宁乡县中小学教学常规

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宁乡县中小学养成教育序列

宁乡县中小学养成教育序列
（试行稿）
养成教育就是培养少年儿童良好习惯的教育。

从终身发展的角度出发，养成教育的内涵包含四个维度，即学习习惯、劳动习惯、交往习惯、生活习惯。

根据少年儿童的认知、心理特点和成长规律，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，我们研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度，构建了一个以“教育要点”为经、“学龄期”为纬的养成教育序列。

本着贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行的宗旨，由大化小、由小化细、逐步提高，螺旋式上升，把养成教育的四个维度分解为若干个教育要点。

按照学龄期组织教育要点，由浅入深、由近及远、循序渐进，小步伐前进，力求体现层次性和教育的连续性。

通过每一个年级将教育活动横向连接在一起，化虚为实，互相衔接，层层提高，构成一个个“教育单元”，形成纵向呈系列、横向相关联的养成教育目标体系。

学习习惯包括学习准备、学习态度、思维习惯、实践创新；
生活习惯包括遵规守纪、安全与自护、卫生与生活；
劳动习惯包括自我服务、家务劳动、公益劳动；
交往习惯包括交往态度、交往表达、交往技巧。

根据学生成长规律和教育规律，我们把学习、生活、劳动和交往四大方面的横向序列设计如下：
生活习惯：
劳动习惯：
交往习惯：
按年级纵向序列设计如下：。

宁乡县高效课堂建设推进方案

宁乡县高效课堂建设推进方案为纵深推进高效课堂建设，形成全县教师思考课堂、研究课堂、改革课堂的新局面，提高课堂教学效益，全面推进素质教育，特制定本方案。

一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化课程改革，推进素质教育为核心，以转变教师教的方式和学生学的方式为抓手，立足学生的全面发展与健康成长，以激发兴趣，培养习惯，唤醒人的精神为突破口，转变教学观念，优化教学方式、教学方法、教学手段，努力构建效率高、质量优、效益好、负担轻的充满活力的课堂。

二、目标任务通过三年努力，实现我县教育观念大转变、课堂教学更高效、学校发展上水平。

（一）教育观念大转变。

着力引导教师树立以人为本的教育观念，树立正确的人才观和质量观，立足课堂教学，关注每位学生的发展；重视学生个体差异，既关注知识的生成和积累，又注重学习方法的指导和学习能力的培养，更注重情感、态度、价值观的培养；引导学生树立正确的学习观，帮助学生树立学习自觉性和自信心。

（二）课堂教学更高效。

创新课堂教学模式，建立通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展的多样化高效课堂模式。

教师是学生学习的引领者、促进者、合作者、决策者，要关注学生的人格健全，关注学生的心理需求和精神成长；学生的学习方式要变为小组式独学、对学、群学，独自思考、合作探究、对抗质疑解决问题。

（三）学校发展上水平。

全面构建高效课堂，不断提升教育教学质量，努力铸造宁乡教育质量品牌；全面促进教师专业成长，努力培养名师、骨干教师，不断提升教师专业素养；全面促进学生发展，努力达成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，不断提升办学品位。

三、基本策略（一）专业引领，正确导航课堂教学改革。

教研员、学科带头人是推进高效课堂建设的核心力量，起着引路领航的作用，要创造更多的平台和条件，充分发挥他们的专业特长，在理论和实践上引领课堂教学改革，通过示范课、观摩课、展示课及送课到校等形式，供广大教师学习借鉴。

宁乡县义务教育课程计划

宁教字[2008] 68号
关于印发《宁乡县义务教育课程计划》的
通知
各中小学、二级机构：
2008年秋季，我区小学、初中各年级已全部实施新课程。

根据《湖南省义务教育课程（实验）计划》和湘教发[2003]9号文件精神，结合我区具体情况，特制定2008年秋季宁乡县教育局小学、初中义务教育课程计划设置表。

现印发给你们，请严格遵照执行。

附件一：宁乡县教育局小学义务教育课程计划设置表
附件二：宁乡县教育局初中义务教育课程计划设置表
宁乡县教育局
2008年8月27日主题词：义务教育课程计划通知
宁乡县教育局办公室 2008年8月27日印发
（共印70份）
附件一
宁乡县小学义务教育课程计划设置表
注：
1、体育课程4节含体育与健康和文体活动。

