部编版一年级语文下册第8课《静夜思》公开课课件
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人教部编版一年级语文下册《静夜思》赛教课件
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举头望明月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低头思故乡。
诗意：抬起头看着明亮的圆月， 低下头思念故乡。
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月， 想到这是一家人该团圆的时候 了，而自己却出游在外，引起 了对家乡、对亲人的思念之情。
拓展延伸
望月远怀
乡
xiānɡ cūn
乡村
jiā xiānɡ
家乡
笔顺： 造句：他是多么热爱自己的家乡啊！
思
床
前
光
低
故
乡
yè
夜
夜晚
yí
疑
疑问
jǔ
举
举手
wànɡ
望
盼望
dì 大地
地
de 轻轻地
词语解释
【举头】抬头。 【思】想念，挂念。 【故乡】出生或长期居住过的地方；家
乡；老家。 【月光】月亮的光线。 【疑】怀疑。
好好读书
好好读书
背诵指导： 背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟，然
后抓住诗中的关键词“床前、地上、举、低”，边读 边想象诗中描绘的画面，然后再背诵。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【译文】
一轮明月从海上升起，照 着天下的人儿。多情的人常常 埋怨夜晚太漫长，整夜思念着 亲人和朋友，不能入睡。
熄灭蜡烛怜爱这满屋月光， 我披衣徘徊深感夜露寒凉。不 能把美好的月色捧给你，只望 能够与你相见在梦乡。
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
部编版小学一年级下册生字精品教学课件 7 静夜思
后鼻音
guāng
部首：⺌ 结构：上下
组词： 月光 光明正大
形近字：
造句： 元
竖弯钩紧贴着 竖中线起笔
我在明亮的灯光下复习 功课。
返回
思床 前光 低故 乡
笔顺：
dī
部首：亻 结构：左右
组词： 低头 低三下四
形近字：
造句： 抵
最后一笔是“点”
小红一边听音乐，一边 低头翻看刚收到的短信。
返回
思床 前光 低故 乡
静夜思
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页 思 床 前 光 低 故乡
上下 半包围 左右 独体 结构 结构 结构 结构
点击汉字学习笔顺
思床 前光 低故 乡
笔顺：
平舌音
sī
部首：田 结构：上下
Hale Waihona Puke 组词： 思念 思考形近字：
造句： 男
心字底略宽
那个小男孩正思念着远 方的亲人。
返回
思床 前光 低故 乡
翘舌音、后鼻音
gù
部首：攵 结构：左右
组词： 故乡 故事
形近字：
造句： 估
他已经离开故乡很久了。
最后一捺要舒展 返回
笔顺：
思床 前光 低故 乡
后鼻音
xiāng
部首：乛 结构：独体
组词： 故乡 乡村
形近字：
造句： 多
乡村的夜晚是那么静谧。
第二个撇折略微上扬 返回
笔顺：
chuáng
部首：广 结构：半包围
组词： 床单 同床共枕
形近字：
造句： 庆
她在床头柜上放了一本书。
广字旁的横不宜过长 返回
笔顺：
思床 前光 低故 乡
笔顺：
部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含知识点75页PPT
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
75
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含 知识点
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
静夜思(完整版)ppt1
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
jìng 静
yè 夜
记拼音
guāng 光
jǔ 举
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
yí 疑
wàng 望
记拼音
dī 低
gù 故
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
诗仙 李白
知作者
李白是我国唐代著名的诗人， 一生写了很多诗，诗的想象丰富， 风格豪放，正因他的诗写得多，写 得妙，简直像一位作诗的神仙，所 以人们称他“诗仙”。
新知讲解
看图读古诗知今译
床 前 明 月 光
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
明诗意
词语解释： 床：
井上围栏。
诗的大意：
井上围栏前 洒满了洁白 的月光。
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
疑 是 地 上 霜
看图读古诗知今译
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
新知讲解
有感情地 朗读古诗，边读 边想象诗所描述 的画面，看到什 么，想到什么。
一年级下册语文精讲古诗-8课《静夜 思》 人教部编版(共20张PPT)[1]
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
