北京版劳技教材纸工单元教案
七年级上册劳技教案
第一单元纸工初步教学目的：1、了解纸的知识。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。
3、学习纸工基本技法。
4、制作折扇.教学重点:体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具.教学时间： 2教时教学过程:第一课时认识纸工教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号.3、知道纸工制作时的案例防护.教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物.二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用.2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感.（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3)我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1）剪刀是最方便的裁剪工具。
2)美工刀切刻的工具。
3)胶水常见的粘贴材料,使用时注意卫生.4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5）直尺用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1）山线2)谷线3）剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。
纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
第二课时制作折扇教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤.2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
1、会在操作过程中保护自己。
教学过程:一、开始－多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤,在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。
六年级下册《劳技》全册教案
六年级下册《劳技》全册教案第一章：纸工制作技巧教学目标：1. 学习纸工制作的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会制作简单的纸工作品。
教学内容：1. 纸工制作的基本技巧介绍。
2. 学习剪、折、粘等技巧的练习。
3. 制作纸飞机、纸盒等简单纸工作品。
教学步骤：1. 引入纸工制作的基本技巧，展示一些简单的纸工作品。
2. 分组讨论并尝试剪、折、粘等技巧的练习。
3. 指导学生制作纸飞机、纸盒等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在纸工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的纸工作品的创意和完成度。
第二章：简单木工制作教学目标：1. 学习木工制作的基本技巧，包括锯、钉、打磨等。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 学会制作简单的木工作品。
教学内容：1. 木工制作的基本技巧介绍。
2. 学习锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 制作小木桌、小木椅等简单木工作品。
教学步骤：1. 引入木工制作的基本技巧，展示一些简单的木工作品。
2. 分组讨论并尝试锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 指导学生制作小木桌、小木椅等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在木工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的木工作品的创意和完成度。
第三章：电子制作入门教学目标：1. 学习电子制作的基本知识和技巧，包括电路连接、元件识别等。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 学会制作简单的电子作品。
教学内容：1. 电子制作的基本知识和技巧介绍。
2. 学习电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 制作简单的电子作品，如声光报警器等。
1. 引入电子制作的基本知识和技巧，展示一些简单的电子作品。
2. 分组讨论并尝试电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 指导学生制作简单的电子作品，如声光报警器，并提供必要的帮助。
