小实验纸桥作文400字
小实验神奇的纸桥范文
小实验神奇的纸桥范文你能想象一张纸能变成一座坚固的桥吗？今天我就做了这么一个超级有趣又神奇的小实验。
我先找来了实验材料，那可都是家里随处可见的东西。
几张A4纸，这就是我们纸桥的主角啦，还有几个小盒子，用来当桥墩的。
我怀着满肚子的好奇开始搭建我的纸桥。
我先把纸平铺在两个小盒子之间，就像搭了一个最简单的小桥，心里还想着：“这纸桥能有多神奇，看起来这么脆弱。
”然后我拿了一个小小的橡皮擦，小心翼翼地放在纸上，就像在给这个脆弱的纸桥一个小小的挑战。
结果呢？你猜怎么着？那纸桥就像一个弱不禁风的小娃娃，一下子就被橡皮擦压得塌了下去，我的小橡皮擦“扑通”一声就掉到了桌子上，好像在嘲笑我这个失败的桥。
我可不服气，于是我开始想办法改进。
我把纸像折扇子一样折来折去，这可费了我不少劲儿呢。
折好之后，我再把它放在两个小盒子中间，这时候的纸桥看起来就有点不一样了，像是穿上了一身铠甲。
我又把橡皮擦放上去，哇塞！这次纸桥竟然稳稳地托住了橡皮擦，就像一个坚强的小卫士。
我高兴得差点跳起来。
我觉得还不够刺激，就想给这个纸桥来点更重的挑战。
我找来了我的小铅笔盒，这个铅笔盒可比橡皮擦重多了。
我慢慢地把铅笔盒放在折好的纸桥上，心都提到了嗓子眼儿，生怕纸桥又塌了。
但是，让我超级惊喜的是，纸桥虽然有点颤颤巍巍，但还是坚强地扛住了铅笔盒的重量。
这可真是太神奇了！为什么平平的纸那么脆弱，而折过的纸就能变得这么坚固呢？我后来查了资料才知道，原来把纸折起来之后，纸的厚度增加了，而且它的支撑力也变强了。
就像我们人一样，团结起来力量大。
那些折痕就像是一个个小帮手，一起分担压力，让纸桥变得如此神奇。
这个小实验可真是太好玩了，它让我知道了在我们身边那些看起来普普通通的东西，只要我们动动脑筋，就可以发现它们隐藏的神奇之处呢！下次我还要做更多有趣的小实验。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文哇！今天我做了一项超级有趣的小实验，就是用纸做了一个神奇的纸桥。
你们一定想知道我是怎么做到的吧？那就让我来给你们讲讲吧！我准备了一张长长的纸，然后把纸折成了两半。
接着，我又把纸的两边分别对折，这样就变成了一个小小的三角形。
这时候，我觉得还不够稳定，于是我又在三角形的下面加了一层纸，把它变成了一个四边形。
这样一来，我的纸桥就有了四个支撑点，应该会很稳了吧？可是，我还是觉得有点不放心，于是我又在纸桥的中间加了一层纸。
这样一来，我的纸桥就有了六个支撑点，应该更加稳固了吧？哈哈，看来我真的是很小心呢！接下来，我就把我的小船放进了纸桥上。
哇塞！小船真的可以在纸桥上稳稳地走动呢！而且，我还发现了一个秘密：只要我在纸桥上加更多的支撑点，小船就能走得越远。
这真是太神奇了！不过，就在我得意洋洋的时候，突然发生了一件意想不到的事情。
不知道是谁推了我一下，我的纸桥竟然塌了！哎呀呀，我的小船也跟着掉进了水里。
我赶紧把小船捞起来，发现它还挺新的呢！看来我还得再做一个更结实的纸桥才行。
于是乎，我又开始了新一轮的制作。
这次我决定做一个更加坚固的纸桥。
我先把纸折成了一个大大的正方形，然后又把它分成了两半。
接着，我在每个正方形上都加了一层纸，让它变得更加稳定。
我还在纸桥的中间加了一层厚厚的纸层。
这样一来，我的纸桥就有了八九个支撑点，应该非常稳固了吧？终于做好了！我迫不及待地把我的小船放进了新做的纸桥上。
哇塞！小船真的可以在纸桥上稳稳地走动了！而且，我还发现了一个更加神奇的事情：只要我在纸桥上加更多的支撑点，小船就能走得越远。
这真是太棒了！通过这个小实验，我学会了如何用纸做出一个坚固的纸桥。
而且，我还明白了一个道理：只要我们用心去做一件事情，就一定能够成功哦！。
搭纸桥作文（6篇）
搭纸桥作文搭纸桥作文(6篇)在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的搭纸桥作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
搭纸桥作文1寒假作业本上有许多科学小实验，搭纸桥就是其中的一个。
一天晚上我打开寒假作业看见了搭纸桥这个实验，我十分好奇，就对爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，我们来做搭纸桥这个实验好不好？”爸爸妈妈爽快得答应了。
实验规则：用一张A4纸把它沿最长的那条边分成一半，然后用厚达10厘米的书作为桥墩，桥墩相距12厘米，然后把纸桥架在桥墩上，最后在桥上放一元的硬币看谁放得硬币多。
我先把纸平放在桥墩上然后我开始小心翼翼地放硬币，没想到第一枚硬币一放到桥面上，整个桥面就垮了，我有些纳闷：54个硬币是怎样放上去的呢？于是我又开始尝试其它的方法，我把纸按一定高度正反折成波浪形，再次架到桥墩上，然后又开始放硬币，一个硬币放上去后桥安然无恙，我高兴极了。
接着放第二枚，桥依然不动，随着硬币的增加我的心也跳得更厉害了，十三、十四，桥开始晃动了，十五枚刚放上，桥面就轰然倒塌了，我的心也随着硬币掉到了桌上。
接着是考验妈妈的桥了，妈妈也做了一座跟我差不多的折叠桥，只是她的桥折叠层数比我多，然后妈妈尽量把硬币放到离桥墩更近的地方，第一个50枚成为压垮大桥的最后一枚硬币，但妈妈也没破掉纪录。
最后轮到爸爸出场了，爸爸把纸剪成相等的三份，然后把纸卷成纸棍，接着让三根纸棍紧挨在一起平铺在桥墩上，然后爸爸小心翼翼地把硬币放上去，爸爸搭得桥好像很牢固，许多硬币方上去还是没动摇，不知放了多少，我家储钱罐的钱都快放完了，我非常惊讶，同样是纸桥怎么会相差这么多呢！终于，两边受力不均桥侧翻了，我数了一下有120多个硬币，比原纪录要高出一倍多呢！我高兴得手舞足蹈，连声叫好。
科学实验真有趣，同样的材料能有这么大的差距，这需要科学的方法，现在我们还不能理解其中的奥秘，我要通过学习撑握更多的科学方法。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的下午，我在家里闲得无聊，突然想到了一个有趣的小实验——神奇的纸桥。
我想，这个实验一定很有趣，于是决定动手试试看。
我找来了一张长方形的纸，然后开始折叠。
我把纸对折，再对折，然后又对折。
