三助一辅”工作考核表
三助岗位考核表
三助岗位考核表三助岗位考核表山西财经大学研究生助研工作考核表学院：管理科学与工程学期：20__－20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。
不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。
经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。
指导教师的综合评价（工作量、工作态度、工作能力、实际效果等）：指导教师意见：指导教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。
山西财经大学研究生助教工作考核表学院：管理科学与工程学院学期：20__-20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。
不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。
经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。
考核内容态度责任心强准备充分，指导熟练操作正确，步骤清楚联系理论知识内容指导的内容丰富、新颖循序渐进、突出重点难度、深度适宜方法多样、进度适中方法因材施教、注重启发运用现代化技术手段重视学生能力的培养治学严谨，起表率作用教书育人严格要求，循循善诱批改试验报告负责，有评语任课教师意见任课教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。
西华师范大学研究生三助一辅岗位申请表
西华师范大学研究生“三助一辅”岗位申请表
姓名学号性
别
联系电话
学院专业政治面貌
攻读学
位门类
及类型
专长
申请岗位类型：□助研□助教□助管□学生辅导员是否服
从调配
□是□否
申请理由
本人签字：
年月日导师意见
导师签字：
年月日学院审批意见
主管领导签字：
年月日
研究生工作部审查意见
主管领导签字：
年月日人事处审查意见
主管领导签字：
年月日
注：本表一式三份，经学校审查批准后，一份学生本人保存，一份研究生工作部备案，一份人事处备案。
“三助一辅”津贴发放操作说明
“三助一辅”津贴发放操作说明
1.登陆信息门户，进入“研究生”教育管理系统。
2.院系管理人员与行政部门管理人员，点击“三助”模块进入
3.点击顶部“工作考核”。
4.首先点击“修改”，再依据实际情况填写“月数”“考核情况”，并点击“确定”（应发金额会自动计算得出）。
5.选中填好的记录，单击下方“录入选中记录”（成功后系统显示“操作成功”）需要注意的是：请勿重复选择已录入数据！
6.点击上方“发放津贴”模块，选择要发放的数据，点击确认。
可以查看录入结果和发放状态。
7.确定发放数据后需录入发放时间，首先选择发放数据，点击发放，录入发放时间。
数据最后显示已发放即为有效信息。
研究生三助一辅 实践具体内容
研究生三助一辅实践具体内容
研究生三助一辅是指研究生学习过程中的三名助教和一名辅导员。
他们的工作是协助导师进行教学和科研工作，同时负责研究生的日常管理和服务。
三名助教主要负责课程教学和实验指导。
他们需要准备课件、批改作业、组织课堂讨论和辅导学生实验等。
在教学过程中，他们还要关注学生的学习情况，及时解答疑问，帮助学生提高学习效果。
辅导员负责研究生的日常管理和服务。
他们需要解答学生的各种问题，协助学生解决生活和学习中遇到的困难，组织各种活动，提高学生的综合素质和能力。
除了以上基本工作，研究生三助一辅还可以承担多项科研任务。
他们可以参与导师的科研项目，协助完成各种实验和调研工作，积累科研经验，提高自己的能力。
总之，研究生三助一辅是研究生学习和成长的重要支撑。
他们的工作不仅有利于学生的科研和学习，也有助于研究生的全面发展。
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浙江中医药大学文件
浙江中医药大学文件浙中大发〔2015〕150号浙江中医药大学关于印发研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作暂行办法的通知各学院、医院，各处、室，直属各单位：《浙江中医药大学研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作暂行办法》已经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。
