精神科护理查房PPT演示课件

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精神科查房护理课件

精神科查房护理课件

尊重隐私与保密原则
在与家属沟通时,尊重患者的隐私权 ,并遵守保密原则,确保患者信息不 被泄露。
04 精神科查房中的常见问题 及处理方法
患者拒绝查房
总结词
尊重患者意愿,提供心理支持
处理方法
首先应尊重患者的意愿,避免强迫其接受查房。同时,与患者进行 沟通,了解其顾虑和需求,提供适当的心理支持。
注意事项
03 精神科查房中的沟通技巧
与患者沟通的技巧
01
02
03
04
倾听技巧
在查房过程中,护士应全神贯 注地倾听患者的表述,避免打
断患者或过早做出判断。
非语言沟通
通过微笑、眼神接触和肢体语 言来传递关心和安慰,增强患
者的信任感。
适应性沟通
根据患者的认知水平和情绪状 态,使用简单易懂的语言,避
免使用专业术语。
监测治疗效果
通过定期查房,医生可以评估 治疗效果,及时调整治疗方案 ,确保患者得到最佳的治疗效 果。
提高患者满意度
查房过程中,医生与患者及其 家属的沟通交流有助于建立良 好的医患关系,提高患者满意
度。
精神科查房的流程
01
02
03
准备阶段
医生需要提前了解患者的 病史、检查结果和治疗情 况等信息,为查房做好充 分准备。
反馈与确认
对患者所表达的内容进行简要 的总结和确认,确保理解正确

与家属沟通的技巧
信息传递清晰准确
向家属提供关于患者病情、治疗方案 和预期效果的准确信息,避免模棱两 可或模糊的表述。
情感支持
理解家属的担忧和焦虑,给予适当的 情感支持,如安慰、鼓励和提供心理 疏导。
建立有效沟通渠道
鼓励家属提出疑问或建议,并给予及 时、耐心的解答和反馈。

精神病护理查房PPT课件

精神病护理查房PPT课件
第5页/共19页
其他辅助检查: 2013.1.6 血生化回示:DBIL 10.6umol/L ALT 47u/L ICA435.8umol/L 血常规回示:L19.4%.N 74.15% HGB 170g/L P LT 9 5 × 1 0 ^ 9 / L 2013.2.6 心电图示:窦性心率不齐伴心动过缓。 2013.3.20血常规回示:Mid9.1% HGB 164g/L PLT 88 ×10^9/L 2013.6.17血常规回示:HGB 167g/L 2013.7.9血生化回示:DIBL 10.9umol/L B 超 示 : 肝 脂 肪 沉第积6页脾/共大19页左 肾 尿 盐 沉 积
预防癫痫病的发生应详细地进行家系调查了解患者双亲同胞和近亲中是否有癫痫发作及其发作特点对能引起智力低下和癫痫的一些严重遗传性疾病应进行产前诊断或新生儿期过筛检查以决定终止妊娠或早期进行治疗

间:

点:
主 持 人:
主 查 人:
参加人员:
查房对象:
96床 李XX 男 29岁 无业
第1页/共19页
病史: 患者入院前9个月,在街上流浪。被政府发现后,无 法联系其家属,遂送入XX市福利院。入院后,工作 人员发现其生活能力极差,简单的穿衣洗漱等日常生 活需人协助完成,常会无故打自己的身体。福利工作 人员难以管理,于2013年1月5日11时送入我院治疗。 来时神清,略肮脏,被动接触可。
步增加。严禁突然停药和减量,以免导致癫痫发作。注意观 察药物的副作用。 10. 做好卫生宣教,嘱病人勿高空作业及在有危险的机器旁工作。 勿潜水、驾车。随身携带疾病卡片,注明姓名、年龄、住址、 单位、病名、发作时处理方法等。
第16页/共19页
癫痫的预防 1.预防癫痫病的发生,应详细地进行家系调查,了解患者双亲同胞和近亲中是否有

