ISEC设计基础(下)大纲
设计基础 I课程教学大纲
• Modified tone exercises;
• Segmentation and harmony exercises.
2.Basic requirements:
• Teaching methods: teaching, observation and practice.
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
课程培养学生的能力（教学目标）
完成课程后，学生将具备以下能力：
熟练掌握艺术设计的要素和技法，培养学生的感知和创新能力。课程着重培养学生敏锐的洞察力和强烈的感染力，拓宽思维和技法。发展其空间塑造和想象能力，激发创新能力。
课程简介
5. Usage of modern tools: Be able to develop, select and adopt appropriate art technology methods, modern information tools and resources aimed at complex problems of fashion and accessories design and be able to understand the limitations.
本课程对学生达到毕业要求有如下贡献：1、5、10、12
1.设计知识：掌握扎实的基础知识和专业技能，能够将服装与服饰设计的专业知识和理论用于解决实际的设计实践问题。
5.使用现代工具：能够针对服装与服饰设计的复杂问题，开发、选择与使用恰当艺术技术手段、现代信息工具和资源，并能够理解其局限性。
10.沟通：能够就复杂设计实践问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括绘制设计草图、撰写报告、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
《设计基础》考试大纲
《设计基础》考试大纲
一、考试要求：
主要测验考生对本学科中国传统文化与现代设计基础理论知识的综合应用能力、灵活运用所学的理论知识分析问题，解决问题。
考生须具备本学科的专业基本设计与表现能力，融会贯通，独立思考，有效利用绘画工具完成平面、立体、空间形态以及工艺构思等的创意表达能力。
二、考试内容
(一)形态基础构成
（二）形式美表达
（三）图形语言创意与表现
三、试卷结构（总分150分）
1、设计基础（草图）40分
2.创意能力60分
3.创意表达（形式）40分
4．设计说明10分。
4《设计素描》课程考试大纲
《设计基础》课程考试大纲课程英文名称: Basic Art Design课程编号：403061010 适用专业：艺术设计学时数：32 学分数：2 执笔者：邹永新一、考试总体要求要求学生通过本课程的学习，了解设计基础概念及自身特性，进一步建立造型感性和理性认识结合分析的观念，理解设计基础的学习目的和方法，并以正确的观察方法，对形体结构进行分析、理解和表现，使学生在原来造型认识的基础上进一步建立抽象造型的观念，并经过课题式的分组练习，更进一步明确抽象因素与设计的关系。
通过对设计基础写实与超现实练习，使学生在原来造型认识的基础上进一步建立设计基础造型的观念，并经过课题式的分组练习，更进一步明确设计基础与应用的关系，全面掌握设计基础规律、表现技巧。
二、考试内容1、设计基础的基本理论。
2、设计基础的特点。
3、多角度的观察与研究的能力。
4、微观、近距离观察方法的建立的能力。
5、自由超然想象设计能力。
三、试卷类型及比例根据教学大纲的要求，以随堂作业来评定成绩，平时成绩占30%，最后作业70%。
四、考试形式与时间随堂作业考评，以教授内容为考核的依据，由任课教师组织本教研室的其他教师共同评比打分，教研室作最后审核。
五、参考书目1、《设计素描》唐鼎华著上海人民美术出版社2、《素描》西南师范大学出版社3、《从素描走向设计》中国美术出版社4、《设计素描教学》张会元著江西美术出版社5、《设计与形态》约翰尼斯 . 伊顿著朱国勤译上海人民美术出版社6、《艺术与自然中的抽象》内森 . 卡伯特 . 黑尔著胡知凡译上海人民美术出版社7、《设计素描》主编：尹传荣。
辽宁美术出版社出版8、《国外素描概念》章仁缘编著，江西美术出版社9、《素描指南》[美]丹尼尔.M，上海人民美术出版社。
ISEC项目《两笔字》教学大纲
Essentials of the two kinds of calligraphyUnit of Study OutlineModule syllabus1.Unit description"The two kinds of calligraphy" includes pen writing and chalk writing. This course is a combination of theory and practice and more importantly focusing on practical training courses. The purpose of setting this course which is based on the rules and features of calligraphy teaching is to make students gain the basic knowledge of writing and improve their abilities of writing through in-class teaching and after-class practicing. Students will solve practical problems encountered during the process of writing after this course.For preschool education specialized students, writing is a very important skill. They should follow the disciplines of calligraphy teaching, strengthen the writing practical training and eventually apply those abilities to practice.The main contents of this course include t he writing posture and the method to hold a pen/chalk. In addition, strokes, components, structure, composition, verve and other features of Chinese characters will also be included.On successful completion of the module, learners will be able to:●After completing the lesson,the student will be able to recognize somerelevant theoretical knowledge of calligraphy.●After this lesson,the student will be able to identify Chinese characters ofdifferent fonts.●After this unit ,the student will be able to recognize the rules of Chinesecharacters stroke order and demonstrate some special Chinese characters stroke order.●By completing the activities,the student will be able to display Chinesecharacters stroke and identify Chinese character component of Chinese characters and demonstrate the structure of Chinese characters.