7静夜思 课件(共28张PPT)
jǔ
举望
dī
gù
熟字比较 低
dǐ
wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明
dī
左右结构
高低
低头
gù
故
故乡 故事 故人
造句： 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序：X 部首：乛
书写指导：连个撇折转折处基本 对齐，第一个撇折在竖中线上起 笔，第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜
疑
•有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月， 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮 的月亮，使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思：
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉？
B
A.怀疑。 B.好像，好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲；
将今天老师教的生字抄写２遍并注好音； 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗？
2024/9/6
一年级
李白（７０１ 年－７６２ 年） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
统编版一年级语文下册8《静夜思》课件(22张PPT)
读节奏 读韵味 读趣味 读情感
千百成峰
1. 背诵古诗。 2. 发挥想象，把古诗画出来。
我会写
sī
chuáng qián guāng
dī
思床前 光低
诗人看到的是“霜”吗？ 不是。
诗人看到的是什么？ 月光。
举头望，低头思故乡。
静夜思 【唐】 李白 床前／／光， 疑是／地上／霜。 举头／望／， 低头／思／故乡。
静夜思
【唐】 李白
床前（
），
疑是（
）。
举头（
），
低头（
）。
静夜思 【唐】 李白 床前__________， ______________。 ______________， ______________。
静夜思
【唐】 李白
押
床前／／光， guāng
韵Байду номын сангаас
疑是／地上／霜。shuāng
举头／望／，
低头／思／故乡。xiāng
举手 举头 低头
静夜思 【唐】 李白 床前／／光， 疑是／地上／霜。 举头／望／， 低头／思／故乡。
明亮的月光洒在地面上 地上洒满了秋霜 床前光，疑是地上霜。
以为，好像 床前光， 疑是地上霜。
李
李白，
白
字太白，号青莲居士，
盛唐最杰出的诗人，
素有“诗仙”之称。
⑧ 静夜思
夜
夜色 夜晚 月夜 黑夜
思考 思念 田+心=思 想 念 忘……
夜思
床前
光
疑
霜
举望
低
故乡
chuáng
guāng
床前 月光
wàng gù xiāng
望 故乡
静夜思 【唐】 李白 床前／／光， 疑是／地上／霜。 举头／望／， 低头／思／故乡。
【部编版】语文一下第8课《静夜思》课件
【部编版】语文一下第8课《静夜思》课件一、教学内容本节课选自部编版语文一年级下册第8课《静夜思》，内容主要包括诗歌的朗读、解析及赏析。
具体章节为：《静夜思》全诗，详细内容为诗的字词解释、诗句大意、诗歌背景及意境分析。
二、教学目标1. 熟练朗读《静夜思》，理解并掌握诗中的生字、生词。
2. 通过对诗歌内容的分析，使学生领会诗人思乡的情感，培养他们的审美情趣。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解，诗人生字词的掌握。
教学重点：诗歌的朗读、赏析及诗人情感的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈在寂静的夜晚，他们是否思念过家人或家乡，引导学生进入诗歌的情感氛围。
2. 朗读：让学生跟读PPT上的《静夜思》，注意字音、语调、节奏，感受诗歌的韵律美。
3. 解析：详细解释诗中的生字、生词，帮助学生理解诗句大意。
4. 赏析：分析诗歌的背景、意境，引导学生感受诗人的思乡之情。
5. 例题讲解：通过具体例句，讲解如何运用诗中的词语进行创作，提高学生的写作能力。
6. 随堂练习：让学生运用诗中的词语，创作一段描述夜晚思念家乡的文字。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 诗人：李白3. 生字、生词：床、前、光、低、思、故乡、疑、举、头、望、月、明、低、思、故乡4. 诗句大意：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 诗歌意境：表达诗人夜晚思念家乡的情感。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语，写一段描述夜晚思念家乡的文字。
2. 答案示例：夜晚，月光洒在我的床前，仿佛是故乡的霜。
我抬头望着明亮的月亮，心中涌起对家乡的思念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、解析、赏析等方式，使学生掌握了《静夜思》的内容及情感。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况进行改进。