浙江中医药大学2015年12月10日浙江中医药大学研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)和《教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见》（教研〔2014〕6号），深化我校研究生教育综合改革，进一步提高研究生培养质量，落实好研究生参加助研、助教和助管以及学生辅导员工作（以下简称“三助一辅”），根据教育部有关政策并结合学校实际制定本办法。
第二条研究生教育是学校教育工作的重要组成部分，是学校整体发展的重要力量。
研究生参加“三助一辅”工作符合研究生培养规律和全面能力培养要求，并对学校的科研、教学以及管理具有重要的支撑或补充作用。
第三条学校成立研究生“三助一辅”工作领导小组（以下简称“领导小组”），统筹协调全校研究生“三助一辅”工作。
领导小组由学校负责研究生教育工作的党委副书记任组长，成员由研究生工作部、学生处、人事处、教务处、科研处、计财处等部门负责人组成。
领导小组下设办公室，办公室设在研究生工作部，负责日常管理。
第四条各培养单位和设岗部门要高度重视“三助一辅”工作，协调发挥“三助一辅”工作在能力培养、人力资源补充和助学助困渠道等方面的多重作用，按照“培养功能为主、其他功能为辅”的原则，保证“三助一辅”岗位提供能力与培养需求相适应，并建立完善的指导与培训体系。
第五条学校以实际工作需求为依据，坚持“按编（需）设岗，以岗定责，岗位管理，按劳付酬”的用人原则，实行“岗位定额津贴”制度，岗位定额津贴依据“三助一辅”岗位类型不同采取不同发放办法。
三助一辅工作情况及成效
三助一辅工作情况及成效一、工作背景随着我国经济社会的快速发展，教育事业取得了举世瞩目的成就。
为了更好地适应新时代的发展需求，提高教育质量，我国教育部门提出了“三助一辅”的工作方针，即助学、助教、助研和辅助管理。
这一方针旨在通过多方面的支持和帮助，促进教育事业的全面发展，为广大学生提供更好的学习环境和条件。
本文将对“三助一辅”工作的情况进行总结和分析，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、工作情况1.助学工作助学工作是“三助一辅”工作的重要组成部分，主要包括资助政策、资助对象、资助方式等方面。
近年来，我国政府加大了对教育的投入，不断完善资助政策，扩大资助范围，提高资助标准，使更多的贫困学生得到了资助。
同时，各地还积极推行生源地贷款、国家助学贷款等多种形式，为学生提供更多的资金来源。
此外，学校还通过设立奖学金、助学金、勤工助学岗位等方式，帮助学生解决经济困难，保障他们的基本生活和学习需要。
2.助教工作助教工作主要包括教师培训、教学改革、教学质量监控等方面。
为了提高教师的教育教学水平，各地教育部门定期组织教师参加培训，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，学校还鼓励教师进行教学改革，探索适合学生发展的教育教学模式。
此外，教育部门还加强对教学质量的监控，通过听课、评课、考核等方式，督促教师提高教学质量。
3.助研工作助研工作主要包括科研项目、科研经费、科研成果等方面。
近年来，我国政府加大了对科研的支持力度，设立了众多的科研项目，为科研人员提供了良好的研究平台。
同时，政府还加大了科研经费的投入，确保科研项目的顺利实施。
此外，学校还鼓励教师参与科研成果的转化，将科研成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。
4.辅助管理工作辅助管理工作主要包括教育行政管理、教育信息化建设、教育评价等方面。
为了提高教育行政管理水平，各地教育部门加强了对学校的指导和监督，确保学校工作的规范化、制度化。
同时，教育部门还大力推进教育信息化建设，利用现代信息技术手段，提高教育管理效率。
三助一辅个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间我在三助一辅工作中已经度过了一段时间。
在此，我对自己在过去的工作中取得的成绩和存在的不足进行总结，以便更好地为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容1. 辅助教师开展教学活动在教学中，我积极参与教师的教学活动，协助教师备课、组织课堂讨论、辅导学生等。
在课堂上，我认真倾听学生的发言，及时给予反馈，确保学生能够充分理解课程内容。
2. 帮助学生解决学习问题我关注学生的学业状况，主动了解学生的学习需求，针对学生的困惑和问题，提供针对性的辅导。