●After this unit ,the student will be able to Master the types of art word andwrite art word.2.Pre-requisite units and assumed knowledgePen, chalk, blackboard and copybook of calligraphy are needed in this course. Moreover, students should familiar with the stroke orders of Chinese characters and recognise a certain amount of Chinese characters.3.Learning aims and outcomesLearning outcome 1After completing the lesson,the student will be able to recognize some relevant theoretical knowledge of calligraphy.ASSESSMENT CRITERIAa.Explain the writing posture（the pen/chalk）.b.Describe the method of holding the pen/chalk.Learning Outcome 2After this unit ,the student will be able to recognize the rules of Chinese characters stroke order and demonstrate some special Chinese characters stroke order.ASSESSMENT CRITERIA:a.Describe the rules of Chinese characters order.b.Evaluate some special Chinese characters order.Learning Outcome 3By completing the activities,the student will be able to display Chinese characters stroke and identify Chinese character component of Chinese characters and demonstrate the structure of Chinese characters.ASSESSMENT CRITERIA:a.Evaluate the types of left-falling/throw away and writing methods.b.Write 13 kinds of hook.c.Write 9 kinds of break/turning.d.Describe Chinese character component.e.Evaluate Chinese character structure.Learning Outcome4After this unit ,the student will be able to Master the types of art word and write art word.ASSESSMENT CRITERIA:a.Describe the art word.b.Write eight art words on the blackboard.4.Weighting of final gradeGrades will be assigned on the basis of the following percentages:5.GradingA 100-95 A- 94-90 B+ 89-87B 86-83 B- 82-80 C+ 79-77C 76-73 C- 72-70 D+ 69-67D 66-63 D- 62-60 F 59 or lower6.PoliciesAttendance PolicyAttendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 20% absences of the total teaching hours will cause a failing course directly. However, students are still welcome to continue to attend class. The failing students have no right to drop this course anymore. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point. Each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 0.5 point.Participation PolicyStudents should participate in their chosen classes actively and effectively. The Participation Grade is related to the Attendance Gra de. Students’ final attendance grade is the maximum of their participation grade.Participation grade will be based on a variety of factors including, but notlimited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours is highly recommended.Policy on Daily homeworkStudents according to the content of the learning in class, write a page of pen writing every day, every Friday afternoon before Learning committee member According to the order of student id delivered to teacher, every semester at least seventy ; Write a board chalk writing every day, on display in the door of the classroom in student id order every day, teacher will check it every day, at least seventy chalk writing each semester.Policy on Assignments and QuizesStudents should finish their assignments completely and punctually. Assignment should be submitted on the date appointed by the instructor. If a student cannot hand in the assignment on time, the reasonable excuse will be needed. Late assignments will receive a maximum grade of 80. An assignment that is late for 3 days will be corrected but receive 0.You are recommended print all your assignment in the uniform format with the heading of Student’s Pledge of no cheating. Written assignment or printed ones without the uniform heading of pledge will receive a maximum grade of 80.PlagiarismAny form of cheating is NEVER tolerated. Any student ONCE caught cheating on a quiz, assignment or examination will receive a 0 for that particular work of the whole semester. At the beginning of the semester the definition of plagiarism will be carefully explained. When any thoughts or writings ofanother person are used, the sources must be clearly identified (using quotes, bibliography and giving reference).Classroom Policies●No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking, chatting ordrowsing in class.