对外汉语教学初学者
对外汉语教学初级课文
第一课这个黑箱子很重A：你没有箱子吗？B：有啊。
有的在这儿呢。
A：我的很重，你的重不重？B：这个黑的很重，那个红的比较轻。
A：你的箱子很新，我的很旧。
B：那个新的是朋友的。
这个旧的是我的。
第二课这是不是中药A：先生，这些黑的是什么东西？B：这是一些药。
A：什么药？B：中药。
A：这是不是药？B：这不是药，这是茶叶。
A：那个箱子里是什么？B：都是日用品。
有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。
第三课您身体好吗关经理：王老师，好久不见了。
王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！关经理：您身体好吗？王老师：很好。
您身体怎么样？关经理：马马虎虎。
王经理：最近工作忙不忙？关经理：不太忙，您呢？王老师：刚开学，有点儿忙。
喝点儿什么？茶还是咖啡？关经理：喝杯茶吧！第四课你的自行车是新的还是旧的A：我的车呢？B：你的车是什么颜色的？A: 蓝的。
B：是新的还是旧的？A：新的。
B:那辆蓝的是不是你的？A:哪辆？B:那辆。
A:不是。
﹍﹍啊，我的车在那儿呢。
第五课你家有几口人A:你家有几口人？B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。
A:你有没有全家的照片？B:有一张。
你看，这是我们全家的照片。
你有哥哥姐姐吗？A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。
B:你爸爸、妈妈做什么工作？A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。
B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。
第六课你常去图书馆吗A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
﹍﹍你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。
我总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？B:很安静。
对外汉语教案初级
对外汉语教案初级教案标题：初级对外汉语教学——日常生活用语教学目标：1. 学习并掌握日常生活中常用的对外汉语用语。
2. 能够运用所学用语进行简单的日常交流。
3. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 掌握日常生活中常用的问候语和交际用语。
2. 学习并能够正确使用简单的购物、餐饮和交通用语。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和学习材料。
4. 相关的练习题和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引导学生讨论日常生活中常见的场景和活动。
2. 引导学生回忆并复习之前学过的问候语和基本交际用语。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过教学课件和多媒体设备，向学生介绍并讲解日常生活中常用的问候语和交际用语。
2. 分步骤进行教学，先进行语音和发音训练，再进行词汇和句子的学习。
3. 引导学生进行模仿和跟读，确保学生正确掌握用语的发音和用法。
三、实践活动（25分钟）1. 将学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟日常生活中的对话场景，如购物、点餐、问路等。
2. 每个小组轮流表演，其他小组成员进行观察和评价。
3. 教师及时给予指导和反馈，帮助学生改进口语表达和理解能力。
四、巩固练习（10分钟）1. 分发学生练习册和相关练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并纠正他们的错误。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生继续学习，并提出下节课的预习内容。
3. 学生进行课堂反思，提出对本节课的建议和意见。
教学延伸：1. 学生可利用课后时间，通过与中国朋友交流、观看中文电影或电视剧等方式进一步提高对外汉语的应用能力。
2. 教师可组织学生参加实地考察活动，如到中国餐馆点餐、到超市购物等，提供真实的语言环境。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现和口语交流能力。
对外汉语课堂零基础教案
对外汉语课堂零基础教案对外汉语课堂零基础学生教案:1、复习旧课:《你好》、《你叫什么》看动画，解释生词、句子，然后再听，反复听并且纠音带读。
2、a 、o、e的发音。
3、教学内容及目的:dǎzhāohūnǐhǎo打招呼:你好～～～nǐhǎomawǒhěnhǎo你好吗,我很好。
xúnwânnǐjiàoshãnmewǒjiào询问: 你叫什么, 我叫××。
nǐshìnǎguïrãnwǒshìfēilǜbīnrãnzhōngguïrãn你是哪国人,我是菲律宾人|中国人。
z hâshìtāshì这是××。
他是××。
This is **.He is **.nǐnǐmennǐmãnhǎo你you|你们your 你们好～wǒwǒmen我me,I|我们we,ustātāmen他he,him|他们theytātāmen她she,her|她们they你们、他她们、我们是。
边说边用手势，表示如你，指向单个学生，你们包含一起，全部;我们，ALL OF US 等等，指向明确，范围也要明确。
并且举例，你们是菲律宾人。
他家在里帕。
zǎoshànghǎo早上好Good morning.zhōngwǔhǎo中午好Good afternoon.wǎnshànghǎo晚上好 Good evening.wǎnān晚安 Good night.xiàkâshàngkâ下课 Class is over. 上课Class begin. zàijiànfēichánghǎo再见Bye bye. 非常好Very good. xiâxiâ谢谢 Thank you. You are welcome.huānyíng欢迎Welcome.忘记学生名字，可以眼神和手势示意，他们会自己告知，确认后在跟着说一遍，如这是REY。