就这样，我把纸折叠成了一个小三角形。
接着，我又把这个小三角形展开，发现它变成了一个非常薄的纸片。
我觉得这个纸片好像有点太薄了，怕它承受不住我的重压，于是我又把它对折了一下，让它变得更厚实一些。
接下来，我要开始搭建纸桥了。
我把纸片放在桌子上，然后用手指在纸片上画出了一条直线。
这条直线就是我要搭桥的起点和终点。
我想好了要在哪里搭桥，就把纸片折成了三段。
然后，我把第一段纸片折成一个三角形，把它放在起点上。
接着，我把第二段纸片也折成一个三角形，把它放在第一段纸片的下面。
我把第三段纸片也折成一个三角形，把它放在第二段纸片的下面。
这样一来，我就有了一个基本的框架。
可是，这还不够。
我还要在这个框架上添加更多的支撑点，让它变得更加稳固。
于是我在第一段纸片的上面加了一个三角形的小支架，在第二段纸片的下面加了一个三角形的小支架。
这样一来，我的纸桥就有了四个支撑点，看起来更加牢固了。
现在，我的纸桥已经搭建完成了。
我站在桥的一端，小心翼翼地往前走。
哇！真的可以走过去！我感到非常兴奋和自豪。
我想起了那句成语“一箭双雕”，原来做实验也可以达到这样的效果啊！通过这次小实验，我学到了很多东西。
我知道了纸张是可以承受一定重量的；我还学会了如何折叠纸张和搭建简单的桥梁；最重要的是，我还体会到了成功的喜悦和成就感。
我相信只要用心去做任何事情，都一定会取得好的结果。
制作纸桥的作文300
制作纸桥的作文300第一篇：《纸桥上的小奇迹》那天下午，老师走进教室，手里拿着一叠A4纸，笑眯眯地说：“同学们，今天我们来个特别的活动——用这些普通的纸张造一座能过人的桥。
”大家一听，眼睛都亮了，这事儿听起来挺新鲜。
我跟同桌小王对视一眼，俩人心里都有点小激动。
我们先上网查了些资料，发现原来真有人做过这种事，而且还挺成功。
于是信心大增，开始动手。
第一步是设计图纸，我俩商量着，决定模仿网上看到的一种结构，看起来既稳固又美观。
接下来就是折叠、粘贴，忙活了好一阵子，终于把我们的“梦想之桥”给弄出来了。
测试的时候到了，整个班级围成一圈，气氛紧张得像是在看一场大赛。
轮到我们时，我深吸一口气，小心翼翼地把一个装满书本的小盒子放到桥上。
一秒、两秒……时间恍若凝固了，直到最后确定桥稳稳当当地支撑住了重量，周围响起了掌声和欢呼声。
那一刻，感觉就像是完成了一个小小的奇迹。
第二篇：《不只是纸做的桥》学校布置了一项任务，要用最简单的材料——纸，建起一座足够结实的小桥。
乍一听上去简直不可思议，但转念一想，这也太好玩了吧！我和好友小李立刻组队，准备迎接这个挑战。
首先得有个好主意才行。
经过一番讨论，我们决定采用瓦楞纸板作为主要材料，因为它比普通打印纸更坚固。
接着，利用课余时间研究各种桥梁的设计，并最终选定了一种拱形结构，因为据说它能够很好地分散压力。
说干就干，剪裁、拼接、固定，每一步都格外小心，生怕哪里出错影响整体效果。
成品出炉后，我们迫不及待地想要验证成果。
没想到，这座看似脆弱不堪的纸桥竟然真的可以承受住相当大的重量！更重要的是，在这个过程中，我俩学会了如何合作解决问题，体会到了团队协作的力量。
虽然只是一座小小的纸桥，但它教会了我们很多，远远超出了物理意义上的连接两点那么简单。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起在家里做了一项非常有趣的小实验——神奇的纸桥。
这个实验不仅让我大开眼界，还让我明白了科学的魅力所在。
妈妈给我准备了一张长方形的纸，然后告诉我要用这张纸做一座桥。
我一听就觉得非常有趣，于是迫不及待地开始动手。
我先把纸对折成一半，然后再把它展开，这样就得到了一个长方形的纸片。
接着，我把纸片的一端剪掉一点，让它变成一个尖尖的形状。
这样一来，我就有了一个小小的三角形。
接下来，我要开始搭桥了。
我先把纸片的一端放在桌子上，然后用手指轻轻地按住它，让它保持平衡。
接着，我把另一端也放在桌子上，同样用手指按住它。
这样一来，我的纸桥就搭好了。
虽然它看起来有点摇摇晃晃的，但我还是觉得很神奇。
为了证明我的纸桥真的很神奇，我还特意找来了一个杯子。
我把杯子倒过来放在纸桥上，然后小心翼翼地把另一端也放上去。
结果呢？杯子居然稳稳地站在了纸桥上，一点也没有掉下来！这让我感到非常惊讶，也让我更加相信了科学的魅力。
通过这个小实验，我明白了科学其实就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的神奇之处。
而且，这个实验还让我学会了如何动手去实践，培养了我的动手能力和创新能力。
我觉得这是一个非常有意义的实验，也是我成长过程中的一次难忘的经历。
当然啦，这个实验还有一个好处就是让我度过了一个愉快的下午时光。
我和妈妈一起做实验，一边聊天一边玩，感觉非常轻松愉快。
而且，我还学到了很多新知识，真是一举两得呀！这个神奇的纸桥实验让我收获了很多快乐和知识。
我相信只要我们勇于探索、敢于实践，就一定能够发现生活中更多的奇妙之处。
让我们一起加油吧！。
我做了一项小实验神奇的纸桥作文
我做了一项小实验神奇的纸桥作文示例范文第一篇：《神奇的纸桥》嘿呀，你们知道吗？前几天我做了一个超酷的小实验，那就是用纸搭一座桥！当时我就在想，纸那么薄，能搭成桥吗？这不是开玩笑嘛！但咱就是不信邪，非得试试。
我找了几张纸，就开始捣鼓起来了。
我先把纸折了几下，哎呀，具体怎么折的我也记不太清了，可能就是瞎折的吧。
然后把它们放在那儿，嘿，你别说，看着还真有点像桥的样子了。
我试着在上面放了一个橡皮擦，哇塞，居然没塌！我当时就惊呆了，这也太神奇了吧！难道纸真的这么厉害？我觉得这简直不可思议啊！然后我又大胆了起来，我想，那放个更重的东西会咋样呢？我就把我的铅笔盒放上去了，心里那个紧张啊，真怕它一下子就塌了。
结果呢，它居然撑住了！这纸桥也太牛了吧！这时候我就在想，这纸桥是不是有啥魔力啊？还是说我误打误撞弄出了个超级厉害的玩意儿？也许这就是科学的魅力吧！不过我又有点怀疑，这会不会只是个巧合呢？哎呀，不管了，反正那一刻我真的觉得自己超厉害的，哈哈！后来我还跟我朋友说了这事，他们都不太相信，还说我吹牛。