劳技纸工教学设计范文（精选10篇）
劳技纸工教学设计劳技纸工教学设计范文（精选10篇）作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的劳技纸工教学设计范文，欢迎大家分享。
劳技纸工教学设计篇1教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。
有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。
在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
劳技纸工教学设计篇2教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光教学过程：一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
北京版四年级(上)劳动技术教案
（四年级上册）第一单元纸工目录——10课时第一课技术基础一一纸工的基本技法回顾第二课技术实践一—纸夹第二课技术实践照片架第四课技术实践一一会动的卡片第五课综合实践一一纸模服装（6课时）第一单元纸工第一课技术基础一一纸工的基本技法回顾教学目标：知识与能力：初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。
过程与方法：学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
了解折纸的意义、作用。
教学重点：I初步掌握折纸的基本技法。
教学难点：培养学生的识图能力和空间想象能力。
课时安排：一课时教具准备：小组：纸篓、图画笔、图片学生：剪刀、胶水、铅笔、透明胶条教师：课件、音乐、成品、展板、教具反思第二课技术实践一纸夹教学目标：知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法，提高动手和探究能力。
过程与方法：学生在不断地尝试中理解纸工的价值。
情感态度价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。
教学重点：教学生学习纸夹的制作方法和步骤。
教学难点：I纸夹内心和外皮尺寸的合拢。
课时安排：一课时教具准备：挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。
教学过程：课后反思第三课技术实践一照片架教学目标：知识与能力：学习初步设计照片架的方法。
，提高动手和探究能力。
过程与方法：引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。
情感态度价值观：向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。
教学重点：设计照片架的方法。
教学难点：设计新颖、有特点的照片架。
课时安排：I一课时教具准备：I教师一一计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。
学生一一各种照片架（资料）教学过程:第四课技术实践一一会动的卡片教学目标：知识与能力:学习初步的能把彩纸动起来的方法。
，提高探究能力。
过程与方法：引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。
情感态度价值观：培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。
幼儿园大班精品教案《纸工》通用
幼儿园大班精品教案《纸工》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《纸工》章节，详细内容包括纸工的基本概念、常见纸工工具的使用方法、简单的纸工制作技巧以及创意纸工作品的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸工的基本概念和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高幼儿审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成纸工作品。
三、教学难点与重点教学难点：纸工技巧的掌握和创意纸工作品的制作。
教学重点：纸工基本概念的学习、纸工工具的使用方法以及简单的纸工制作技巧。
四、教具与学具准备教具：纸工教材、范例作品、展示板、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示精美的纸工作品，引导幼儿观察并发表自己的看法，激发幼儿对纸工的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍纸工的基本概念、工具及材料。
（2）讲解纸工的基本制作方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的纸工作品为例，演示制作过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师所教的方法，独立或与同伴合作完成一个纸工作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 纸工的基本概念、工具及材料。