对外汉语教学案例分析
对外汉语教学案例分析
对外汉语教学是当前全球范围内具有广泛影响力的语言教育活动之一。
随着中国经济和文化的不断发展，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚兴趣。
因此，对外汉语教学案例分析对于深入探讨和研究这一领域的教育实践和效果具有重要意义。
1、教学目的
教学对象：初学者（外国人）
教学目的：能够听说基本汉语。
2、教学内容
教学内容分为听、说、读、写四个方面，其中为了达到明确的教材目的，教授最常用的还是语音和会话两部分。
3、教学方法
三段式教学法是对外汉语教学中广泛采用的教学方法之一。
即先通过教授汉语发音和基本语法，让学生初步了解汉语语言系统和表达方式，然后通过简单的句子组织、日常生活对话的练习，培养学生能够进行基本的汉语交流。
最后，针对学生的实际情况，设计一些实践性的中文阅读与写作练习。
4、教学手段
教学手段包括幻灯片、多媒体、模拟对话等。
通过这些手段，教师可以让学生更快地理解和掌握汉语语音、语法、词汇等基本要素，并可以通过实际对话情境的模拟，培养学生的听说能力。
5、教学评估
在教学过程中，需要对学生的学习成果进行定期检测和评估。
评估的方式可以是语音测试、会话测试、阅读测试和写作测试等。
这样可以及时发现学生掌握的程度，及时调整教学方法和内容，使教学更多地符合学生的实际要求。
通过对外汉语教学案例的分析，可以发现，对外汉语教学是一个不断探索和积累经验的过程。
只有教师和学生共同努力，才能够通过科学合理的教学手段和方法，获得理论和实践上的巨大进步。
对外汉语初级教案
对外汉语初级教案教案标题：对外汉语初级教案教案目标：1. 通过本课的教学，学生将能够掌握基本的对外汉语词汇和句型。
2. 学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生将能够理解简单的对外汉语听力和阅读材料。
教学重点：1. 培养学生的对外汉语听说能力。
2. 引导学生掌握基本的对外汉语词汇和句型。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用对外汉语听力和阅读材料。
2. 培养学生的对外汉语口语表达能力。
教学准备：1. 教师：教学课件、教学素材、教学录音等。
2. 学生：学习用书、学习笔记、学习工具等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)- 通过展示一些对外汉语的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对中文的认识和学习意愿。
Step 2: 词汇与语法学习 (15分钟)- 使用教学课件或教学素材，介绍一些基本的对外汉语词汇和句型。
- 通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。
Step 3: 听力训练 (15分钟)- 播放一段简短的对外汉语听力材料。
- 学生跟随录音，尝试理解并回答相关问题。
- 教师带领学生讨论答案，并解释听力材料中的生词和语法点。
Step 4: 口语练习 (20分钟)- 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 教师在每组之间进行轮流指导和纠正口语表达。
Step 5: 阅读理解 (15分钟)- 提供一篇简短的对外汉语阅读材料，包含一些简单的问题。
- 学生阅读材料并回答问题，教师带领学生一起讨论答案。
Step 6: 小结与反馈 (5分钟)- 教师对本课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。
- 学生提出问题和反馈，教师进行解答和指导。
Step 7: 作业布置 (5分钟)- 布置相关的作业，包括词汇练习、口语练习或阅读理解。
- 强调作业的重要性，并鼓励学生积极完成。
教学延伸：1. 可以引导学生通过多媒体资源或在线学习平台进行自主学习和练习。
2. 可以组织学生进行角色扮演或小组讨论，提高口语表达能力。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
对外汉语教学教案设计【初级版】
对外汉语教学教案设计【初级版】第一篇：对外汉语教学教案设计【初级版】对外汉语教学教案设计【初级版】文章来源：说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
一、教学基本情况1、教授对象：初级班全职太太2、课程类型：I级，总校团课3、教学时间：120分钟4、教具准备：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典杂志二、教学目标：1、知识与能力目标初步了解现代汉语构成(拼音，边旁部首，汉字)基本掌握PY一到三页的拼读方法及简单词汇熟悉PD的U1某些词汇句型能简单自我介绍(三句话)2、过程与方法目标由于授课对象是初级班，所以对外汉语教案设计时需注意：过程尽量慢，节奏要舒缓，积极鼓励信心，切忌过于放松重点在发音，极少量语法，但所授知识必须精准根据各人情况简单反复举例，由文学或生活或爱好角度传授TRUC，扎实求质不求量3、情感态度价值观目标热情感染，耐心细致，友好和谐，互动互通，给人信心，使人信任三、教学重点及难点PY：1.标声调位置方法，解释第五声，着重进行四声的辨识，多以图解，实物，手势辅助教学2.纠正发音时的技巧，舒缓清晰，耐心含蓄，循序渐进，多给胡萝卜3.T，P的发音TRUC，反复区别D，B4.关于i的发音保留意见PD：1.汉语动词，名词，形容词的特征2.姓，叫，名叫3.国名，国民，国籍4.疑问句，否定句型的基本规律四、教学理念鼓励开口发音准确交际为主耐心细致五、教学过程(一)导入1、师生问好，寒暄，查勤，了解情况2、介绍课程设置，介绍拼音使用，首先通过课本，然后出示字典，而后通过报纸杂志(二)拼音教学，纠音认字，组词说句(三)讲解生词，讲解课文(四)讲解重点语法项目(五)巩固练习，安排对话(六)总结(七)布置作业最后要说的是，在设计对外汉语教案时，一定要考虑到学生在学习过程中的状态，做到随机应变。