●Please speak in English rather than Chinese in class.●Students are not allowed to attend class without textbooks.●Stand up when answering questions.●Respect classmates’ ideas, opinions, and questions of your classmates.●You are welcome to vis it the instructor’s office in his/her office hours.●All your classroom involvement, performance and after-classcommunications with instructor will affect your participation score.●All communications with the teacher must be in English, both inside andoutside class time.7.Texts and other recoursesThe primary textbook:Li xiaoguang.（2013）.Two words written training tutorial.Chifeng:Chifeng College.The supplementary textbook:1.Cao changyuan.（2012）. Normal hard-pen calligraphy tutorial. 2nd ed.Beijing: Higher education press.2.Qin Yonglong.（1994）. Regular script refers to. Beijing: Chinese workers press.3.Peng youbin,Zou zhiqing.（1998）.Practical hard-pen calligraphy tutorial. Changsha: Hunan science and technology press.4.Zheng jun.（1997）.Practical hand calligraphed . Beijing: Shield press.8.Teaching methodsEmploy several strategies, including:textbook reading, class discussions, informal lectures, individual and group exercises, essays.9.Session Plan。
CI设计课程教学大纲
CI设计课程教学大纲课程名称：CI设计课程编号：0902251B5学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计一、课程目标与定位CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。
本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。
二、课程知识、能力、素质培养目标1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
三、课程基本内容和学时安排1．概述（4学时）教学内容：企业形象战略的原由。
企业形象战略的历史演进。
中国现代企业与企业形象战略。
教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。
重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。
难点：CI在中国的发展。
2．CIS的组成（6学时）教学内容：CIS的组成部分。
CIS导入计划的五个阶段。
教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。
重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。
难点：理念识别。
3．企业视觉识别（8学时）教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。
教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。
重点：VI的意义与作用。
2019年专插本-计算机科学与工程《程序设计基础》考试大纲
广东培正学院2019年本科插班生专业课考试大纲《程序设计基础》考试大纲Ⅰ.考试性质《程序设计基础》是信息技术（IT）类专业的一门学科核心基础课，是培养学生掌握程序设计思维、理念、方法的入门课程，其代表语言为C语言。
熟悉程序设计思维和理念，掌握C语言程序设计的最基本的知识、技术和方法，具备最基本的程序设计能力是专科学生进入本科学习的必备要素，也是进一步学习其他程序设计课程和进行软件开发的基础。
本课程考试在考核上述必备要素的基础上，选拔成绩合格的专科生进入学校本科高年级阶段修读。
符合条件者还将获得计算机科学与技术专业工学学士学位。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试基本要求《程序设计基础》课程考试要求学生初步掌握C语言程序设计的知识和技能，即C语言程序设计的基本概念；C程序的基本结构；C语言的语法、句法；能熟练地阅读、理解简短的C语言程序；会分析一般性、典型的应用问题，确定其算法并编写相应程序。
二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：识记：能正确认识和表达名词，能解释有关的概念、知识的含义。
领会：在识记的基础上，能掌握基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决一般性理论问题和应用问题。
专题一 C语言程序设计及算法一、考核知识点1、C语言及其特点2、C程序结构3、C程序的编译与运行4、程序=算法（对操作的描述）+ 数据结构（对数据的描述）5、算法的三种表示方法：自然语言法、流程图法、伪代码法。
二、考核要求1、识记（1）C语言及其特点（2）程序=算法（对操作的描述）+ 数据结构（对数据的描述）（3）结构化程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构（4）认识流程图的各种框图2、领会（1）算法的意义（2）流程图表示算法的思路（3）结构化程序的三种基本结构的区别3、应用（1）设计最简单C语言源程序（2）会进行C程序的编辑、编译与运行专题二数据类型、运算符和表达式一、考核知识点1、C语言字符集2、常量与变量的表示和书写3、常量与变量的取值范围4、运算符的书写和意义5、表达式的构成6、表达式求值二、考核要求1、识记（1）常用数据类型：整型、字符型、实型、数组、指针的认识；变量及标识符的命名规则（2）整型、字符型、单精度实型数据的取值范围（3）算术运算符；赋值运算符；逗号运算符的认知及其运算法则（4）字符常量；英文字符特别是字母的ASCII码；转义字符；字符变量的定义（5）自增、自减运算符认知和运算法则（6）C语言表达式的意义和构成2、领会（1）赋值运算符“=”的操作过程（2）字符与字符串的区别，字符与字符串的赋值方法（3）数据的取值范围及变量值溢出（4）赋值运算“=”与值相等“= =”的区别；如何交换两个变量的值（5）自增运算、自减运算的前置及后置的区别（6）算术表达式运算顺序（7）混合运算时如何确定表达式值的类型3、应用（1）能根据数据类型正确定义变量（2）会定义字符和字符串（3）能正确书写算术表达式（4）会进行赋值、算术、逗号、自增和自减运算（5）掌握赋值数据类型转换规则，会对一般算术表达式和简单逗号表达式求值专题三顺序程序设计和格式化输入、输出一、考核知识点1、C语句书写规则和分类2、格式输出函数printf认识和作用3、格式输入函数scanf认识和作用，“&“符号的意义4、顺序程序执行过程5、字符输入、输出函数二、考核要求1、识记（1）printf及其格式控制符%d、%ld、%c、%f认识，输出表列中表项的计算顺序（自右向左。