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》优质课件(共82张PPT)
8 静夜思
sī
重难点字书写指导
部首: 心字底。 结构：上下结构。 组词：思念 意思 造句：你知道这句话是什么 意思吗？
8 静夜思
qián
部首: 倒八头。 结构：上下结构。 组词：前面 前后 造句：我前面坐的是小红。
8 静夜思
dī
部首: 单人旁。 结构: 左右结构。 组词：低头 高低 造句：我一低头，发现自己的 鞋带开了！
这首诗描写了在 寂静的夜晚 ，诗人 仰望窗外的 明月 想念 家乡的情形，表达 了诗人对 故乡亲人的思念之情。
拓展延伸
yuè xià dú zhuó 月下 独 酌 [唐]李白
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiāng qīn
花 间 一壶 酒,独 酌 无 相 亲。
jǔ bēi yāo míng yuè duìyĭng chéng sān rén
8 静夜思
什么时候的月光能明亮到 好像给地上铺了一层白霜呢？
月圆之夜
床前明月光，
床前有明亮的月光，
8 静夜思
疑是地上霜。
好像给地上铺了一层白霜。
8 静夜思
抬起
由此想到什么？ 思念
举头望明月，低__头__思__故__乡__。
抬头 低头
见
明月
景
生
思念家乡
情
8 静夜思
圆月 思念家乡
团圆 身在外
举头望明月,
8 静夜思
读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么
思考 时间写的吗？
晚上
这是一个怎样的夜晚呢？
思考
有月亮的夜晚
8 静夜思
诗人看到了什么？ 床 前 明 月 光，
明亮的月光
疑 是 地 上 霜。 比喻
部编人教版一年级语文下册《静夜思》完整课件
lián
连 半包围结构
先写内，再写外。要注意车和辶的笔顺。
第2课时
动物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸
你能用上面的词语简单说说课文的 主要内容吗？
孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗 熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次 通知，谁来读一读？
大家注意，动物王国要开大会，请你们 都参加！
《动物王国开大会》这篇文章生动有 趣，同学们自己朗读课文，遇到不认识 的字，可以借助拼音识字，可以向他人 请教。
物wù 这个字大家还认识吗？快看看， 有哪些动物出场了？
hǔ xión
虎 熊ɡ
这个字你是怎么记住的？
tōnɡ biàn lián
通遍连
大家睁大眼睛仔细看这3个字，有什么 发现？
都是由走之底加上一部分构成的。
猜谜语
有时候，圆又圆， 有时候，弯又弯， 有时晚上出来了， 有时晚上看不见。
月亮
有时候，圆又圆， 有时候，弯又弯， 有时晚上出来了， 有时晚上看不见。
➢ 图中的人在是谁，他在干什么呢？
李白 唐代著名的诗人。
他一生写了很多诗，他的诗想象 丰富，风格豪放。因为他的诗写 得多，写得妙，简直就像一位作 诗的神仙，所以人们还称他为 “诗仙”。
diǎn
点
上收下放。“口”字形体略扁，呈上宽 下窄之势。四点底形体宽又扁，要注意区别 第一点与另外三个点的方向不同，第一点与 第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。
动
狗熊发
物
通知
王
国
开
大 会
大灰狼指出
时间不具体
狐狸指出没 通知时间
梅花鹿指出 没通知地点
顺动 利物 召大 开会
请注意啦！明天上午八点，在森林广场开 大会，请大家准时参加！
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件
翻译：抬起头看着天上的月亮，使 我忍不住低下头来思念自己的故乡。
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
一年级语文下册8《静夜思》(第二课时)课件(共21张PPT)部编版
上
xiānɡ
乡
ɑnɡ
何为押韵？
押韵，又作压韵，是指在韵文的创 作中，在某些句子的最后一个字， 都使用韵母相同或相近的字，使朗 诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这 些使用了同一韵母字的地方，称为 韵脚。诗歌中尤其常见。
多读几遍古诗，你可能就知道每一句 古诗都是什么意思了？试试在小组内 说一说。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
部编版 一年级下
思
夜
疑
低
故
床
光
举
头
望
咱们一起有节奏地来朗读 古诗，看看谁读的最好！
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
新知讲解
自由读诗，想想这首古诗里哪个韵母的字最多？
chuánɡ ɡuānɡ
床光
shuānɡ wànɡ
霜望
shànɡ
疑：就像
霜：白霜
秋天的夜晚,明亮的月光照在 床前,地上就像铺了一层白霜。
举头望明月， 低头思故乡。
举：抬头 望：看着
远离家乡的人，看着那天上 的月亮，不由得思念起故乡 来。
秋天的夜晚,明亮的月光照在 床前,地上就像铺了一层白霜。 远离家乡的人，看着那天上的 月亮，不由得思念起故乡来。
根据诗歌大意，想象诗歌中描绘的画面，体会其中 的意境。 。
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