第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
对外汉语教学教案初级篇
第一课你好课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：6课时每课时45分钟使用教材：教授者：教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读,并能够拼读简单的复韵母;2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话;3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写,尽量做到笔画正确,合乎书写规则;教学重点和难点1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母,注意学生的e、ǚ音的拼读;正确书写拼音,包括声调标注的位置和是否轻声;声调中的二声、三声对学生来说比较难,需要多次练习和纠正;注意三声双读时,第一个三声变调的问题;2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候;“你好吗”则用于朋友之间的问候;注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候,是一种尊敬的说法;3、书写：注意汉字结构,书写的笔画和笔顺;书写对于零起点的学生来说比较困难,需要每天都坚持练习,可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习,这样有利于学生书写笔顺的正确;第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”;并标注AB对话形式,让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯;2、学生握手并说“你好”,与所有学生握手;3、领读“你好”,老师与全班学生互动,学生与学生互动;4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao,a和i标注四声调,教师领读,学生跟读;注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位;5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”,学生在下面跟写;第二课时1、复习第一节课所学的知识,;2、书第一节课对话“你好”,在相近位置板书对话“你好吗”,引入新课;3、老师领读,学生齐读,老师与学生对话,学生之间对话;4、将“你好”“你好吗”一起进行对话;5、认读拼音：e、en、m、w、y;让学生自己拼读,注意声调和拼读的正确;6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢”学生在笔记本上跟写;7、检查学生所学内容;部分学生到课堂前进行对话;对学生进行听写,包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字;8、布置作业：复习两节课所学的内容,练习a、o、e、i的四声发音;书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六;第三课时1、讲解学生默写中的错误;10分钟2、复习前两课时所学的会话;可加入游戏的方式;学生需要做到不仅会回答,还可以问;15分钟3、板书“你好”“你好吗”的对话,并在“你好吗”的旁边,板书“你忙吗”;句型相同;回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”;4、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”,形成一个长的对话;15分钟5、按照笔顺板书“忙”、“不”;学生跟写;5分钟第四课时1、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”;15分钟2、检查课后练习并纠正错误：练习一、练习二、练习五;注意练习二的第一个情景对话需要用“您好”15分钟3、与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2;15分钟4、布置作业：练习二、三、四、五、六、七;第五课时1、对话练习;10分钟2、检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七;35分钟第六课时1、学习练习册上的补充练习：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老师好、同学们好、你们好;15分钟2、学习课本上的补充阅读“再见”;5分钟3、拼音：学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音;Zh、ch的舌尖后音存在着很大的困难,不要急于让学生能够一次正确拼读,可以在日后的学习中多加练习和区分;10分钟4、检查第一课所学到内容,听写声母、韵母、拼音、汉字;15分钟5、布置作业：复习第一课所学内容,并预习第二课;。
对外汉语教学教案初级
对外汉语教学教案初级导语：对外汉语教学是为了帮助非汉语母语的学习者学习、掌握汉语而进行的一种教学活动。
针对初级学习者，制定一份针对性强、内容全面的对外汉语教学教案是非常重要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面为初级学习者制定一份对外汉语教学教案。
一、教学目标1. 听：能够听懂和认识简单的日常用语和基本的句子；2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括问候、自我介绍、询问时间、购物等；3. 读：能够读懂简单的汉字、词语和句子，能够阅读简单的短文；4. 写：能够通过简单的句子和词语进行书写，能够写简单的短文。