精神科技能课件护理查房

精神科技能课件护理查房
害发生
5
常见护理措施
药物护理
01
药物剂量:根据 患者病情和体重, 合理调整药物剂

02
药物种类:根据 患者病情,选择 合适的药物种类
03
药物副作用:了 解药物的副作用, 并采取相应的预
防措施
04
药物相互作用: 了解药物之间的 相互作用,避免
不良反应
康复护理
康复计划:根据患者病情制定个性
01
化的康复计划 康复训练:指导患者进行适当的康
沟通技巧: 与患者及家 属进行有效 沟通,了解 患者的需求, 提供心理支 持,建立良 好的护患关 系。
护理操作: 熟练掌握各 项护理操作 技能,如静 脉穿刺、导 尿、吸痰、 翻身等,确 保操作准确、 安全、高效。
预防并发症: 针对不同疾 病,采取相 应的预防措 施,如预防 压疮、静脉 血栓、肺部 感染等并发 症。
私和尊严
倾听患者的感受和 需求,给予关心和
支持
帮助患者应对压力 和焦虑,提供心理
支持和疏导
鼓励患者参与护理 决策,提高患者的
自主性和参与度
生活护理
01
保持良好的生活习惯,如按时作息、合理饮食等
02
保持良好的心理状态,如保持乐观、避免焦虑等
03
保持良好的社交关系,如与家人、朋友保持联系等
04
保持良好的生活环境,如保持室内整洁、通风等
自己的身体状况
观察技巧
观察患者的生命体征, 如呼吸、脉搏、血压 等
观察患者的皮肤状况, 如颜色、温度、湿度 等
观察患者的精神状态, 如意识、反应、情绪 等
观察患者的排泄物, 如尿液、粪便等,以 了解患者的身体状况
操作技巧
观察病情: 密切观察患 者的生命体 征、意识状 态、呼吸、 脉搏等,及 时发现异常 情况。

精神科护理查房PPT课件

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1、 生理功能方面:患者意识清楚,生命体征正常,睡眠、饮食可,大小便正常,个人卫生自理,但有时懒散。
家里关系一般。 接班时见患者已入睡,于6:20醒来,表现安静,交谈接触合作,称几天前和哥哥见面后心里很不平衡,感觉他有电视、手机玩自己什么都没有,还被母亲欺骗感觉很愤怒,偶尔烦
躁时脑子会想事情,感觉那些事情会部分转化为声音,自己很喜欢医院,在这里有好多小伙伴陪自己玩,给予心理疏导,患者能接受。
1mg 2次/日(6.
语性幻听,被害妄想。 诊断: 精神分裂症
入院时间: 2018年6月18日
2、注意力/记忆力及智商:无异常
2018-1-14-10:20
(2011)7年患5者月一逐3周渐内、出愿现意社精参神加会异病常房功,的与集能双体胞活方胎动哥面哥的:表现有患一定者的关病联,前哥哥社有什会么表交现,往患者能随后力也会一出现般。 ,学习能力可,同学关系一般,
行为。 常,个人卫生自理,但有时懒散。
(2)将患者安置在一级重症监护室内,密切观察患者的言语、表情、防冲动
做好药品及危险物品保管工作。
3个、人有卫暴生力自攻理2击,行、早为餐的心禁危食险理做彩与功超不检能能查控,制方未冲发动面生和自情:伤感行不患为成。熟者有关病前性格内向,不善于交际,行为冲动,患者存在言
更换病员服、剪指甲及做安全检查,与其交谈接触合作,患者自诉在医院很好玩,有很多 小伙伴,在家时一个人在农村,好无聊。问其为什么顿服“利培酮 5mg”时,患者诉母亲 没有满足自己的要求,一时气愤之下做的,自己不是真的想死,给予心理疏导,患者能接 受,于21:30自行入睡,中途多次巡视未见其醒,患者上次住院有严重自伤史且这次顿服 药物,故遵医嘱严防自伤行为。
2、心理功能方面:患者病前性格内向,不善于交际,行为冲动,患者存在言语性幻听,被害妄想。