在课余时间，我主动为学生解答疑问，帮助学生克服学习中的困难。
3. 组织学生参加各类活动我积极参与学生活动的策划和组织工作，如文体活动、学术讲座、志愿者服务等。
通过这些活动，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质。
4. 沟通协调我加强与教师、学生、家长之间的沟通，了解他们的需求和意见，及时向相关部门反馈，促进教育教学工作的顺利进行。
三、工作成绩1. 教学方面通过辅助教师开展教学活动，我提高了自己的教育教学能力，为学生的学业进步做出了贡献。
2. 学生辅导方面在辅导学生过程中，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。
3. 活动组织方面在组织学生活动过程中，我学会了如何协调各方资源，提高了自己的组织能力和团队合作精神。
4. 沟通协调方面通过与教师、学生、家长之间的沟通，我了解了他们的需求和意见，为教育教学工作提供了有益的建议。
四、不足与改进1. 工作方法有待提高在今后的工作中，我将不断学习新的教育教学方法，提高自己的工作水平。
2. 时间管理能力有待加强我需要合理安排时间，确保各项工作有序进行。
3. 沟通能力有待提高在今后的工作中，我将加强与各方沟通，提高自己的沟通能力。
五、展望未来在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也将关注自己的职业发展，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
研究生“三助一辅”岗位申请审批表
所在单位意见
负责人签名（公章）：年月日
设岗单位意见
负责人签名（公章）：年月日
备注：此表格由设岗单位留存备查。
长沙理工大学研究生“三助一辅”岗位申请审批表
姓名
性别
政治面貌
所在院系
专业
学号
身份证号
联系方式
岗位名称
聘用期限
年月——年月
个人简介
（品行表现、学业成绩、工作能力、家庭经济状况等）
申请人承诺
本人已认真阅读《长沙理工大学研究生“三助一辅”工作管理办法》，将认真履行岗位职责，遵守相关规章制度，积极主动地完成工作任务。
研究生“三助一辅”领款审核表(助研)
附件6：研究生“三助一辅”领款审核表（助研）
报账单位
(审核盖章)：
项目主管：证明人：经办人：
说明：（1）根据学校规定：全日制学术型博士研究生每月助研津贴最低发放标准为800元/月，自然科学类全日制学术型硕士研究生每月最低发放标准为200元/月，人文社科类全日制学术型硕士研究生每月最低发放标准为100元/月，全日制专业学位硕士研究生由导师自定。
非全日制非定向研究生参照全日制研究生标准执行。
（2）“报账单位”需要所在学院加盖单位公章作为审核依据。
（3）表中“工商银行卡号”栏填写研究生本人工行卡号，文本格式；“数量”栏填写按实际工作量填写工作月份，“金额”栏填写实际发放津贴金额，数值格式。
（4）“项目主管”由导师或课题组项目负责人签字。
安徽理工大学新教师三助一辅考核表.doc
18春电大《小企业管理》第二章测试1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 一、单项选择题（下列各题中只有1个选项是准确的，请将该选项的序号填入括号中）题目1还未回答满分7.00未标记标记题目题干通常，我们将创业动机是由环境被动驱动的创业者称为（）。
选择一项：A. 机会型创业者B. 被动型创业者C. 主动型创业者D. 生存型创业者题目2还未回答满分7.00未标记标记题目题干创业团队组建的第一步是（）。
选择一项：A. 资源供给决策B. 对潜在伙伴来源决策C. 经营概念及实施需求决策D. 对选择新成员的标准决策未标记标记题目信息文本二、多项选择题（下列各题中有2—5个选项是准确的，请将这些选项的序号填入括号中。
）题目3还未回答满分7.00未标记标记题目题干创业团队有（）等模式。
选择一项或多项：A. 资金主导型的创业团队B. 技术主导型的创业团队C. 资本技术联合型的创业团队D. 资源配置型的创业团队E. 平等型的创业团队题目4还未回答满分7.00未标记标记题目题干------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 著名的创业学者蒂蒙斯认为，创业是一个高度动态的过程，创业过程最重要的驱动因素有（）。
选择一项或多项：A. 商机B. 从事的行业C. 创业团队D. 拥有专利E. 资源题目5还未回答满分7.00未标记标记题目题干组建创业团队要考虑的关键问题是（）。