二、教学内容1. 词汇：常用的日常用语和基本词汇；2. 语法：基本的语法知识，包括名词、代词、动词、形容词等；3. 句型：熟悉常用句型，如问候语、自我介绍等；4. 对话：学习常见的日常对话场景，如购物、问路等；5. 阅读：简单的阅读理解练习，包括对话、短文等；6. 写作：基本的书写练习，包括写句子、写短文等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在实际情境中学习语言；2. 归纳法：通过引导学生观察、总结语言规律，帮助他们理解和记忆语法知识和语言规则；3. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，培养其语言运用能力；4. 集体合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，相互借助、相互学习，培养其团队合作能力。
四、教学步骤1. 课前准备：教师介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣；2. 导入新知：通过图片或实物展示，引导学生认识新的词汇和句型；3. 讲解语法知识：教师通过归纳和比较，讲解语法知识点；4. 情境对话：教师设计与实际情境相关的对话，引导学生进行实际表达；5. 阅读理解：教师提供简单的阅读材料，引导学生进行阅读理解；6. 书写练习：教师提供书写练习，要求学生书写相关的词汇和句子；7. 课堂练习：教师设计课堂练习，巩固学生的语言运用能力；8. 课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和建议。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音和声调，能够正确地发音。
2. 让学生学会使用基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。
3. 让学生了解中国的文化和社会，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习拼音和声调，掌握基本的发音规则。
教学难点：声调的辨别和运用。
2. 第二课：基本的汉字和词语教学重点：学习常用的汉字和词语，掌握基本的词汇量。
教学难点：汉字的书写和词语的理解。
3. 第三课：简单的自我介绍教学重点：学习介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。
教学难点：正确使用汉语进行自我介绍。
4. 第四课：询问时间和地点教学重点：学习询问时间、日期、地点的汉语表达方式。
教学难点：正确使用汉语进行询问。
5. 第五课：购物和点餐教学重点：学习购物和点餐的汉语表达方式，掌握基本的交易用语。
教学难点：正确使用汉语进行购物和点餐。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中学习和使用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学评价1. 口语考试：评估学生口语表达的能力，包括发音、语调、语言组织等方面。
2. 笔试考试：评估学生对汉字、词语、句型的掌握程度，以及阅读和写作的能力。
3. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合初级水平的对外汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 辅助教材：提供一些额外的学习材料，如汉字练习册、听力材料等。
3. 多媒体教学工具：使用PPT、视频、音频等多媒体教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。
六、教学环境1. 教室布置：教室应布置得宽敞、明亮，配有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位安排，鼓励学生互动和交流。
对外汉语初级教案
对外汉语初级教案一、教学目标1、通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习就词。
2、通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
二、教学要求生词:1、要求能正确的掌握每个生词的读音，词性和词义。
2、要求能正确地听写出本课的生词。
3、要求能熟练地运用本课生词并进行扩展，由词到短语再到句子。
语法：1、要求能熟练掌握本课的重点词语与句式，掌握本课语法点的结构。
2、根据本课所掌握的语法知识，能够多造简单的句子，继而能够举一反三、灵活运用。
课文;1、要求学生能够准确掌握并流利的朗读课文，语音、语调和语气基本正确。
2、要求能理解、熟记课文的意思。
3、要求学生能根据本课所学的知识要点，复述课文大致的内容。
三、教学重点和难点（一）生词：电视台、留学生、愿意、不错、哪里、（区分两种语义）流利、非常。
（二）语法:1、能源动词（以“想”为例）的用法及表达。
2、“……，也……”。
3、V+得+补语。
4、“……怎么……”表示原因的问句。
5、“……还……”。
6、兼语句和连动句的套用。
四、教学过程（一）导入新课：“同学们，今年的篮球赛，你们看了吗？”“看了。
”“科比是不是得了很多分？”“是。
”（二）讲解生词1、发音:（1）教师领读，学生跟读。
（2）两遍教读完毕后，示意学生按座位顺序一个接着一个读。
（每个学生读的内容是不一样的生词，学生读错时，自己先读一遍做示范，使学生有针对性纠正。
）2、词义、词性：（1）结合卡片、图片、实物以及教室内外环境情况，或者营造语境造句解释生词，并有针对性的扩展（如反义词等）。
（2）每讲完一个生词，让学生造句，并及时给予正确的示范引导。
3、对难发难懂的生词教以正确的发音位置和发音方法，并反复示范。
4、拼音教学。
5、汉字写法。
五、语法解释重点讲解：“你愿意去吗？”“老师，我不想去。
”这里的“愿意”和“想”（“不想”）就是能愿动词，表示一种意愿和希望。
对外汉语教学课件(用于初次见面)
6
兵马俑
2021/3/9
7
你的国家呢？
How about your country?