哼，我才没吹牛呢！我真的做出来了呀！这纸桥就是这么神奇！你们要是不信，自己也去试试呗！说不定你们还做不出来呢！哈哈！示例范文第二篇：《我做了一项小实验——神奇的纸桥》嘿呀，前几天我突发奇想，做了个超酷的小实验，那就是搭个神奇的纸桥！你们可能会说，纸桥有啥神奇的呀，不就是纸做的嘛，能有多厉害。
嘿嘿，这你们可就小瞧纸桥啦！我一开始也觉得不就一张纸嘛，能玩出啥花样来。
但真做起来，哇塞，那真的是让我大开眼界啊！我找了几张纸，就开始捣鼓起来了。
我先把纸折了几下，心里还嘀咕着：“这能行吗？”也许能行呢，我觉得哈。
然后我就把它放在两个杯子上，嘿，你猜怎么着，它还真就撑住了！当时我就傻眼了，这也太神奇了吧！我都不敢相信自己的眼睛，这薄薄的一张纸，咋就这么厉害呢？这纸桥难道是有魔法不成？哎呀，我突然又想到，这要是下雨了，这纸桥会不会就塌了呀？哈哈，我这思维也是够跳跃的哈。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的下午，我在家里闲得无聊，突然想起了一个有趣的小实验——神奇的纸桥。
我想，这个实验既简单又好玩，何不试试呢？于是，我开始了我的神奇纸桥之旅。
我找来了一张A4纸，然后开始折叠。
我先把纸对折，再把它展开，这样就得到了一个长方形。
接着，我把长方形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个正方形。
我又把正方形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个三角形。
我又把三角形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个平行四边形。
我把平行四边形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个菱形。
哈哈，经过一番折腾，我终于完成了这个神奇的纸桥。
看起来虽然有点儿简陋，但是我还是非常满意。
于是，我决定让它接受一场挑战。
我找来了一瓶水和一块石头。
我把石头放在水里，然后把纸桥放在石头上。
哇塞！纸桥居然稳稳地站在了石头上，一点也没有掉下来。
这太神奇了吧！我高兴地跳了起来。
接下来，我要让纸桥承受更多的重量。
于是，我找来了一本书和一把剪刀。
我把书放在纸桥上，然后用剪刀在书上轻轻地剪了一下。
没想到，纸桥还是稳稳地站在了书上。
这真是太不可思议了！我知道这个实验还有很多种玩法。
比如说，我可以在纸桥上放一些小物件，看看它能不能承受住这些物件的重量；我还可以把纸桥和其他物品结合起来，创造出更多有趣的东西来。
这个神奇的纸桥给我带来了很多欢乐和惊喜。
通过这个小实验，我学会了如何用简单的材料创造出有趣的东西。
我也体会到了科学实验的乐趣。
我相信，只要我们勇于尝试和探索，就一定能发现生活中更多的奇妙之处。
纸桥的实验作文
纸桥的实验作文纸桥的实验作文8篇纸桥的实验作文1今天老师要我们做纸桥，用一张白纸做桥面，两个杯子做桥架，纸桥要承受一个铅笔盒和一本书的重量。
实验开始了，同学像青蛙似的跳个不停，我刚想到的是直接把纸放到两个杯子上，再慢慢的放铅笔盒，可刚放下去“情况不好，要塌了”，我赶紧把铅笔盒拿了下来，我像泄了气的皮球。
可我没放弃，心急吃不了热豆腐。
我心里一直念着，慢慢来，不急不急。
这次我把纸对折了四次再放到杯子的上面，再把铅笔盒放上去，怎么又塌了？我只好耍出绝招，我把纸折成了扇形，扇形像英文字母M，我又小心翼翼地把铅笔盒放上去，竟然没有塌，我再把铅笔盒换成了一本书，放了上去也没塌。
看来我的实验成功了，我沾沾自喜。
最后老师告诉我，桥没有塌的原因：对折成M形，增加了纸的厚度，三角形又起了稳定的作用，所以我们的纸桥才会承受得住那么重的重量。
这个实验让我们明白了，多动手多动脑，你就会发现很多有意思的事情。
纸桥的实验作文2一天，我在看电视，看到一个科学节目，上面介绍了几个小实验。
其中，我对“有力的纸桥”很感兴趣，决定试一试。
我先准备好一张薄薄的纸、三个纸杯、一些增加重量的碎片。
我把碎片倒进其中的一个纸杯里，又把剩下的两个纸杯放在平地上。
接着把纸折叠几次，然后把它驾到那两个纸杯中间，最后把那个装着碎片的纸杯放在折叠好的纸条上。
你看，一张薄薄的纸支撑起了重重的纸杯，“有力的纸桥”完成了。
看到纸撑起纸杯那刻，我心中充满了喜悦。
你们想知道为什么薄薄的'纸能支撑起重重的纸杯吗？让我们一起来学习吧。
科学节目中说：当纸折叠之后，压力会分散到多个褶皱处，比平面的纸具有更大的承受力，所以薄薄的纸也能托起比它重几倍的装满碎片的纸杯了。
你们知道了吗？都快试试吧。
纸桥的实验作文3“哈哈哈”，一阵欢笑从教室中传来，我们再玩架纸桥的游戏呢。
老师说要玩这个游戏的时候，教室里炸开了锅，老师接着说了规则，“一张纸做桥面，两张桌子做桥墩，要求造的桥至少能承重两本书的重量。
纸桥承受力小实验的作文
纸桥承受力小实验的作文“纸桥能承受多大的重量？”这可真是个有趣的问题。
今天，我就打算亲自来做个小实验，探究一下纸桥的承受力到底有多大。
我先准备好了实验材料，几张纸、几本厚厚的书，还有一个小秤砣。
一切准备就绪，实验开始啦！
我先把一张纸平放在两个椅子之间，这就是我最初的“纸桥”。
我小心翼翼地把一本书放在纸上，纸桥一下子就塌了，这也太脆弱了吧！
我不甘心，又把纸折成了波浪形，心想：“这样总该结实点了吧。
”然后再次把书放上去，这次居然撑住了！我兴奋极了，接着又放了第二本、第三本……直到放第五本书的时候，“哗啦”一声，纸桥又塌了。
不过我可没灰心，继续改进我的纸桥。
这次我把纸折成了很多小的褶皱，就像折扇一样。
我满怀期待地把书一本一本地往上放，一本、两本、三本……哇塞，居然放了八本书还没塌！
我还想再挑战一下极限，于是把那个小秤砣拿了过来。
当我把秤砣轻轻放在纸桥上时，我的心都提到了嗓子眼儿。
可惜，这次纸桥没能承受住，终于不堪重负，彻底垮了。
通过这个小实验，我发现纸桥的承受力和纸的形状有很大关系。
不同的折法能让纸桥变得更坚固，能承受更多的重量。
这小小的纸桥实验可真有意思，让我在玩中明白了不少科学道理！下次我还要试试用其他材料来做类似的实验，说不定会有更惊人的发现呢！。
纸桥称重作文
纸桥称重作文篇一《纸桥称重：一场奇妙的挑战》学校组织了一个超有趣的纸桥称重活动，这可把我们这群好奇小少年的兴致全勾起来了。
对于这纸桥啊，我起初的想法简单得很。