2、社区服务与社会实践、劳动与技术教育每周各1节，可集中安排，也可分散安排。

宁乡县教育局
2008年8月27日
附件二：
宁乡县初中义务教育课程计划设置表
宁乡县教育局 2008年8月27日。

常规督查细则

督查内容
分
值
评价标准
情况记载
记分
计划与
制度
20
1．学校按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。
2．学校制订了教学工作计划，且体现了明确的质量目标，注重高效课堂的实施；
3．分组制订了教研工作计划，且计划中教研专题突出；
4．分学科制订了教学计划，计划经过校长（或教导处）的审订，计划中质量目标明确；
4．教师能根据教学实际采取有效地教学策略，能恰当运用多媒体教学，善于驾驭课堂，因势利导，能有效解决课堂生成问题，应变能力强，体现民主平等、互动、顾及差异的教学思想。尽可能用普通话进行教学；
5．学生课堂阅读、思考、表达、动手等机会较多，思维活跃、勇于质疑，学习兴趣浓，参与意识强，课堂气氛活跃。
6．促进了学生三维目标的达成，促进了不同层次的学生在原有基础上有所发展。
德育
工作
网络
8
1．建立了学校、家庭、社会三位一体的德育网络；
2．建立了家长学校、法制学校；
3．老干关协积极参与未成年人思想道德建设；
4．重视留守儿童假日教育与管理。
德育
活动
30
1．学校、团队每期两次以上的全校性主题德育活动；
2．班工作手册填写及时、认真，学校有主题班会实施方案，班级主题德育活动每月一次；
课程资
源开发
10
①除开设国家规定的课程之外，开发了符合学校实际的校本课程或特色课程。
②建立了校园网，且内容充实，经常更新。
③重视教育信息技术的应用、推广及资源建设，每个学科每学期均有新增的教育资源。
教学
评价
10
①从严控制考试，考试的内容以课程标准为依据。考试形式多样化，如笔试、口试、实践操作等。重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。

宁乡县中小学生良好习惯基本要求

宁乡县中小学生良好习惯基本要求一、学习习惯（一）预习1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2、学习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

3、学习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

（二）听课1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。

预备铃响起，迅速坐好，保持安静，静坐看书，等候老师上课。

坐姿：头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。

2、做好上课礼仪。

上课铃响，师生的礼仪用语分别是“上课”、“起立”、“同学们好”、“老师好”、“请坐下”；下课铃响，师生的礼仪用语分别是“下课”、“起立”、“同学们再见”、“老师再见”。

站姿：头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。

3、上课要专心听老师讲课和同学发言，坐姿端正，不讲小话，不做、不想与课堂无关的事。

4、课堂上认真接受老师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。

围绕当堂的学习内容，开动脑筋，积极思考，自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

回答问题要积极主动，注意力集中，说普通话，向老师或同学提问要用“请问”等礼貌用语。

6、有疑难问题时，及时举手发言。

发言先举手，待老师允许再发言，经老师允许方可坐下。

7、自习课要保持教室安静，不随便说话，不随意离开座位，不影响他人学习。

8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

9、课堂上培养对多门学科的兴趣，学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。

10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。

（三）朗读朗读姿势规范，两手捧书，眼睛平视书本，用普通话朗读、声音响亮。

宁乡县公办中小学校章程建设工作实施方案

宁乡县公办中小学章程建设工作实施方案为贯彻落实国家和省市教育规划纲要，落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面推进依法治教，加快建立现代学校制度，推进教育治理体系和治理能力现代化，根据《长沙市教育局关于推进公办中小学章程建设的指导意见》要求，为切实做好我县公办中小学章程建设工作，现提出如下实施方案。

一、总体要求章程建设以中国特色社会主义理论体系为指导，以宪法、法律法规为依据，坚持社会主义办学方向，遵循中小学教育规律，推进学校科学发展；深化教育改革，推进教育管办评分离，依法完善内部法人治理结构，体现和保护学校改革创新的成功经验与制度成果；着力完善学校依法办学、规范管理、自主发展、自我约束、民主监督的良性运行体制、机制，反映学校的办学特色。