2. 纸工基本制作方法和技巧。
3. 创意纸工作品展示。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，与家长一起完成一个创意纸工作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对纸工的兴趣是否提高，对纸工技巧的掌握程度等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多纸工制作的素材，尝试创作更复杂的纸工作品，提高幼儿的创新能力。
同时，组织更多纸工主题活动，让幼儿在活动中体验合作的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：纸工技巧的掌握和创意纸工作品的制作。
北京版三年级劳动技术下册全册教案
学期教学工作计划教材分析本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。
教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。
本册教材共安排了四个单元：一单元纸工：纸工常用的加工符号、剪纸、拓印等。
二单元泥工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物。
三单元小种植：种植技术与日常管理。
四单元缝纫：缝纫材料、工具操作练习、钉纽扣等。
教学目标1.营造宽松氛围，启发创造性思维。
2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。
通过本册教材的教学，使学生进一步掌握泥工和纸工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握种植和缝纫的基本技法，并能制做出较为完整的作品。
学生情况分析三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生活。
教学措施1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。
2.加强直观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。
3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。
4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。
5.教学中注重加强基础知识、基本技能的教学。
6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可请家长参与评价。
7.加强纪律与安全教育。
教学进度单元教学内容课时起止日期第纸工加工常用符号 1一刻纸 1单拓印 1元立体房屋 1第泥条盘筑法 1二泥条盘筑器皿 1单泥条盘小动物 1元泥条编织 1第植物与生活 1三植物的种植技术 1单植物的日常管理 1元实践活动 1紫茉莉牵牛花半枝莲小白菜香菜蚕豆综合实践第缝纫材料 1四缝纫工具 1单缝纫工具和操作练习 1元缝纫的基本程序 1教学内容北京版三年级第下册纸工加工常见符号教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
北京版小学劳动技术三年级下第3课第1单元纸工技术实践剪纸
北京版小学劳动技术三年级下第3课
第1单元纸工技术实践-剪纸
一、教学目标：
1、让学生了解剪纸的常见方法；
2、让学生掌握刻刀应用的基础知识；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会做一些简单的剪纸作品；
教学难点：培养学生的动手实践能力；
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：制作剪纸作品的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过剪纸作品吗？它的制作步骤有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《第1单元纸工技术实践-剪纸》。
二、看一看：
师：课件出示几幅剪纸作品的图片，请同学们认真观看
后，结合课文内容说一说剪纸作品的特点和制作方法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：及时总结。
三、试一试：
师：请同学们根据刚才所学的知识，结合课文内容积极尝试制作剪纸作品；
生：结合课文内容积极尝试；
师：巡视指导；
生：制作完成后，积极举手上台展示；
师：及时对学生的作品进行点评；。
五年级劳技下册教案
五年级劳技下册教案第一章：纸工制作教学目标：1. 学会使用剪刀、胶水等工具，掌握基本的纸工制作技巧。