isec教师培训教学大纲
ISEC教师第一次达标评估培训（2014/11/29-2014/11/30）ISEC项目办ISEC教师年度达标评估培训ISEC专家组2014.11.291达标评估的目的达标评估是对具有ISEC上岗资质，担任过至少一学期ISEC课程的项目教师在国际课程教育理念、教学态度、知识结构、专业技能、教学方法、学业评价、EMI能力等方面的考核。
达标评估一年一次。
达标评估的目的在于促进项目教师系统的、持续地逐年提高个人的教学水平和专业发展水平。
2针对ISEC教学特点的教师达标评估1.基于学习成果的教学2.采用过程性学习评价为主的评估方式3.重视明辨思维在教学中的应用4.引导学生主动学习5.培养学生的十大能力和意识6.营造国际化人才的培养环境7.提供国际化教学质量的保障体系8.注重专业特色建设31. 基于学习成果的教学以Learning Outcome为中心的教学过程根据合理设计的Assessment Criteria辅以合理的考核形式Assessment Event应用多种教学方法提高教学能力42. 采用过程性学习评价为主的评估方式过程性学习评价过程性学习评价的“过程”是相对于“结果”而言的，过程性学习评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。
相反，关注教学过程中教师教学运用的方法，对学生技能发展支持的过程，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性学习评价的一个重要内容。
强调学时、淡化课时53.重视明辨思维在教学中的应用What is Critical Thinking?Reasonable reflective thinkingfocused on deciding what to believeor do.Focused on PROBLEM(s)To create REASONABLESOLUTION(s)Identify the BEST SOLUTION64. 引导学生主动学习激发学习潜能培养专业兴趣养成阅读习惯预习、思考、提问对学生的重要性制定学习计划寻找适合学生个体的学习方法学以致用75. 培养学生的十大能力和意识86. 营造国际化人才的培养环境EMIISEC学生短期或长期出国交流学习引进来华留学生与ISEC学生共同学习多种奖学金97. 提供国际化教学质量的保障体系《ISEC教学质量标准》内审（Internal Verification）外审（External Verification）ISEC课程以建立完善的内审体系为质量审核关键。
中国传媒大学设计艺术学考研考试大纲
中国传媒大学设计艺术学考研考试大纲中国传媒大学硕士研究生入学考试《设计艺术学基础》考试大纲一、考试的总体要求广告设计方向以考核学生的设计创作能力为主，设计艺术史论方向以考核学生的史论研究能力和专业写作素养为主。
二、考试的内容以设计创作实践为主要考核重点，以设计史论和中外美术史方面的内容为辅。
考试内容还涉及到对设计界和广告界最新发展问题的关注度及认知度的考察。
1.设计基础：如图形想象、字体设计、标志设计等。
2.广告创意：如招贴设计、广告脚本创作等。
（设计艺术史论方向不作要求；广告设计方向重点考查）3.设计和广告评论：如作品分析、设计批评等。
（设计艺术史论方向重点考查；广告设计方向不作要求）4.设计史和中外美术史常识5.设计和广告学科的最新发展问题评述三、考试的基本题型主要题型可能有名词解释、简答题、论述题、设计题等。
四、考试的形式及时间笔试含设计创作和卷面问答。
请准备绘画工具。
考试时间：3小时。
中国传媒大学硕士研究生入学考试《综合考试[艺术学]》考试大纲一、考试的总体要求《综合考试（艺术学）》是报考中国传媒大学艺术学所属各个专业方向的学科基础课，其特点是涵盖范围广，基础性较强，理论考察与能力考察相结合。
《综合考试（艺术学）》考试内容包括三个部分：一、中外艺术基本知识；二、艺术学基本理论；三、综合分析能力。
具体要求如下：1、了解中外艺术发展史上著名艺术家、经典艺术作品、主要艺术思潮、主要流派风格等基本知识，包括但不限于音乐、美术（绘画、雕塑、设计艺术等）、戏剧（含戏曲）、电影、电视等艺术种类。
2、了解艺术学的基本概念、基本规律和基本原理，包括艺术本质、艺术活动、艺术种类、艺术作品等。
3、理解艺术的本质、艺术活动的性质、各艺术种类的主要特征，掌握艺术创作、艺术生产、艺术传播、艺术接受等基本理论。
4、综合运用所学艺术基本理论，分析和评述中外艺术发展历史与现实实践中的重要现象、作品和问题，分析和阐述中外艺术理论发展中的重要理论命题。
设计基础(实践)教材大纲
自考考试大纲江苏自学考试设计基础（实践）教材大纲28682 设计基础（实践）南京艺术学院编（高纲号 0649）一、课程性质及其设置目的与要求《设计基础》（实践）课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计专业（独立本科段）的必修课程，是检验应考者对设计基础的掌握情况而设置的一门课程。
设置本课程的具体目的和要求：《设计基础》（实践）要求应考者基本掌握设计的基础形式，强调视觉分析与形式构成的训练，以艺术设计的基本视觉要素设计系列为研究课题，如形态，体积，线条，空间，比例，装饰等；同时还要求应考者能够以多种创意，多种手法，多种材料，多种样式完成实际的设计任务。
二、考核要点与考核目标（一）考试目标1、要求对形式美法则有明确认识。
2、强调作品的视觉分析与形式构成。
3、灵活的运用设计的视觉要素和构成要素，着重表现在形态、空间、体积、线条、装饰和比例等方面。
4、以多种创意、多种手法、多种材料和多种样式完成设计。
（二）考核知识点1、设计基础在构成形式美的要素要求：变化与统一；对称与均衡；对比与调和；节奏与韵律。
2、设计基础在形式上的格式设计与风格表现：重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、空间与矛盾、肌理。
3、对多种创意在视觉实现中的多样式多手法的表现要求：色彩设计与图形设计在风格表现上的配合肌理形态与材料语言在风格与创意要求下的独特语言表达中西方对设计形态、色彩管理，构图形式等方面的不同要求（三）考核要点要求通过分析，完成利用图形，色彩，文字作为三要素进行信息传达、形态表现、画面空间分割与材料新表现的造型过程，以及如何调动画面的有限元素，完成具体的主题的视觉信息传达。
三、有关说明和实施要求为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明，并提出实施意见。
（一）关于考试目标的说明为了使考试内容具体化和考试要点标准化，本大纲列出涵盖所有考试范围的提纲。
目的在于使应考者能进一步明确考试范围和内容，更有目的的系统学习本课程，也使社会助学者能够更全面的有针对性的分层次进行辅导。
设计基础(I)教学大纲(中英文)
1. Design knowledge: Master solid basic knowledge and professional skill; be able to solve the problems of design practice by knowledge and theory of art and design
c.面
d.体
e.空间
2. 色彩与立体构成
3. 肌理与立体构成
（二）构成材料（4学时）
1.常用材料
2.材料力学
（三）立体形态构成基本原理（8学时）
1.重复
2.近似
3.渐变
4.发射
5.变异
6.对比
7.集结
8.肌理
（四）立体形态构成的形式法则（ 6学时）
1.简练与单纯性
2.平衡
3.比例
4.对比
5.主次
6.节奏
Credits
5.0
Semester
The1stSemester
Institute
School of Design
ProgramOriented
Product Design
Teaching Language
Chinese
Prerequisites
Student Outcomes
(Special Training Ability)