不就几张纸嘛，折一折，粘一粘不就成了。
我雄赳赳气昂昂地开始了我的纸桥打造之旅。
我找来几张普通的A4纸，先像折纸飞机那样把纸折出几道痕来增加厚度，然后再用胶水把它们粘在一起，心里还美滋滋地想，这肯定能承受不少重量呢。
到了测试那天，我看着我那略显简陋的纸桥，心里直犯嘀咕。
老师拿出砝码一个一个轻轻地放在我的纸桥上。
刚开始放了几个小砝码，纸桥还算坚强，稳稳当当地站着。
可再加上一个中等的砝码后，那纸桥就开始摇摇晃晃，像是一个喝醉酒的大汉，随时都可能倒下。
最终，在一片轻笑声中，我的纸桥在只承受了几个砝码后不堪重负地垮掉了。
我仔细观察别的同学那成功的纸桥，发现人家那可真是精心之作啊。
有个同学先用很多根牙签搭建出了基本框架，就像盖房子先搭好梁柱一样，然后把纸精心裁成小条缠绕在上面，整个桥又结实又美观。
这一看就知道是下了一番功夫的。
这次纸桥称重活动真是有趣又刺激。
虽然我的纸桥很不给力，但是我看到了自己在动手过程中的大意和不足。
这小小的纸桥啊，还真是蕴含着大大的学问，就像生活中的小事一样，不认真对待，准得闹笑话。
篇二《纸桥称重之意外与惊喜》学校里那纸桥称重的活动公布的时候，我满脑子都是新奇的想法。
我想，我一定要做出一个超级厉害的纸桥，打破所有人的记录。
我开始构思我的伟大纸桥工程。
我先用铅笔在纸上画了好几个设计图，一会儿觉得拱形的纸桥好看又稳固，一会儿又觉得平铺多层的纸桥应该更能承重。
最后，我敲定了一个看似复杂实则很有创意的设计。
我把纸裁成很多小的三角形，心想三角形可是最稳定的结构呢。
然后我小心翼翼地把这些三角形拼接起来，就像拼拼图一样细致。
胶水我也是一点一点地涂，生怕涂多了影响纸张的硬度。
当我把我的纸桥带到学校去检验的时候，我那心里啊，就像揣了只小兔子，既期待又紧张。
纸桥承重实验作文
纸桥承重实验作文今天，我们在教室里做了一个超级有趣又充满挑战的纸桥承重实验。
老师一宣布这个实验，大家都兴奋得不得了，就像一群小麻雀，叽叽喳喳地讨论个不停。
这纸桥能有多大力气啊？几张薄薄的纸能撑起什么呀？我们心里都打着大大的问号。
老师给我们每组发了一些材料，就是普普通通的A4纸和一小卷胶带。
这就是我们建造纸桥的全部“装备”啦。
看着这些简单的东西，我心里直犯嘀咕：这能行吗？我们小组立刻开始行动起来。
一开始，我们的想法那叫一个千奇百怪。
有人说把纸揉成一团当桥墩，可这怎么看都不像个桥呀，倒像个纸团子堆在那儿。
还有人说直接把纸平铺在桌子中间当桥，这不是开玩笑嘛，放个小橡皮上去估计都能把它压垮。
经过一番激烈的争论，我们决定采用一种比较靠谱的方法。
我们把纸折成波浪形，像手风琴的风箱一样。
这样做的原理嘛，嘿我想就是把纸张的力量分散开了呗。
然后我们用胶带小心翼翼地把这些波浪形状固定好，又做了几个这样的纸结构当作桥墩，再在上面铺了一层平整的纸当桥面。
我们的纸桥大功告成啦！看着它，我们心里既兴奋又有点小紧张，不知道它到底能承受多大的重量。
开始测试喽！老师先拿了一个小夹子放在桥上，纸桥纹丝不动，就像一个沉稳的小战士坚守岗位。
接着，又放了一个、两个……随着小夹子的增多，我们的心也提到了嗓子眼儿。
当放到第十个小夹子的时候，我们都忍不住欢呼起来，可就在这时，只听见“哗啦”一声，纸桥突然垮了，那些小夹子就像调皮的小豆子一样滚得到处都是。
虽然我们的纸桥最后还是倒下了，但这个过程真的特别好玩。
通过这个实验，我明白了很多道理呢。
别看纸那么薄，只要运用合适的方法，它也能承受一定的重量。
而且做事情可不能盲目，要多动脑筋，像我们刚开始那些奇奇怪怪的想法可不行。
这真是一次既有趣又长知识的实验啊！。
我做了一项小实验优秀作文10篇
我做了一项小实验优秀作文10篇我做了一项小实验优秀作文精选篇1哈哈哈!教室里传来了一阵阵欢笑声，原来同学们在研究纸桥呀!我们也去参加吧!老师开始说要求：用一张折纸桥，两个罐子为桥墩，再拿一两本书放到上面。
老师还问我们：你们觉得觉得纸桥会塌吗?我在想：老师的葫芦里到底装了什么药呀!我们七嘴八舌的讲起来。
有些同学说能，有些说不能，我觉得还是不能。
老师开始做实验了!只见老师把纸正面折一下，反面又折一下，我十分疑惑，这不是要折扇子吗?老师折好了纸桥，再把纸桥放到两个桥墩上。
拿出一本书，放到这座桥上面。
见证奇迹的时刻要到了!我们睁大眼睛仔细的看，竟然没有塌!纸桥竟然纹丝不动的在那儿。
老师让我们自己也试一试。
我折了好几次。
我先折了个中等的正方形，又觉得不行，又折了个正方形，又觉得不行，纸被我折的皱巴巴的。
我实在做不出来了，我瞄了其它同学的作品。
有的是纸飞机，有的是和老师做的一模一样，还有的是很细长方形，各种各样的都有。
我就做了个长方形。
做好了!我去试了，我小心翼翼的把我做的桥轻轻的放上去，我的心怦怦直跳，很紧张。
我再把书本也放上去。
刹时间，我的纸桥啪的一声，塌了!我失败了，我闷闷不乐地取回我的纸桥，回到座位上继续想办法。
实验结束，老师告诉我们：增加纸的厚度，就能增加承重力。
这个小实验让我明白了只要多动手尝试，就可以发现身边的科学。
我要多动手做实验，多多研究。
我做了一项小实验优秀作文精选篇2最近我在电视上看到了一个简单的小实验，所以我决定亲自来做一下这个实验。
首先我们要准备一只白板笔、一面镜子和一盆水。
接着我们的白板笔画家就要在镜子上开始作画了。
只见不到一分钟白板笔画家就把画画好了。
随后，我的小镜子就跳入了水中，它就像一个落水的小朋友不停地摆动着双手。
这时我就在想：小镜子这么用力地摆着水，上面的画应该马上就会浮到水面上了吧!可这时小镜子却让我失望了。
哎!画一点也没有浮起来。
于是我便用手摇了一下小镜子，继续目不转睛地看着小镜子。
做纸桥写说明文范文（通用20篇）
做纸桥写说明文做纸桥写说明文范文（通用20篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是应用极广的说明文，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编为大家收集的做纸桥写说明文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做纸桥写说明文篇1在科学课上，赵老师叫我们作纸桥，下周二就要测纸桥的承重量。