精神科护理查房

精神科护理查房

THANKS
感谢观看
REPORTING
建立家属支持系统
鼓励家属参与患者的治疗和护理过程,为患者提供情感支持和心理 安慰。
强化家属沟通与合作
与家属保持密切沟通,及时了解患者病情变化和家庭情况,共同制定 和落实护理措施。
PART 05
沟通交流技巧在精神科护 理中应用
REPORTING
有效沟通在建立良好关系中的作用
增进护患信任
通过有效沟通,护理人员能够了 解患者的需求和感受,患者也能 感受到护理人员的关心和帮助,
精神科护理查房
演讲人:
REPORTING
日期:
目录
• 患者基本信息与病情概述 • 日常生活自理能力及心理社会功能评估 • 药物治疗管理注意事项 • 风险防范与安全护理措施落实 • 沟通交流技巧在精神科护理中应用 • 健康教育在促进康复中作用发挥
PART 01
患者基本信息与病情概述
REPORTING
按时按量服药重要性强调
解释按时按量服药的重要性
向患者和家属强调按时按量服药对于治疗精神疾病的重要性。
确保患者理解
通过多种方式,如口头解释、书面材料或图示等,确保患者和家属 理解按时按量服药的意义。
鼓励患者配合
积极鼓励患者配合按时按量服药,以提高治疗效果。
家属协助监督药物使用情况
家属参与监督
鼓励家属积极参与患者的药物治 疗过程,协助监督患者的服药情
制定详细的健康教育计划
根据患者病情和康复阶段,制定个性化的健康教育 计划。
组织实施多样化的健康教育活动
通过讲座、小组讨论、角色扮演等形式,提高患者 的参与度和学习效果。
提高患者对疾病认识和自我管理能力
帮助患者正确认识疾病

精神科护理查房ppt

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详细描述
03
04
05
1. 安全保障:确保患者 不会做出危险行为,如 自残或伤害他人等,采 取必要的防范措施,如 定期检查患者的情绪变 化和行为表现,及时发 现异常情况并采取相应 的措施。
2. 药物治疗:根据医生 的建议,协助患者按时 按量服药,注意观察药 物副作用和相互作用。 同时需要向患者及家属 说明药物治疗的重要性 和必要性,提高患者的 依从性。
精神科护理查房ppt
2023-10-28
目录
• 精神科疾病概述 • 精神科护理查房流程 • 精神科护理技巧 • 精神科护理案例分析 • 精神科护理发展趋势与挑战
01
精神科疾病概述
精神科疾病定义
精神科疾病是指精神障碍和心理疾病的总称,包括各种原因引起的精神疾病和心 理问题。
精神科疾病患者常常表现出情感、思维、行为等方面的异常,影响日常生活和社 会功能。
详细描述
2. 行为疗法:鼓励患者采取放松技巧,如深呼吸、肌 肉松弛等,以减轻身体紧张和焦虑情绪。
4. 环境调整:为患者提供一个安静舒适的生活环境, 避免刺激和压力源的干扰。
精神分裂症护理案例
01
02
总结词:精神分裂症是 一种慢性精神障碍,患 者常常出现幻觉、妄想 、行为异常等症状,需 要长期的药物治疗和精 心护理。精神分裂症患 者的护理需要关注安全 保障、药物治疗和心理 支持等方面。
3. 心理支持:与患者建 立良好的沟通关系,倾 听他们的感受和想法, 给予安慰和支持,帮助 他们增强自信心和自我 价值感。同时需要向患 者及家属提供相关的心 理辅导和咨询服务。
05
精神科护理发展趋势与挑 战
精神科护理发展趋势
专业化
精神科护理服务逐渐向更专业化的 方向发展,包括对精神疾病的深入 了解、专业培训和认证等。

