注意:当提问a pair of socks / shorts / …多少钱时,我们说
-How much is a pair of socks ? -It’s ….
Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
How much和how many的用法区别:how much与how many的意思基本相同,但前者用来修饰不可数名词,也可单独使-用,意思是“多少钱”;后者用来修饰可数名词复数。

如:How much ale the pants??这裤子多少钱?How much bread d0 you want?你要多少面包?How many apples d0 you want?你要多少苹果?
用how much和how many完成下列表格。

l. _______ __________ is the red sweater? It’s $30.
2. ________ _________ are the pants? They’re $50.
3. _________ _________is the T-shirt? _______ $30.
4. How much_______ the green shoes? _______ $60.
5. _________ __________ hats are black?? Two hats.
6. _________ _________ meat do you want? A kilo.
I重点句子
1.这件红毛衣多少钱?______ _____ ___ the red _______?
2.这件蓝短裙多少钱?How much _____ the blue _______?
3.这些黑裤子多少钱?____ _____ ____ the _____ _______?
4.有多少蓝袜子?______ ______ are the ______ ______?
5.能帮你点什么?是的,我要件毛衣。

Can ____ _____ you? Yes, _____. I want ____ ______
6.不客气。

(至少2种)
7.我买了。

I'll _____ _____. =
Section B numbers
Can you count from 11 to 25? please count them
______ _______ _______ ________ ________ ______ _______ _______ ________ ________
______ _______ _______ ________ ________
who is clever?
1. What's three and ten? It's _______ .
2. Seven and eight is_________ .
3. Nine and nine is ________ .
4. What's twenty and _______ ? It's thirty-one.
5.What's five and seven ? It's _______ .
6. _______ and eight is eighty-eight.
7我喜欢这件白色体恤。

(他)I ______ the______ ________. He______ _____ ______ ______.
8.这件毛衣是44美元吗?_______ the _______ _____________(英语写数字)dollars?
9。

这个小男孩的毛衣不是55元。

this boy's _______ ________ __________ (英语写数字)yuan.
section B period 2 随堂练习设计
请根据所提供的信息,给一家商店写好广告词。

1.shoes 2.T-shirts 3.pants 4.socks 5.Nice 6. just 7. like
Liangli Clothing Store
Come to Liangli… _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
KEY:Come to Liangli Clothing Store.These T-shirts are only$25.For boys,the pants are only$30.Do you like the shoes? They’re only$45.For girls,these socks are very nice.They are just$10.Come down to the store and see for yourself!
根据汉语提示完成下列句子。

1.________ you ________ (喜欢)the red hat?
2. Eight,ten,_______,________,sixteen,________ …(按规律写出数字)
3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己).
4. We call ________ a good computer _________ (卖给)you.
5.We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at¥50 _______(每件).
6.These socks are ___________ (便宜的).
7.________ ________ (多少钱)are the pants?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱).
9.________ ________ (哪双鞋)do you want?
10. I want ________ (买)the white and black T-shirt.
11.我们有50元一件的各种颜色的毛衣。

We have sweaters ______ ______ _______ at ¥ 50 each .
12. 我们有红色、绿色、黑色的T-shirts . We _____ _______ in red green and black .
(注意:在表示颜色的词前要用介词in表示“…颜色的”)
例如:看那个穿白色衣服的女士。

_____ _____ the lady ____ ____
have a look at …看一看…
May I have a look at your new dictionary ? Have a look at yourself .
让我看看你的照片______ _______ _______ ________ ________ ______ _______ _______
Here’s…你要的东西在这儿。

如:
这是你的毛衣。

Here’s your sweater.
这些是你的书。

Here are your books.。

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