2021/3/9
8
三、你爱吃什么？
What do you like to eat?
2021/3/9
9
三、你喜欢吃什么？
What food do you like?
2021/3/9
饺子？
10
包子？
2021/3/9
11
面条？
2021/3/9
12
四、你喜欢什么水果？
What fruit do you like?
2021/3/9
13
苹果？
2021/3/9
14
桃子？Biblioteka 2021/3/915
樱桃？
2021/3/9
16
西瓜？
2021/3/9
17
五、你喜欢玩什么？
What is your hobby?
2021/3/9
18
打篮球 打篮球
2021/3/9
19
打羽毛球
2021/3/9
20
2021/3/9
打乒乓球
21
踢足球
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六、你喜欢什么样的老师？
What kind of teacher do you like ?
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漂亮的老师？
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时尚的老师？
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老老师？
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对外汉语教学教案初级起步篇第37课.doc
第三十七课该换个大冰箱了课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：7课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语》初级起步篇教学目的和要求一、教学目的：1、通过学习使学生理解课文对话和小短文意思，领会并使用本课所学生词及补充生词，并能从中复习旧词。
2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。
3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。
4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。
二、教学要求1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。
2、要求学生正确地听写本课27个生词，并认读补充词语。
3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。
4、根据本课所学的知识，能够简单复述课文。
教学重点和难点（一）词汇生词27个，补充生词5个。
1、该2、再说3、结果4、放5、塞6、出来（二）语法1、形容词重叠2、“……再……”的用法3、“该……了”的用法4、“再说……”表示附加理由教学原则和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
3、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
教学进度分7个课时，每课时50分钟第一课时（50min）一、组织教学1、稳定情绪，师生互致问候。
2、检查出席情况。
二、复习旧课1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
二、导入新课提问：“你们家有冰箱吗?”“冰箱大吗?”“冰箱里面有什么东西？”通过提问引出冰箱和水果的话题。
三、讲解生词（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
每讲解一个生词就让学生完成造句。
1、该（助动词）应该、不该、该……了“快上课了我们该走了。
对外汉语教学教案初级起步篇第
对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。
2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。
3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。
”等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。
3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。
”、“你有手机吗？”等。
教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。
下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。
一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。
该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。
二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。
当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。
初级对外汉语教案
初级对外汉语教案教案标题：初级对外汉语教案教学目标：1. 学生能够掌握基本的汉语词汇和语法知识。
2. 学生能够进行简单的日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
3. 学生能够理解简单的汉语对话和短文，并能够进行简单的阅读和听力理解。
教学重点：1. 汉语词汇的学习和掌握。
2. 汉语语法的学习和应用。
3. 口语表达能力的培养。
教学难点：1. 汉语语法的学习和应用。
2. 听力理解的提高。