望月远怀
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
月亮在古诗中的意象
月亮是中国古典诗歌中的最为常见的意象之一。在 古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮 有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过 世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情 结。看到月亮就会触发他们的心弦，牵动他们的情思， 勾起他们的遐想。月亮在古诗词中的意象主要有：离别 与相思；故园与思乡 ；恒与惜时；美的象征 。可以说 月亮已经溶入古老的中国文化之中，对月的偏爱没有一 个民族可以和中国人相提并论
xiānɡ
乡
ɑnɡ
何为押韵？
押韵，又作压韵，是指在韵文的创 作中，在某些句子的最后一个字， 都使用韵母相同或相近的字，使朗 诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这 些使用了同一韵母字的地方，称为 韵脚。诗歌中尤其常见。
多读几遍古诗，你可能就知道每一句 古诗都是什么意思了？试试在小组内 说一说。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
部编版 一年级下
思
夜
疑
低
故
床
光
举
头
望
咱们一起有节奏地来朗读 古诗，看看谁读的最好！
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
新知讲解
自由读诗，想想这首古诗里哪个韵母的字最多？
chuánɡ ɡuānɡ
床光
shuānɡ wànɡ
霜望
shànɡ
疑：就像
霜：白霜
秋天的夜晚,明亮的月光照在 床前,地上就像铺了一层白霜。
举头望明月， 低头思故乡。
举：抬头 望：看着
远离家乡的人，看着那天上 的月亮，不由得思念起故乡 来。
秋天的夜晚,明亮的月光照在 床前,地上就像铺了一层白霜。 远离家乡的人，看着那天上的 月亮，不由得思念起故乡来。
根据诗歌大意，想象诗歌中描绘的画面，体会其中 的意境。 。
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
望月远怀
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
月亮在古诗中的意象
月亮是中国古典诗歌中的最为常见的意象之一。在 古词中，我们可以清楚地看到中国人特别是诗人对月亮 有一种独特的情感，他们对月的惊叹和对月的深情超过 世界上任何一个民族，形成了中国人一种独特的月亮情 结。看到月亮就会触发他们的心弦，牵动他们的情思， 勾起他们的遐想。月亮在古诗词中的意象主要有：离别 与相思；故园与思乡 ；恒与惜时；美的象征 。可以说 月亮已经溶入古老的中国文化之中，对月的偏爱没有一 个民族可以和中国人相提并论
部编版小学语文一年级下册《静夜思》优质课件(2个课时)
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
读完这首古诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面 呢？和同桌说一说。
故
夜
思 疑
低
前
光 静
连一连
明亮的 思乡的 地上的 寂静的
李白 夜晚 月亮 白霜
思念 遥望 举头 低头
望月 思乡 明月 家乡
主旨概括
这是一首语言浅显但感情真挚的思乡诗，通过描写在 寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月并由此思念家乡的情景， 表达了诗人对故乡的无尽思念之情。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
• 这首诗的作者是诗仙“李白”。在 这首诗里，他把天上的圆月说成“白玉 盘”“瑶台镜”，多么美丽的想象啊！李 白的诗就是这样想象丰富。
1. 借助拼音读古诗，读准字音，读出节奏。
2. 圈出课本生字，用自己的方法识记生字。
jìnɡ yè sī
静夜思
板书设计
静 夜 思
静夜之景
明月
霜
静夜之思
举头
望明月
低头
思故乡
下课啦
书写要点：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。 横在很中线起笔，略往上扬。
我会写
阳光
月光
品读释疑
夜晚李白看见井边围栏前白茫茫的是什么？
疑是地上霜。
好像
不是真的霜。
品读释疑 秋天的夜里特别的冷，空气中小小的水滴遇冷
变成了霜。地上铺满一层白霜，多冷啊！
霜
品读释疑
疑是地上霜。
你看到月光会有什么样的感觉？
月亮升起来了，高高地挂在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周静悄悄 的，此时李白写下了这首诗。请大声读题目，说说题目意思。
静夜思
安静 夜晚 思念
读完这首古诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面 呢？和同桌说一说。
故
夜
思 疑
低
前
光 静
连一连
明亮的 思乡的 地上的 寂静的
李白 夜晚 月亮 白霜
思念 遥望 举头 低头
望月 思乡 明月 家乡
主旨概括
这是一首语言浅显但感情真挚的思乡诗，通过描写在 寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月并由此思念家乡的情景， 表达了诗人对故乡的无尽思念之情。