我提议说：“要不我们做纸卷的桥吧!”其他成员都答应了。
我从包里拿出了一个设计图，跟成员讲解我的想法：“我们桥面就打横做，桥的两边就加并起来的纸卷，桥面下再形成个交叉，因为如果在中间放法码，中间就会凹下去，所以就要形成交叉，形成三角形，三角形具有稳定性。
”陈轩言反对说：“我觉得桥面太过简单，桥面是最主要的，我回去再做加工。
”我们开始做材料了。
我们分工，我和陈轩言卷纸，黄晓燕和莫丽娜把胶布剪成一小段一小段，方便我们粘。
要想把桥做好，材料的质量是最重要的，我们把我们准备的A4纸拿出来。
为了我们的荣誉，我特意准备了20张A4纸。
桥面要30厘米，我量了一下，一张A4纸打横刚好是30厘米，我们就横着卷，我和陈轩言卷纸的时候是一点一点卷的，如果卷的很快，那卷出来的纸卷里面不是实的，这样就不结实。
莫丽娜和黄晓燕剪的胶布也有技巧，间的时候，一定要剪平，长度控制到半分米左右。
这些工作要很配合，卷好纸以后，一个人要拿着，如果不拿，就会松，一松整个厚度就会扩大，那里面就不是实的了。
另一个人则拿胶布黏住，这样就可以放下了。
所以整个过程，没有默契是不行的。
我们在下课前做好了五个纸卷，剩下的我回去做了。
做纸桥不仅考验小组的合作力，还考验着合作力。
做纸桥写说明文篇2同学们，你们搭过纸桥吗?今天，大宝老师带着我们开展了一次实践活动——搭纸桥。
大宝老师先带我们讨论了一些关于纸的用处，渐渐地又绕入了主题：“你们谁能用一张白纸搭成桥，并载起我的手机“车”?我的手机有200g，谁能成功我就给他那个小组加分。
作文神奇的纸桥
作文神奇的纸桥作文一。
我今天做了一个特别有趣的东西，那就是纸桥。
我拿了几张纸，开始动手。
我把纸折呀折，折成了小扇子的样子。
然后我把这些小扇子形状的纸当作桥墩，再拿一张平的纸放在上面当桥面。
我轻轻地把我的小玩具车放在纸桥上，纸桥居然稳稳地托住了小车。
这纸桥就像有魔法一样。
我想啊，要是真的桥也这么容易做就好了。
我的纸桥虽然小，但是它能承受住小车的重量，真的很神奇。
就像小小的蚂蚁能搬动比自己大很多的东西一样，我的纸桥也有着大大的力量。
我特别开心，因为我做出了这么神奇的东西。
作文二。
纸桥可太神奇啦！我在学校里听老师说可以用纸做桥，我就回家试了试。
我找了好多纸，有厚的，有薄的。
我先拿薄纸做，薄纸很软，我把它卷起来，卷成好多小卷。
我把这些小卷排成一排，然后在上面放一张纸当桥面。
我放了一个小本子在上面，“啪”，纸桥塌了。
我没有灰心，又拿厚纸来做。
我把厚纸对折再对折，折出很多折痕，让它变得更结实。
然后我用胶水把纸的两边粘起来，做成拱形的桥洞。
这次我把我的小铅笔盒放在纸桥上，纸桥稳稳地站在那里。
我高兴得跳了起来。
我的纸桥就像一个坚强的小战士，守护着我的铅笔盒。
这神奇的纸桥让我知道，只要不断尝试，就能做出厉害的东西。
作文三。
你们知道吗？纸桥超级神奇的。
我和小伙伴们一起做纸桥比赛。
我们都用一样的纸。
我先把纸横着折了几下，又竖着折了几下，把纸折得像个小方格的样子。
我想这样纸就会很结实了吧。
我把它放在两个小凳子中间当桥。
小伙伴们有的把纸揉成一团再展开，有的把纸卷成筒。
当我们把东西放在各自的纸桥上时，我的纸桥一开始还不错，放了两块橡皮都没事。
可是后来放了个小玩偶就塌了。
有个小伙伴的纸桥卷成筒的那种，放了好多东西都没塌。
他的纸桥就像大力士一样。
这让我明白，做纸桥有好多方法，不同的方法做出来的纸桥力量也不一样。
这个纸桥的小实验真的很有趣，让我学到了好多东西。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起做了一项非常有趣的小实验——神奇的纸桥。
这个实验让我学到了很多知识，也让我感受到了科学的魅力。
我们先准备了一张长方形的纸，然后用剪刀把它剪成了两半。
接着，我们在纸的一边画了一个大大的圆圈，作为桥的起点。
在圆圈的另一边，我们又画了一个小小的圆圈，作为桥的终点。
这样，我们的纸桥就做好了。
接下来，我们要开始搭建纸桥了。
妈妈告诉我，纸桥的稳定性取决于纸张的厚度和结构。
所以，我们要尽量让纸张变得厚实一些。
于是，我们在纸桥的中间加了一层硬纸板，让它变得更加坚固。
然后，我们开始尝试搭建纸桥。
我把一个脚架放在纸桥的一端，然后小心翼翼地把另一个脚架放在另一端。
可是，当我试图把两个脚架连接在一起时，它们却怎么也对不齐。
我试了好几次，都没有成功。
这时，妈妈过来帮我分析问题：“你是不是没有把脚架放平呢？”我想了想，发现确实是这个问题。
于是我把脚架放平了一点，再试试看。
这次，两个脚架终于顺利地对接在一起了！接下来，我们要在纸桥上放一些重物测试它的承重能力。
妈妈找来了一个书包，轻轻地放在了纸桥上。
我紧张地看着书包，生怕它会掉下来。
可是，神奇的事情发生了——书包居然稳稳地站在了纸桥上！这让我非常惊讶。
原来，纸桥真的可以承受这么重的东西啊！通过这个小实验，我学到了很多关于物理的知识。
我知道了纸张的厚度和结构对于纸桥的稳定性有多么重要；我还知道了物体的承重能力是有限的。
这些知识虽然很简单，但却让我对科学产生了更浓厚的兴趣。
而且，这个小实验还让我明白了一个道理：只要我们勇于尝试，不怕失败，就一定能够克服困难，取得成功。
就像我在搭建纸桥的过程中一样，虽然一开始遇到了很多问题，但是在妈妈的帮助下，我最终还是成功地完成了实验。
这种坚持不懈的精神，对我以后的学习生活也是非常有帮助的。
这次神奇的纸桥实验让我收获颇丰。
它不仅让我学到了很多知识，还让我体验到了科学的乐趣。
我相信，只要我们继续努力学习，勇于探索，未来一定会有更多的奇迹等待着我们去发现！。
纸桥的作文12篇
纸桥的作文纸桥的作文12篇在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的纸桥的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸桥的作文1今天的课堂上，老师给我们出了一道难题：用两个纸杯做桥墩，用一张纸做桥面，看谁做得纸桥可以承受一个铅笔盒的重量。
老师话音刚落，只见陈恩睿就自告奋勇地举起了手，只见她自信满满地把白纸放在两个纸杯上，拍拍手，告诉我们她的纸桥就大功告成了。
同学们一看，那纸桥颤颤巍巍的，感觉风一吹，就要倒了。