二、工作原则中小学章程，要坚持以下基本原则：1.法治原则。

章程制定要坚持党的教育方针和社会主义办学方向，不得违背社会主义法治精神和法治原则，不得与国家法律法规相抵触。

章程内容要以《教育法》以及《义务教育法》、《职业教育法》等为根本依据，凡是法律法规有规定的都要以法律法规为准；凡是法律法规没有规定的，要以国家相关政策为指导。

2.革新原则。

将学校章程建设作为推进教育综合改革特别是管理体制改革的重要内容和载体，使学校章程建设与管理体制改革相互促进，以改革创新作为章程建设的动力与内容，以章程建设作为学校改革的切入点和规章制度体系建设的载体。

章程制定要做好学校发展目标、发展道路、发展战略、发展措施的顶层设计，清晰勾勒和描述学校办学定位、发展方向、内部治理结构等问题，为学校改革发展争取更多的共识与正能量。

3.自主原则。

章程制定要充分体现学校的主体性，要在依法理顺政府与学校的关系、落实办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。

章程内容要体现学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理等方面的自主权，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

《宁乡县中小学(幼儿园)教师培训学分登记管理实施细则》

《宁乡县中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理实施细则》宁教字〔2014〕31号关于印发《宁乡县中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理实施细则》的通知各乡镇中心学校、县直学校、教育二级单位、局机关、民办学校：现将《宁乡县中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理实施细则》印发给你们，请认真遵照执行。

宁乡县教育局2014年6月18日主题词：中小学教师培训学分登记通知报：市教育局（共印100份）宁乡县中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理实施细则为适应新时期中小学教师培训工作需要，完善培训管理制度，有效促进教师终身学习，切实做好我县中小学教师培训学分登记管理工作，根据湖南省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》（湘教发［2011］61号）、湖南省中小学继续教育指导中心《关于印发/font湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则的函》（湘教继函[2012]4号）、长沙市教育局《关于印发/font长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则的通知》(长教通［2012］103号）和《关于印发/font长沙市中小学（幼儿园）教师培训学分登记管理补充规定的通知》(长教通［2014］90号）等文件精神，结合我县实际，特制订本细则。

一、学分登记管理对象及学分要求1．登记对象：普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校取得教师资格的在职在岗教师；中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等7门公共基础课程取得教师资格的在职在岗教师；教师进修学校、教研室、仪电站、后勤办、教工之家等取得教师资格并从事专业技术工作的在职在岗人员。

2．学分要求：中小学（幼儿园）教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。

教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不少于360学分，对在五年周期内学分同时满足上述两条规定要求的教师准予结业。

另外，新任教师必须参加的适应性培训不少于150学分。

宁乡县学校德育工作常规

宁乡县学校德育工作常规（修订稿）为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，促进德育工作的制度化、规范化、科学化，特定《宁乡县学校德育工作常规》。

一、德育目标和内容1、要有明确的德育目标。

学校德育总目标是：把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

2、要有充实的德育内容。

学校德育内容概括起来应包括爱国主义教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育、传统道德教育、健康人格教育、适应社会生活能力教育、法制安全教育等。

小学阶段德育的主要内容是：开展尊重国旗、国徽和热爱祖国文化的爱国教育，开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教育，开展社会生活基本常识和安全教育。

中学阶段德育的主要内容是：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育和民主、科学教育，开展基本国情和时事教育，开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育，开展青春期卫生常识和心理健康教育，开展社会公德和劳动技能教育。

中等职业学校还要加强职业道德、劳动纪律和职业规范教育。

二、德育手段3、要重视德育队伍建设。

各校要加强调查研究，认真深入思考，建立切实可行的德育工作激励和保障机制，充分调动广大教师和班主任德育工作的积极性和创造性。

要切实加强班主任队伍建设，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用关、培训关和考核关，建设一支素质高、善管理、数量足的班主任工作队伍。

中小学教育教学常规

中小学教育教学常规为全面贯彻《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将我县课程改革向纵深推进，根据《教育部关于xx年深化教育领域综合改革的意见》（教改[xx]1号）、《义务教育学校管理标准》（教基一[xx]10号）和义务教育各学科课程标准（xx年版）等有关文件要求，参照《长沙市中小学教学工作常规（修订版）》。

结合我县实际，特制定《宁乡县中小学教育教学工作常规》。

第一章总则第一条坚持立德树人，一切教育教学活动都要立足于育人，把教育教学常规化，就是要规范教育教学的每个环节，实现全方位育人目标。

第二条教育教学常规是教育教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教育教学行为、维护正常教育教学秩序、提高教育教学质量的制度保障作用。