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
• 这首诗的作者是诗仙“李白”。在 这首诗里，他把天上的圆月说成“白玉 盘”“瑶台镜”，多么美丽的想象啊！李 白的诗就是这样想象丰富。
1. 借助拼音读古诗，读准字音，读出节奏。
2. 圈出课本生字，用自己的方法识记生字。
jìnɡ yè sī
静夜思
板书设计
静 夜 思
静夜之景
明月
霜
静夜之思
举头
望明月
低头
思故乡
下课啦
书写要点：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。 横在很中线起笔，略往上扬。
我会写
阳光
月光
品读释疑
夜晚李白看见井边围栏前白茫茫的是什么？
疑是地上霜。
好像
不是真的霜。
品读释疑 秋天的夜里特别的冷，空气中小小的水滴遇冷
变成了霜。地上铺满一层白霜，多冷啊！
霜
品读释疑
疑是地上霜。
你看到月光会有什么样的感觉？
月亮升起来了，高高地挂在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周静悄悄 的，此时李白写下了这首诗。请大声读题目，说说题目意思。
静夜思
安静 夜晚 思念
部编版一年级下册8《静夜思》课件
部编版一年级下册8《静夜思》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册第8课《静夜思》。
该诗是唐代诗人李白所作，描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡的情感。
教学内容主要包括教材中的诗歌文本，以及对文本的解读和分析。
二、教学目标1. 理解并背诵《静夜思》的全文，感受诗歌的韵律美。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 通过对诗歌内容的分析，培养学生对古典文学的鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的思乡之情。
重点：诗歌的朗读、生字词的学习、诗歌内容的理解。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于思念家乡的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
3. 朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 生字词学习：学习并书写生字词。
5. 诗歌解读：分析诗歌内容，理解诗人的思乡之情。
6. 例题讲解：通过讲解一道关于《静夜思》的题目，让学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生进行诗歌朗读、生字词书写、诗歌内容分析的练习。
六、板书设计1. 诗歌静夜思2. 诗人：李白3. 生字词：床、前、月、光、低、头、思、故乡4. 诗歌内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《静夜思》的内容，写一篇关于思念家乡的短文。
答案：略2. 拓展题目：请收集其他关于思乡的诗句，与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读诗歌、生字词学习、诗歌解读等多种教学手段，使学生较好地掌握了《静夜思》的内容。
课后，教师应关注学生对生字词的书写情况，加强对诗歌内容的理解。
同时，鼓励学生收集其他关于思乡的诗句，提高学生对古典文学的鉴赏能力。
在下一节课中，可以让学生分享自己收集的诗句，进一步拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 诗歌内容的解读与分析3. 课后作业的设计与拓展延伸4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、生字词的学习与书写1. 课堂上，教师应详细讲解生字词的笔画、结构、书写顺序等，确保学生正确书写。
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思床前光低 故乡
上下结构 左右结构 半包围结构 独体
前 qián
部首： 丷 结构：上下
书写指导： 上紧下松。下部竖向笔画平行， “月”的撇改为竖。
乡 xiānɡ
部首： 乛
结构：独体
书写指导：两个撇折转折处基本对齐，第一 个撇折在竖中线上起笔，第二个 撇折略微上扬；长撇舒展。
朗读古诗
静夜思
[唐]李白
床 前 明/ 月/ 光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是 地/ 上/ 霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望/ /明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思/ /故 乡 。
细心的小朋友发现了这首古诗里哪个
韵母的字最多？
chuánɡ ɡuānɡ
床光
开始笔顺学习吧！
思
床
前
光
低
故
乡
yè
夜
夜晚
yí
疑
疑问
jǔ
举
举手
wànɡ
望
盼望
dì 大地
地
de 轻轻地
词语解释
【举头】抬头。 【思】想念，挂念。 【故乡】出生或长期居住过的地方；家
乡；老家。 【月光】月亮的光线。 【疑】怀疑。
整体感知
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
笔顺： 造句：路灯像光明的水晶球。