这样的纸桥难道能承受一个铅笔盒的重量吗？老师拿着铅笔盒往桥上轻轻一放，果然不出所料，桥立刻就塌了。
她沮丧地回到自己的座位上。
接着，张茜抱着试试看的心理上去了。
她觉得一层纸不够厚，把白纸对折，放到纸杯上，可还是失败了。
又有好几个同学上去试了试，他们有的把纸折了好几折，有的把纸叠在一起，种种方法都尝试了，可是都没有成功。
我们都被这纸桥弄得是束手无策。
就在这时，老师出马了。
只见老师拿起白纸，正面一折，反面一折，一直折了五折，最后又把折好的白纸放在纸杯上，再把铅笔盒放上去。
呀！居然成功了。
老师接着又在上面放了第二个铅笔盒，纸桥竟然还是纹丝不动。
老师真是太厉害了。
老师看着我们一个个好奇的样子，就微笑着说：“刚才我把白纸折成这样，就使纸的两端都形成了许多三角形，而三角形是最不容易变形、最坚固的形状，所以纸桥才不会塌。
”听了老师的话，我们才恍然大悟。
原来，这小小的架纸桥游戏也有这么大的奥秘啊！纸桥的作文2科学实验课到了，老师常带着我们在课上做一些有趣的实验或科学小制作。
如豆芽发芽、太阳能热水器、生态瓶等。
今天看他满脸神秘的样子，我猜老师肯定又要做一个有趣的实验了，太好了！只见老师拿出了一张卡纸，三下两下就折出了一座小纸桥，然后把纸桥往桌上一放，往黑板上写了五个大字“大力吹纸桥”。
我心中真好奇：为什么要“大力”吹纸桥呢？于是高高举起了手，希望可以上去试试。
四年级小实验作文3篇
四年级小实验作文3篇四年级小实验作文3篇四年级小实验作文1有一天，我很无聊，决定和爸爸、哥哥一起做实验，做个有力的纸桥吧！我先准备了三个玻璃杯、一个纸片，然后开始做实验了。
我先把两个玻璃杯放在桌子上，当桥墩，再把纸片架上去，一座小桥建好啦！第一次我把两个桥墩的距离分远点，当我拿着第三个玻璃杯轻轻地放到纸片上，掉了，幸亏哥哥接住了，不然玻璃杯就破了。
实验失败了，我有点灰心，爸爸鼓励我再认真地观察下，仔细想想，是哪里没有做好呢？第二次我又把间距拉进了，把玻璃杯轻轻地放上去，结果没有掉，成功啦！我高兴地跳了起来！通过这次实验，我感到平时在生活中多观察，多动脑，就会了解很多有趣的科学知识。
四年级小实验作文2今天作文课上，老师说要做一个科学小实验，我们可高兴了。
实验材料有：剪刀、打火机、纸盘、一瓶神秘的水，还有一块布。
实验前，老师提出了一个问题：怎么才能让这块布燃烧起来，还要让这块布没有一点损伤。
同学们想了很多办法，沾水、抹胶。
实验开始了，老师先把一块布剪下来沾上水，老师用剪刀把在水中泡过的布夹了出来，用打火机把布点着。
可是，这块布没有燃烧起来。
老师又拿出那杯奇特的水，倒在一个杯子里，老师让我们闻了闻，有人说是酒，有人说是酒精。
老师把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出来，用剪刀夹着再点着火，布燃起了熊熊烈火。
同学们都尖叫了起来，生怕烧着老师的手，可是还没等烧一分钟火灭了，而那块布却完好无损，真是太奇特了！问题在哪呢？老师说窍门就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原来，酒精的燃点比布的燃点要低，在酒精燃烧完的时候，布还没有到一定的燃点，所以布烧不坏。
四年级小实验作文3今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。
试验的材料有两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一只纸船，把它放在两个奶粉桶上。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文哇塞！你们知道吗？我最近做了一项超级神奇的小实验，那就是“纸桥”！你们可别小看这个小小的实验，它可是让我大开眼界，感受到了科学的魅力呢！那天，我在家里闲得无聊，突然想到了一个好玩的点子：能不能用纸做一座桥呢？于是，我就开始琢磨起来。
我找来了一张长方形的纸，然后又找来了一把剪刀。
嘿嘿，我要开始动手了！我先把纸对折了一下，然后再把它展开。
这样一来，我就得到了一个小小的长方形。
接下来，我又要开始剪纸了。
我拿起剪刀，小心翼翼地在纸上剪出了一条条细细的线条。
这样一来，纸就变成了一个小小的网格。
我觉得差不多了，就开始搭桥了。
我把纸放在桌子上，然后开始一层一层地叠加。
每叠一层，我都要用手指轻轻地按压一下，让纸更加紧密地贴在一起。
就这样，我一层又一层地叠了好几层。
我发现纸桥已经搭好了！虽然它看起来有点摇摇欲坠的样子，但我还是觉得它非常神奇。
为了测试一下我的纸桥能不能承受重量，我还特意找了一个小石头放在上面。
哇塞！你们猜怎么着？纸桥居然稳稳地托住了小石头！这可真是太神奇了！我高兴得手舞足蹈，忍不住大声叫道：“妈妈，妈妈，快来看啊！我做了一座纸桥，而且还很结实呢！”妈妈听到了我的叫声，赶紧跑过来看看。
她看了看我的纸桥，然后又看了看小石头，笑了起来。
她说：“儿子，你的纸桥确实很神奇。
不过，你知道吗？这个实验其实还有很多有趣的变化哦！比如说，你可以试着用不同颜色的纸来搭建纸桥，或者用不同形状的纸张来增加纸桥的稳定性......”听了妈妈的话，我觉得更有挑战性了！于是，我又开始琢磨起了新的实验方案。
我想，只要我努力学习，勇于尝试，一定能做出更多更有趣的科学实验来！现在，我已经迷上了科学实验。
每天放学回家后，我都会迫不及待地去书房里翻阅各种科普书籍，寻找新的灵感。
有时候，我还会在网络上搜索一些有趣的科学实验视频，跟着里面的步骤一步一步地做。
虽然有时候会遇到困难，但我觉得这些困难都是值得的。
架纸桥作文400字
架纸桥作文400字架纸桥作文400字1今天，我和同学们一起做了一个小实验，叫架纸桥。
我和同桌先做了一个波浪形，然后把我们的文具盒当做桥墩，再把纸桥搭在中间，我们把一本书放了上去，结果一秒都没到，纸桥就像纸飞机一样塌了下去。
我们又尝试了一次，把纸折成像圆筒一样，然后把手机放在了桥上，结果这一次桥纹丝不动，一点也没有变化，我和同桌都开心地笑了。
这时，老师把她自己做的桥拿了出来，她把纸桥放在了两把椅子中间。
我仔细看了看老师的桥，发现老师折的也是波浪形的纸桥，但是和我的比起来，老师的纸桥波浪特别多。