精神科护理安全管理查房演示精品PPT课件

精神科护理安全管理查房演示精品PPT课件

入院方式:被动(哄骗)、强迫(约束)
பைடு நூலகம்
治疗态度:被动、不合作
自知力:部分、完全缺失
酒、药物依赖:酒依赖、药物依赖
部分证据 1分
明确证据 2分
❖ 发生护理不良事件主要原因: ❖ 查对制度落实不到位。
❖ 不严格执行护理规章制度。
❖ 环境因素。因地面光滑,有水更滑,致使病人 跌倒;加之病人多、病床拥挤,病人间易出现 争吵、打架现象。
❖ 各项护理措施落实到位,健康教育达到预期效 果,防止跌倒、他伤、自伤等。
❖ 学习相关法律知识,提高护士安全防范意识。 对特殊病人、特殊治疗、特殊用药一定要有安 全警示,可在重点交班本、病室黑板上重点加 以提醒。
❖ 严格执行分级护理制度,密切观察病人病情变 化,对“四防”病人、特殊病人按要求分开房 间管理,严格执行巡视制度。严格做好交接班 (口头交班、书面交班、床头交班)
❖ 护士长加强管理,做好对病人的病情评估,责 1班护士第一时间评估新入院病人,报告护士 长和责任组长再次评估病人,并做好相应的护 理措施。带出病人检查一定要1:1或1:2的 工作人员,必要时保卫科协助。
安排个人财产或后事
绝望和无助感 特别的行为或情绪特征,如 冷漠、退缩、隔离、易激惹、 恐慌、焦虑或社交、饮食、 睡眠工作习惯的改变
注:4-5分为高危,需要进行及时的危机干预
精神病人的暴力危险评估表
暴力历史
项目
无证据 0分
攻击行为:直接、间接、言语
情绪:敌意、易激惹、怨恨、怀疑
精神症状:妄想、命令性幻觉、其他幻觉、 兴奋躁动
自杀危险因素评估
项目
是否
项目
是否
自杀家族史 自杀未遂史
药物和酒精滥用史 近期有躯体和心理创伤

精神科护理查房ppt模板

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某医院有限公司
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护理查房教学的准则
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地产 金融 娱乐 汽车
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方式:
以疾病或问题为重点
由带教老师组织的教学查房
方式:
以教学大纲、计划、课程要求
护理查房教学的准则
带教老师 (责任护士)查房
病例选择:以典型病例为主 目 标:①、完成教学大纲要求 ②、掌握基础与专科护理知识、护理操 作技能 ③、解决病人实际问题
护士长查房 护理部查房
病例选择:疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等 目 标:①、掌握病人的护理要点、重点、难点 ②、解决病人实际问 题 ③、提高护士业务能力及科室护理质量
以问题为基础查房: 方式:以问题为基线展开讨论,带教老师对讨论的问题进行点评与小结
以护理程序为框架查房: 方式:从评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价
两种方式的结合:
重点:病人得到了什么样的护理? 护士为病人解决了什么问题? 病人是否达到健康目标?
护理查房教学要求
业务覆盖范围
请输入您的内容, 或通过右键选择只 保留文本来粘贴您 的内容。请输入您 的内容,或通过右 键选择只保留文本 来粘贴您的内容。
文字 文字 文字 文字
30% 10%
40% 20%
护理查房教学要求
查房前准备
1
物品准备
2
查房时限一般Biblioteka 1小时左右注重启发式 教学方法

精神科护理查房PPT课件

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提高护理质量, 减少医疗差错
增强医护团队协作, 提高患者康复效果,
提高患者满意度
降低再入院率
精神科护理查房的 内容
患者基本信息
01. 姓名 01. 职业 01. 疾病诊断 01. 心理状况 01. 护理目标
01. 年龄
01. 性别
01. 婚姻状况
01. 家庭状况
01. 治疗方案
01. 药物使用情况
支持
保持客观公正
客观评估患者病 情,避免夸大或
缩小病情
尊重患者家属意 见,共同参与护
理决策
01
02
03
04
05
避免主观臆断, 尊重患者隐私
公正对待患者, 避免歧视或偏见
保持客观公正的 态度,避免情绪 化影响护理工作
感谢您的观看
解释:用简单易懂的语 言解释病情和治疗方案
鼓励:鼓励患者和家属 积极参与治疗和康复过

反馈:及时反馈患者的病 情和治疗效果,让患者和
家属了解情况
反馈技巧
积极倾听:认真倾听患者的陈述,
01
给予关注与尊重
鼓励表达:鼓励患者表达自己的感
02
受和想法,提供倾诉的机会
肯定与支持:对患者的积极改变给
03
予肯定和支持,增强信心
精神科护理查房
演讲人
目录
01
精神科护理查房 的重要性
Байду номын сангаас
02
精神科护理查房 的内容
03
精神科护理查房 的技巧
04
精神科护理查房 的注意事项
精神科护理查房的 重要性
提高护理质量
及时发现患者病 情变化,提高治
疗效果
降低医疗风险, 保障患者安全