选择一项或多项：A. 团队的异质性B. 团队的财务资源C. 团队的完整性D. 团队的物质资源E. 团队的友谊题目6还未回答满分7.00未标记标记题目题干美国学者威廉·布里奇斯将创业者的素质要求归纳为（）。
上海立信会计金融学院研究生三助一辅岗位考核表【模板】
（盖章）
年 月 日
注：1.由设岗单位（个人）填写考核意见。
2.聘用时间按照研究生实际在岗时间填写。
3.岗位类型填：助教、助研、助管。
4.考核意见由设岗个人签字或设岗单位盖章。
上海立信会计金融学院研究生“三助一辅”岗位考核表
（2020—2021学年第一学期）
学号
姓名
联系电话
培养单位
会计学院
专业
审计
设岗单位（个人）
联系人
岗位类型
聘用时间
年 月 日至 年 月 日
个人总结
以上部分由研究生个人填写
考核意见
一、综合评价（工作量、工作态度、工作能力、实际效果等）
二、考核结果
□优秀 □合格 □不合格
三助一辅部门工作总结
三助一辅部门工作总结引言三助一辅部门是高校中担任教学和科研工作的重要助手，他们承担着协助教师完成教学任务、推动科研工作、提供学生辅导和服务等多项工作。
本次工作总结旨在回顾过去一段时间的工作内容和成果，总结经验，发现问题，并提出改进和进一步发展的建议。
主体部分1. 教学协助工作三助一辅部门在教学协助方面发挥了重要作用。
我们积极参与教学，协助教师准备课程教案、制定实验指导书，并担任实验或课程助教。
通过这些工作，我们深入了解了教学过程中的关键环节，提升了自己的教学能力。
我们积极与教师沟通合作，协助解决学生问题，提升教学质量。
同时，我们还通过组织学术讲座、研讨会等活动，促进学术交流和学习分享，提高了自身的学术水平。
2. 科研推进工作三助一辅部门在推进科研工作方面也起到了积极的作用。
我们积极参与科研项目的立项、实施和总结工作，协助教师进行文献检索、实验数据处理和结果分析。
我们还参与科研成果的撰写和发表，以及学术会议的组织和参与。
通过这些工作，我们扩展了自己的科研视野，提高了科研能力，并为学院的科研发展做出了贡献。
3. 学生辅导与服务三助一辅部门在学生辅导和服务方面发挥了重要作用。
我们积极与学生沟通交流，帮助他们解决学业和生活中的困惑和问题。
我们组织了学业辅导班和学习分享会，提供学习方法和技巧的指导，并帮助学生制定学习计划。
此外，我们还参与学生活动的组织和管理，包括社团、志愿者活动等，为学生提供丰富多样的课外活动和服务。
4. 工作成果和收获通过一段时间的工作，我们取得了一定的成果和收获。
首先，在教学方面，我们积极参与课程教学，提高了自己的教学能力，并获得了学生的认可和好评。
其次，在科研方面，我们积极参与科研项目，提高了科研能力，并取得了一定的科研成果。
最后，在学生辅导和服务方面，我们帮助了许多学生解决了问题，提高了他们的学业和生活质量。
结论三助一辅部门在工作中发挥了重要作用，为教育教学和科研工作提供了有效的支持。
长沙理工大学全日制硕士研究生担任助研、助教、助管和助理
长沙理工大学全日制硕士研究生担任助研、助教、助管和助理辅导员工作的实施办法为了提高全日制研究生培养质量，使研究生在科研、教学管理等方面得到全面锻炼，增强研究生的社会实践经验和独立工作能力,使研究生担任助研、助教、助管和助理辅导员工作（以下简称“三助一辅”）进一步制度化、规范化,强化“三助一辅”的培养功能，改进和加强管理服务，根据《教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见》（教研[2014]6号），结合我校实际情况, 特制定本办法。
一、岗位职责及岗位设置原则各培养学院结合学院实际，制定、完善本学院研究生“三助一辅”工作制度，执行相关的管理、考核及酬金发放等工作。
（一）岗位职责1．助教岗位：协助主讲教师完成本科教学辅助工作, 辅导答疑、批改作业、实验指导等；2．助研岗位：协助导师或课题组进行科学研究、技术开发、调研等工作；3．助管岗位：协助学校职能部门、学院做好岗位内相关工作；特设研究生德育助管岗位协助研究生辅导员做好相关工作。
4. 助理辅导员岗位：协助学校、学院做好学生思想政治教育与日常管理工作。
（二）岗位设置原则1．按需设岗，培养为主；2．分类设置，分类管理；3．竞聘上岗，考核评价。
二、聘用条件及聘用办法（一）聘用条件应聘者必须是思想品德好、学习成绩优良、责任心强、有一定工作能力且身体健康的全日制(全脱产学习)研究生，家困生优先。
应聘助理辅导员和研究生德育助管岗位的研究生必须是中共党员。