第三条教育教学常规所确立的工作规范，是教育主管部门、督学责任区、学校领导、教研组、备课组、年级组、教师必须遵守的基本工作规范。

在执行教育教学常规过程中，鼓励学校在执行基本工作规范的基础上实现教育教学常规管理的创新。

第四条学校工作坚持“德育为先、立德树人”，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。

通过有目标、有重点地开展各项主题活动，使学校德育在课堂中得以渗透，在细节中得以体现，在活动中得以发展，在家校联动中得以巩固。

以养成教育与文明素养测评为抓手，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，充分发挥课堂教学德育主渠道的作用，对学生进行有针对性地德育渗透，促进学生良好品质的形成。

第五条中小学教育教学管理工作由校长负总责，分管副校长负具体责任，学校各部门全力配合，由学生工作处、教导（务）处、少先队（团支部）具体组织实施，并接受教育行政部门和教研部门的检查指导。

第二章课程第六条学校要严格国家、地方、校本三级课程管理，全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，不得擅自调整教育部或省颁课程计划，不得随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

中小学教学常规

中小学教学常规中小学教学常规为了进一步深入贯彻落实国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实新课程理念，全面提高中小学教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定《宁乡县中小学教学常规》。

总则1、本《常规》遵循国家教育方针，服从于相关教育法律、法规文件精神，旨在促进教育发展的均衡性、科学性、可持续性。

2、本《常规》致力于积极实施素质教育，深入落实新课程理念，全面促进学生的生命健康，全面发展、个性发展、长远发展。

3、本《常规》注重以下几个原则：（1）整体性原则教学工作是学校教育整体工作的一个组成部分，教学常规必须有利于贯彻党和国家的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于学校整体教育目标的实现。

教学工作是由教学、教研、管理、评价等环节构成的一个有机整体，教学常规必须有利于各部分的相互促进，协调发展，最大可能地发挥其整体效能。

（2）导向性原则教学常规是在一定时期内对教学工作提出的基本要求，它随着教育的发展而发展。

因此，教学常规应反映一定时期的教育教学思想和研究改革成果，具有先进性、先导性；特别是具有导向性。

有利于促进教学、教研、管理、改革的发展。

（3）开放性原则本常规不是封闭和僵化的教条，而是开放性的并且是在实践中不断充实和完善的规则系统。

本着与时俱进的精神，学校在贯彻本常规的同时，应因地因校制宜，创造性地遵循与落实，应严格规范与科学运用相结合，严格遵循与开放创新相结合。

（3）可操作性原则本《常规》力求从实际出发，便于理解、掌握和运用。

在内容上，尽可能明确、具体，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到区分层次、量力而行、实事求是；在运用上，力求好用适用、可评可测。

以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而有利于建立正常的教学秩序，有利于发挥教学工作各个因素的整体效能，有利于全面提高教学质量。

一、教学领导与管理1、端正教学管理思想：教学领导是教学工作顺利开展的根本保证，各级各类学校都要切实加强对教学工作的领导。

中小学教学常规

总则1、本《常规》遵循国家教育方针，服从于相关教育法律、法规文件精神，旨在促进教育发展的均衡性、科学性、可持续性。

2、本《常规》致力于积极实施素质教育，深入落实新课程理念，全面促进学生的生命健康，全面发展、个性发展、长远发展。

3、本《常规》注重以下几个原则：整体性原则教学工作是学校教育整体工作的一个组成部分，教学常规必须有利于贯彻党和国家的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于学校整体教育目标的实现。

教学工作是由教学、教研、管理、评价等环节构成的一个有机整体，教学常规必须有利于各部分的相互促进，协调发展，最大可能地发挥其整体效能。

导向性原则教学常规是在一定时期内对教学工作提出的基本要求，它随着教育的发展而发展。

因此，教学常规应反映一定时期的教育教学思想和研究改革成果，具有先进性、先导性；特别是具有导向性。

有利于促进教学、教研、管理、改革的发展。

开放性原则本常规不是封闭和僵化的教条，而是开放性的并且是在实践中不断充实和完善的规则系统。

可操作性原则本《常规》力求从实际出发，便于理解、掌握和运用。

在内容上，尽可能明确、具体，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到区分层次、量力而行、实事求是；在运用上，力求好用适用、可评可测。