精神病护理查房PPT

精神病护理查房PPT

家属参与的重要性
增进家属对精神疾病的了解 帮助家属更好地照顾患者 促进家属与医护人员的合作 提高家属对精神疾病的认识和关注度
沟通技巧与策略
建立信任:与家属建立良好的信任关系,以促进有效沟通 倾听与理解:耐心倾听家属的意见和感受,理解他们的需求和担忧 清晰表达:使用简单明了的语言,避免专业术语,确保家属能够理解 给予支持:给予家属情感上的支持和建议,帮助他们应对精神疾病带来的挑战
汇报人:
目录
查房目的
了解患者病情:通过查房,全面了解患者的病情、症状、诊断和治疗情况。 评估治疗效果:对患者的治疗效果进行评估,及时调整治疗方案。 发现潜在问题:通过查房,及时发现患者潜在的问题和并发症,预防不良事件的发生。 促进医患沟通:查房过程中,医生与患者及其家属进行沟通,解答疑问,增强医患关系。
护理需求:日 常生活照料、 心理支持、康
复训练等
护理计划:根 据患者情况制 定个性化的护
理方案
护理效果评估: 定期对患者进 行评估,调整
护理方案
药物治疗与护理
药物治疗:介 绍药物种类、 剂量、使用方 法及注意事项
护理措施:如 何协助患者服 药、观察不良 反应、调整药
物剂量等
心理护理:如 何与患者沟通、 缓解焦虑情绪、 提高治疗依从
下一步工作计划与目标
制定精神病护理查房的改进措施 定期评估查房效果,持续改进护理质量 加强医护人员的培训,提高专业水平 探索新的护理模式,为患者提供更好的服务
汇报人:
查房目的:评估患者病情、制 定护理计划、提高护理质量
查房流程
查房内容:了解患者生活自理 能力、社交能力、心理状况等
查房方法:采用观察、交流、 检查等方式进行评估
查房前准备:了解患者病史、 诊断、治疗情况