教学准备：1. 教材：初级对外汉语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教具：黑板、白板、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 进行简单的口语问答，复习上一节课的内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示汉字和词汇，让学生听、说、读、写，并进行操练。
2. 教师讲解汉语语法知识，如基本句型、词序等，并进行例句分析和练习。
三、听说训练（20分钟）1. 教师播放录音，让学生进行听力练习，并进行相关问题的回答。
2. 学生进行口语练习，包括对话练习、角色扮演等，提高口语表达能力。
四、阅读理解（15分钟）1. 教师分发阅读材料，让学生进行阅读，并回答相关问题。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和答案。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师设计相关练习题，让学生进行课堂练习。
2. 学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，包括课后阅读、写作练习等。
2. 教师提供学习资源，如在线学习平台、推荐书籍等。
七、总结反馈（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提问和反馈，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可通过参观中国社区、与中国朋友交流等方式，提高对汉语的实际运用能力。
2. 学生可通过参加汉语角、观看中国电影等方式，提高对汉语的听说能力。
教学评估：1. 教师通过课堂练习、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估。
初级对外汉语教学
wǒ shì zhōng guó rén ，nǐ ne ？
我是中国人，你呢？
wǒ shì rì běn rén 。
wǒ shì xué shēng 。 我是日本人。
我是学生。
nǐ ne ？
你呢？
也+是
“吗”的疑问句 The Interrogative Sentence with “吗”
三、实用阅读
收银台
收钱 收费 银子 柜台
结账
结束 结婚 结果 账单 账目
三、实用阅读
售票处 售票 售卖 售光
车票 机票 船票
问讯处 问题 提问 问询/询问
四、实用练习
1. 问题 买票 卖票 售票 公园 漂亮 喝茶 喝水 喝咖啡 渴 口渴
四、实用练习
时间：八点正 八点半 八点一刻 八点差一刻
八点二十 八点差二十
面包
现在
五、阅读理解
在～～（地方）做～～（事情） 常常做～～（事情） 和～～（人）做～～（事情） 生活 九月十二日
来中国，学汉语 lai zhong guo, xue han yu
第6课 Di liu ke
你是学生吗？ 是，我是学生。 你呢？ 是，我也是学生
你问我 不是，我是老师
Inerrogative pronoun 谁 什么 几
人 ask bout person 事物 ask about object 数目 ask about number
谁 什么 几
什么？ 书 是什么？ 是书
上大学 互相帮助 辅导
我学汉语，我写汉字
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家 jiā 爸爸 bàba 妈妈 māma 哥哥 gēge 姐姐 jiějie 弟弟 dìdi 妹妹 mèimei 儿子 érzi 女儿 nǚér 丈夫 zhàngfu 妻子 qīzǐ
home; family father mother elder brother elder sister younger brother younger sister son daughter husband wife
Nín jīnnián duō dà niánjì
B：我 二十一 岁。
Wǒ bāshí suì
B： 您 今年 多 大 年纪？
B：我 八十 岁。
driver
staff member/office worker hospital restaurant company
• 帅
shuài
handsome #39;ài
• 聪明 cōngmíng • 高 • 矮 • 胖 • 瘦
gāo ǎi pàng shòu
Bàba māma hé wǒ
B：爸爸、妈妈 和 我。
口
Nǐ jiā yǒu jǐ rén
VS
个
1、你 家 有 几
Nǐ yǒu jǐ
口 人？
jiějie
2、你 有 几
个 姐姐？
nǚshēng
Wǒmen bān yǒu jǐ
3、我们 班 有 几 个 女生？
Wǒmen bān yǒu duōshǎo xuéshēng
cute; lovely
clever tall; high short fat thin
How old are you?
Nǐ jīnnián jǐ suì Wǒ qī suì
A： 你 今年 几 岁？
Nǐ jīnnián duō dà
B：我 七 岁。
Wǒ èrshíyī suì
A： 你 今年 多 大？
4、我们 班 有 多少
个
学生？
What do you do?
Nǐ zuò shénme gōngzuò
A: 你 做 什么 工作？
Wǒ shì lǎoshī
B：我 是 老师。 Where do you work?
Nǐ zài nǎr gōngzuò
A： 你 在 哪儿 工作？
Wǒ zài xuéxiào gōngzuò
B： 我 在 学校 工作。
• 医生 • 护士 • 厨师 • 服务员 • 警察
yīshēng hùshi chúshī fúwùyuán jǐngchá
doctor nurse cook waitor,waitress policeman
• 司机
• 职员 • 医院 • 饭店 • 公司
sījī
zhíyuán yīyuàn fàndiàn gōngsī
How many people are there in your family? Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén
A： 你 家 有 几口人？
Wǒ jiā yǒu kǒu rén
B： 我 家 有……口人。
Who are they? Tāmen shì shuí
A: 他们 是 谁？