2. 通过纸工制作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会合作，培养团队精神。
教学内容：1. 学习纸工制作的基本技巧。
2. 制作纸飞机、纸船等纸工作品。
教学步骤：1. 讲解纸工制作的基本技巧，示范操作。
2. 学生分组，进行纸飞机、纸船的制作。
3. 学生展示作品，互相评价。
第二章：简单木工教学目标：1. 学会使用锯子、锤子等基本木工工具。
2. 培养学生的动手能力和耐心。
3. 学会简单的木工制作技巧。
教学内容：1. 学习基本木工工具的使用方法。
2. 制作简单的木工作品，如小木桌、小木椅等。
教学步骤：1. 讲解基本木工工具的使用方法，示范操作。
2. 学生分组，进行简单木工制作。
3. 学生展示作品，互相评价。
第三章：陶艺制作教学目标：1. 学会使用陶艺制作的基本工具，掌握制作技巧。
2. 培养学生的审美观和创造力。
3. 学会合作，培养团队精神。
教学内容：1. 学习陶艺制作的基本技巧。
2. 制作简单的陶艺作品，如小花盆、小动物等。
教学步骤：1. 讲解陶艺制作的基本技巧，示范操作。
2. 学生分组，进行陶艺制作。
3. 学生展示作品，互相评价。
第四章：编织与钩针教学目标：1. 学会使用编织与钩针的基本技巧，掌握基本的编织与钩针方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会合作，培养团队精神。
教学内容：1. 学习编织与钩针的基本技巧。
2. 制作简单的编织与钩针作品，如围巾、帽子等。
教学步骤：1. 讲解编织与钩针的基本技巧，示范操作。
2. 学生分组，进行编织与钩针制作。
3. 学生展示作品，互相评价。
第五章：电子制作教学目标：1. 学会使用基本电子元件，了解简单的电子电路。
2. 培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 学会合作，培养团队精神。
教学内容：1. 学习基本电子元件的使用方法。
2. 制作简单的电子作品，如电子小夜灯、电子蜂鸣器等。
四年级下册《劳技》全册教案
四年级下册《劳技》全册教案第一章：纸工基本技巧1.1 学习目的：培养学生对纸工的兴趣，了解和掌握纸工的基本技巧。
1.2 教学内容：学习如何使用剪刀、胶水、尺子等工具，进行简单的纸工创作。
1.3 教学步骤：1.3.1 讲解和演示剪刀、胶水、尺子的正确使用方法。
1.3.2 学生进行实践，制作一个简单的纸飞机。
1.3.3 学生展示自己的作品，互相交流制作过程中的经验和体会。
第二章：简单的纸盒制作2.1 学习目的：培养学生动手能力和创新意识，学习制作简单的纸盒。
2.2 教学内容：学习如何将纸张折叠成纸盒，并装饰纸盒。
2.3 教学步骤：2.3.1 讲解和演示纸盒的制作方法和步骤。
2.3.2 学生进行实践，制作一个自己设计的纸盒。
2.3.3 学生展示自己的作品，互相交流制作过程中的经验和体会。
第三章：简单的木工技巧3.1 学习目的：培养学生对木工的兴趣，了解和掌握木工的基本技巧。
3.2 教学内容：学习如何使用锯子、锤子、钉子等工具，进行简单的木工创作。
3.3 教学步骤：3.3.1 讲解和演示锯子、锤子、钉子等工具的正确使用方法。
3.3.2 学生进行实践，制作一个简单的木制小动物。
3.3.3 学生展示自己的作品，互相交流制作过程中的经验和体会。
第四章：简单的布艺制作4.1 学习目的：培养学生动手能力和创新意识，学习简单的布艺制作。
4.2 教学内容：学习如何将布料缝制成简单的小袋子或小玩具。
4.3 教学步骤：4.3.1 讲解和演示布艺制作的工具和基本技巧。
4.3.2 学生进行实践，制作一个自己设计的小袋子或小玩具。
4.3.3 学生展示自己的作品，互相交流制作过程中的经验和体会。
第五章：综合材料制作5.1 学习目的：培养学生动手能力和创新意识，学习使用综合材料进行制作。
5.2 教学内容：学习如何使用废旧物品进行创意制作。
5.3 教学步骤：5.3.1 讲解和演示废旧物品创意制作的方法和技巧。
5.3.2 学生进行实践，利用废旧物品制作一个具有一定实用性和美观性的作品。
劳技纸工教学设计
劳技纸工教学设计第一篇：劳技纸工教学设计篇一、劳技纸工教学设计范文教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光教学过程：一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。
直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。
经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。
另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。
这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。
第一单元 纸工 3 对称图形 三年级上册劳动技术教案 北京版
5
5
10
10
展示评议ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展示好的作品