dī
低
dī tóu 低头
dī jí 低级
笔顺： 造句：小刚一边听音乐，一边低头翻看刚收到的信息。
ɡù
故
ɡù xiānɡ
故乡
ɡù shi
故事
笔顺： 造句：估计他还有一个小时就可以回到故乡。
xiānɡ
乡
xiānɡ cūn
乡村
jiā xiānɡ
家乡
笔顺： 造句：他是多么热爱自己的家乡啊！
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【译文】
一轮明月从海上升起，照 着天下的人儿。多情的人常常 埋怨夜晚太漫长，整夜思念着 亲人和朋友，不能入睡。
地面上，好像铺了一层白霜。
举头望明月，低头思故乡。
抬头仰望着明 月，不由得低下头 来思念起故乡。
抬
举头望明月，
▲
动作，体现诗人望
低头思故乡。 月思乡的过程。
出生或长期居住的地方
诗人漂泊他乡，因思诗表达了诗人怎样的情感？
思念故乡
望着天上的明月，诗人还会想些什么？
__床__前__明_月__光___， 疑是地上霜。 __举___头望明月， __低___头__思__故__乡___。
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：读第一、二句诗，可边
读边想象银白的月光洒向地面的画面， 感受清冷美丽的情境。第三、四句诗写 诗人思念家乡，心情不免低落，读时适 当放慢节奏。
背诵指导：熟读古诗，抓住关键词“床 前、地上、举头、望、低头、思”，边读边 想象诗句描绘的画面，再配乐、配动作，在 此基础上进行背诵。
笔顺： 造句：那个小男孩正在专心思考问题。
chuánɡ
床
hé chuánɡ
河床
chuánɡ dān
床单
笔顺： 造句：风把床单吹干了。
qián
前
qián miàn 前面
qián jìn 前进
笔顺： 造句：虽然归心似箭，但他仍保持着平缓的速度前进。
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
诗意：床的前面有明亮的月光，（怀疑）是地上下霜了。
诗人有没有看见“霜”呢？为什么？ 诗人没有看见霜。 比喻
窗前明月光，疑是地上霜。
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举头望明月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低头思故乡。
诗意：抬起头看着明亮的圆月， 低下头思念故乡。
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月， 想到这是一家人该团圆的时候 了，而自己却出游在外，引起 了对家乡、对亲人的思念之情。
拓展延伸
望月远怀
作者简介
李白
李白是我国唐代著名的诗人。他一 生写了很多古诗，他的诗想象丰富，风 格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙， 简直就像一位作诗的神仙，所以人们还 称他为“诗仙”。这首《静夜思》写的 是他刚刚离开了家乡、离开了亲人后， 对家乡、对亲人的思念。
字词学习
sī
思
sī kǎo 思考
sī niàn 思念
床 前/明 月/光 ， 疑 是/地 上 /霜 。 举 头/望/明 月 ， 低 头/思/故 乡 。
点明时间
地点
床前明月光 ▲▲
思考：明月光是怎样的月光？ 明亮 皎洁 交流：这样的情景给你怎样的感觉？
幽静
孤单 凄清
心理活动 疑是地上霜
怀疑、好像
色：白 感觉：冷清
比喻
这两句诗是什么意思？ 明亮的月光透过窗户照在床前的
8 静夜思
在静寂的夜晚思念故乡
观图忆诗
初读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yè sī
静夜思
chuánɡ ɡuānɡ yí
床前明月光，疑是地上霜。
jǔ wànɡ
dī
ɡù
举头望明月，低头思故乡。
摘星星 床 疑 望
思光低举
故夜
识记方法
➢ 熟字加偏旁
古攵 故
木广床
田心 思
➢ 创编字谜 心上一块田 思 一点一横长，一撇到木旁 床
故乡的风景
亲人、朋友
静夜思
明月光 疑是 地上霜
望明月 不由 思故乡
思乡情浓
本诗描述了诗人 在宁静的月夜的所思 所想，表达了诗人思 念家乡的感情。
拓展一 拓展二
一、用“√”标出汉字的正确读音。
月夜(y√è yiè) 起疑(ní √yí)
远望(wàn wàn√ɡ) 举手(√jǔ jǚ)
二、将古诗补充完整。 静夜思
1.朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。
2.开展“了解诗人李白”的活动，和父母 找一找李白的相关资料，拓展阅读李白 的诗作。
8 静夜思
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 图中的人在干什么，他在想些什么？
知识备查
月亮的别称
初月如钩，故称银钩、玉 钩。传说嫦娥住在月亮中，故 称月亮为嫦娥。人们常把美女 比作月亮，故称月亮为婵娟。
shuānɡ wànɡ
霜望
shànɡ
上
xiānɡ
乡
ɑnɡ
诗歌解读
有感情地朗读古诗，边读边想象这首诗所描 述的画面。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月 低头思故乡
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床前明月光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑是地上霜。
诗人看到了什么？ 月光