有以下情况的研究生不得申请或应聘“三助一辅”岗位：1. 当年学业成绩有不及格科目；2. 因违反国家法律或校纪校规受警告及以上处分；3. 有抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为经查证属实；4. 国家助学贷款有违约记录。
（二）聘用办法学校各设岗单位提前将设岗计划报研究生院，按有关规定公开招聘上岗人选。
应聘者填写《长沙理工大学研究生“三助一辅”工作审批表》（见附件1），经导师同意、学院初审后，由设岗单位审批、录用。
长沙理工大学经管学院三助一辅实施办法
长沙理工大学经济与管理学院全日制硕士研究生担任助研、助教、助管和助理辅导员工作实施办法为提高全日制研究生培养质量，使研究生在科研、教学管理等方面得到全面锻炼，促进学院研究生担任助研、助教、助管和助理辅导员工作（以下简称“三助一辅”）进一步制度化、规范化,强化“三助一辅”的培养功能，根据有关规定和《长沙理工大学全日制硕士研究生担任助研、助教、助管和助理辅导员工作的实施办法》，结合学院实际情况, 特制定本办法。
一、岗位职责及岗位设置原则（一）岗位职责1．助教岗位：协助主讲教师完成本科教学辅助工作, 辅导答疑、批改作业、实验指导等；2．助研岗位：协助导师或课题组进行科学研究、技术开发、调研等工作；3．助管岗位：协助学校职能部门、学院做好岗位内相关工作；特设研究生德育助管岗位协助研究生辅导员做好相关工作。
4. 助理辅导员岗位：协助学校、学院做好学生思想政治教育与日常管理工作。
（二）岗位设置原则1．按需设岗，培养为主；2．分类设置，分类管理；3．竞聘上岗，考核评价。
二、申请条件及聘用办法1.研究生应聘者必须思想品德好、学习成绩优良、责任心强、有一定工作能力且身体健康的全日制(全脱产学习)研究生，家困生优先。
具备教师要求的能力和相关专业要求，优先安排培养导师的研究生担任其助教。
2.有以下情况的研究生不得申请或应聘“三助一辅”岗位：（1）当年学业成绩有不及格科目；（2）因违反国家法律或校纪校规受警告及以上处分；（3）有抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为经查证属实；(4) 国家助学贷款有违约记录。
3.学院每学期初发布“三助”岗位需求信息，应聘者根据学院岗位需求填写《长沙理工大学研究生“三助一辅”工作审批表》（附件1）及《助教报名信息表》，经导师同意、学院初审后，由学院审批、录用。
其中，研究生德育助管由学院和研究生院共同审批。
助理辅导员的招聘、录用和考核工作由学校学生工作部牵头，会同学工系统其他职能部门及学院共同完成。
三助一辅工作情况及成效 -回复
三助一辅工作情况及成效-回复司陈是一家大型制造企业的生产部门主管，负责管理一组由三名助理和一名辅工组成的团队。
本文将重点探讨这些成员的工作情况以及他们为企业带来的成效。
首先，让我们来了解一下这个团队的成员。
三名助理分别是李明、王华和张强，他们具有不同的专业背景和技能。
李明擅长生产计划和调度，王华是一名技术专家，负责技术支持和培训，而张强是一名熟练的操作工人，具有丰富的生产实践经验。
辅工小王则是一个年轻有活力的员工，主要负责设备维护和辅助生产工作。
首先，李明的工作主要是制定生产计划并进行调度，确保生产线的顺利运行。
他每天会收集各个部门的生产需求，然后根据企业规划和市场需求制定生产计划。
他需要考虑到设备状况、人力资源以及供应链的情况，合理安排生产任务，并确保生产线的平稳运行。
李明通过与其他部门的紧密合作，保证了企业的生产效率和客户满意度的提高。
此外，他还负责分析生产数据，寻找改进生产效率的方法，并及时采取措施来解决生产中的问题。
接下来，王华的工作主要是提供技术支持和培训。
作为一名技术专家，他了解生产设备的运作原理和技术要求，定期检查设备的运行状态，及时进行维护和修理。
此外，他还负责培训新员工的技能和操作流程，确保员工能够熟练掌握工作技能，并保证产品的生产质量。
王华通过他的技术知识和经验，提高了生产线的稳定性和效率，降低了故障率，同时也提升了员工的技术水平。
张强作为一名熟练的操作工人，在日常生产中起到举足轻重的作用。
他负责操作生产设备，及时调整设备参数以及处理生产中的异常情况。
他熟悉各种产品的生产流程和技术要求，能够灵活地应对不同的生产需求。
张强通过他的经验和技能，大大提高了生产效率和产品质量，为企业带来了丰厚的经济效益。
最后，我们来看看辅工小王的工作。
虽然辅工的职责相对较小，但他的工作同样非常重要。
小王负责设备的维护和辅助生产工作，他经常对设备进行检查和保养，确保设备状态良好。
在生产线上，他能够灵活地配合操作工人的需要，及时为他们提供辅助工具和材料。