评价学生作品，学习同学好的地方
懂得尊重同学的劳动成果
5
总结
我们今天学习了什么剪纸
对称图形
强调本课重点
2
课后小结
课题
第 一 单元
纸工
对称图形
教学目标
1、掌握常用纸工加工工具的技能和基本安全使用方法
2、初步理解对称图形的含义，能制作1—2件纸塑作品
3、了解造型艺术于生活的关系，具有一定的审美能力，热爱生活
教学重点
理解对称图形的含义，制作1-2件对称作品
教学难点
对各种对称图形的认识
教学准备
彩纸、剪刀
板书设计
对称图形
两边对称 中心对称
双喜 连续图形 窗花 三瓣花 五瓣花
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
备注
导入
观察老师的作品
思考：
这些作品有什么相同的地方
激发学生兴趣
2
新课
1、理解对称图形的含义
这种对折后相同的图形叫做对称图形
2、两边对称图形
（1）双喜
（2）连续
通过上面的练习，你还想剪什么？
3、中心对称图形
（1）窗花
连续图形的关键在折，其实折的方法有很多
（2）3、5瓣花
做完窗花的同学可以试一试书中的三瓣花
讨论
每个图形都有一样的地方
对折后相同
观察书中的样子，动手试一试
练习剪连续图形
学习窗花的剪法
练习
理解对称图形的含义
小组合作学习
动手能力的培养
加深对对称 图形的理解
动手能力强的同学可以练习更难些的剪纸，体现分层教学
北京版三年级(下)劳动技术教案
2、说明：要想做成这样，必须做到认真细致。
3、出示图样，提出要求：
⑴拿到图样先观察。
⑵线条细小之处可以用笔描粗一些。
⑶刻刀的使用方法要正确。
⑷注意安全。
4、检查用具情况，适当调配。
5、发给学生图样
观察，查找。赞叹，
阴刻剪纸。
花瓣等连接处。
重复教师要求
把用具准备好（刻刀、剪刀，垫板，彩纸等
这是我国民间流传下来的手工艺剪纸。你想做一个吗？
这节课我们就来学习刻剪纸。
好看
回答
想
讲授新课
你知道，学习刻剪纸都用到哪些工具？
那，剪刀和刻刀各部分的名称及使用方法是什么，还记的吗？
工具的使用方法你会了，那刻剪纸的步骤是什么？
请你自己设计一幅作品，可以参考书上的图案也可以自己设计，要求：图案简单，美观利于刻剪。
剪刀、刻刀
学生回答工具的名称及使用方法
刻 剪 粘
按照要求设计
学生实践
要求：
1、要认真，细致。
2、要注意工具的使用方法。
3、要注意安全，防止划手。
学生制作，教师巡视指导
课堂总结
1、比一比，谁的刻剪纸作品好，粘的干净。
2、展示其它刻剪纸作品，扩大学生的眼界。
学生进行评价
结束
宣布下课。
收拾学习用品
课题
阳刻剪纸——飞机
欣赏作品回答
想
讲
授
新
课
（一）探究试做
这节课，我们就来学习拓印。
小组讨论：如何做拓印画？（刻板 托纸 着色）
（刻板时刻掉阴影部分，把白纸放在刻好的镂空板下面，用布头沾上自己喜欢的颜色拍打，均匀着色）
1、实践。箭头
六年级下册《劳技》全册教案
六年级下册《劳技》全册教案第一章：纸的立体造型教学目标：1. 让学生了解和掌握纸的立体造型基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养审美情趣。
教学内容：1. 纸的立体造型基本技巧介绍。
2. 纸的立体造型实例演示。
3. 学生实践操作，完成纸的立体造型作品。
教学步骤：1. 引入新课，展示纸的立体造型作品，激发学生兴趣。
2. 讲解纸的立体造型基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等。
3. 演示纸的立体造型实例，如纸盒、纸花等。
4. 学生动手实践，完成纸的立体造型作品。
5. 展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二章：简单的木工技巧教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的木工技巧。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 增强学生对传统手工艺的认识和尊重。
教学内容：1. 简单的木工工具介绍。
2. 木工技巧演示。
3. 学生实践操作，完成木工作品。
教学步骤：1. 引入新课，展示木工作品，激发学生兴趣。
2. 讲解简单的木工工具，如锯子、锤子、螺丝刀等。
3. 演示木工技巧，如锯木、钉木、打磨等。
4. 学生分组实践操作，完成木工作品。
5. 展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三章：布艺制作教学目标：1. 让学生了解和掌握布艺制作的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养审美情趣。
教学内容：1. 布艺制作基本技巧介绍。
2. 布艺制作实例演示。
3. 学生实践操作，完成布艺作品。
教学步骤：1. 引入新课，展示布艺作品，激发学生兴趣。
2. 讲解布艺制作基本技巧，如剪布、缝纫、粘贴等。
3. 演示布艺制作实例，如布包、布花等。
4. 学生动手实践，完成布艺作品。