老师把那将近两厘米厚的书放了上去，我心惊胆战地说：“这个桥会不会塌了？”我一看，把那本大书放了上去后纸桥一点也没有变化，同学们都尖叫起来。
接着，老师又把一本大书放了上去，桥还是没有坏，我们都屏住呼吸，然后，老师把第三本第四本书都放了上去，纸桥明显弯了些，它好像在说：“我快坚持不住了！”今天的小实验让我懂得了，波浪形的纸有很多支撑点的道理，所以承受力会很强。
架纸桥作文400字2“彩虹落人间，横跨大江边，虹上汽车过，水流虹下面”。
你们知道这是什么吗？聪明的你肯定一下子就猜出来了，对，这就是大桥。
今天，老师让我们也来当回建筑师。
首先，要用到一张桌子和一张薄薄的纸来架纸桥。
要求是架的纸桥能承受一本书的重量。
同学们听了在下面议论纷纷，我却在心里嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀！实验开始了，我手心里直冒汗。
当老师说“开始”的时候，班级里吵得简直炸开了锅，同学们手忙脚乱地做了起来。
真是八仙过海，各显神通啊！我心想：应该把纸折得厚一点才能承受得住一本书的重量吧！于是，我把一张大长方形的白纸折成了小长方形。
当老师来检查的时候，我和徐佳莹紧张得憋住了呼息，连大气也不敢出。
老师刚把书放在纸桥上，纸桥就像泄了气的皮球一样塌了下来。
这真是出师不利呀！这时，老师又走到另一个同学面前，轻轻地把书放到了被他折成扇形的纸桥上。
只见书在纸桥上纹丝不动，安安稳稳地躺着。
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小实验纸桥作文400字【篇一：三年级活动作文教学实录《架纸桥》】三年级活动作文教学实录《架纸桥》（老师发给每桌同学一张白纸）老师：今天我们一起来做个小实验。
（板书：架纸桥）用两个文具盒当桥墩，让纸桥能稳稳地托起一本书。
你能想出什么办法？快和同桌动手做做看。
（生七手八脚搭纸桥。
）（第一轮实验结束。
）老师：同学们办法可真多。
当老师提出架约桥的要求时，你是怎么想的？生：我楞了一下，要让一张纸托住一本书，这怎么可能呢？生：我想老师一定是在哄我们吧。
真不知道老师葫芦里卖的是什么药。
师：那么你和同桌是怎么架桥的？成功了吗？谁能用语言来描述一下？生：我和同桌折来折去，纸都被折得皱巴巴的了，却始终想不出办法来。
后来我想把它折成纸盒的形状，刚要试，老师就说“停”，真可惜。
生：开始时，我们把纸直接放在文具盒上，一放书，纸就塌下去了，根本不行。
后来我们乱折一通，对折了好多次，折成很细的长条，再放上书，终于成功了！……师：刚才实验时，你还看到了什么？听到了什么？生：我看到同学有的坐着，有的站了起来，教室里乱哄哄的。
生：我听到大家在叽叽喳喳地讨论着。
师：是呀，老师一声令下，大家都七手八脚地忙开了，那情景，用个成语形容，就是八仙过海——（）生：各显神通！师：把你刚才想的、做的、看到的和听到的写在作文本上。
（生写一段话，交流。
）生：听说要做实验，我们可开心了！老师一说“开始”，我和毛铭就忙开了。
毛铭把两个文具盒放在两头，我把白纸在上面轻轻一放。
嘿，真简单，成功了！正在我们得意的时候，老师走来说：“别忘了纸桥要承受一本书的确重量呢。
”啊？我俩像泄气的皮球趴在桌边。
眼看别人都要做完了，毛铭急得像热锅上的蚂蚁。
最后我们从前排的同学那里偷来了办法，用橡皮做桥墩，哦，成功了。
师：你把实验的过程写得很清楚，尤其是“开心”“泄气的皮球”“急得像热锅上的蚂蚁”等把心理活动写得很生动。
如果把实验的要求、器材等交待清楚，会让读者感觉更明白。
生：奇怪，今天的三（4）班怎么这么热闹？同学的手里都拿着一张白纸摆弄来摆弄去，这是在干什么呀？告诉你吧，是我们正在做实验呢！老师说：“用两个文具盒当桥墩，在中间架起一座纸桥，让纸桥能稳稳地托住一本书。
”老师的话刚说完，教室就像炸开了锅，真的八仙过海，各显神通！我的同桌柴雨琳可是一个心灵手巧的女孩，她一把抢过白纸说：“我来！”说着将纸的两头夹进了文具盒里。
我呆着没事干，拿来书本就往上放。
太性急了，“嗵”，桥塌了！师：写得太精彩了！尤其是开头，特别吸引人，还写出了不同人物的性格。
师：祝贺同学们第一次架桥成功。
现在我提出更高的要求，不用任何辅助物，只在纸上“做文章”，你能想办法让纸桥托住一本书吗？（学生纷纷实验，但均以失败告终。
）师：不行吧？谁有办法？（无人举手）这叫“面面相觑”。
生：同学们一个个像斗败的公鸡耷拉着脑袋。
生：像打了败仗的士兵垂头丧气。
师：不过，我有办法！信不信？（生有的说信，有的说不信。
）师：我请一位同学上台监督公证，看我有没有耍花招，好不好？生：（大声）好！师：你们可要看仔细了！（师像折扇子一样，将白纸折成了m形，架在了文具盒的两端。
）师：现在我要放书了，看我的”牛皮“有没有吹破。
（放书，纸桥丝毫没动。
）师：我的纸桥不仅美观，而且坚固，它至少还能托住房两本书，信不信？（另两本书也被平稳地架在了纸桥上。
师拿着第四本书，故意把耳朵凑到纸桥边）师：我的纸桥说：”再来一本也没问题！“现在你的心情怎么样？生：我的心里像揣了一只小兔，砰砰直跳，担心约桥会倒塌。
生：我为纸桥捏了一把汗。
（师放第四本书成功，学生一阵欢呼，放第五本时，桥塌了。
）师：请小小公证员作公证吧。
生：刚才我看到老师把纸像折扇子一样折成了m形，托住了四本书，没有用其他东西帮忙。
师：同样是一张薄薄的纸，为什么折成m形，能随的力量就大了呢？生：是不是因为折过后纸变厚了呢？生：m里有三角形。
数学老师说过三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住四本书时，还是纹丝不动。
师：你们讲得都有道理。
折成m形，纸的厚度增加，张力就大啦，能随的力量也就大了；三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住四本书时，还是纹丝不动。
现在让我们回忆一下，刚才老师是怎么做实验的？生：老师先把纸折成m形，就像我们小时候折扇子一样来回折，然后架在师：刚才同学们是怎样观看的？教室里气氛怎么样？你的心情如何？现在，把老师实验时你看到的、听到的、想到的情景写下来，用“老师神气地说：我能（学生写一段话，交流。
）生：老师神气地说：“我能行！”只见她拿着白纸来回折着。