精神科疾病查房PPT课件

精神科疾病查房PPT课件
易消化的食物:水果,青菜,豆腐,绿豆粥,鲜奶,各类蛋,鱼等 有营养,易消化的食物:酸奶,稀粥,鱼汤,肉汤 易消化的高蛋白质,低脂肪,高维生素和富含铁质的食物:
绿色蔬菜类,菠菜,纤饼,芹菜,黄豆制品,香菇,黑木耳,猴头菇, 苹果,
引导患者朝建设性方向消耗过剩的精力
患者往往自觉精力旺盛,加之急躁不安、自控力差、易激 惹、容易使精力发泄变成破坏性行为。因此护理人员应正 面引导患者做不需要专心,又无竞争性的活动,如参加工 娱治疗、打球、跑步、拔河比赛、擦地板等活动并加以鼓 励和肯定。如转移患者注意力仍无法避免患者破坏性行为 时,可在医护人员取得一致并将计划与患者说明的前题下 进行保护性约束和隔离,让患者明确是协助他增加自我控 制能力,方能达到治疗效果。也可鼓励患者把自己的生活 “写”或“画”下来,这类静态活动既减少了活动量,又 可发泄内心感受。护理人员对患者完成的每一项活动,应 及时予以鼓励和肯定,以增加患者的自尊,避免破坏性事 件的发生。
患者许某,男性,22岁,浙江籍,某学院学生。
➢主诉:间断性愉快、兴奋话多、爱吹嘘1年;加重 1个月伴语乱。 ➢现病史:患者于1998年春节期间无明显诱因出现 高兴、兴奋话多,爱吹嘘,说自己将来能当国家领 导人;精力充沛,好管闲事儿,睡眠明显减少,晚 睡,早醒。未经诊治,上述异常表现于十余天后自 行缓解,工作、生活表现同前。1999年3月起患者病 情复发,主要表现兴奋、话多;爱花钱,每天都给 家里打长途电话,一聊就是一两个小时,讲话时滔 滔不绝,不许家人插嘴;患者吹嘘说:“我们学校 可不一般,由中央直接管理,将来我们毕业后都当 国家领导人”。
入院当天下午和入院第二天早晨各电抽搐治疗一次,意 识恢复,对精神检查合作。患者对人院前三四天及入院当天 的情况基本不能回忆,觉得自己“像在梦里一样,什么都想 不起来了。”可引出躁狂综合征,诉:“最近特兴奋,脑子 好使,自我感觉也好,什么事儿都特顺……将来没问题,我 行,能混个一官半职的……我没病,让我回学校吧,在这儿 闲得难受,有劲儿没地儿使。”谈话过程中注意力不集中, 一会儿看电视,一会儿又和别的病人聊天儿。计算力正常, 对成语的解释也正常。在病房内较兴奋,主动、热情,管闲 事儿,如看见病友们在下象棋,他就乱插嘴。对护理欠合作 ,常对护士发脾气。睡眠少,有时半夜还在楼道里溜达,找 正在工作的值班护士聊天。
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7.5mg 3次/日(7.3-目 前)
25mg 晚(7.8-7.12) 50mg 晚(7.12-目前)
0.3g中 0.6g下(7.13目前)
物理治疗
MECT治疗: 一、三、五(6.26-7.8) 低频脉冲电治疗 日/次 电子生物反馈疗法 日/次
13
2018-6-19 1:50 患者于19:23在家属陪同下步入病房,衣着适时欠整洁,入病房后表现安静,能配合
10
认知活动 1、感知觉及思维障碍 患者去年5月份开始就不想上学,觉得同学会欺负自己,背后说自己坏话,背后让 自己死了算了,甚至在家也能听见他们骂自己的声音;称有时耳边还会有声音讲话, 声音吵得自己很难受,吵得自己胸闷及头痛,讲声音有时会叫自己去死,但经过治疗 好了很多,这几天前和哥哥见面后心里很不平衡,感觉他有电视、手机玩,而自己什 么都没有,还被母亲欺骗感觉很愤怒;而且自己一个人在家里很无聊,没有同伴,没 有游戏,今天给母亲打电话她不理自己,很愤怒,所以才想多吃药来解决烦恼,但没 有想死;称偶尔烦躁时脑子很会想事情,感觉那些事情会部分转化为声音;称自己很 喜欢在医院里的感觉,因为这里有吃有玩,有很多小伙伴。 2、注意力/记忆力及智商:无异常 3、自知力:无