5. 展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四章：家电使用与维护教学目标：1. 让学生了解和掌握常见家电的使用和维护方法。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 增强学生对科技产品的认识和尊重。
教学内容：1. 常见家电的使用方法介绍。
小学四年级劳技学科：纸工
山 墙
立体房屋第二课时
了解不同地域，房屋的建筑特点。 蒙古包、吊脚楼、新疆平顶房等。
整体造型:
蒙古包
近似圆锥 圆柱
搭建材料：木架、皮条、毛毡， 便于拆装的帐篷。
内蒙古草原是重要的天然牧区， 牧民们经常要转移住地。
一顶蒙古包只需要两峰骆驼就 可以运走，两三小时就能搭盖起来。
这样的造型设计可以使房屋 不易被风雪刮倒。
长宽高 实际尺寸 4 3 7 绘图尺寸 5 4 8
长5、宽4
长5、高8 宽4、高8
宽4
高8
高8
长5
长5
宽4
包装盒六个面的尺寸
盒盖
正面 侧面 背面 侧面
盒盖的长和宽的尺寸与背
盒底 面和侧面的尺寸相关。
盒盖
正面 侧面 背面 侧面
盒底
用这6个纸板，排列一下， 拼摆成包装盒的展开图。
盒盖 侧面 背面 侧面 正面
基本结构
共同点
屋顶 墙体
窗 门
屋顶
屋顶是房屋最上 层的覆盖物，作用承 重、保温、隔热和防 水。
墙体
墙体是建筑物 垂直承重构件，它 承受屋顶、楼板层 传来的荷载。外墙 还能抵御风、霜、 雨、雪对建筑物的 侵袭；内墙把建筑 物内部分割成若干 空间，起分割作用。
窗户
增加照明度 通风换气
门
加强安全性， 是进出房屋的 必要通道。
雨的地区，气温变化剧烈，昼夜温差大。
传统民居以土坯建筑为主，多为带 有地下室的单层或双层拱式平顶。
可以防风沙，可以晾晒东 西，符合当地的气候特点。
总结：房屋形状、结构、颜色的 设计都与当地的自然条件、地域文化、 人们的生活习惯相关。
设计制作思路
想好建筑风格、功能需求 画出设计简图 用纸制作模型
北京版四年级劳动技术下册教案
教学进度课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第 1 课时课时计划课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第 3 课时课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第 4 课时课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第 5 课时课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第 6 课时课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第7 课时课时计划主备人:吴秀映第 1 单元第8 课时课时计划课时计划主备人:吴秀映第 2 单元第 2 课时教学内容小手镯（一）教学目标1．能看懂编制流程图，培养识图的能力；学会平结编制技法，提高动手能力；2．小组合作看图自学平结的编制方法，在掌握基本方法的基础上尝试其它编制方法；3．养成耐心、细致的劳动习惯，培养生活情趣。
重点掌握平编技法。
难点看懂编制流程图，能够独立用平编的技法进行编制。
课前准备教师平编图、绳、实物投影。
课型制作学生绳、书授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)学习平编1．[出示小手镯]看看是什么？喜欢吗？2．谈话：编制小手镯的方法很多，今天我们来学习编制小手镯的方法。
1．看图，图上有什么？左绳：压中→穿右右绳：穿中→钻左圈右绳：压中→穿左左绳：穿中→钻右圈课时计划主备人:吴秀映第 2 单元第 3 课时课时计划课时计划课时计划主备人:吴秀映第 2 单元第 6 课时课时计划主备人:吴秀映第 2 单元第7 课时课时计划主备人:吴秀映第 2 单元第8 课时课时计划主备人:吴秀映第 3 单元第 1 课时课时计划主备人:吴秀映第 3 单元第 2 课时课时计划主备人:吴秀映第 4 单元第 1 课时课时计划主备人:吴秀映第 4 单元第 2 课时课时计划主备人:吴秀映第 4 单元第 3 课时。
北京版五年级(下)劳动技术教案
课题第一课技术基础——植物编制基本方法与技巧课时教学目标学会植物编制的基本方法与技巧。
教师讲解，学生实践，重点指导讲解培养学生做事耐心、仔细。
重点学生学习植物编制的基本方法与技巧。
难点十字起编、收编方法的掌握。
教学准备师：实物投影、剪刀、线、竹子、柳条或作物秸秆、植物编织物。
生：编织替代物板书设计技术基础——植物编制基本方法与技巧教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入新课1、展示植物编织物：小筐、竹篮、果盘、小饰物等。
2、谈话：这些都是用植物编制而成的，你们会编制吗？你们想学吗？3、今天我们一起来学习植物编制的一些基本方法，在学习编织之前先要先认识一下植物编制所使用的工具。
看实物回答：不会想讲授新课1、教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同植物使用不同的工具。