我一看，这不是折扇子吗？折扇子干什么？真不知道老师葫芦里卖的是什么药！老师把折好的纸桥架在了两头的“桥墩”上，说：“现在我要放书了！”同学们不由自主地站了起来，眼睛盯着老师手中的白纸，脖子伸得长颈鹿还长。
一本书放上去了，纸桥纹丝不动。
两本、三本，小小的纸桥居然挺过来了！大家都情不自禁地鼓起掌来。
这时老师低下头在桥边侧耳倾听，得意洋洋地说：“我的纸桥可说了，再来一本也没问题！瑞在你的心情怎么样？”“胆小鬼”李紫提心吊胆地说：“别放了，我怕桥会塌的。
”我们男生都大声地喊着：“放！放！”老师真要放了，教室里安静极了，连一根针掉在地上也能听得见。
老师小心翼翼地把书放上，纸桥动了动，又稳住了。
我们都长长地舒了一口气。
师：你真会观察，将老师的动作、语言描写得很具体。
用上了“站了起来”“盯着”“伸得比长颈鹿还长”“连一根针掉在地上也能听得见”等等，突现了教室里的紧张气氛，要是能把为什么随力增大的原因写上去，那么文章就更具体了。
有没有同学写这部分内容？生：同样是一张薄薄的纸，为什么折成m形，能随的力量就大了呢？老师自动控制我们：折成m形，纸的厚度就增加，张力就大了，能随的力量也就大了。
哦，原来是这样！我们恍然大悟。
生：老师，我再加一句：这堂课不仅有趣好玩，而且让我们懂得了一个科学道理，真有意思！师：哦，还不一个总结发言，真不错！同学们，如果在刚才写的两个片断之间加上过渡句，再拟一个自己满意的题目，就是一篇完整的文章了。
【篇二：作文实验】师：同学们，今天下午郑老师想和大家合作一堂作文课。
同学们你们做过实验吗？那是在？生：在家里。
师：做过很多实验了，家里也做过实验。
生：我是在学校里二年级时做的实验。
那同学们有没有写过记实验的作文。
今天这节课，郑老师就要和大家一起来学习记实验的作文的写法。
师：郑老师建议我们同学还是首先向例文学习，看看例文的作者他是怎样写以实验的，他的哪些地方写得特别精彩，值得我们学习。
同学们可以打开书一边读一边思考老师刚刚提出的这两个问题。
当然也可以看我们的投影。
好，看看哪个同学会学习、会总结、会借鉴，开始了。
生：学习例文。
师：好，大多数同学已经学好了，学好的同学你坐正。
哪位同学来告诉大家，通过读例文，你知道了记实验的作文该怎么写？你说。
生：我通过读例文，我知道了写一篇实验的作文一定要写老师是怎么做实验的。
师：嗯，这个实验的过程要把它写清楚，交代清楚。
生：还有写实验的起因。
师：这是为什么要做这个实验，做这个实验的目的是什么？要交代清楚。
生：还有做实验写完的时候，要把自己明白了什么道理写清楚。
师：也就是这个实验做完了结论是什么？把这个结论告诉大家。
生：在做实验的过程中，要写有什么疑问。
师：如果有什么问题还可提出来。
你真会学习。
你说。
生：在作文的过程中一定要按事情的发展顺序写。
师：这篇文章是按什么顺序写的？生：事情发展的顺序。
师：咱们做实验的顺序、经过、步骤就是实验。
很好。
生：写做实验的作文一定要把老师的每一个动作描写清楚。
师：说得非常好，同学们听到没有。
实验的过程要写，而实验的许多细节，要仔细观察，把它写具体了，真好。
同学们你们看，他这篇例文啊，作者哪些地方写得特别精彩。
生：我觉得他写做实验的过程比较精彩。
师：比如，他写到什么的时候？生：写道“老师……“师：谁能帮助她，你说。
生：写道“赵老师往上面……同学们惊奇的瞪大眼。
”师：看到了吗？这一段，你为什么说这一段写得好呢？生：因为他把赵老师怎样在烧杯里滴了碘酒，怎样地一黑，然后面糊变成什么颜色。
师：也就是赵老师的什么呀，写到了赵老师的动作。
很好，请坐。
还有吗？生：还有之后老师把面糊变成了蓝色，同学们惊奇地瞪大了眼睛。
师：这个实验的现象写出来了，还有吗，你刚才想说的？生：还有说明同学们看到它是怎样的，一下子很惊奇。
师：心情，是吧。
写得也很灌木林。
好，你说。
生：我觉得这篇作文开头写得好，它没有像别的作文一样，开头就写“今天，我们做什么实验……”等，它只是用一种开头就写别人说的话的方式，而且是赵老师的话，问题。
师：对了，关于这个实验的目的，他这个问题就问到了实验的目的。
目的首先要交代清楚。
同学们，你们真会学习，你们分析得非常透彻。
郑老师把你们刚才所分析的这些，所整理的这些，郑老师总结了一下(看大屏幕)，按实验的步骤写刚才已经说到了，实验的过程要写具体，这说到了。
对，好的，实验的目的和结果要交代清楚这也说到了。
对了，同学们你们真聪明，说明你们很会自己学课文，这是我们写一次小实验，必须要注意的这样几条，咱们一起来把这几条读一读好吧。
“记一次小实验，我要……”读。
生：读。
师：现在，写实验的招你可都学去了，现在能写了吗？生：能。
师：能写怎么写啊？写咱们记忆当中的实验，你做过吗？那我们现场做一个实验。
哦，现场做一个实验有没有好处啊，你说。
生：可以一边看，一边写，这样可以写得更具体一些。
生：这样写就可看出哪个同学写得好，哪个同学写得有点不好。
生：我学得现场做实验，可以让大家记忆是新的，不像以前模模糊糊的，一些细节已经记不清了。
师：哦，更具体一些，那么我们现场做实验的时候，同学们可要注意仔细观察，仔细地用心去写。
那咱们现在就做了。
(好)同学们，你们有没有听过马德堡半球实验。
你说，你举手了。
生：我听过好像有一个人把一个分成两半的球，里面加什么东西，然后用许多马匹让他往相反的方向跑，但是好像加到第16匹马还是拉不开来。
师：你是在什么书上看到这个故事的？生：在书上。
师：很会看书，说明我们多读书可以拓展我们的知识面，真好。
你知道的这个故事，大概是这么回事。
你还想补充。
生：就是我在电视看到，是说两个小孩……师：跟他的不一样。
生：内容是一样的。
师：哦，内容是一样的，也是马拉那半球，嗯是的，请坐。
这个故事啊，发生在1654年，是一位德国科学家在马德堡城做的实。
正如他所说的，两个普普通通的铜半球合在一起，不是添加了什么东西，而是抽了两铜半球之间的空气，拴上马来拉，结果拴上许多马，也没有拉得开。
那究竟是什么神奇的力量使这两个半球如此地难以分开呢？你可猜测，你说。
生：我认为是球里的空气被吸走后，有一种吸力。
师：吸力，你好像知道一点，但是不是那么准确，不是那么科学，没关系，我们今天的实验就是要揭开其中的奥秘，我们的实验目的是揭开那个谜底，是什么力量？你说。