3. Design/Development solution: Be able to pose the solution for complicated design problems, to design all kinds of product designs and service system design according to special requirements, to express creation in the process of designing in order to consider factors such as economy, culture, environment, security, technique and beauty.
基于isec教学特点的教学大纲的设计
基于isec教学特点的教学大纲的设计教学大纲是课程设计的核心，它是教师制定教学目标和教学内容的重要依据。
基于isec（了解，创新，实践，合作）教学特点的教学大纲设计将着重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力，使学生能够在多样化的学习环境中主动学习和合作学习，具备解决现实问题的能力。
一、课程概述：本课程旨在帮助学生了解、掌握基础知识和技术，培养科学思维和解决问题的能力。
通过创新实验和合作项目，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
二、教学目标：1.了解：通过探究性学习，让学生了解与该课程相关的知识领域，理解基本概念和原理。
2.创新：培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生提出创新想法并实现创新成果。
3.实践：通过实践活动，使学生能够将所学的知识应用到实际生活和工作中。
4.合作：培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组项目等形式促进学生之间的合作学习。
三、教学内容：1.了解阶段：1.1基础知识介绍：概念、原理和基本操作方法。
1.2实例分析：通过案例和实例分析，引导学生理解和应用所学知识。
1.3学习资源和工具：了解相关学习资源和工具，掌握使用方法。
2.创新阶段：2.1创新思维培养：通过启发性问题和创意活动，培养学生的创新思维和创造力。
2.2创新实践：引导学生进行创新实践，如设计新产品、解决实际问题等。
3.实践阶段：3.1实践活动组织：设计实践活动，让学生实际动手操作，深入理解所学知识。
3.2项目实践：组织小组项目实践，培养学生的实践能力和团队合作意识。
4.合作阶段：4.1小组合作学习：组织小组讨论、合作学习等活动，促进学生之间的交流与合作。
4.2团队项目实践：组织学生完成团队项目实践，培养学生的合作能力与领导能力。
四、教学方法：1.情景教学法：通过情景化的教学设计，激发学生兴趣，提高学习效果。
2.任务驱动法：通过设定任务和问题，引导学生主动思考和解决问题。
3.实践导向法：通过实践活动和项目实践，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
基于isec教学特点的教学大纲的设计
基于isec教学特点的教学大纲的设计教学大纲是教师在教学过程中制定的教学计划和组织导学的依据，它是教学设计的重要组成部分。
基于isec教学特点的教学大纲要紧密结合isec教学理念和教学目标，充分发挥学生的问题解决能力和创新能力，培养学生的综合素质和实践能力。
下面是一份基于isec教学特点的教学大纲设计，供参考：教学大纲课程名称：物理课程教学目标：1.帮助学生掌握物理的基本概念，建立科学的思维方式和逻辑思维能力；2.培养学生的实验观察能力，培养学生的科学实验精神和实验设计能力；3.激发学生对科学研究的兴趣，培养学生成为未来的科学家和工程师；4.培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
教学内容：1.简介物理学：介绍物理学的基本概念、科学方法和物理学在生活中的应用；2.运动学：介绍物体的运动、速度、加速度、力和牛顿三大运动定律等内容；3.力学：探究力学的基本定律，包括万有引力定律、弹簧力、摩擦力等；4.热学：介绍热学的基本概念和热传导、热膨胀、热辐射等内容；5.光学：探究光学的基本性质和光的传播、折射、反射等现象；6.电磁学：介绍电磁学的基本概念和电场、电流、电磁感应等内容；7.声学：探究声学的基本性质和声音的传播、共振等现象。
教学方法：1.探究式学习：通过实验、观察和讨论，引导学生主动探究并发现物理规律和现象；2.项目制学习：组织学生进行小组项目，培养学生的合作和团队合作能力；3.信息技术支持：利用多媒体、互联网等信息技术手段丰富教学内容，激发学生的兴趣；4.问题导向：通过提出问题和解决问题的方法，培养学生的问题解决能力和创新能力；5.多元评价：采用多种方式对学生进行评价，包括实验报告、小组项目、口头表达等。
教学评价：1.课堂表现评价：对学生在课堂上的主动参与、思考和表达能力进行评价；2.实验报告评价：对学生的实验观察和实验设计能力进行评价；3.项目评价：对学生小组项目的合作能力、创新能力和解决问题能力进行评价；4.个人成长评价：对学生在整个学期的学习、思考和成长进行评价。
ISEC项目《两笔字》教学大纲
Essentials of the two kinds of calligraphyUnit of Study OutlineModule syllabus1.Unit description"The two kinds of calligraphy" includes pen writing and chalk writing. This course is a combination of theory and practice and more importantly focusing on practical training courses. The purpose of setting this course which is based on the rules and features of calligraphy teaching is to make students gain the basic knowledge of writing and improve their abilities of writing through in-class teaching and after-class practicing. Students will solve practical problems encountered during the process of writing after this course.For preschool education specialized students, writing is a very important skill. They should follow the disciplines of calligraphy teaching, strengthen the writing practical training and eventually apply those abilities to practice.The main contents of this course include t he writing posture and the method to hold a pen/chalk. In addition, strokes, components, structure, composition, verve and other features of Chinese characters will also be included.On successful completion of the module, learners will be able to:●After completing the lesson,the student will be able to recognize somerelevant theoretical knowledge of calligraphy.●After this lesson,the student will be able to identify Chinesecharacters of different fonts.●After this unit ,the student will be able to recognize the rules ofChinese characters stroke orderand demonstrate some special Chinese characters stroke order.