护理级别: 一级护理
饮食:普食

诊断: 精神分裂症
入院时间: 2018年6月18日
4
复起易激惹,行为冲动3天,总病程1年。
5
• 2017年5月逐渐出现精神异常,与双胞胎哥哥的表现有一定的关联,哥哥有什么表 现,患者随后也会出现。主要表现行为异常,无故紧张害怕,无原因的肩颈部抽搐, 而且称自己控制不了,反复诉头痛,身体不适,有时会发脾气,对家人的态度恶劣。 在当地儿童医院就诊,采用“地西泮”等药物治疗,疗效不明显,患者总感觉有人会 打自己,看见社会上的“混混”后,这种感觉会明显加重,而且经常为此做噩梦, 经常梦见别人打自己或者抢自己的钱,对周围环境也逐渐敏感,对较大声音也比较 害怕。经常讲自己会想吐,而且还会有倒地的情况,但没有口吐白沫或无记忆情况。 但是发脾气的情况加重,而且还会存在手淫的情况,曾在我院门诊就诊,考虑“创 伤后应激障碍”,采用“草酸艾司西酞普兰5mg早”合并“劳拉西泮0.5mg晚”治 疗10余天,症状稍缓解。
性格:内向、倔强、不善交往
嗜好:有吸烟、喝酒等不良嗜好。否认其他精神活性物质滥用史
9
一般表现: 意识清晰,定向力完整,交谈接触合作,问答能切题,衣着适时整洁,在其母
亲陪同下步入病区,睡眠、二便及饮食可,个人生活自行料理。 情感反应:
情感反应与周围环境相协调,与内心反应相协调。 意志行为:
患者意志活动增强,未查及木僵,蜡样屈曲等怪异动作。
6-19 7:50 接班时见患者已入睡,于6:20醒来,表现安静,交谈接触合作,称几天前和哥哥见面后
心里很不平衡,感觉他有电视、手机玩自己什么都没有,还被母亲欺骗感觉很愤怒,偶尔 烦躁时脑子会想事情,感觉那些事情会部分转化为声音,自己很喜欢医院,在这里有好多 小伙伴陪自己玩,给予心理疏导,患者能接受。个人卫生自理,早餐禁食做彩超检查,未 发生自伤行为。
更换病员服、剪指甲及做安全检查,与其交谈接触合作,患者自诉在医院很好玩,有很多 小伙伴,在家时一个人在农村,好无聊。问其为什么顿服“利培酮 5mg”时,患者诉母亲 没有满足自己的要求,一时气愤之下做的,自己不是真的想死,给予心理疏导,患者能接 受,于21:30自行入睡,中途多次巡视未见其醒,患者上次住院有严重自伤史且这次顿服 药物,故遵医嘱严防自伤行为。
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入院辅助检查
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药物治疗
剂量及时间
剂量及时间
剂量及时间
利培酮片 丙戊酸钠片 碳酸锂缓释片 联苯双酯滴丸 氯氮平片
1mg 2次/日(6.196.24)
0.2g 3次/日(6.196.20)
0.6g 晚(6.24-6.27)Biblioteka 1mg中 1.5mg晚(6-24目前)
0.6g 次/日(7.8-7.13)
6
• 家属为求进一步治疗,2017年6月在我院心理科住院,诊断“分离转换性障碍”, 给予“盐酸舍曲林50mg早,阿立哌唑片5mg晚”治疗,好转出院,出院后间断服药, 经常和社会上不良分子在一起,吸烟,喝酒,玩手机,要求较多,家人不满足就发 脾气,摔打东西,扬言要杀死家人。患者行为怪异,时常自言自语,大喊大叫,有 时不穿衣服往外跑。
• 2017年10月在当地精神病院住院,给予“草酸艾司西酞普兰,喹硫平”治疗,住院期 间患者出现用铁丝割手、吃防腐剂、牙膏及塑料袋等。患者住院期间将该院玻璃砸 碎,用碎玻璃划伤自己双臂,随后办理出院。
7
• 2018年1月7日下午6时患者因买手机要求未得到满足,顿服数十毫升医用酒精及 140mg草酸艾司西酞普兰,当时患者神志不清,于当地医院抢救,经洗胃、补液、 护胃等治疗后,患者意识恢复。于2018年1月8日送人我院住院治疗诊断“精神分裂 症”。住院期间服用“利培酮片3mg/日”及“丙戊酸钠片0.6g/日”治疗。患者出院后坚持 服药。
• 2018年6月15日患者与孪生兄弟见面后,发现自己生活较其差很多,故发脾气,今 日患者要求未能得到满足,便顿服“利培酮片5mg”,家属将其送人我院治疗。
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既往史:无特殊
家族史:家系神经、精神病史: 患者双胞胎哥哥患有精神异常,症状与患 者相似,近亲结婚:患者爷爷奶奶及姥爷姥姥均为表兄妹结婚。
个人史:第2胎、有一双胞胎哥哥,“足月”平产,婴幼期:体格发育正常, 智力发育:良好 童年不良遭遇:无 社会适应(学习、工作人际关系)适龄上学,学习成绩可,同学关系一般, 目前初中在读。
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2018-6-19 16:54 接班见患者在一级活动,表现安静,交谈合作,诉自己就是故意气他
们的,自己很喜欢在医院,自己在家一个人,没有人陪自己玩,给予心理 疏导,患者表示接受,今日经医生评估停止防自伤医嘱,患者个人卫生自 行料理,中晚餐饮食好。
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2病区护理查房
2018年7月
2
1、了解儿童精神分裂症的症状特点 2、了解青少年心理生理特点及自杀的原因 3、探讨如何做好病房危险物品的管理
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患者姓名: 吴某某
床号: 12床

年龄: 14 岁
职业: 初中学生

病历报告人:患者本人及患者父母

可靠程度:可靠

主管医生:张医生
责任护士:李丽莎
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