一、教学领导与管理1、端正教学管理思想：教学领导是教学工作顺利开展的根本保证，各级各类学校都要切实加强对教学工作的领导。

学校领导要有正确的办学思想和先进的办学理念，真正把“一切为了学生”落实到学校的一切工作中去，全面贯彻教育方针，要树立素质教育观念和现代教育思想，要用现代教育科学理论指导和管理教学工作。

宁乡五中教学管理制度(讨论稿)

宁乡五中教学常规管理制度（讨论稿）一．课堂教学管理制度1．教学人员应在期初认真、科学地撰写教学计划，并切实执行计划；在期末认真撰写教学总结，回顾与反思本学期的教学工作。

教科室负责对教学计划和教学总结进行检查、定等。

2．认真备课，教案必要环节为：教学目标、教学重点与难点、导语、教学过程、问题或练习设计、知识归纳与总结、教学后记。

提倡手写教案，禁止直接从网上下载教案。

教务处对教案进行不定期抽查，每月集中进行一次检查，每半学期进行一次评比定等，每学期进行一次表彰奖励。

3．按时上课，不迟到，不提前下课，不私自调换课务安排，如有特殊情况需要调课的，须向教务处申请并登记。

因教学人员迟到、提前下课而造成课堂秩序混乱的，均视为教学事故，由学校校务会和行政会研究作出处理，并将处理结果进行通报。

4．教师上课应规范教学环节，优化教学过程，选择适应学生要求的教学活动，灵活运用现代教学方法、教学手段，积极开发、合理利用课程资源，改进教学方法，讲究课堂的生动性和艺术性，发挥学生的主体作用，讲练结合，摈弃“满堂灌”的课堂形式，营建高效课堂。

提倡使用多媒体教学。

5．教师应积极维护好正常的课堂秩序，对学生要求严格，及时提醒学生认真听课。

6．教务处针对课堂情况定期组织学生座谈和问卷调查，并将结果及时反馈、通报。

二．作业和辅导督查制度1．作业布置要严格规范，各学科都应分别制定统一的作业数量标准，并明确要求：独立思考，字迹工整，作业美观，按时完成并缴交。

精选作业：作业内容应精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误，可分必做与选做题，以便因材施教，分层次教学。

2．教师对学生作业要求及时缴交，全面审阅，适量批改。

教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。

重视作业的讲评，指导学生更正作业中的错误，对典型性错误的学生作业应认真讲评，提倡进行面批面改；对作业的情况要做好简要记载；每位教师都应把作业作为反馈教学工作的重要方法，从中发现教学中存在的问题，以指导改进教学。

宁乡一中教学常规工作抽查通报

宁乡一中教学常规工作抽查通报
宁乡一中教学常规工作抽查通报
（第2期）
一．整体情况通报
本轮抽查对象为高二年级全体授课老师，应交92人（含体育），实交教案数89(缺交3人为陈天文、廖鹏飞、熊国辉，因其外出开会未交)。

二.优秀教案评定标准及评定结果
1．教案格式规范，要素齐全，有板书设计和课后反思。

2. 教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻。

3．有鲜明的学科特色，有一定的创新性。

4．教案应注重学生能力培养，教学设计应符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体。

优秀教案撰写者名单：
谢芳、胡湘平、向秀媚、李著祥、周永兰、阳志高、张平、
谢全富、崔明、罗巧丽、黄灿、龙潇、肖荣、彭迪林、吴胜强
优秀听课撰写者名单：
谢芳、周君、刘茂林、王致远、易富饶、张良超、钟敏、谢全富、袁作跃、肖荣、杨建新、吴胜强
优秀作业批改者名单：
谢芳、陈瑞香、张卫东、向秀媚、欧阳炳、吴贤慈、彭红艳、刘海鹰、邓青、黄灿、罗剑英、鲁春林、彭迪林、姜勇、胡蓉、三．问题和建议
问题:①部分教案不规范，过于简单。

②部分教案教学设计思路不清晰。

建议：
①将教学计划和进度附在教案本首页
②分课时备课，标明课时。

③年轻教师需手写教案并写详案。

④按时上交各类检查材料。

注：下次检查存在上述问题的将点名通报。

宁乡一中教务科 2017.10.8
上传人：卢琼审核人：易富饶。