●By completing the activities,the student will be able to displayChinese characters stroke and identify Chinese character component of Chinese characters and demonstrate the structure of Chinese characters.●After this unit ,the student will be able to Master the types of artword and write art word.2.Pre-requisite units and assumed knowledgePen, chalk, blackboard and copybook of calligraphy are needed in this course. Moreover, students should familiar with the stroke orders of Chinese characters and recognise a certain amount of Chinese characters.3.Learning aims and outcomesLearning outcome 1After completing the lesson,the student will be able to recognize some relevant theoretical knowledge of calligraphy.ASSESSMENT CRITERIAa.Explain the writing posture（the pen/chalk）.b.Describe the method of holding the pen/chalk.Learning Outcome 2After this unit ,the student will be able to recognize the rules of Chinese characters stroke order and demonstrate some special Chinese characters stroke order.ASSESSMENT CRITERIA:a.Describe the rules of Chinese characters order.b.Evaluate some special Chinese characters order.Learning Outcome 3By completing the activities,the student will be able to display Chinese characters stroke and identify Chinese character component of Chinese characters and demonstrate the structure of Chinese characters.ASSESSMENT CRITERIA:a.Evaluate the types of left-falling/throw away and writing methods.b.Write 13 kinds of hook.c.Write 9 kinds of break/turning.d.Describe Chinese character component.e.Evaluate Chinese character structure.Learning Outcome4After this unit ,the student will be able to Master the types of art word and write art word.ASSESSMENT CRITERIA:a.Describe the art word.b.Write eight art words on the blackboard.4.Weighting of final gradeGrades will be assigned on the basis of the following percentages:5.GradingA 100-95 A- 94-90 B+ 89-87B 86-83 B- 82-80 C+ 79-77C 76-73 C- 72-70 D+ 69-67D 66-63 D- 62-60 F 59 or lower6.PoliciesAttendance PolicyAttendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 20% absences of the total teaching hours will cause a failing course directly. However, students are still welcome to continue to attend class. The failing students have no right to drop this course anymore. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point. Each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 0.5 point.Participation PolicyStudents should participate in their chosen classes actively and effectively. The Participation Grade is related to the Attendance Grade. Students’ final attendance grade is the maximum of their participation grade.Participation grade will be based on a variety of factors including, but not limited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours is highly recommended.Policy on Daily homeworkStudents according to the content of the learning in class, write a page of pen writing every day, every Friday afternoon before Learning committee member According to the order of student id delivered to teacher, every semester at least seventy ; Write a board chalk writing every day, on display in the door of the classroom in student id order every day, teacher will check it every day, at least seventy chalk writing each semester.Policy on Assignments and QuizesStudents should finish their assignments completely and punctually. Assignment should be submitted on the date appointed by the instructor. If a student cannot hand in the assignment on time, the reasonable excuse will be needed. Late assignments will receive a maximum grade of 80. An assignment that is late for 3 days will be corrected but receive 0. You are recommended print all your assignment in the uniform format with the heading of Student’s