2、教师讲解：准备好工具后我们就可以进行编制了，编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不同的起编方法。
书上有三种起编方法，同学们可以研究一下他们的编织方法，讨论一学生认识工具学生讨论研究下它们都适合什么形状的。
3、组织学生汇报：1）圆形起编：用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小轮子做底。
适合圆形物体。
2）椭圆起编：留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。
3）十字起编：先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。
（教师反复演示）你们看清楚了吗？请用这种方法多练习几次。
（教师巡视指导）中间编制：4、讲解：方法有三：草捐编、条平编、带条混编，我们以前学过类似的方法，对同学们来说并不难，同学们可以试一试。
5、请同学演示，教师指导。
收编方法：教师演示，主要有两种方法，一是缝线打结，隐藏在内侧的边行中，二是将收编口间隔向内侧弯折、叠压。
学生汇报：看清楚了听老师的讲解学生观察学生动手学生动手练习，教师提出要求：（1）按照植物编织的步骤进行编制。
（2）练习中要耐心、细心。
劳技纸工教学设计
劳技纸工教学设计劳技纸工教学设计范文（精选3篇）教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。
有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。
在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学准备：各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光教学过程：一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
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课题
刻剪纸（单色、套色剪纸）
课型
设计制作
授课时间
1课时
教
学
目
标
1.认识单色剪纸和套色剪纸，了解相关知识并知道制作方法；认识剪纸的基本纹样；能够在影子剪纸的基础上制作单色剪纸，会做套色剪纸。
2.通过实践掌握单色剪纸的制作方法。
3.激发兴趣，培养耐心细致的劳动习惯，提高审美情趣。
（3）组织展示、汇报。
点评要点：
①纹样大小
②纹样间距
③内容数量
观察、思考、回答（画稿上的弧线部分在影子剪纸上没有表现出来。细部的线要设计成双线，且不能刻到头。）
观察、讨论
一人示范 细部刻画
修改剪纸稿。
进行细部刻画的设计。
观察
回答
观察、思考、回答
小组讨论，在教具剪纸上试着画一画，用纹样进行装饰。
展示汇报
落实教学目标1
突出教学重点。
探究细部刻画的方法。
落实教学目标2
认识单色剪纸
认识剪纸基本纹样
突破教学难点
（三）
实践
1.示范讲解单色剪纸设计思路：
[出示课件]我想让影子剪纸变得更像，就加上了细部刻画；想让它变得更漂亮，在主体上添加用基本纹样组成的装饰图案。
2. 指导设计制作单色剪纸：
要点：图案设计的要大，纹样画大些便于剪刻；面积大的镂空部分可以用剪刀来剪；注意安全。
探究制作方法
开阔眼界，激发兴趣，提高审美情趣
完成制作。
教学重点
设计、制作单色剪纸
教学难点
剪纸纹样的设计
教学方法
探究-实践
教学资源
剪纸教具、课件、彩纸、剪子、刻刀、胶棒、铅笔、垫板。每人一张课前做好的影子剪纸。每组一张浅色影子剪纸。
板
书
设
计
刻剪纸
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
活动目的
（一）
导入
1.观察黑板上贴的“影子剪纸”。
2.今天同学们都带来了自己做的影子剪纸，展示给大家看。
（4）指导学生修改自己的影子剪纸。
（5）纹样装饰：
如果再加上漂亮的图案，剪纸就更漂亮了。这样，剪纸就从影子剪纸变成了单色剪纸了。[板书：单色]
2.剪纸纹样：
（1）[课件]：看看这只小兔子，变成单色剪纸后多漂亮！小兔身上有许多不同形状的镂空花纹。找一找，都有哪些形状。
指导学生小结基本纹样及其表现力。
（2）知道学生分组用基本纹样装饰黑板上的影子剪纸。
按照设计先画后剪刻。
启发设计。
突破教学难点。
设计纹样， 制作单色剪纸，突出教学重点落实教学目标1、2，突出教学重点。
（四）
展示拓展
1.展示学生作品
2.拓展
出示套色剪纸，讨论作坊法
3.欣赏
课件出示套色剪纸作品。
4.课后实践：
完成作品，做成套色剪纸。
展示作品并介绍自己的作品。
讨论套色剪纸制作方法
欣赏
交流学习，体验成功
展示影子剪纸。
激趣导入
（二）
探究
1.单色剪纸：
（1）[课件出示：暖瓶]谈话：我家里有一个漂亮的暖瓶，我把它也做成了影子剪纸。
（2）[课件出示：暖瓶的剪纸稿和影子剪纸]发现了一个问题：为什么没有立体感了？
讨论：怎样改进？
小结：加上细部的刻画，剪纸就更形象具体了。
（3）黑板上这些影子剪纸哪些需要细部刻画？