Pledge of no cheating. Written assignment or printed ones without the uniform heading of pledge will receive a maximum grade of 80.PlagiarismAny form of cheating is NEVER tolerated. Any student ONCE caught cheating on a quiz, assignment or examination will receive a 0 for that particular work of the whole semester. At the beginning of the semester the definition of plagiarism will be carefully explained. When any thoughts or writings of another person are used, the sources must be clearly identified (using quotes, bibliography and giving reference).Classroom Policies●No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking,chatting or drowsing in class.●Please speak in English rather than Chinese in class.●Students are not allowed to attend class without textbooks.●Stand up when answering questions.●Respect classmates’ ideas, opinions, and questions of yourclassmates.●You are welcome to v isit the instructor’s office in his/her officehours.●All your classroom involvement, performance and after-classcommunications with instructor will affect your participation score.●All communications with the teacher must be in English, both insideand outside class time.7.Texts and other recoursesThe primary textbook:Li xiaoguang.（2013）.Two words written training tutorial.Chifeng: Chifeng College.The supplementary textbook:1.Cao changyuan.（2012）. Normal hard-pen calligraphy tutorial. 2nd ed.Beijing: Higher education press.2.Qin Yonglong.（1994）. Regular script refers to. Beijing: Chinese workers press.3.Peng youbin,Zou zhiqing.（1998）. Practical hard-pen calligraphy tutorial. Changsha: Hunan science and technology press.4.Zheng jun.（1997）.Practical hand calligraphed . Beijing: Shield press.8.Teaching methodsEmploy several strategies, including:textbook reading, class discussions, informal lectures, individual and group exercises, essays.9.Session Plan希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）授课：XXX。
ISEC教学大纲
ISEC教学大纲ISEC教学大纲随着信息技术的飞速发展，计算机科学与工程领域的人才需求也日益增长。
为了培养出更多高素质的计算机科学与工程人才，国内外的许多大学纷纷推出了相关的专业课程。
其中，ISEC（Information Science and Engineering）教学大纲备受瞩目。
ISEC教学大纲是为计算机科学与工程专业学生设计的一套完整的课程体系。
它涵盖了计算机科学与工程领域的核心知识和技能，旨在培养学生的综合能力和创新思维。
下面将从多个角度对ISEC教学大纲进行探讨。
首先，ISEC教学大纲注重理论与实践的结合。
在计算机科学与工程领域，理论知识和实践技能同等重要。
因此，ISEC教学大纲将理论课程和实践项目有机结合，使学生能够在课堂上学到理论知识，并通过实践项目将所学知识应用到实际问题中。
这种理论与实践相结合的教学模式，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的问题解决能力和创新思维。
其次，ISEC教学大纲注重培养学生的综合能力。
计算机科学与工程领域需要学生具备扎实的专业知识，同时也需要他们具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力。
因此，ISEC教学大纲特别注重培养学生的综合能力。
除了专业课程外，该教学大纲还包括了人文社科、外语等非专业课程，以提高学生的综合素质。
此外，该教学大纲还鼓励学生参与实践项目、科研项目等实践活动，以锻炼学生的实际操作能力和创新能力。
第三，ISEC教学大纲注重国际化教育。
随着全球化的进程，计算机科学与工程领域的国际交流与合作日益频繁。
为了培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，ISEC教学大纲将国际化教育纳入其中。
该教学大纲鼓励学生参加国际交流项目、暑期学校等活动，增加学生与国际同行的接触机会。
同时，该教学大纲还设置了英语授课课程，提高学生的英语水平，以适应国际化的学习和工作环境。
最后，ISEC教学大纲注重学生的职业发展。
计算机科学与工程领域的人才需求巨大，但市场竞争也非常激烈。
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设计基础（下）SyllabusI.Course Description课程描述设计基础（下）是艺术设计学科的专业基础课程之一，是从绘画性色彩转向设计性色彩的过渡课程。
在写实性色彩原理的基础上逐步转向设计色彩的研究，进而认识理解设计色彩的特征，重点学习色彩分解、限制色彩、以及装饰性色彩和意向性色彩的特征及表现方法。
以此强化设计意识，提高设计色彩的应用能力，为进入专业学习奠定良好的基础。
2. Pre-requisite Units and Assumed Knowledge:先决条件的单位和假设知识：具备一定的素描造型能力3. Learning aims and outcomes 学习目标Learning Outcome 1（目标1）了解色彩的概念、起源、特征及表现形式ASSESSMENT CRITERIA：评判标准a (了解的起源和发展,进而理解现代设计色彩起源于20世纪初期的印象派绘画艺术和德国包豪斯现代艺术。
)b (了解色彩分解的由来、特征和作用；掌握分解色彩的调和方法。
)Learning Outcome 2（目标2）理解、掌握限制色彩的表现ASSESSMENT CRITERIA：评判标准a (了解同类色构成的主要特点，掌握单纯色彩在画面色调构成中的应用和表达)b (了解六种以下的色彩限制的特点。
掌握以有限的色去表达无限的内容和特有的美感。
)Learning Outcome 3（目标3）了解、掌握装饰色彩的表现ASSESSMENT CRITERIA：评判标准a (了解掌握装饰性的造型特征、装饰色彩的特征)b (了解装饰色彩的造型方法和规律，掌握装饰色彩写生的重点) Learning Outcome 4（目标4）意向归纳色彩的表现ASSESSMENT CRITERIA：评判标准a (了解掌握色块意向、光色意向的特征和表现技法。
)b (了解掌握抽象意向、肌理意向的特征和表现技法）4.Weighting of final grade（打分比例）Grades will be assigned on the basis of the following percentages:级别将被分配的基础上的百分比如下：Attendance考勤10attitude, class activities, & participation10学习态度Homework 1 (Learning outcome 1)20家庭作业1Homework 2(Learning outcome 2)20家庭作业2Homework 3(Learning outcome 3)20家庭作业3Homework 4(Learning outcome 4)20家庭作业4Total总分1005.Grading等级A 100-95 A- 94-90 B+ 89-87B 86-83 B- 82-80 C+ 79-77C 76-73 C- 72-70 D+ 69-67D 66-63 D- 62-60 F 59 or lower6.Policies 规章Attendance PolicyAttendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 20% absences of the total teaching hours will cause an F (a failing grade) directly. However, students are still welcome to continue to attend class. F students have no right to drop this course anymore. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point. Each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 0.5 point. Participation PolicyStudents should participate in their chosen classes actively and effectively. The Participation Grade is related to the Attendance Grade. Students’ final attendance grade is the maximum of their participation grade.Participation grade will be based on a variety of factors including, but not limited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours is highly recommended.Policy on AssignmentsStudents should finish their assignments completely and punctually. Assignment should be submitted on the date appointed by the instructor. If a student cannot hand in the assignment on time, the reasonable excuse will be needed. Late assignments will receive a maximum grade of 80. An assignment that is late for 3 days will becorrected but receive 0.You are recommended print all your assignment in the uniform format with the heading of Student’s Pledge of no cheating. Written assignment or printed ones without the uniform heading of pledge will receive a maximum grade of 80.It is mandatory to have weekend assignment every week. Any weekend assignment should be submitted on first class of next week. It is mandatory to have holiday assignment on the public holidays. Any holiday assignment should be submitted on the first day on returning to school. Students are required to do a multitude of presentations during the course.PlagiarismAny form of cheating is NEVER tolerated. Any student ONCE caught cheating on a quiz, assignment or examination will receive a 0 for that particular work of the whole semester. At the beginning of the semester the definition of plagiarism will be carefully explained. When any thoughts or writings of another person are used, the sources must be clearly identified (using quotes, bibliography and giving reference). Classroom Policies 教室规章●No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking, chatting or drowsingin class.●Please speak in English rather than Chinese in class.●Students are not allowed to attend class without textbooks.●Stand up when answering questions.●Res pect classmates’ ideas, opinions, and questions of your classmates.●You are welcome to visit the instructor’s office in his/her office hours.●Take good care of the laboratory facilities. Do not splash water on the desktop.●When each class is over, hang the earphone on the hanger. Put the trash into thetrash-bin.●All your classroom involvement, performance and after-class communicationswith instructor will affect your participation score.7.Teaching Materials and Reference Books:教材和参考书籍：教材: 《设计色彩》高等教育出版社参考教材: 《从色彩走向设计》中国美术学院出版社《色彩归纳写生教程》辽宁美术出版社8.Teaching methods: 教学方法Lectures, Demonstration, Audio-visual Aids讲座，演示，视听器材9. Session Plan教学计划Week 周Duration课时Contents教学内容Chapterscovered章节Outcomescovered考核目标1、2 16 第一章色彩分解的表现1、色彩分解的由来、特征、作用2、色彩分解的调和3、色彩分解训练的重心4、色彩分解的呈现形式1.Homework1：家庭作业1：对大师色彩作品进行分析；深入了解大师作品的色彩表达语言；并进行提炼。